Психология. Тема 1. Предмет психологии, её задачи и методы

1.

Если существует наука, действительно
нужная человеку, то это та ... из которой
можно научиться тому, каким надо
быть, чтобы быть человеком. И.Кант
ПСИХОЛОГИЯ
Тема 1. Предмет психологии,
ее задачи и методы

2.

ПЛАН
1. Понятие «психология».
2. Особенности психологии как науки.
3. Предмет психологии, ее задачи.
Житейская и научная психология.
4. Этапы становления психологии.
5. Структура общей психологии.
6.Отрасли психологии, ее связь с
другими науками.

3.

Греческая буква Ψ («Пси») - международный символ
психологии. Эта буква использовалась в прошлом и в русском
алфавите, например, в написании слова «Псалтирь»

4.

Значение слова «психология»
Слово «психология» в переводе с
древнегреческого буквально означает
«наука о душе» (psyche — «душа», logos —
«понятие», «учение»).
Понятие «психология» имеет как научный, так и
житейский смысл. В первом случае оно
употребляется для обозначения соответствующей
научной дисциплины, во втором — для описания
поведения или психических особенностей
отдельных лиц и групп людей. Поэтому в той или
иной степени каждый человек знакомится с
«психологией» задолго до ее систематического
изучения.

5.

В древнегреческой (равно как
и древнеримской)
культуре Психея представляла
собой некое олицетворение
души.
Чаще всего богиню описывали
как девочку с крыльями, а
иногда изображали как
бабочку.

6.

7.

8.

9.

Термин «психология» введен немецкими
схоластами в 1590 г.
Окончательное утверждение термина – после
выхода в 1732 г. книги Х. Вольфа «Рациональная
психология»
Психология как самостоятельная наука – с 1879 г.
(открытие В. Вундтом в г. Лейпциге
экспериментальной психологической
лаборатории)

10.

ВИЛЬГЕЛЬМ
ВУНДТ
немецкий психолог,
физиолог и философ —
открыл первую
экспериментальную
психологическую
лабораторию при
Лейпцигском университете

11.

Вклад российских ученых в развитие психологии
как науки

12.

13.

Психология – наука о
строении и закономерностях
возникновения, развития и
функционирования психики в
различных ее формах

14.

«Специфический круг явлений, который изучает психология,
выделяется отчетливо и ясно, - это наши восприятия, чувства,
мысли, стремления, намерения, желания…,- то есть все то,
что составляет внутреннее содержание нашей жизни и что в
качестве переживания как будто непосредственно нам
дано…».
С.Л. Рубинштейн

15.

Объект психологии: психика человека, то есть, его
внутренний мир, «душа».
Предмет психологии: основные закономерности
порождения и функционирования психических
явлений.
Задачей психологии как науки является изучение
механизмов и закономерностей психических
явлений, а также содействие внедрению знаний
психологии в практику жизни людей.

16.

Особенности психологии как науки
Психология изучает самое сложное, что только
известно человечеству - это психику.
В психологии человек одновременно является и
субъектом, и объектом познания, так как свое
сознание человек исследует с помощью своего же
сознания.
Практические следствия психологии
уникальны:
научиться
управлять
своими
психическими
состояниями,
процессами,
функциями
и
способностями.
Чрезвычайная перспективность психологии и ее
исследований.

17.

Основные задачи современной психологии
1. Изучение качественных структурных особенностей
психических явлений и процессов.
2. Анализ формирования и развития психических
явлений в деятельности и в условиях жизни в целом.
3. Изучение физиологических механизмов, лежащих в
основе психических явлений.
4. Содействие планомерному внедрению
психологических знаний в практику.

18.

