Анамнез. Текущее развитие

1.

ЮРА
7 ЛЕТ

2.

АНАМНЕЗ
• РЕБЕНОК ОТ 2 БЕРЕМЕННОСТИ (1-ЫЙ В ДВОЙНЕ), РОДЫ НА 38 НЕДЕЛЕ, ЕСТЕСТВЕННЫЕ
РОДЫ, ОЦЕНКА ПО ШКАЛЕ АПГАР 8/9, БЕРЕМЕННОСТЬ ПРОТЕКАЛА БЕЗ ОСЛОЖНЕНИЙ.
• ДИАГНОЗ РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ ( УСТАНОВЛЕН В Б-ЦЕ ИМ. СУХАРЕВОЙ)
• РАЗВИТИЕ ПО ВОЗРАСТУ, ВСЕ ПОЛОЖЕННЫЕ ЭТАПЫ, «КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ» И Т.Д.
ПРОЙДЕНЫ В СРОК, МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ РАННЕЕ, СЕЛ В 6 МЕС, ВСТАЛ У ОПОРЫ В 9 МЕС
И В 10 СРАЗУ ПОШЕЛ САМОСТОЯТЕЛЬНО
• ЧАСТЫЕ ОРВИ ( НАСМОРК)
• НАСЛЕДСТВЕННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ, С СЛОВ РОДИТЕЛЕЙ, ОТСУТСТВУЮТ
• ДО 2-Х ЛЕТ В ЦЕЛОМ, НА ВЗГЛЯД РОДИТЕЛЕЙ, РАЗВИТИЕ ШЛО ПО ВОЗРАСТУ, НО РЕЧИ НЕ
БЫЛО, ОТДЕЛЬНЫЕ СЛОГИ И ВОКАЛИЗАЦИИ
• ПОСЛЕ 2-Х ЛЕТ РОДИТЕЛИ ЗАПОДОЗРИЛИ ПРОБЛЕМЫ ТАК КАК СОВЕРШЕННО
ОТСУТСТВОВАЛ ГЛАЗНОЙ КОНТАКТ

3.

ТЕКУЩЕЕ РАЗВИТИЕ
• НА ДАННЫЙ МОМЕНТ ПРИСУТСТВУЮТ ТОЛЬКО ОТДЕЛЬНЫЕ СЛОГИ И ВОКАЛИЗАЦИИ.
• В ГЛАЗА СМОТРИТ, ЧАЩЕ, КОНЕЧНО, В СЕБЕ, НО В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ СМОТРИТ С
ИНТЕРЕСОМ, УЛЫБАЕТСЯ.
• ПРИСУТСТВУЕТ САМОАГРЕССИЯ, , ЛАЗАЕТ ПО ЛЕСТНИЦАМ, КРОВАТЯМ, БОРТИКАМ КРОВАТИ,
ДАЖЕ ОЧЕНЬ УЗКИМ, КАК КАНАТОХОДЕЦ, МОТОРНО ЛОВКИЙ
• ПОСЕЩАЕТ ВМЕСТЕ С БРАТОМ- БЛИЗНЕЦОМ ДЕТСКИЙ САД «КОВЧЕГ», КАЖДОЕ УТРО ИХ ВОЗИТ
ПАПА, САД ОЧЕНЬ ДАЛЕКО ОТ ДОМА НО РОДИТЕЛЕЙ УСТРАИВАЕТ
• ЗАНИМАЕТСЯ В САДУ С ДЕФЕКТОЛОГОМ, ПСИХОЛОГОМ, НА ДОМ ПРИХОДИТ СПЕЦИАЛИСТ АВА
( ОКОЛО 1 ГОДА ЗАНИМАЮТСЯ), СО СЛОВ РОДИТЕЛЕЙ ПРОГРЕСС ЕСТЬ.
• ЛЮБИТ, В ОСНОВНОМ, АКТИВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИГРУШКИ РАЗБРАСЫВАЕТ И ЧЕМ СИЛЬНЕЕ
И ГРОМЧЕ- ТЕМ ВЕСЕЛЕЕ., ЕСТЬ ОТДЕЛЬНЫЕ СЛОГИ- ЭХОЛАЛИИ, И ЧАСТО ОТНЕСЕНЫ К
СИТУАЦИИ, ОСОБЕННО, КОГДА ОН ВОЗМУЩАЕТСЯ.
• СПИТ СЕЙЧАС ДОВОЛЬНО ХОРОШО, В ОТЛИЧИЕ ОТ БРАТА, РАНЬШЕ СОН У ОБОИХ БЫЛ
ПЛОХОЙ, ТРЕВОЖНЫЙ И РВАНЫЙ

