Разработка тестовых заданий

1.

РАЗРАБОТКА ТЕСТОВЫХ
ЗАДАНИЙ

2.

ТЕСТ СИСТЕМА ЗАДАНИЙ СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ФОРМЫ,
ОПРЕДЕЛЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ ВОЗРАСТАЮЩЕЙ
ТРУДНОСТИ, СОЗДАВАЕМАЯ С ЦЕЛЬЮ
ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ СТРУКТУРЫ И
КАЧЕСТВЕННОГО ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

3.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДОЛЖНЫ
СООТВЕТСТВОВАТЬ:
ИЗВЕСТНОЙ ТРУДНОСТИ;
ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩЕЙ СПОСОБНОСТИ (ДОСТАТОЧНОЙ
ВАРИАЦИИ ТЕСТОВЫХ БАЛЛОВ);
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ КОРРЕЛЯЦИИ БАЛЛОВ ЗАДАНИЯ С БАЛЛАМИ
ПО ВСЕМУ ТЕСТУ;
И ДРУГИМ МАТЕМАТИКО-СТАТИЧТИЧЕСКИМ ТРЕБОВАНИЯМ.

4.

ОБОБЩЕННЫЙ НАБОР ТРЕБОВАНИЙ К
ТЕКСТАМ:
цель;
краткость;
технологичность;
логическая форма высказывания;
наличие определенного места для ответа;
одинаковость правил оценки ответов;
правильность предметного содержания задания;
правильность расположения элементов задания;
* адекватность инструкции форме и содержанию задания.

5.

Правильность расположения элементов
задания:
Инструкция
Смысловая часть задания
Эталон (ключ)

6.

7.

Формы заданий
Задания закрытой
формы:
Задания открытой
формы:
имеют готовые варианты не имеют готовых
ответов;
вариантов ответа;
испытуемый должен
испытуемый должен
выбрать правильный
самостоятельно дописать
вариант ответа.
правильный ответ.

8.

Виды заданий
Задания закрытой формы:
Задания открытой формы:
с выбором одного
на дополнение краткой
правильного ответа;
информации;
с выбором нескольких
на дополнение краткой
правильных ответов;
информации
в
табличной
на установление
форме;
соответствия;
на установление правильной на свободное изложение;
на свободное изложение
последовательности;
на количественное
с кодировкой баллов.
сравнение;
на логическое сравнение.

9.

Задания закрытой формы
С выбором одного правильного ответа
Виды
заданий
С выбором нескольких правильных
ответов
На установление соответствия
На установление правильной
последовательности

10.

Задания с выбором одного правильного
ответа
Противоположности
Принципы
разработки
вариантов
ответа
Однородности (дистракторы)
Кумуляции
Сочетания

11.

Задания с выбором нескольких
правильных ответов
К заданию подбираются несколько однородных вариантов
ответа (от 5 до 8), среди которых несколько правильных.
Оценивание ответа испытуемого может осуществляться
следующим образом:
если испытуемый выбирает все правильные ответы, он
получает один балл;
в случае хотя бы одного ошибочного выбора, равно как
и невыбора правильного ответа - нуль баллов.

12.

Задания на установление соответствия
В заданиях требуется связать между собой элементы
двух множеств. Например, определить взаимосвязи:
определений и терминов;
авторов и их произведений;
формы и содержания;
сущности и явлений;
связей между различными предметами, свойствами,
явлениями, формулами, датами;
и т.д.

13.

Задания на установление соответствия
Одно из требований к заданиям на соответствие - это
неодинаковое число элементов в правом и левом
столбцах.
Рекомендуется, чтобы число элементов правого
столбца было больше (хотя бы на один), чем левого, так
как в противном случае последнее задание будет
выполняться методом исключения.

14.

Задания на установление соответствия
Разновидности заданий:
Одному элементу левого множества
соответствует один элемент правого:
Элемент
левого
множества
Элемент
правого
множества
Одному элементу левого множества
соответствует один элемент правого:
Элемент
левого
множества
Элемент
правого
множества
Элемент
правого
множества

15.

Задание на устовление правильной
последовательности
Задания данного типа позволяют проверить знания, умения и
навыки установления правильной последовательности
различных видов деятельности, где существуют эффективные
алгоритмы деятельности. Например:
определений;
исторических событий;
этапов развития объектов и систем;
этапов построения цепочек рассуждения (в том числе при
доказательстве теорем);
и т.д.

16.

Задание на устовление правильной
последовательности
Задание представляет собой:
содержание задания, где дается указание на
события (объекты), подлежащие упорядочению;
материал для ответа, представляющий собой
неупорядоченный
перечень
самих
событий
(объектов).

17.

При составлении заданий закрытой формы
Разрешено использовать:
Запрещено использовать:
краткю и утвердительную
формулировку заданий;
короткие варианты
ответов;
правдоподобные
дистракторы;
грамматически
согласованные варианты
ответов;
содержание задания,
отвечающее целям
тестирования.
длинную и вопросительную
формулировку заданий;
длинные варианты ответов;
неправдоподобные дистракторы;
грамматически рассогласованные
варианты ответов;
варианты ответо «ни один из
перечисленных», «все
перечисленные» и т.д.;
в содержании задания слова «
иногда», «часто», «всегда», «никогда»
и т.п.
В содержании задания частицу «НЕ».

