Современные образовательные технологии в работе музыкального руководителя ДОУ

1.

МБОУ «Айдарская средняя общеобразовательная школа им. Героя
Советского Союза Бориса Григорьевича Кандыбина Ровеньского района
Белгородской области»
Современные образовательные
технологии в работе музыкального
руководителя ДОУ
Подготовила :
Чувылкина Ольга Владимировна,
музыкальный руководитель

2. Технология

Ребенок воспитывается разными случайностями, его
окружающими. Педагогика должна дать направление
этим случайностям.
В. Ф. Одоевский
Технология
– это совокупность приемов, применяемых в
каком-либо деле, мастерстве, искусстве
(толковый словарь).
Педагогическая
технология
это
совокупность
психолого-педагогических
установок, определяющих специальный набор
и компоновку форм, методов, способов,
приёмов обучения, воспитательных средств;
она есть организационно - методический
инструментарий педагогического процесса .
(Б.Т.Лихачёв)

3. Структура образовательной технологии

Концептуальная
часть
Содержательная
часть
Процессуальная
часть
• это научная база технологии, т.е.
психолого-педагогические идеи,
которые заложены в ее
фундамент.
• это общие, конкретные цели и
содержание учебного материала.
• совокупность форм и методов
учебной
деятельности
детей,
методов и форм работы педагога,
деятельности
педагога
по
управлению процессом усвоения
материала,
диагностика
обучающего процесса.

4. Здоровьесберегающие технологии

Целью здоровьесберегающих технологий
является обеспечение ребенку возможности
сохранения здоровья, формирование у него
необходимых знаний, умений, навыков по
здоровому образу жизни.
Здоровьесберегающие
педагогические
технологии включают все аспекты воздействия
педагога на здоровье ребенка на разных уровнях
— информационном, психологическом, биоэнергетическом.

5.

Технологии сохранения и стимулирования
здоровья
виды
использование
Пальчиковая гимнастика
С младшего возраста, с подгруппой и
всей группой. Программа Арсеневской
О.Н.
Самомассаж,
артикуляционный массаж
В НОД: распевки, разминки,
динамические паузы .
«Фонопедический метод развития
голоса» В.В. Емельянова

6. Технологии здоровьесберегающей направленности

• При использовании здоровьесберегающих
технологий мы обращаемся к программе
Е.Железновой «Музыка с мамой». Это:
«Пальчиковые игры», «Игры для здоровья»,
«Аэробика для малышей», «Игровая гимнастика».
• Технология программы М.Ю. Картушиной
«Логоритмические занятия в детском саду.

7.

Пальчиковые игры (пальчиковую гимнастику)
условно можно разделить на пальчиковые игры
с бытовыми предметами и пальчиковые игры,
проводимые с текстовым и музыкальным
сопровождением. Моя практика проведения
таких игр на музыкальных занятиях доказала
большую эффективность игр с бытовыми
предметами, поскольку ребенок находится в
более раскрепощенном состоянии и его
заинтересованность предметом облегчает
процесс игры. Дети обычно переключают свое
внимание на предмет, и эта заинтересованность
предметом облегчает процесс игры.

8.

•Движение рук в таких пальчиковых играх построено
на смене предметов. У детей вырабатывается
способность мобилизоваться, сосредоточиться,
повышается общий уровень организации мышления.
Я использую в своей работе самые различные
бытовые предметы, с условием, чтобы во время их
использования не была нанесена травма ребенку. Это
могут быть, мячики: су-джок, массажные «ёжики»,
теннисный мячик;
•бытовые предметы: трёх- и шестигранные
карандаши, бельевые прищепки,

9.

Пальчиковая гимнастика Екатерины Железновой
Упражнение "Ёжик" с массажными мячиками.
Текст:
Катится колючий ёжик, Нет ни головы ни ножек,
Мне по пальчикам (по ножкам вниз/по спинке вверх) бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда-сюда,
Мне щекотно, да, да, да!
Уходи, колючий ёж,
В тёмный лес, где ты живёшь!

10.

Пальчиковая гимнастика с бельевыми
прищепками.
Для работы с детьми среднего дошкольного возраста
(от 3 лет до 5 лет) используются более сложные в
работе бытовые предметы, как, например, прищепки.
Их можно задействовать в игре в разных вариантах:
нанизывать на бельевую верёвку и снимать;
прикреплять на картонный круг в виде лучиков, на
котором нарисовано солнышко; так же прищипывать
на пальцы изображая животных.

11.

Само массаж пальцев и ладоней с помощью
шестигранного карандаша.
Карандаш в руках катаю(Прокатываем
карандаш между ладонями)
Между пальчиков верчу. (Прокатываем
карандаш между указательным и большим
пальцами).
Непременно каждый пальчик (Прокатываем
карандаш между большим и средним пальцами)
Быть послушным научу,(Прокатываем
между большим и безымянным пальцами, а затем
между большим пальцем и мизинцем)
Упражнение выполняется левой и правой рукой.

12.

Игровой само массаж шишками сосны с элементами
пальчиковой гимнастики используется для активизации речи,
познавательной деятельности, развития мелкой моторики
пальцев рук, релаксации и повышения настроения и главное
иммунитета.. Этот процесс очень увлекательный и
разнообразный и поэтому я стала применять со своими
воспитанниками. Они с удовольствием проводят этот массаж,
сопровождая его чтением коротких и занимательных
стишков.
Сосновую шишку возьму я в ладошку, В ладошке ее покатаю
немножко, Кручу и катаю, катаю-кручу, Ладошки и пальчики
ей щекочу,
Я шишкой своей проведу по ладошке, И сразу на ней
остаются дорожки,
Я шишку в ладошке сжимаю, сжимаю, здоровье себе
сохранить помогаю

13.

Заключение
Важность развития мелкой моторики ребенка
сложно переоценить: это развитие речи, памяти,
внимания, мышления, воображения. Пальчиковые
игры с бытовыми предметами с элементами само
массажа во время музыкальных занятий в детском
саду является эффективным дополнением,
способствующим комплексному развитию ребенка.