4.

РАЗВИТИЕ И ЛЕКАРСТВЕННАЯ ТЕРАПИЯ
• В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ НА ЭЭГ БЫЛ ПОСТАВЛЕН ДИАГНОЗ «ДЭПТ», ДОБРОКАЧЕСТВЕННЫЕ
ЭПИЛЕПТОФОРМННЫЕ ПАТТЕРНЫ, ПРИНИМАЛИ ТЕРАЛИДЖЕН 1 ГОД ( НА ЕГО ФОНЕ
УЛУЧШИЛОСЬ ПОВЕДЕНИЕ, СТАЛ СПОКОЙНЕЕ, ЗАТЕМ ЗАМЕНИЛИ ЕГО НА ФЕНИБУТ+
ГОМОЛОН+ ТОПОМАКС. ПОЗЖЕ ПЫТАЛИСЬ СМЕНИТЬ ЛЕКАРСТВА НО НЕ УЧЛИ СИНДРОМ
ОТМЕНЫ, СМЕНИЛИ НА АТАРАКС И РЕАКЦИЯ БЫЛА УЖАСНОЙ. НЕ СПАЛ ВООБЩЕ, ДВЕ НОЧИ
ПРЫГАЛ, ВЕРНУЛИ СТАРОЕ ЛЕКАРСТВО, ОТМЕНИЛИ МЕДЛЕННО , ВВЕЛИ НОВЫЙ НЕЙРОЛЕПТИК,
НЕОЛЕПТИЛ, НО НА НЕМ ОН ( ОНИ ОБА) СКАКАЛИ ВСЮ НОЧЬ БЕЗ ПЕРЕРЫВА А ДНЕМ СИДЕЛИ
В СОСТОЯНИИ ОВОЩА, ЧТО СОВСЕМ ДОБИЛО РОДИТЕЛЕЙ И НА ЭТОМ ЛЕКАРСТВЕННУЮ
ТЕРАПИЮ ЗАКОНЧИЛИ И ПРОДОЛЖАТЬ ПОКА НЕ СОБИРАЮТСЯ.
• ПИЩЕВОЙ ИЗБИРАТЕЛЬНОСТИ РАНЬШЕ НЕ БЫЛО, СЕЙЧАС ЕСТЬ, ОЧЕНЬ ОГРАНИЧЕННЫЙ НАБОР
ПРОДУКТОВ , НОВОЕ ПРОБУЕТ С ОСТОРОЖНОСТЬЮ. НО ПРИ ЭТОМ ВСЕ, ЧТО МОЖНО ТЯНЕТ В
РОТ, ОРАЛЬНЫЕ СТИМУЛЯЦИИ БЕЗ ПЕРЕРЫВА, ОТТОГО И ЧАСТЫЕ ДИАРЕИ.
• ГЛАЗНОЙ КОНТАКТ РОДИТЕЛИ СМОГЛИ УСТАНОВИТЬ С МАЛЬЧИКАМИ И ЮРОЙ И БРАТОМ
БЛАГОДАРЯ ИХ ЛЮБВИ К ВЕСТИБУЛЯРНЫМ УДОВОЛЬСТВИЯМ, КАЧАЛИ НА КАЧЕЛЯХ, ЛОВИЛИ
И, КОГДА РЕБЕНОК ЖДАЛ ПРОДОЛЖЕНИЯ КАЧАТЬСЯ- ПРИХОДИЛОСЬ СМОТРЕТЬ В ГЛАЗА, ТАК
СТАЛИ СМОТРЕТЬ В ГЛАЗА РОДИТЕЛЯМ И РОДСТВЕННИКАМ

5.

