Эпоха великих реформ

1.

2.

Александр II Освободитель
Александр II Николаевич
(1818-1881), император с 1855 г.
Старший сын
императора Николая I (1796-1855)
и императрицы
Александры Федоровны
(1798-1860)
Был женат на немецкой принцессе МаксимилианеВильгельмине-Августе-Софии-Марии ГессенДармштадской (1824-1880), после принятия
православия получившей имя Мария
Александровна. От этого брака было 8 детей, в том
числе и будущий император Александр III (18451894). 1 марта 1881 г. Александр II погиб от взрыва
бомбы, брошенной в него революционеромтеррористом И.И.Гриневицким.

3.

Отмена крепостного права
19 февраля 1861 года

4.

.
ПРИЧИНЫ ОТМЕНЫ КРЕПОСТНОГО ПРАВА В РОССИИ
Кризис феодальнокрепостнической
системы
хозяйствования
Главный комитет (1857-1858Секретный комитет)
Рост, крестьянских
восстаний. Возможность
новой «пугачевщины» в
России
Военно-техническая
отсталость России, что
показала Крымская война
Редакционные комиссии
(при комитете)
Разработка проекта об отмене крепостного права
(«Положений о крестьянах»)
19 февраля 1861г.
Манифест Александра II об освобождении крестьян

5.

Личная свобода
Выборное
крестьянское
самоуправление
Право переходить в
другие сословия
Право заниматься
предпринимательством
Права и свободы,
дарованные крестьянам
Манифестом 1861г.
Право заниматься торговыми
операциями

6.

Россия
Нечерноземная
полоса
Черноземная
полоса
Степная
полоса
Размер надела
минимальный
максимальный
отрезки
Надел, которым крестьянин пользовался до реформы

7.

ЗНАЧЕНИЕ И ПОСЛЕДСТВИЯ
Крестьянской реформы 1861г.
Консервация феодальнокрепостнических
порядков
Недовольство крестьян
условиями «свободы».
Всплеск крестьянских
восстаний
Развитие
промышленности
Проникновение
капиталистических
отношений в сельское
хозяйство
Формирование рынка
свободной рабочей силы и
буржуазии из
крестьянства

8.

Реформы Александра II
(1855 – 1881 гг.)
- Крестьянская (1861 г.)
- Земская (1864 г.)
- Судебная (1864 г.)
- В области просвещения
(1863-1864 гг.)
- Городская (1870 г.)
- Военная (1874 г.)

9.

Земство – органы местного самоуправления
Г. Мясоедов
Земство
обедает
Депутатов избирали по 3 куриям – землевладельцы,
городские избиратели, сельские общества. В 1 и 2 куриях
выборы проводились на основе имущественного ценза, а в
3 курии они были многоступенчатыми.

10.

Земское самоуправление
Губернские и уездные
Земские собрания
Губернская и уездная
Земская Управа
депутаты
гласные
Уездный съезд
выборщиков
Депутаты
Депутаты
гласные
гласные
Волостные сходы
Сельские сходы
Курия
землевладельцев
Курия городских
избирателей
избиратели
Курия выборных от
крестьянских обществ

11.

Земская реформа (1864г)
Значение реформ:
Значительное улучшение благоустройства
на местах
Улучшение системы здравоохранения и
народного образования
Создание сети попечительских заведений
Недостатки реформ:
Органы земского самоуправления были
лишены значительной доли
самостоятельности
Не все население страны участвовало в
самоуправлении

12.

Судебная реформа 1864 г.
1) принципы нового суда
2) мировые суды
3) общие суды:
а) окружные суды
б) судебные палаты
4) роль Сената
5) значение реформы
6) недостатки реформы

13.

Принципы нового суда:
*равенство всех сословий перед
законом
*гласность суда
*независимость судей
*состязательность обвинения и
защиты
*выборность некоторых судебных
органов

14.

Судебная система России по реформе 1864 г.
Император
Сенат
Съезд
мировых судей
Мировой суд
Особые суды
Волостной для
крестьян
Для духовенства
Для высших
сановников
Для военных
Судебная
палата
Окружной суд

15.

Судебная реформа 1864 г.
Значение реформы:
создана самая передовая в
тогдашнем мире судебная
система.
Недостатки реформы:
сохраняла ряд пережитков
прошлого: сословные суды.

