Секреты организации наставничества во взаимодействии классов начальной и основной школы

1.

СЕКРЕТЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАСТАВНИЧЕСТВА
ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ КЛАССОВ
НАЧАЛЬНОЙ И ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

2.

Секреты
Наставничества

3.

1. Поддержка
педагога,
интерес
Секреты
Наставничества

4.

1. Поддержка
педагога,
интерес
2. Сотрудничество
кл. руководителей
Секреты
Наставничества

5.

6.

1. Поддержка
педагога,
интерес
2. Сотрудничество
кл. руководителей
3. Помощь, успех
Секреты
Наставничества

7.

1. Поддержка
педагога,
интерес
2. Сотрудничество
кл. руководителей
Секреты
Наставничества
3. Помощь, успех
4. Обратная связь,
благодарность

8.

1. Поддержка
педагога,
интерес
2. Сотрудничество
кл. руководителей
Секреты
Наставничества
3. Помощь, успех
4. Обратная связь,
благодарность
5. Обучение

9.

10.

25.04.2023

11.

1. Поддержка
педагога,
интерес
2. Сотрудничество
кл. руководителей
Секреты
Наставничества
3. Помощь, успех
6. «Зона заботы
нашего класса»
4. Обратная связь,
благодарность
5. Обучение

12.

13.

25.04.2023

14.

15.

25.04.2023

16.

17.

18.

1. Поддержка
педагога,
интерес
2. Сотрудничество
кл. руководителей
Секреты
Наставничества
7. Системность
3. Помощь, успех
6. «Зона заботы
нашего класса»
4. Обратная связь,
благодарность
5. Обучение

19.

20.

1. Поддержка
педагога,
интерес
2. Сотрудничество
кл. руководителей
8. Поощрение,
награждения,
пропаганда
Секреты
Наставничества
7. Системность
3. Помощь, успех
6. «Зона заботы
нашего класса»
4. Обратная связь,
благодарность
5. Обучение

21.

22.

9. Динамика,
развитие
1. Поддержка
педагога,
интерес
2. Сотрудничество
кл. руководителей
8. Поощрение,
награждения,
пропаганда
Секреты
Наставничества
7. Системность
3. Помощь, успех
6. «Зона заботы
нашего класса»
4. Обратная связь,
благодарность
5. Обучение

23.

9. Динамика,
развитие
1. Поддержка
педагога,
интерес
2. Сотрудничество
кл. руководителей
8. Поощрение,
награждения,
пропаганда
Секреты
Наставничества
7. Системность
3. Помощь, успех
6. «Зона заботы
нашего класса»
4. Обратная связь,
благодарность
5. Обучение

24.

25.

26.

27.

28.

29.

Практикум: Обратная связь в системе наставничества»
Участники семинара объединяются в группы по несколько человек. Задание: составить анкеты.
1. Анкета желаний младших детей.
2. План принятия решений по результатам анкеты.
3. Итоговая анкета по результатам события (отзыв).

30.

31.

Практикум: Фрагмент школы юных наставников
«Ситуация»
Участники семинара объединяются в группы по 2 человека и получают несколько ситуаций.
Задание: представить себя наставниками-школьниками и предложить решение ситуации – как
надо действовать.
Задание: Закончи фразу:
1. Если ведёшь праздник и забыл слова, то …
2. Если тебя не слушают и шумят, то …
3. Если ты не успеваешь подготовить конкурс, то …
4. Если твой подопечный не выполнил свою часть работы, то …
5. Если ты проводишь игру-соревнование, а команды младших школьников стали агрессивно друг к
другу относиться, то …
6. Если не умеешь делать то, в чём младшие школьники попросили помочь…
7. Если проводишь беседу и по её теме задали вопрос, на который не знаешь ответ, то…
8. Если перепутал время проведения мероприятия, ребята тебя ждали, а ты не пришёл….
25.04.2023
9. Если веду концерт, объявил следующий номер, а участники ещё не готовы выступить…

32.

Девиз наставников:
Наставник – это ученик,
«Вместе и навсегда»
умеющий жить с пользой и радостью,
стремящийся делиться тем, что умеет;
знающий себя, свои возможности, верящий в
свои силы;
создание условий для развития наших подопечных.
имеющий силу воли, характер, стремление и
способность достичь результата,
Цель:
Задачи:
передать успешный опыт от старших
школьников младшим школьникам;
помочь младшим ребятам развиваться,
сдружиться, учиться лучше и быстрее, чем
мы
Правила наставника
умеющий не унывать при неудачах;
способный быть организатором групповой
деятельности;
коммуникабельный, способный интересно
общаться,
умеющий дружить, помогать близким,
умеющий выслушать, найти рациональное
зерно в высказывании и развить чужую идею;
Имейте своими качествами те, которые
особенно
важны
детям:
доброта,
справедливость, ум, юмор.
Приоритетом в работе должно быть не «научи», а
«научи меня делать это самому».
Хвалите как можно чаще. Старайтесь видеть и
создавать успехи детей, радоваться каждому из
них.
Принимайте каждого со всеми его
достоинствами и недостатками и делайте
ставку на его положительные качества.
Доверяйте выполнение ролей младшим,
помогайте им проявить себя.
не боящийся быть в центре внимания,
показать себя;
обладающий полезными для жизни умениями
и умеющий научить им других;
позитивно относящийся к людям;
обладающий нравственным стержнем,
который помогает сохранять себя в сложных
ситуациях жизни, отличать хорошее от
плохого;
ценящий созидательный труд, красоту,
гармонию, своё отечество, жизнь.
Мои качества