ГЕНОГРАММА
Бабушка
Дедушка
Дедушка
Папа
Александр
Юра
7 лет
Мама
Анастасия
Рома
7 лет
Рита
8 лет
Бабушка

6.

СТУПЕНИ ФЭР НА 28.05.2023
Функциональные
эмоциональные
способности
Отметьте уровень
освоения способностей
или проведите
горизонтальную линию к
наивысшему
достигнутому уровню (16)
I. Саморегуляция и
внимание.
Остается спокойным, при
стрессе может вернуться
в состояние равновесия.
Интересуется всем,
воспринимает окружение
и звуки, поддерживает
общее внимание
II. Контакт и общение
Включается в общение.
Остается эмоционально
вовлеченным.
Формирует
привязанность к близким
людям.
III. Двусторонняя
коммуникация.
Проявляет инициативу
контакта. Имеет свой
словарь жестов и
мимики. Понимает и
отвечает на
эмоциональные сигналы.
Не
проявляются:
еще не
проявляет
способностей
этой ступени.
Редко
проявляются:
слабо проявляет
эти способности
даже при
поддержке.
Появляются при
поддержке: нуждается в
некоторой структуре
или сенсомоторной
поддержке для
проявления
способностей; в
противном случае
проявляет способности
периодически/непослед
овательно.
Проявляются
фрагментарно: проявлени
е способностей
непоследовательно и с
ограниченными формами
проявления, например,
взаимодействует,
но фрагментарно и
непостоянно.
Проявляются с
некоторыми
ограничениями: способно
сти присутствует, но
уязвимы к стрессу и/или с
ограниченным
аффективным спектром.
Проявляются
стабильно: способности
на этой ступени
присутствует в
большинстве ситуаций и
при полном аффективном
спектре.

7.

СТУПЕНИ ФЭР НА 28.05.2023
Функциональные
эмоциональные
способности
Отметьте уровень
освоения способностей
или проведите
горизонтальную линию к
наивысшему
достигнутому уровню (16)
IV. Совместное решение
социальных задач.
Регулирует свое
настроение, удерживает
желаемую цель,
выдерживает
препятствия, планирует
свои действия и действия
взрослого, объясняет
свои желания в деталях
(вербально и
невербально),
проявляет самосознание
и самооценку, эмпатию.
V. Создание и развитие
символов
Представляет идеи и
эмоциональные темы,
разыгрывает простые
сюжеты, понимает
символы, обозначает
свои чувства словами или
символами.
VI. Эмоциональное,
логичecкое, абстрактное
Не
проявляются: е
ще не проявляет
способностей
этой ступени.
Редко
проявляются:
слабо проявляет эти
способности даже
при поддержке.
Появляются при
поддержке: нуждается в
некоторой структуре или
сенсомоторной поддержке
для проявления
способностей; в противном
случае проявляет
способности
периодически/непоследова
тельно.
Проявляются
фрагментарно: проявление
способностей
непоследовательно и с
ограниченными формами
проявления, например,
взаимодействует,
но фрагментарно и
непостоянно.
Проявляются с некоторыми
ограничениями: способности
присутствует, но уязвимы к
стрессу и/или с ограниченным
аффективным спектром.
Проявляются
стабильно: способности на
этой ступени присутствует в
большинстве ситуаций и при
полном аффективном
спектре.

8.

