Стратегии поведения в конфликте у обучающихся с разными психологическими защитами

1.

Тема Выпускной
Квалификационной работы:
Стратегии поведения в конфликте
у обучающихся с разными
психологическими защитами.

2.

Введение
Актуальность
исследования
темы
обусловлена отсутствием достаточных знаний в
сторону взаимосвязи психологических защит и
стратегий поведения при конфликте.
Такое знание позволит более организованно
подбирать персонал на стадии профотбора,
поскольку существуют специальности, где
возникновение
конфликтной
ситуации
неизбежно и важно понимать каких людей не
стоит допускать до работы, а какие наоборот
смогут полноценно справиться.

3.

Введение
Цель ВКР – изучить стратегии поведения студентов в конфликте, их
психологические защиты и определить наличие связи между
ними.
Для достижения поставленной цели были сформулированы
следующие задачи:
1. Изучить теоретические знания по определениям «конфликт»,
«стратегии поведения» и «психологические защиты»;
2. Выявить стратегии поведения и
возникающие в
психологические защиты в конфликте у студентов ЛГУ им. А.С.
Пушкина;
3. Определить наличие взаимосвязи между стратегиями
поведения и психологическими защитами у студентов ЛГУ им.
А.С. Пушкина;

4.

Введение
Гипотеза
–
доминирующая
стратегия
поведения в конфликте взаимосвязана с
возникающей психологической защитой.

5.

Методики
• Опросник
Леонгарда-Шмишека
«Акцентуации
характера»;
• 16-факторный опросник Кеттела (форма А);
• Методика «Индекс Жизненного Стиля» (Плутчик,
Киллерман);
• Диагностика
доминирующей
стратегии
психологической защиты в общении (В.В. Бойко);
• Методика Томаса-Килманна на выявление ведущего
поведения в конфликтной ситуации. (адаптация Н.В.
Гришиной);
• Опросник «Способы совпадающего поведения»
(Лазарус);