18.

Задания открытой формы
На дополнение краткой информации
Виды
заданий
На дополнение краткой информации в
табличной форме
На свободное изложение
На свободное изложение с кодировкой
баллов

19.

На дополнение
краткой
информации
Содержание заданий формулируется в утвердительной форме, в
содержании задания предусматривается пустое место, где
испытуемый должен записать свой ответ, чтобы предлагаемое
утверждение стало истинным.
На дополнение
Наиболее эффективная форма (с точки зрения количества
краткой
проверяемых учебных единиц в единицу времени). В этом случае
информации в
формулировки получаются однотипными, компактными и более
табличной форме понятными для испытуемых.
На свободное
изложение
Для выполнениния задания необходимо самостоятельно найти
конструктивное решение:
воспроизвести формулировку; проанализировать явление; дать
характеристику; написать формулу; нарисовать схему и т.д.
На свободное
изложение с
кодировкой
баллов
Задания используются в том случае, когда обучающиеся должны
перечислить какие-либо свойства, явления, факты и т.д., при этом
возможны различной полноты правильные ответы. Для
адекватности оценки кодируется количесво баллов.

20.

При составлении заданий закрытой
формы
Разрешено использовать:
Запрещено использовать:
краткую и утвердительную
формулировку заданий;
точность и однозначность
формулировки задания;
однозначный ответ;
расположение пропуска ближе к
концу предложения;
содержание задания, отвечающее
целям тестирования.
длинную и вопросительную
формулировку задания;
расплывчатость и
неоднозначность
формулировки задания;
неоднозначность ответа;
в содержании задания слова
«иногда», «часто», «всегда»,
«никогда» и т.п.
В содержании задания частицу
«НЕ».

21.

Структура и содержание КИМ
КИМ по каждому предмету состоят из трёх частей
часть «А» - задания с выбором ответа из
предложенных;
часть «В» - задания с кратким свободным ответом;
часть «С» - задания с развернутым свободным
ответом (включает словесное обоснование или
сочинение-рассуждение, решение или доказательство
и т.п.)

22.

Часть А - тип заданий В - с выбором ответа (уровень
сложности – базовый "Б" и повышенный "П");
Часть В – тип заданий К - с кратким свободным
ответом (в виде целого числа или числа, записанного
в виде десятичной дроби, слова) (уровень сложности
– повышенный "П");
Часть С - тип заданий Р - с полным развернутым
ответом (с записью полного решения). (уровень
сложности – высокий "В").

23.

Общие требования
для всех форм тестовых заданий:
процедурная часть тестового задания должна быть
максимально краткой — не превышать 5-10 слов;
оптимальное число элементов ответа – 4–8;
для каждой из форм тестовых заданий должна быть
стандартная инструкция;
предпочтение большому количеству простых по
структуре заданий, а не малому количеству сложных.

24.

Специальные требования
С выбором правильного ответа
Равная правдоподобность и привлекательность элементов ТЗ
Все альтернативы должны быть равны по длине
В элементах выбора должно быть равное количество объектов,
желательно один
Исключаются вербальные ассоциации, способствующие выбору
правильного ответа
Не должно быть противоречий между основной частью и
ответами (элементами выбора)
Исключить повторяющиеся слова в ответах

25.

С выбором правильного ответа
Равная правдоподобность и привлекательность элементов ТЗ
Все альтернативы должны быть равны по длине
В элементах выбора должно быть равное количество объектов,
желательно один
Исключаются вербальные ассоциации, способствующие выбору
правильного ответа
Не должно быть противоречий между основной частью и
ответами (элементами выбора)
Исключить повторяющиеся слова в ответах

26.

Открытая форма
Тестового задания
Дополняющее слово или словосочетание
(единственное) располагают в конце
Дополнять надо важное
Дополнение ставят в именительном падеже
Все прочерки для дополнения должны быть одинаковой
длины

27.

Длина теста: 30 ̶ 60
заданий
Длина теста: банк
заданий → 1:15
Чем больше длина теста,
тем выше его надежность
и достоверность
результатов
Коэффициент Количество
заданий
надежности
0,2 ̶ 0,3
10 ̶ 12
0,7 ̶ 0,75
40 ̶ 50

28.

Тест ограничен по времени.
Оптимальное время тестирования:
до наступления утомления (20 ̶ 100 минут)
Выполнение одного задания:
15 ̶ 60 секунд – 3 ̶ 5 минут
Среднее ориентировочное время теста:
минимальное
12 ̶ 15 минут
среднее
40 минут
максимальное
60 ̶ 70 минут

29.

Соотношение форм заданий в тесте
Например: 60 заданий
10 тестовых
заданий открытой
формы
10 тестовых
заданий на
соотношение
10 тестовых
заданий на
установление
последовательности
30 тестовых
заданий в форме
выбора
15 с выбором
одного
15 с выбором
нескольких из
множества