СТУПЕНИ ФЭР ОПИСАНИЕ
• СОВМЕСТНОЕ ВНИМАНИЕ И САМОРЕГУЛЯЦИЯ. ЮРА МОЖЕТ БЫТЬ ЗАИНТЕРЕСОВАН И
УЧАСТВОВАТЬ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ В ТОМ СЛУЧАЕ ЕСЛИ ЭТО ЗНАКОМАЯ ИГРА ИЛИ НОВАЯ И В
ОСНОВНОМ СОСТОИТ В РАЗБРАСЫВАНИИ ИГРУШЕК С МАКСИМАЛЬНОЙ СИЛОЙ ИЛИ ГРЫЗЕТ ИХ,
КАЖДЫЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕ НАДОЛГО. ДОСТАТОЧНО БЫСТРО ВОССТАНАВЛИВАЕТСЯ ПОСЛЕ
ФРУСТРАЦИИ, ЛЮБИТ ИГРЫ, В КОТОРЫХ МНОГО ОДИНАКОВЫХ ПРЕДМЕТОВ, НО РАЗНЫХ ЦВЕТОВ.
• КОНТАКТ И ОБЩЕНИЕ. ОТВЕЧАЕТ НА ЗАИГРЫВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,. ЛЮБИТ ЗАБИРАТЬСЯ НА РУКИ И
СИДЕТЬ ОБНИМАЯ ПАПУ ИЛИ МАМУ, РЕАГИРУЕТ НА ГРОМКИЕ НЕОБЫЧНЫЕ ЗВУКИ, МОЖЕТ
МИНУТЫ ПОЛТОРЫ РАССМАТРИВАТЬ ГЛЯДЯ В ГЛАЗА ИСТОЧНИК ЗВУКА. ФОРМИРУЕТ
ПРИВЯЗАННОСТЬ К БЛИЗКИМ ЛЮДЯМ. ЧАСТО ДЕМОНСТРИРУЕТ ПРЕДВКУШЕНИЕ. ЕСЛИ Я НЕ
РЕАГИРУЮ НА НЕГО ВО ВРЕМЯ ИГРЫ- ИНОГДА НИКАК НЕ ОБОЗНАЧАЕТ СВОЮ РЕАКЦИЮ НО ЧАЩЕ
ЗЛИТСЯ, НЕРВНИЧАЕТ. В ГЛАЗА СМОТРИТ, ЛЮБИТ СОВМЕСТНЫЕ ИГРЫ С ЩЕКОТКОЙ ( ТАКТИЛЬНЫЕ)
И В ЦЕЛОМ ВСЕ ФИЗИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ. ПРОЯВЛЯЕТ ИНТЕРЕС К НЕОДУШЕВЛЕННЫМ ПРЕДМЕТАМ,
ОСВОИЛИ ИГРУ В «КУ-КУ», ОН ПРЯЧЕТСЯ ПОД НАТЯЖНУЮ ПРОСТЫНЬ, И КОГДА Я ДОЛГО НЕ ИЩУ
ЕГО. ВЫЛЕЗАЕТ И СМОТРИТ, ЖДЕТ, Я ДЕЛАЮ ВИД ЧТО НЕ ЗАМЕЧАЮ, ОН ВЫСОВЫВАЕТ НОГУ) ЭТО
ПОКА ОДНО ВАЖНОЕ СОВМЕСТНОЕ ДОСТИЖЕНИЕ.

9.

