Риторика

1.

РИТОРИКА
Криворучко А.В.,
старший преподаватель кафедры
общественно-гуманитарных дисциплин
и методики их преподавания
ГОУ ДПО «ДОНРИДПО»

2.

«Слово – важнейший педагогический
инструмент, его ничем не
заменишь. В слове аккумулируются
отношения между людьми. Слово
выражает идею, а идея – столбовой
корень воспитания».
В. Сухомлинский

3.

РЕЧЬ
⚫ как деятельность, процесс (механизмы речи,
речевая деятельность)
⚫ как продукт или текст (записи речи ребёнка
пяти лет)
⚫ ораторский жанр (речь адвоката на судебном
процессе)

4.

ЭЛОКВЕНЦИЯ
⚫ красноречие, ораторское искусство.
ОРИС (лат.) — рот.
ОРАТОР (от лат. оrare — говорить)
1) лицо, произносящее речь;
2) красноречивый человек, владеющий
мастерством слова.

5.

РИТОРИКА
⚫ теория ораторского искусства, теория
красноречия, наука об умении говорить красно,
хорошо, так, как нужно в данном случае
НАУКА + ИСКУССТВО

6.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РИТОРИКИ
⚫Конечная цель
красноречия –
убеждать людей.
Ф.Д.С.Честерфилд
Честерфилд (Chesterfield) Филип Дормер
Стенхоп (22.9.1694, Лондон, - 24.3.1773, там
же), граф, английский писатель и
государственный деятель.

7.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РИТОРИКИ
Конкретно владение данным предметом поможет:
⚫ нанимаясь на новую работу, уметь так рассказать свою
биографию начальнику, чтобы тому захотелось немедленно
принять говорящего в число своих сотрудников;
⚫ рассказывая новому коллективу свою биографию, заявить о
себе как о человеке, с которым интересно и приятно
говорить;
⚫ получив от начальника задание на выполнение срочной
работы, сделать ее и отчитаться о ней так, чтобы начальник
издал приказ о немедленном повышении отчитавшегося с
соответствующим увеличением должностного оклада

8.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА
⚫ разновидность частной риторики, нацеленная на
обеспечение решения проблемы формирования
коммуникативной компетентности будущего
учителя.
ПОЗВОЛЯЕТ:
⚫ конкретизировать основные положения общей
риторики;
⚫ продемонстрировать специфику применения
правил риторики в реальной речевой практике;
⚫ определить теоретический и практический
аспекты овладения профессиональной речью.

9.

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РИТОРИКИ
⚫ моделировать и конструировать ситуации
педагогического общения с целью решения
различных психолого-педагогических и
риторических задач;
⚫ совершенствовать речевой аспект
педагогического общения;
⚫ предупреждать и исключать ситуации развития
негативного коммуникативного сценария.