16.

Школьная реформа
Школьная реформа была призвана повысить уровень образования в целом,
создать различные типы учебных заведений, соответствующих потребностям
государства и отдельных слоев населения.
«Положение
о народных училищах»
14 июня 1864 г.
Положение
о городских
училищах
31 мая 1872 г.
Народные училища разрешено создавать
общественным организациям и частным лицам.
Начальные школы (срок обучения 1–3 года)
Государственные
Земские
Приходские
Городские
училища
(1–4-классные,
срок обучения
6 лет)

17.

Университетский устав 1863 г.
1. Университеты получили
автономию.
2. Университеты имели
собственную цензуру, действовали
собственные суд и охрана.

18.

Женское образование
В 60–70-х гг. в России появилось
женское высшее образование.
В университеты женщин не брали,
но в 1869 г. были открыты первые
Высшие женские курсы.
Наибольшую известность приобрели курсы,
открытые В.И. Герье в Москве (1872 г.)
и К.Н. Бестужевым-Рюминым
в Петербурге (1878 г.)
На курсах Герье был только
словесно-исторический факультет.
На бестужевских курсах – математическое
Курсистка.
и словесно-историческое отделения.
Худ. Н.А. Ярошенко.
На математическом учились
2/3 слушательниц.

19.

Реформы в области просвещения
(1863-1864 гг.)
Значение реформ:
расширение и совершенствование
образования всех уровней.
Недостатки реформ:
недоступность среднего и высшего
образования для всех слоев
населения.

20.

Военная реформа 1874 г.
Милютин
Дмитрий Алексеевич
военный министр в
1861-1881 гг.,
руководил проведением
реформы

21.

1) Численность русской армии:
в 1864 г. - 1 млн. 132 тыс. чел.,
в 1867 г. – 742 тыс. чел.
2) Отмена рекрутских наборов,
введение всесословной
воинской повинности для
мужчин с 20 лет.

22.

3) Создание военных гимназий и
училищ для дворян,
юнкерских училищ для всех
сословий, открытие Военноюридической академии (1867 г.) и
Морской академии (1877 г.)

23.

4) По новым уставам ставилась
задача учить войска лишь тому,
что необходимо на войне
(стрельба, рассыпной строй,
саперное дело), сокращено время
на строевую подготовку,
запрещались телесные наказания
5) Перевооружение на
современные образцы и технику

24.

Военная реформа 1874 г.
Значение реформы:
создание массовой армии
современного типа,
поднят авторитет воинской службы,
удар по сословному строю.
Недостатки реформы:
просчеты в системе организации и
вооружения войска.

25.

Реформы
Их значение
Их недостатки
Крестьянская
(1861 г.)
Переломный момент, грань между
феодализмом и капитализмом, создала условия
для утверждения капиталистического уклада
в качестве господствующего.
Земская
(1864 г.)
Вокруг земств сгруппировалась наиболее
энергичная, демократическая интеллигенция.
Деятельность была направлена на улучшение
положения народных масс.
Способствовала приобщению широких слоев
населения к управлению , что служило
предпосылкой для формирования в России
гражданского общество и правового
государства.
Самая передовая в тогдашнем мире судебная
система.
Сохранила крепостнические
пережитки; крестьяне не
получили землю в полную
собственность, должны были
платить выкуп, потеряли часть
земли (отрезки).
Сословность выборов;
ограничен круг вопросов,
решаемых земствами.
Городская
(1870 г.)
Судебная
(1864 г.)
Военная
(1874 г.)
В области
просвещения
(1863-1864 гг.)
Создание массовой армии современного типа,
поднят авторитет воинской службы, удар по
сословному строю.
Расширение и совершенствование
образования всех уровней.
Деятельность городского
самоуправления
контролировалась государством.
Сохраняла ряд пережитков:
особые суды.
Просчеты в системе
организации и вооружения
войска.
Недоступность среднего и
высшего образования для всех
слоев населения.

26.

Общественное движение в 1830х -1850з гг.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

Спасибо за внимание
Проект подготовил: ученик 9Б класса
Эдилов Станислав Валидович
Преподаватель: Эсеналиева Ирина Борисовна