СТУПЕНИ ФЭР ОПИСАНИЕ
• ДВУСТОРОННЯЯ КОММУНИКАЦИЯ. ЧАСТО ПРОЯВЛЯЕТ ИНИЦИАТИВУ КОНТАКТА С
РОДИТЕЛЯМИ, И СО МНОЙ, ПРОСИТСЯ НА РУКИ К НИМ, КО МНЕ В ОСНОВНОМ В ПОИСКЕ
ТАКТИЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ. МОЖЕТ ИНИЦИИРОВАТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ,
СО МНОЙ МОЖЕТ ОТЛИЧНО ПОДДЕРЖИВАТЬ ИГРУ, КОЛИЧЕСТВО КОММУНИКАТИВНЫХ
ЦИКЛОВ МОЖЕТ БЫТЬ 6-10. ЧАСТО МОЖЕТ ВЫРАЖАТЬ ПРОТЕСТ, ЕСЛИ Я ЕГО НЕ
ПОНИМАЮ НАПРИМЕР, КИДАТЬСЯ ПРЕДМЕТАМИ И ВОКАЛИЗИРОВАТЬ. АКТИВНО
ВОКАЛИЗИРУЕТ, КОГДА Я ЕГО НЕ ПОНИМАЮ, И ПОКАЗЫВАЕТ ЧТО ХОЧЕТ.
ПРИСОЕДИНЯЕТСЯ КО МНЕ, ЕСЛИ Я ВКЛИНИВАЮСЬ В ЕГО ИГРУ И ИГРАЕТ ПО МОИМ
ПРАВИЛАМ, НО НЕ ДОЛГО. ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ СТАЛ ИГРАТЬ, САДЯСЬ, КАК БРАТ, СПИНОЙ
К МНЕ, И, ЕСЛИ РИСУЕМ, БЕРЕТ МОЕЙ РУКОЙ РУЧКУ.
• СОВМЕСТНОЕ РЕШЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ЗАДАЧ. МОЖЕТ УДЕРЖИВАТЬ ЖЕЛАЕМУЮ ЦЕЛЬ, И
ВЫДЕРЖИВАТЬ ПРЕПЯТСТВИЯ, РЕДКО, С ПЛАНИРОВАНИЕМ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ ПОКА
СЛОЖНО, МОЖЕТ РЕГУЛИРОВАТЬ СВОЕ НАСТРОЕНИЕ, И НА МИНИМАЛЬНОМ УРОВНЕ
ПОКАЗАТЬ СВОИ ЖЕЛАНИЯ. НАВЫК ПОХОДА НА ГОРШОК В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ, НО
ПОКА ОТСУТСТВУЕТ. СВОИ ЖЕЛАНИЯ СТАРАЕТСЯ ОБЪЯСНЯТЬ, ИЛИ ПОКАЗАТЬ.

10.

