Майстер-клас "Кроссенс. Сучасна головоломка для активізації пізнавальної діяльності школярів"

1. Майстер-клас “Кроссенс. Сучасна головоломка для активізації пізнавальної діяльності школярів”

Підготувала:
Щипець О.М.
Піщанська гімназія

2.

«Якщо учень в
школі не навчився сам
нічого створювати, то і
в житті він буде тілько
наслідувати,
копіювати ...»
Л. М. Толстой

3.

• Слово "кроссенс" означає
"перетин смислів" і придумано
авторами за аналогією зі словом
"кросворд", яке в перекладі з
англійської означає "перетин
слів"
• розроблений Сергієм Федіним письменником, педагогом,
математиком і Володимиром
Бусленко
• вперше опублікований в 2002
році

4.

Кроссенс представляє з себе асоціативний
ланцюжок, стандартне поле з дев'яти
квадратиків . Дев'ять зображень
розставлені в ньому таким чином, що
кожна картинка має зв'язок з
попередньою і наступною, а центральна
об'єднує за змістом відразу декілька.

5.

Зазвичай потрібно встановити зв’язки по
периметру між квадратами 1-2, 2-3, 3-6,
6-9, 9-8 8-7, 7-4, 4-1 («основа»), а також
по центральному хресту між квадратами
2-5, 6-5, 8-5 и 4-5 («хрест»).

6.

Основний сенс створення кроссенсу - це
загадка, головоломка, ребус, завдання,
яке призначене для певної аудиторії.

7.

Для вчителя кроссенс – це:
1) спосіб поглибити розуміння вже
вивченого шкільного поняття (явища,
теми);
2) можливість показати неординарне
практичне застосування знань і зв'язок
вивченого з життям;
3) можливість встановити міжпредметні
зв’язки з іншими шкільними
дисциплінами.

8.

Кроссенс сприяє:
розвиткові логічного, образного і
асоціативного мислення, уяви;
• прояву нестандартного мислення і креативності;
• можливості самовираження;
• розвитку комунікативних і регулятивних уміннь;
• закріпленню навичок роботи з інформацією;
• підвищенню допитливості і мотивації до
вивчення предмету.

9.

Кроссенс можна використати:
1.
2.
при формулюванні теми і мети уроку;
при вивченні нового матеріалу, в якості
постановки проблемної ситуації;
3. при закріпленні і узагальненні
вивченого матеріалу;
4. при підведенні підсумку роботи на
уроці, включити як рефлексію.

10.

Як же читати кроссенс?
Підкоряючись нормам читання,
потрібно читати зверху вниз і зліва
направо. Хоча можна почати з будь-якої
зрозумілої картинки.

11.

Алгоритм створення кроссенса:
1. Визначити тематику
2. Вибрати 8-9 образів до теми.
3. Знайти зв'язок між елементами.
4. Визначити послідовність елементів.
5. Сконцентрувати значення в одному елементі
(центральний квадрат).
6. Виділити особливості кожного
елемента навколо центрального квадрата.
7. Підібрати картинки, що ілюструють вибрані
елементи (образи).
8. Замінити вибрані прямі елементи (образи) і
асоціації непрямими, символічними картинками.
9. Побудова асоціативного зв’язку між образами
елементів.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

Дякую за увагу!
Бажаю успіхів в усіх сферах життя!