Самоанализ урока по русскому языку. 5 класс

1.

Мой лучший урок

2.

Рабочая программа
и оборудование
УМК «Русский язык. 5 класс»
Автор: Л.М. Рыбченкова (учебник)
-Карточки с заданиями

3.

Цели и задачи урока
Предмет
Русский язык
Образовательные:
1) Расширить знания учащихся о явлении синонимии
2) Учиться отличать общее значение синонимов, антонимов, омонимов.
Класс
5
3) Познакомить учащихся с видами синонимов
Тип урока
Урок открытия новых
знаний
Тема урока
Синонимы
4) Учиться правильно употреблять синонимы в речи
Развивающие:
1)Способствовать формированию навыка самооценки учащихся в процессе
учебно-познавательной деятельности.
2)Развивать память, мышление, речь, познавательные интересы.
Воспитательные:
1) Создать условия для воспитания уважения и бережного отношения к русскому
языку

4.

Этапы урока
Организационный момент
Актуализация знаний
(2 мин.)
(8 мин.)
Создаёт условия для
организованного
начала урока, для
самоопределения к
учебной деятельности.
Задаёт
эмоциональный
настрой на учебную
деятельность
Организует повторение
изученного материала,
необходимого для
изучения новой темы.
(Акцентологический
словарный диктант, опрос)
Постановка учебной задачи
(2 мин.)
Через подводящий
диалог инициирует
формулирование
учащимися цели и
постановку учебных
задач

5.

.
Изучение нового материала
(Совместное открытие
знаний)
Первичное усвоение новых
знаний
Применение нового знания
(8 мин)
(5 мин.)
Организует изучение
нового материала
через беседу, связь с
жизнью. Учит работать
с информацией
(обязательно чтение
учебника)
Учит работать с
информацией,
корректировать
полученную
информацию,
систематизировать и
анализировать.
(письменное (у доски и в
тетради) и устное задание из
учебника)
Организует усвоение и
применение учащимися нового
знания.
Через систему заданий
расширяет кругозор знаний
учащихся, их словарный запас,
развивает творческое
мышление, познавательный
интерес.
Организует работу в парах и
группах.

6.

Первичная проверка
полученного знания
Подведение итогов.
Рефлексия
Домашнее задание
Осуществляет контроль
усвоения знаний с
самопроверкой и
фиксацией нового
учебного материала
Организует
подведение итогов,
рефлексию и
самооценку работы на
уроке
Создаёт условия для
осознанного принятия
домашней работы
(упражнение на понимание
контекстного применения
синонимов)
(объяснение задач при
выполнении работы)

7.

Планируемые результаты и
самоанализ урока
- Расширить знания учащихся о явлении синонимии
- Научиться отличать общее значение синонимов,
антонимов, омонимов.
- Уметь правильно употреблять синонимы в речи и
«чувствовать» их в устой и письменной речи;
- научиться находить синонимы в тексте;
- уметь подбирать подходящие по контексту
синонимические пары;
-употреблять синонимы в своей речи

8.

Самоанализ урока по русскому языку
Класс: 5
Тема: «Синонимы»
Данный урок проходит в рамках учебного курса. Урок построен таким образом, что работа
школьников была направлена не только на воспроизведение знаний, но и на их преобразование, так
как тема изучалась ранее в начальных классах.
Материал доступен для понимания, этапы урока взаимосвязаны и последовательны. Дети сами
пытались сформулировали тему урока, поставили цели, формулировали выводы по результатам
своих наблюдений.
Ресурсное обеспечение было оптимальным и соответствовало принципам построения урока.
Все этапы
учебного занятия
соответствовали требованиям к современному уроку по
ФГОС, были ориентированы на новые образовательные результаты, на формирование УУД.
Реализация структурирование полученных знаний осуществлялись через разнообразные
приёмы
активизации
деятельности
обучающихся,
в
том
числе
анализ
текста
упражнений, работу с демонстрационным материалом.
На этапе первичного закрепления обучающиеся
навыками смыслового чтения.
продемонстрировали
хорошее владение
Рефлексия в конце урока, основанная на приёме актуализации субъективного опыта, дала
толчок к осмыслению главной задачи урока.
Ученики показали, что умеют ориентироваться в тексте, умеют работать с информацией:
систематизировать, обобщать, классифицировать, могут работать в парах, группах, вести
самооценку своей деятельности. На уроке использованы наглядные материалы (иллюстрации).
Психологический климат на уроке был позитивный. Я считаю, что цели урока достигнуты.