СЕНСОРНАЯ РЕАКТИВНОСТЬ
СЛУХОВАЯ ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ СМЕШАННАЯ ( ГИПЕР) С ОДНОЙ СТОРОНЫ ОН С СИЛОЙ ШВЫРЯЕТ ИГРУШКИ ОБ
БАТАРЕЮ, С ДРУГОЙ ПРИ ЭТОМ ЗАЖИМАЕТ УШИ.
ВИЗУАЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ГИПОЧУВСТВИТЕЛЬНАЯ, ХОРОШО ОРИЕНТИРУЕТСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ, НО
ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНО, ЧТО БЫ ИГРУШКИ БЫЛИ РАЗБРОСАНЫ ПО ВСЕЙ КОМНАТЕ. ПРИ ЭТОМ ЭТО ДОЛЖНО
ПРОИСХОДИТЬ ГРОМКО, ПРИ ЭТОМ ГРОМКИЕ ЗВУКИ ЕГО ЧАСТО РАЗДРАЖАЮТ
РАЗВИТИЕ РЕЧИ ОТСТАЕТ, ЕСТЬ ТОЛЬКО ВОКАЛИЗАЦИИ И НЕСКОЛЬКО ОТДЕЛЬНЫХ СЛОГОВ
ПРАКСИС ( МОТОРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ) ОТСТАЕТ ( СМЕШАННАЯ), С ОДНОЙ СТОРОНЫ МОТОРНО ЛОВКИЙ,
МОЖЕТ ЛЕГКО ХОДИТЬ ПО КРАЯМ КРОВАТЕЙ, КАК КАНАТОХОДЕЦ И ПРЕКРАСНО ДЕРЖИТ РАВНОВЕСИЕ. С ДРУГОЙ
СТОРОНЫ РЕЧИ ПРАКТИЧЕСКИ НЕТ, НЕСКОЛЬКО ОТДЕЛЬНЫХ СЛОГОВ
ВЕСТИБУЛЯРНАЯ СЕНСОРНАЯ ОБЛАСТЬ ГИПО, ЛЮБИТ ВИСЕТЬ ВНИЗ ГОЛОВОЙ, КАК ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ, ЛЮБИТ
КАЧЕЛИ, ВЫСОКИЕ МЕСТА, ЛЮБИТ ТАКИЕ КАРУСЕЛИ, ОТ КОТОРЫХ НЕКОТОРЫМ ПЛОХО ОТ ОДНОГО ВИДА, А ОН
МОЖЕТ БЕСКОНЕЧНО КРУТИТЬСЯ.
ПРОПРИОЦЕПТИВНОЕ ЧУВСТВО ГИПО, НИЗКИЙ БОЛЕВОЙ ПОРОГ, ЛЮБИТ ГЛУБОКИЕ ПРОДАВЛИВАНИЯ,
ЛЮБИТ ПРЯТАТЬСЯ В УГЛАХ, СПЕЦИАЛЬНО ОТОДВИГАЯ КРОВАТЬ, ЛЮБИТ МАССАЖ, ВЕЗДЕ ИЩЕТ УЗКИЕ
МЕСТА, НАШЕЛ ОДНО В ДИВАННЫХ ПОДУШКАХ
ТАКТИЛЬНАЯ СИСТЕМА ГИПО ( СМЕШАННАЯ). ЛЮБИТ МАССАЖ, КОГДА ГЛАДЯТ, НО НО ЭТО СИЛЬНО
ЗАВИСИТ ОТ НАСТРОЕНИЯ И НАСТРОЯ, ОЧЕНЬ ЛЮБИТ КОГДА ЕГО ЧЕШУТ, И ПРОХОДЯТ ПО ТЕЛУ
МАССАЖЕРОМ

11.

СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ СТОРОНЫ РЕБЕНКА И ЕГО
ИНТЕРЕСЫ
• СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ РЕБЕНКА МОЖЕТ ВКЛЮЧАТЬСЯ В ИГРУ, ХОХОТАТЬ И СМЕЯТЬСЯ,
ПОНИМАЕТ, КОГДА Я ЕГО ХВАЛЮ И РАДУЕТСЯ, ВЫДЕРЖИВАЕТ ЧАСОВОЕ ЗАНЯТИЕ В
ОДНОЙ КОМНАТЕ, ИГРАЕТ С ТЕМИ ИГРУШКАМИ, КОТОРЫЕ Я ПРИНОШУ. ЛАСКОВЫЙ И
ВЕСЕЛЫЙ, ЛЮБИТ ОБНИМАШКИ И ПРЯТКИ, СТАЛ МНЕ ДОВЕРЯТЬ И ЭТО ЗДОРОВО.
• СЛАБЫЕ СТОРОНЫ РЕБЕНКА МНОГО ОРАЛЬНЫХ СТИМУЛЯЦИЙ, ЭТО МЕШАЕТ
НОРМАЛЬНОМУ ПИЩЕВАРЕНИЮ. ИЗ-ЗА ЭТОГО С НИМИ ( БРАТЬЯМИ) ПОЧТИ ПЕРЕСТАЛИ
ГУЛЯТЬ, ПОТОМУ ЧТО ОНИ ТО БОТИНКИ ОБЛИЗЫВАЮТ, ТО РЕАГЕНТ ЕСТЬ ПЫТАЮТСЯ,
СЛОЖНО ГОНЯТЬСЯ ЗА ОБОИМИ. ЧАСТО ОТВЛЕКАЕТСЯ, ИЛИ НАОБОРОТ, ЗАЦИКЛИВАЕТСЯ
НА КАКОМ-ТО ВИДЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ЭТО БЫЛО И ЕСТЬ ЗИМОЙ. СЕЙЧАС, КОНЕЧНО
ГУЛЯЮТ, НО ОДНИХ ОСТАВИТЬ ОПАСНО, ТО ШАШЛЫКА НАЕДЯТСЯ МАРИНОВАННОГО ( НЕ
ЖАРЕННОГО) И ТД. ПРИНИМАЕТ РИСПОЛЕПТ, И СОСТОЯНИЕ КАЧЕЛЕЙ, ТО
ГИПЕРАКТИВНЫЙ, ТО НАОБОРОТ, ТО ОТКАТ ( ПРИЕЗЖАЮ И ВСЕ СНОВА, ЭТО ОГОРЧАЕТ), ТО
ВРОДЕ СКАЧОК НО НЕМНОГО АГРЕССИИ В ПРИДАЧУ.

