Использование многофункционального дидактического пособия TOLKY в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста

1. Использование многофункционального дидактического пособия TOLKY в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста

Городское методическое объединение «Эффективные
педагогические практики речевого и познавательного развития
детей дошкольного возраста с ОВЗ»
Использование многофункционального
дидактического пособия TOLKY в
коррекционно-развивающей работе с
детьми дошкольного возраста с ОВЗ
МДОУ д/с № 100
Учитель-дефектолог Анисимова И.Р.
Педагог-психолог: Мумладзе С.Н.

2.  «Игра –   это огромное светлое окно,                          через которое в духовный мир ребенка  вливается живительный 

«Игра –
это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир
ребенка вливается живительный
поток представлений, понятий. Игра –
это искра, зажигающая огонек
пытливости и любознательности».
В.А. Сухомлинский
Развивающие речевые игры
являются непосредственным
развитием ребенка, а также
формированию у него
конкрентные психические
процессы и способности.

3. Актуальность

Ситуация последних лет такова, что
неговорящих детей становится все больше. На
протяжении многих лет перед нами стоит задача
как неговорящего ребенка вывести на
коммуникацию, стимулировать их речевое
развитие. Вызывание речи у неговорящих детей
является достаточно сложной проблемой.

4. Цель:

• активизация и формирование импрессивной
и экспрессивной речи у дошкольников с ОВЗ.

5. Задачи:

• Стимулировать познавательную и коммуникативную активность.
• Расширять речевые возможности детей.
• Развивать зрительное восприятие, мышление.
• Формировать у детей с ОВЗ умения самостоятельно применять
полученные знания.
• Развивать и повышать интерес ребенка к выполняемой деятельности,
понимание того, что данные знания необходимы для ее выполнения;
это делает познавательный процесс естественным и значимым.
• Поддерживать ребенка в процессе его самостоятельной работы с
карточками.
• Формировать навыки сотрудничества.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений,
усидчивость.

6. Использование комплекта карточек

В комплект TOLKY входит:
• устройство для чтения карточек;
• карточки по разным лексическим темам:
животные, транспорт, одежда, семья и др., а
также карточки на развитие сенсорных эталонов.
Это даёт возможность практиковаться
дошкольникам в важных умениях и навыках на
разном уровне сложности, в зависимости от
индивидуальных способностей и предпочтений.
Для детей обеспечивается комплексность
содержания и разнообразие заданий.

7.

8. Дидактическая игра «Найди и назови»

Задачи:
Образовательные:
- Расширять и обогащать представления детей о
животных, овощах, фруктах, ягодах;
- Формировать умение обобщать предметы;
- Расширять кругозор и активизировать словарный
запас детей;
- Помогать детям употреблять в речи имена
существительные в форме единственного и
множественного числа.
Развивающие:
- Развивать психические процессы детей: внимание,
память, мышление, логически анализировать,
сравнивать и рассуждать;
- Способствовать развитию связной и
выразительной речи.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство любви к окружающему
миру.

9.

Правила игры:
Педагог предлагает детям карточки:
- Животные;
- Еда;
- Семья;
- Одежда;
- Фрукты;
- Овощи и др.
1. Расположить несколько карточек перед ребенком и попросить найти, показать и (или) назвать:
одежду; овощи; птиц и т.д. С помощью взрослого или самостоятельно, ребенок вставляет
карточку и устройство воспроизводит его.
2. Предложить ребенку из комплекта выбрать карточку по определенной инструкции: « Найди все
круглое, красное, мягкое и тд»
3. Разложить карточки перед ребенком, предложить взять карточку, назвать изображенный
предмет и изменить слово так, чтобы вместо одного предмета стало много (лимон – лимоны,
белка – белки, и т.д.).
4. Разложить карточки, дети рассматривают их. Можно задавать вопросы: живое? Большое?
Съедобное? и т.д.
5.Карточки одного вида выкладываются перед ребенком. Педагог читает стихотворение, а
ребенок находит нужную карточку, называет, что на ней изображено.
Д/и «Найди и назови» можно использовать как для индивидуальной работы, так и для работы с
подгруппой детей.

10.

11.

СПАСИБО
за
ВНИМАНИЕ