Применение технологии развития критического мышления как способа формирования коммуникативных навыков учащихся

1.

МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
Применение технологии развития критического мышления
как способа формирования коммуникативных
навыков учащихся на уроке иностранного языка
Выполнила:
магистрант группы МИЯ -22, Чепелюк А.И.
Научный руководитель:
к.ф.н, ассоц. профессор Ныгметова Б.Д.

2.

Содержание исследования
Актуальность данной работы определяется необходимостью поиска и методологически обоснованного выбора
наиболее эффективных способов применения ТРКМ для развития коммуникативных навыков обучающихся.
Объект исследования - процесс обучения иностранному языку в 6классе.
Предмет исследования – применение ТРКМ в обучении иностранному языку в 6 классе.
Цель исследования – теоретически обосновать, практически разработать и экспериментально проверить
эффективность ТРКМ для развития коммуникативных навыков обучающихся на уроках иностранного языка.
Задача исследования 1
1) Изучить теоретические аспекты технологии развития критического
мышления в современном обучении иностранным языкам и выявить
лингводидактические особенности использования технологии развития
критического мышления в обучении иностранному языку;
Задача исследования 2
2) Разработать комплекс занятий (методические рекомендации) с
применением технологии развития критического мышления;
Задача исследования 3
3) Провести апробацию разработанных методических рекомендаций с
использованием технологии развития критического мышления по
развитию коммуникативных навыков в 6 классе.

3.

Научно-педагогический эксперимент
Период
проведен
ия
экспери
мента
Январьмарт
Апрельмай
2023
2022
Сентябрьдекабрь
База исследования:
ГУ Гимназия № 3 для
одаренных детей
города Павлодар
Целевая аудитория:
6 класс (50 учащихся)
2022
Констатирующий
этап
Формирующий
этап
Контрольный
этап
•Проведение исследования уровня коммуникативных навыков у
учащихся на начало эмпирического исследования
•период апрель-май 2022
•Апробация отобранных приемов и методов формирования
коммуникативных навыков на уроках иностранного языка
•период сентябрь – декабрь 2022
•Разработка методических рекомендаций по повышению уровня
коммуникативных навыков на уроках иностранного языка, с
помощью ТРКМ
•период январь –март 2023

4.

Методики по диагностике коммуникативных навыков
• - изучить исходный
уровень
коммуникативных
навыков учащихся 6
классов
• - исследовать с
помощью методики
личностные качества,
знания, умения и
навыки, а также уровень
владения языком как
средством общения
выявить
уровень
коммуникативной
компетенции у
обучающихся
Методика 1
«Определение
исходного уровня
сформированности
коммуникативных
навыков»
Столбуновой С.В.
Методика 2
«Коммуникативны
е умения
учащихся» по
Сафоновой В.В.
Методика 3
«Уровень
коммуникативной
компетенции» по
Заир-Бек С. И.
Методика 4
«Уровень
критического
мышления на
уроках
иностранного
языка» по
Кожаевой Н.Г.
• - выявить результаты
тестирования на знание
культуры британцев, их
особенности
национального
характера
• - выявить
культурологические
знания и знания языка
• - выявить интерес к
предмету
«Иностранный язык»
на основе проведенной
методики
выявить
уровень развития
критического
мышления

5.

Доказательства эффективности научно-педагогического эксперимента
Работая по технологии ТРКМ ученики
•стали более уверенными в себе
•усовершенствовали знания английского
языка и английской культуры
•развили коммуникативные навыки
•расширили словарный запас

6.

Констатирующий этап экспериментальной работы
Методика № 1.
Тест «Определение
исходного уровня
сформированности
коммуникативных
навыков» по
Столбуновой С.В.
55
42
Личностные
качества
Методика № 2.
Результаты тестирования
«Коммуникативные умения учащихся» по
Сафоновой В.В.
8
22
32
18
20
языковой барьер
неумение выразить свои мысли
боязнь непонимания
слабый уровень владения языком
нет затруднений
38
47
31
42
41
45
36
Владение языком
Знания
Умения
как ср-вом
общения
6 И класс
6 М класс
Общий уровень
межкультурной
компетентности
Методика № 3.
Уровень сформированности коммуникативных
навыков
по Заир-Бек С.И.
60
45
40
30
15
10
6 М класс
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
6 И класс
Методика № 4.
Уровень критического мышления по Кожаевой Н.Г.
60
55,3 53,3
50
40
32,1
25,1
30
20
19,6
14,6
10
0
высокий уровень
средний уровень
Экспериментальная группа
38
низкий уровень
Контрольная группа

7.

Результаты контрольного этапа научно-педагогического эксперимента
Методика № 1. Тест «Определение исходного уровня сформированности коммуникативных навыков» по Столбуновой С.В.
42
55
31
Личностные
качества
38
47
41
Владение языком
как ср-вом
общения
36
Знания
констатирующий этап
42
45
38
Умения
Общий уровень
межкультурной
компетентности
контрольный этап
Методика № 2. «Коммуникативные умения учащихся» по Сафоновой В.В.
Класс
До эксперимента
После эксперимента
Средний балл
3,42
4,46
Методика № 3. «Уровень коммуникативной компетенции» по Заир-Бек С. И.
60
45
40
30
15
10
Высокий уровень
Средний уровень
После эксперимента
Низкий уровень
До эксперимента
Методика № 4. «Уровень критического мышления на уроках иностранного языка» по Векслеру С.И.
Группы
До эксперимента
После эксперимента
Высокий
19,6
28,6
Уровни
Средний
25,1
26,1
Низкий
55,3
45,3

8.

ВЫВОД
Применение ТРКМ является эффективной мерой для формирования коммуникативных
навыков учащихся 6 класса и приносит ряд положительных результатов
формирование положительного отношения к английскому
языку и культуре англоговорящих стран;
Цель исследования достигнута, гипотеза
подтверждена;
Изучены теоретические аспекты ТРКМ в
современном обучении иностранным
языкам;
формирование навыка свободной разговорной речи;
создание благоприятной атмосферы на уроке;
развитие умения импровизировать и моментально
находить решения при ведении диалог;
Разработан комплекс занятий
(методические рекомендации) с
применением ТРКМ;
Проведена апробация разработанных
методических рекомендаций с
использованием ТРКМ по развитию
коммуникативных навыков в 6 классе.
развитие внимания учащихся;
преодоление психологического и языкового барьеров в
общении с носителем языка;
возможность развивать и совершенствовать диалогическую
речь обучающихся на английском языке.