12.

САМОРЕФЛЕКЦИЯ
• ЮРА ВСЕГДА ВЫЗЫВАЕТ ПОЗИТИВНЫЕ ЧУВСТВА, МНЕ ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ, КОГДА УДАЕТСЯ
ЗАВЛЕЧЬ ЕГО И КОГДА ИДЕТ СОВМЕСТНАЯ ИГРА. РОДИТЕЛИ СЧИТАЮТ, ЧТО ОН САМЫЙ
СЛОЖНЫЙ ИЗ ДВОЙНИ, НО МНЕ ИНОГДА КАЖЕТСЯ КАК РАЗ НАОБОРОТ.
• ОН НА САМОМ ДЕЛЕ МНОГОЕ ПОНИМАЕТ, ПРОСТО ЗАЧАСТУЮ НЕ МОЖЕТ ПРАВИЛЬНО
ОТРЕАГИРОВАТЬ, НО ГЛАЗА И ДЕЙСТВИЯ ОБМАНЫВАТЬ НЕ МОГУТ. ОЧЕНЬ ХОЧЕТСЯ
УВИДЕТЬ ЕГО ПРОГРЕСС. УЖАСНО ВЫБИВАЕТ ИЗ КОЛЕИ ОТКАТЫ, ВРОДЕ ТОЛЬКО ВСЕ
НАЛАДИЛОСЬ, ПРОГРЕСС ПОШЕЛ, ПОТОМ БАХ, И ВСЕ КАК В ПЕРВЫЙ РАЗ.
• МЕНЯ ЧАСТО УДРУЧАЕТ, КОГДА ОН НЕ ИДЕТ НА КОНТАКТ ИЛИ «НА СВОЕЙ ВОЛНЕ» И К
НЕМУ ТРУДНО ПОДОБРАТЬСЯ. ПРИНЕСЕННЫЕ ИГРУШКИ ЛЕТЯТ С СИЛОЙ В СТЕНУ, ДА И
СТАРЫЕ ДОМАШНИЕ ТОЖЕ И МЕНЯ ЭТО СИЛЬНО ОГОРЧАЕТ, КАК БУДТО ДЕЛАЕМ ШАГ
ВПЕРЕД, ДВА НАЗАД. НО РАДУЕТ ТО, ЧТО ОН ДОСТАТОЧНО ЧАСТО МОЖЕТ ПРАВИЛЬНО
ОТРЕАГИРОВАТЬ ЖЕСТАМИ ИЛИ ДВИЖЕНИЯМИ НА ПРОСТОЙ ВОПРОС,

13.

