Рисование цветов: методическая разработка учебного занятия с применением арт-терапии

1.

Академия Музыки, Театра и Изобразительных искусств
РИСОВАНИЕ ЦВЕТОВ:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ С
ПРИМЕНЕНИЕМ АРТ-ТЕРАПИИ
Выполнила Гончарук Анна,
Дизайн интерьера, 3 курс
Кишинев, 2023

2.

1.ВСТУПЛЕНИЕ
• Обоснование выбора темы "рисование цветов" и значимость арт-терапии в образовательном
процессе:
• Рисование цветов - это увлекательная и эстетически привлекательная тема, которая может
заинтересовать учащихся разных возрастов. Цветы являются символами красоты, эмоций и
природы, что делает их привлекательными для изучения и отображения на холсте.
• Рисование цветов позволяет учащимся развивать творческое мышление, воображение и
наблюдательность. Они учатся внимательно рассматривать форму, текстуру и цвет цветка, а
также передавать свои эмоции и настроение через выбор цветовой гаммы и стилей
рисования.
• Арт-терапия является эффективным инструментом в образовательном процессе, поскольку
она способствует развитию эмоционального самовыражения, коммуникации и решения
проблем. Рисование цветов в рамках арт-терапии позволяет учащимся осознавать и
выражать свои эмоции, работать с переживаниями и строить позитивные межличностные
отношения.
• Арт-терапия также способствует улучшению психологического благополучия учащихся.
Рисование цветов может иметь успокаивающий и релаксирующий эффект, помогая
справиться со стрессом, тревогой или эмоциональными трудностями.
• Применение арт-терапии в образовательном процессе способствует интеграции различных
областей знаний и навыков, таких как искусство, психология, социализация и
самовыражение. Учебное занятие по рисованию цветов с использованием арт-терапии
стимулирует учащихся к творческому мышлению, улучшает их эмоциональное самочувствие
и способствует развитию комплексных навыков.

3.

2. ЧТО ТАКОЕ АРТ-ТЕРАПИЯ?
Арт-терапия - это форма психотерапии, которая использует творческие и
художественные процессы для поддержки эмоционального, психологического и
физического благополучия человека. Она объединяет искусство и психологию,
позволяя людям выражать свои мысли, чувства и переживания через творческое
самовыражение.
Цели арт-терапии включают:
- Самовыражение и самопознание: арт-терапия помогает людям изучать свои
эмоции, мысли и внутренний мир через творческий процесс. Она способствует
осознанию и пониманию собственных переживаний и помогает выражать их без
необходимости использовать слова.
- Расширение креативности и самодостаточности: арт-терапия стимулирует
креативность и помогает людям находить новые способы решения проблем и
выражения себя. Она способствует развитию самооценки, самовыражения и
самоконтроля.
- Снятие стресса и тревоги: арт-терапия может быть эффективным инструментом
для справления со стрессом, тревогой и эмоциональным напряжением.
Творческий процесс позволяет расслабиться, освободиться от негативных эмоций
и научиться контролировать свои состояния.
- Развитие межличностных навыков и социализации: арт-терапия может
способствовать развитию коммуникативных навыков, установлению и
поддержанию позитивных отношений с другими людьми. Она может быть
особенно полезной в работе с группами, где участники могут взаимодействовать,
делиться своими работами и опытом.

4.

3.СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
• Вводная часть:
- Приветствие и представление специалиста/преподавателя.
- Создание эмоционально-поддерживающей атмосферы и установление контакта с
участниками.
- Определение целей и значимости учебного занятия.
- Введение в тему "Рисование цветов" и объяснение значимости цвета в психологии и арт-терапии.
Например:
1.Добрый день, дети! Меня зовут [имя преподавателя] и сегодня мы
проведем занятие по рисованию цветов с использованием арттерапии. Я очень рад видеть вас здесь!
2. Давайте создадим дружественную атмосферу, чтобы все
чувствовали себя комфортно и свободно выражали свои мысли и
чувства.
3. Сегодняшняя тема - рисование цветов. Цвета играют очень
важную роль в нашей жизни, и я хочу рассказать вам, почему они
так важны, особенно в арт-терапии.

