Использование наблюдений в природе для развития любознательности

1.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Тверской педагогический колледж»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Тема: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАБЛЮДЕНИЙ В
ПРИРОДЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ
Выполнила
студентка 45 группы
Рустамова Наргиз Рустам Кызы
Научный руководитель: Штуко Анна
Маркусовна
1

2.

Актуальность исследования
• Данная тема в настоящее время актуальна,
т.к. дети проявляют недостаточную
активность в процессе наблюдений, что
затрудняет достижение поставленных целей.
• Вопрос исследования состоит в
определении содержания и методик
проведения наблюдений в природе,
развивающих любознательность.
2

3.

• Объект исследования: процесс развития
любознательности у детей старшего
дошкольного возраста.
• Предмет исследования: цикл
наблюдений в природе, обеспечивающих
развитие любознательности у детей старшего
дошкольного возраста.
• Цель исследования: изучить и разработать
для реализации на практике программу
наблюдений в природе, обеспечивающих
развитие любознательности у детей старшего
дошкольного возраста.
3

4.

Гипотеза:
• Предполагалось,
что
подобранные
наблюдения в природе с детьми старшего
дошкольного возраста будут развивать у них
любознательность.
4

5.

Задачи исследования
1. Определить понятие наблюдение и его виды
используя
психолого-педагогическую
и
методическую литературу для развития
любознательности;
2. Подобрать диагностические методики и
выявить
особенности
развития
любознательности и развития образного
мышления у детей старшего дошкольного
возраста;
3. Разработать
программу
наблюдений,
обеспечивающих развитие любознательности
детей старшего дошкольного возраста.
5

6.

Методы исследования
1. теоретические, в том числе изучение и
анализ
научной
литературы
(психологической, педагогической, учебнометодической и справочной);
2. эмпирические, в том числе системный и
качественный анализ полученных данных.
3. экспериментальные
(констатирующий,
формирующий и контрольный этапы
эксперимента)
6

7.

Структура работы
• ВВЕДЕНИЕ
• ГЛАВА 1. НАБЛЮДЕНИЕ КАК ОСНОВА
РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
• ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ
НАБЛЮДЕНИЙ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
• ГЛАВА 3. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ
РАЗВИТИЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ И
ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ У
ДОШКОЛЬНИКОВ
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• ГЛОССАРИЙ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
• ПРИЛОЖЕНИЯ
7

8.

Основные понятия
• Наблюдение – один из методов
непосредственного восприятия. В процессе
наблюдений накапливаются образные
представления, которые дают достоверный
материал для формирования понятий.
• Сущность наблюдения заключается в
чувственном познании природных объектов,
через различные формы восприятия:
зрительное, слуховое, тактильное.
• Любознательность – присущее ребенку,
выражающееся в активном интересе к
окружающему миру, в стремлении все
рассмотреть, потрогать, привести в действие.
8

9.

• Опытно-экспериментальная
работа
проводилась с целью изучения развития
любознательности у старших дошкольников
в процессе наблюдений в природе на основе
разработанной программы наблюдений.
• Для
выявления
уровней
развития
любознательности
были
использованы
следующие методики:
• Методика
«Сказка» (Н.И.Ганошенко,
В.С. Юркевич).
• Методика «Древо желаний» Автор В.С.
Юркевич
• Методика «Нелепицы» Роберта Семеновича
Немова
9

10.

Опытно-экспериментальная работа проводилась
на базе МБДОУ №141, г. Твери
В участии принимали 10 детей старшего
дошкольного возраста в группе «Звездочки»
10

11.

Результаты констатирующего этапа
10%
30%
60 %
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
11

12.

Основные этапы
наблюдений в природе
общее
представление
об объекте
устанавливает
необходимые
связи
итог
наблюдения,
обобщаются
полученные
знания.
12

13.

Перспективное планирование
наблюдений в природе
Планирование включает в себя
следующие пункты:
• постановка целей и задач;
• разработка правил;
• продумывание очерёдности действий;
• прогнозирование результатов.
13

14.

Результаты опытно-практического
исследования
Констатирующий эксперимент
30%
Контрольный эксперимент
10%
10%
40%
60 %
50 %
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
14

15.

Заключение
Таким образом, в процессе выполнения
выпускной
квалификационной
работы
намеченная программа исследования была
выполнена, все поставленные задачи решены.
Цель
исследования,
состоявшая
в
теоретическом обосновании и разработке,
апробировании
на
практике
цикла
наблюдений в природе, обеспечивающих
развитие любознательности у детей старшего
дошкольного возраста достигнута. Гипотеза
подтверждена.
15

16.

Спасибо за внимание!
16