ЦЕЛИ ДЛЯ РАБОТЫ
• ЦЕЛИ ДЛЯ ЮРЫ: АКТИВНАЯ РАБОТА НА 1-3 СТУПЕНЯХ, ОСВАИВАТЬ ЖЕСТОВУЮ
КОММУНИКАЦИЮ
• ЦЕЛИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ХОТЯ БЫ ПОПРОБОВАТЬ ИНОГДА ИГРАТЬ С НИМ. ИГРАТЬ ТОЛЬКО С НИМ И
ВМЕСТЕ С БРАТОМ, ХОТЯ РОДИТЕЛИ НА ИГРУ НЕ НАСТРОЕНЫ СОВСЕМ, ГОВОРЯТ МЫ НЕ УМЕЕМ. ОСВОИТЬ
ПОСТЕПЕННО ПРИНЦИПЫ ФЛОРТАЙМ И ВНЕДРЯТЬ ИХ В ОБЫЧНУЮ ЖИЗНЬ, ЭТО СТАРЫЕ ЦЕЛИ И НЕ
ВЫПОЛНИМЫЕ ПОКА, НО МЫ НАД ЭТИМ ВСЕ РАВНО РАБОТАЕМ, ПОДКЛЮЧИТЬ СЕНСОРНУЮ ИНТЕГРАЦИЮ!
ПУСТЬ ПОКА НА БЫТОВОМ УРОВНЕ, Я АКТИВНО ПОМОГАЮ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ И ПРИСЛУШИВАТЬСЯ К
СОВЕТАМ!
• ЦЕЛИ ДЛЯ МЕНЯ БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЕЕ К СИГНАЛАМ, ЧАЩЕ ЗАМЕДЛЯТЬСЯ И ДЕЛАТЬ
ПАУЗЫ. ЭТО САМОЕ ВАЖНОЕ! И НЕ ЖДАТЬ РЕЗКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ, ВСЕГДА ПОМНИТЬ, ЧТО
КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИДЕТ В СВОЕМ ТЕМПЕ. РАСШИРЯТЬ НЕМНОГОЧИСЛЕННЫЕ ЛЮБИМЫЕ
ИГРЫ И ВВОДИТЬ НОВЫЕ

14.

ЗАПРОС К ГРУППЕ
• КАКИЕ ИГРЫ НА МОТОРИКУ И С БОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ ПРЕДМЕТОВ, ОДИНАКОВЫХ
ПО РАЗМЕРУ, НО РАЗНЫХ ПО ЦВЕТУ МОЖЕТЕ ПОРЕКОМЕНДОВАТЬ? В ИДЕАЛЕ НЕ
РАЗБИВАЮЩИЕСЯ)
• КАКИЕ СТРАТЕГИИ ПРИМЕНЯТЬ ВО ВРЕМЯ ОТКАТОВ, ВРОДЕ ТОЛЬКО ВЫШЛИ НА НОВЫЙ
УРОВЕНЬ И… ШАГ НАЗАД(((
• КАК ВЫХОДИТЬ ИЗ СИТУАЦИЙ «ЗАЛИПАНИЯ», МУЗЫКУ ОНИ ЛЮБЯТ НО ВСЕ ИГРУШКИ С
ПЕСЕНКАМИ НЕ ДАЕТ ДАЖЕ СТАВИТЬ, К УХУ И БЕЗ ОСТАНОВКИ ЖМЕТ НА КНОПКИ(( НЕ
ПЕРЕСТАВАЯ, ЗАБИРАЮ- В ОТВЕТ ВОПЛИ И ПРОТЕСТЫ( ОТВЛЕЧЬ ПРАКТИЧЕСКИ
НЕРЕАЛЬНО.
• У МЕНЯ СЕЙЧАС ОЩУЩЕНИЕ НЕМНОГО «ТУПИКА», БУДУ РАДА СОВЕТАМ ПО ВЫХОДУ ИЗ
НЕГО ( ТУПИК, ПОТОМУ ЧТО НОВЫЕ ИГРЫ ИДУТ ТРУДНО, ОДНО И ТО ЖЕ И КАЖЕТСЯ УЖЕ
ЧТО И ПРОГРЕССА НЕТ)

15.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ И РЕКОМЕНДАЦИИ