5.

• Основная часть:
- Объяснение ключевых принципов арт-терапии, связанных с рисованием цветов.
- Демонстрация различных техник и материалов для рисования цветов.
- Представление примеров работ известных художников, которые вдохновляются цветами.
- Практическая часть: участники активно принимают участие в рисовании своих собственных цветов, с учетом
арт-терапевтических подходов.
- Поощрение самовыражения и экспериментирования с цветами и стилями рисунка.
- Индивидуальная помощь и поддержка участников в процессе творчества.
Например:
1.Давайте начнем с объяснения, что такое арт-терапия. Это способ
использования творческих процессов и искусства для того, чтобы помочь
нам лучше понять себя и свои чувства.
2. Я покажу вам различные техники и материалы, которые мы будем
использовать для рисования цветов. Вместе мы научимся передавать
наши эмоции и мысли через цвета и формы на холсте.
3. Посмотрим на работы известных художников, которые использовали
цвета в своих произведениях, чтобы найти вдохновение. Может быть, вы
сможете найти своего любимого художника!
4. Теперь самое интересное - практическая часть! Каждый из вас получит
свой холст, краски и кисточки. Ваша задача - нарисовать свой
собственный цветок, выражая свои эмоции и чувства через цвета и стиль
рисунка.
5. Я буду рядом, чтобы помочь каждому из вас и ответить на ваши
вопросы. Не бойтесь экспериментировать и проявлять свою креативность!

6.

• Заключение:
- Окончание практической части и приглашение участников поделиться своими работами
и впечатлениями.
- Обсуждение пользы арт-терапии в контексте рисования цветов.
- Ответы на вопросы и пояснения по необходимым деталям.
- Подведение итогов и выражение признательности участникам за их усилия и активное
участие.
Например:
1.Время практической части подошло к концу. Я приглашаю каждого из вас
поделиться своими работами с остальными. Давайте расскажем, что именно
мы хотели выразить через наши цветы.
2.Мы видели, как арт-терапия может помочь нам лучше понять и выразить
наши эмоции. Рисование цветов - это всего лишь один из способов
использования арт-терапии в нашей жизни.
3.Если у вас есть вопросы или что-то, что вы хотите узнать, не стесняйтесь
задавать. Я с радостью отвечу на все ваши вопросы и дам дополнительные
объяснения.
4.Давайте подведем итоги нашего занятия. Я хочу поблагодарить каждого из
вас за активное участие и творчество. Вы все очень талантливы!
Важно адаптировать язык и примеры к возрасту и интересам детей, чтобы учебное занятие
было интересным и понятным для них.

7.

4.МАТЕРИАЛЫ
Для урока по рисованию цветов с использованием арт-терапии с детьми можно
использовать следующие материалы:
- Холсты или густую бумагу: Выберите холсты или специальную бумагу,
предназначенную для рисования акриловыми или масляными красками. Они будут
идеальными поверхностями для создания и сохранения их творческих работ.
- Краски: Рекомендуется использовать акриловые краски, так как они быстро сохнут и
могут быть легко смешаны для создания различных оттенков цветов. Вы можете
предоставить им основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый) и белый для
смешивания и получения разных оттенков.

8.

- Кисти: Предоставьте набор кистей разных размеров, чтобы дети могли выбрать
наиболее подходящую для своей работы. Широкие и тонкие кисти помогут им
создавать различные элементы и детали цветов.
- Палитра: Дайте каждому ребенку палитру, где они смешивают и хранят свои
краски. Это позволит им экспериментировать с цветами и создавать свои
собственные оттенки.

9.

- Водные краски и кисточки: Помимо акриловых красок, можно предложить
детям использовать водные краски, чтобы создавать более нежные и прозрачные
эффекты. Водные краски могут быть хорошим дополнением к акрилу, позволяя
им экспериментировать с разными текстурами и оттенками.
- Карандаши, маркеры или цветные карандаши: Дети могут использовать
карандаши или маркеры для создания предварительных эскизов или контуров
цветов перед применением красок. Цветные карандаши также могут добавить
дополнительные детали и текстуры к их работам.
- Салфетки или тряпочки: Предоставьте детям салфетки или тряпочки для
удаления излишков краски с кистей или исправления ошибок.