Соотношение житейской и научной форм
психологического знания
Научные
психологические
знания
Житейские
психологические
знания
Фрагментарны
Приблизительны, расплывчаты
Конкретны
Внутренне противоречивы
Приобретаются стихийно путем
накопления наблюдений
Интуитивный характер знаний
Передача знаний затруднена
Передача из «уст в уста»
Объясняют распространенные в
обыденной жизни факты и явления
Существуют в форме пословиц,
поговорок, народных сказок,
расхожих представлений
«народной мудрости»
Стремятся к систематизации
Система четких понятий
Обобщены
Целостный характер
Приобретаются с помощью
научных методов
Рациональны и осознанны
Знания накапливаются и
передаются
Передача с помощью социально
нормированных технологий
Могут объяснить и практически не
наблюдаемые в обыденной жизни
явления
Существуют в форме научных
понятий, гипотез, закономерностей

19.

Связь научной и
житейской психологии

20.

Основные различия житейских и научных
психологических знаний
ЖИТЕЙСКИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ЗНАНИЯ
НАУЧНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ЗНАНИЯ
ЗНАНИЯ КОНКРЕТНЫ
ЗНАНИЯ ОБОБЩЕНЫ
ИНТУИТИВНЫЙ
ХАРАКТЕР ЗНАНИЙ
ЗНАНИЯ РАЦИОНАЛЬНЫ
И ОСОЗНАННЫ
ПЕРЕДАЧА ЗНАНИЙ
ЗАТРУДНЕНА
ЗНАНИЯ
НАКАПЛИВАЮТСЯ И
ПЕРЕДАЮТСЯ
ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ НАБЛЮДЕНИЕ
ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
ЗНАНИЯ ОГРАНИЧЕНЫ
ЗНАНИЯ ПОСТОЯННО
РАСШИРЯЮТСЯ

21.

Житейская и научная
психология

22.

Структура общей психологии

23.

Исторические
этапы развития
психологии
(
В научном употреблении термин
«психология» первоначально относился
к науке, которая занималась
изучением так называемых душевных,
или психических, явлений, т. е. таких,
которые каждый человек легко
обнаруживает в собственном сознании
в результате самонаблюдения.
Позднее, в XVII-XIХ вв. область,
изучаемая психологией, расширяется и
включает в себя не только
осознаваемые, но и неосознаваемые
явления.

24.

Основные этапы развития психологической
науки
4 этап
Психология наука о
психике и психических
явлениях
Вторая половина ХХ века
3 этап
Психология как наука
о поведении
ХХ в. Наблюдение за тем, что
можно непосредственно
увидеть: поведение,
поступки, реакции
2 этап
Психология как наука
о сознании
XVII в. Способность
чувствовать и думать –
сознание. Основной метод самонаблюдение
1 этап
Психология – как
наука о душе
Более двух тысяч лет назад
Наличием души пытались
объяснить все непонятное в
человеке

25.

Отрасли
психологической
науки
Современная
научная психология
представляет собой
развитую
и
разветвленную науку
с широкой сферой
применения
своих
теоретических
и
прикладных
разработок.

26.

27.

Отрасли психологии
Многочисленные отрасли психологии выделяются по
основаниям:
различным
Деятельность человека
психология труда
педагогическая психология (закономерности обучения и воспитания)
медицинская (нейропсихология)
психология искусства
психология спорта и т.п.
Развитие
психология животных (зоопсихология)
сравнительная психология
возрастная психология (детская, взрослого человека и геронтопсихология)
Социальность
социальная психология
психология личности
психология группы
этнопсихология

28.

29.

Связь психологии с другими
науками

30.

Российский ученый Б.Г.Ананьев сделал вывод, что
психология синтезирует достижения других наук.
С естественными науками (анатомией,
физиологией, физикой, химией, биологией,
медициной) – изучение структуры психических
процессов;
С техническими науками (математика,
инженерии я, информатика) – использование
технических средств для проведения исследований.
С общественными науками (философия,
педагогика, история, социология, обществоведение
и др.) – изучение человека во все времена,
общественные явления и движения.

31.

Академик АН СССР Б.М. Кедров считал, что
психология представляет собой «связующее
звено» между социальными, естественными и
философскими науками

32.