10.

Важно убедиться, что все используемые материалы безопасны для детей и не вызывают
аллергических реакций. Помимо основных материалов, вы также можете предложить
дополнительные элементы, такие как блестки, клей, ленты и другие украшения, чтобы дети
могли придать своим работам дополнительный шарм и креативность.

11.

5. ЧТО МОГУТ СКАЗАТЬ РИСУНКИ
ДЕТЕЙ О НИХ САМИХ?
Рисунки цветов, созданные детьми, могут дать нам ценную
информацию о них самих и их внутреннем мире. Вот
несколько возможных аспектов, которые можно наблюдать
и анализировать в рисунках цветов детей:
- Эмоциональное состояние: Цвета и стиль рисунка могут
отражать эмоциональное состояние ребенка. Яркие и живые
цвета могут указывать на радость, энергию или оптимизм,
тогда как тусклые или темные цвета могут указывать на грусть,
тревогу или печаль.
- Самовыражение: Рисунки цветов могут быть способом для
детей выразить себя и свои чувства. Они могут использовать
цвета, формы и детали, чтобы передать свои настроения,
интересы и предпочтения.
- Воображение и креативность: Рисование цветов позволяет
детям проявить свое воображение и креативность. Они могут
экспериментировать с разными цветами, фантазийными
формами и стилями, что позволяет им развивать свою
творческую мысль.

12.

- Самооценка и уверенность: Рисунки цветов могут отражать
уровень самооценки и уверенности ребенка. Более уверенные
дети могут создавать более детализированные и выразительные
работы, тогда как менее уверенные дети могут предпочитать
более простые и ограниченные элементы.
- Интересы и влияния: Рисунки цветов могут отражать интересы
ребенка и то, что вдохновляет его. Они могут использовать
определенные типы цветов или стили, которые отражают их
предпочтения и влияния из окружающей среды, такие как
изобразительное искусство, природа или культурные образцы.
Важно помнить, что анализ рисунков цветов должен
осуществляться с учетом индивидуальных особенностей каждого
ребенка. Для более точного понимания, рекомендуется обсудить
рисунки самих детей и позволить им поделиться своими мыслями
и чувствами, связанными с их работами. Это может помочь нам
получить более глубокое понимание их индивидуального развития
и потребностей.

13.

6. СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ БЛАГОПРИЯТНОЙ АТМОСФЕРЫ В КЛАССЕ
• Приветствие и установление связи:
- Приветствуйте каждого ребенка по имени и покажите, что вы рады их присутствию.
- Установите дружественное общение с каждым ребенком, задавайте вопросы о их интересах, хобби и
предпочтениях.
• Уважение и поддержка:
- Поддерживайте позитивную и уважительную обстановку в классе. Проявляйте интерес к мнению и идеям
каждого ребенка.
- Поощряйте коллаборацию и сотрудничество между детьми, чтобы они чувствовали себя частью команды.
• Свобода самовыражения:
- Предоставьте детям возможность свободно выражать свои мысли, идеи и чувства. Поддерживайте их
креативность и уважайте их индивидуальный стиль.
- Создайте безопасную среду, где ошибки воспринимаются как часть учебного процесса и возможность для
роста.
• Вариативность и выбор:
- Предоставьте детям возможность выбирать из разных вариантов заданий или материалов. Это поможет им
проявить свои предпочтения и почувствовать себя более автономно.
• Поощрение и признание:
- Отмечайте и поощряйте усилия и достижения каждого ребенка. Вознаграждайте их за творческие идеи,
сотрудничество и прогресс.
- Организуйте выставки или презентации, где дети могут показать свои работы и получить признание со
стороны других.
• Игры и развлечения:
- Включайте игры, групповые упражнения и развлечения в учебный процесс. Это поможет создать приятную и
дружественную атмосферу, где дети могут наслаждаться и учиться.

14.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!