«Предмет психологии – самый трудный из всего, что есть
в мире, наименее поддающийся изучению…»
(Л.С. Выготский)
В психологии объект и субъект познания сливаются
Психология – сравнительно молодая наука (1879 г.,
В. Вундт)
Психологию отличает особое место среди других наук
Классификация наук
Б.М. Кедрова

33.

34.

Психология — это наука о психике и
психических явлениях.
Что же значит понятие «психика»?
Психика
- это
свойство высокоорганизованной
живой материи, заключающееся
в активном отражении
субъектом объективного мира, в
построении субъектом
неотчуждаемой от него картины
этого мира и регуляции на этой
основе поведения и
деятельности.
Основные функции психики

35.

Психические явления

36.

Человек как объект
изучения психологии
Борис Герасимович Ананьев выделял в системе
человекознания, в структуре которой находится
психология,
четыре основных понятия:
индивид,
субъект деятельности,
личность и
индивидуальность.

37.

Индивид — это
человек как
единичное
природное
существо,
представитель
вида Homo sapiens.

38.

Субъект — это
индивид как
носитель
сознания,
обладающий
способностью к
деятельности

39.

Под личностью
понимается :
•индивид как субъект
социальных отношений
и сознательной
деятельности;
• системное свойство
индивида,
формирующееся в
совместной
деятельности и
общении.
Понятие «личность»
характеризует человека как
социальное существо

40.

Индивидуальность — это совокупность
психических, физиологических и социальных
особенностей конкретного человека с точки зрения
его уникальности, своеобразия и неповторимости.

41.

Методологические
принципы психологии
Методология — учение о принципах построения, формах и
способах познания. Методология (от греч. methodos - дорога,
путь, теория, учение) - теория познания, исследования,
интерпретации, научного подхода к решению прикладных
проблем.
Методологические принципы психологической науки — основа
основ исследования и понимания главных особенностей ее
предмета — сущности психики и психической деятельности.

42.

Принцип* причинности
(детерминизма, каузальности)
как общенаучный принцип отражает факт существования в
мире явлений, одни из которых являются причиной других.
Беспричинных явлений не бывает и в психике человека. Чтобы
понять в ней что-то, надо найти причины. Установление причин
есть вместе с тем важнейшее условие успеха в разработке
конструктивных предложений и воздействий на психику.
* От греч. principum - начало, основа.

43.

Принцип взаимосвязи и
взаимодействия
В психике человека взаимодействия особенно богаты, что
объясняет и сложности ее познания. Недопустимо изучать и
оценивать что-то в психике изолированно, атомарно, в отрыве от
других явлений.

44.

Принцип системности
Психика — самая сложная из известных
человечеству систем. Ее деятельность и проявления
системно обусловлены.
Система* — совокупность множества элементов,
находящихся в тесных, разнообразных и устойчивых
взаимоотношениях, и функционирующая как
единое целое (от греч. systema — целое,
составленное из частей; соединение).

45.

Принцип развития
выражает органически присущие миру и психике
динамизм и изменчивость, обнаруживающиеся в
истории всего человечества, в жизни каждого
человека и в каждом психологическом акте.

46.

Принцип взаимосвязи
психики и деятельности
констатирует неразрывность этих двух важнейших
феноменов.
Деятельность — реальность, проявление и продукт
психической жизни человека, активности цели,
мотива, способа действий, обеспечивающих
достижение определенного результата. Это
внешневнутреннее явление, вид целенаправленной
психологической активности и ее взаимодействия с
окружающей действительностью.

47.

Принцип социальной
обусловленности
Общественные (социальные) факторы
(воздействия других людей, общение, речь,
совместная деятельность, социальные нормы
поведения, культура, общественно-экономические
условия и др.) выступают как наиболее сильные,
многочисленные и постоянно действующие
факторы, определяющие психическое отражение,
развитие и поведение каждого человека.

48.

Методы психологического исследования