Эмпирические методы познания

1. Лекция. Эмпирические методы познания

План:
• 1. Уровни научного познания
• 2. Наблюдение: сущность, виды,
основные требования;

2.

• Метод это совокупность действий, призванных
помочь достижению желаемого результата.
Современная наука основывается на определенной методологии – то есть
совокупности используемых методов и учений о методе.
Система методов научного исследования включает в себя:
во-первых, методы применяемые не только в науке, но и в других
отраслях знания,
во-вторых, методы применяемые во всех отраслях науки.
в-третьих, методы специфические для отдельных определенных разделов
науки, отдельных научных дисциплин.

3.

• Красота научной работы состоит главным образом в красоте
исследовательских приемов, в новизне и скрупулезности научной
Д.С. Лихачев методики.
• Хорошо выраженная мысль всегда мелодична.
М. Шаплан.
• Знание некоторых принципов возмещает незнание некоторых фактов.
К. Гельвеций

4.

Отношение Д. И. Менделеева к гипотезе:
«Они (гипотезы) науке и особенно ее изучению нужны. Они
дают стройность и простоту, каких без их допущения достичь
трудно.Вся история наук это показывает.
А потому можно смело сказать: лучше держаться такой
гипотезы, которая может оказаться со временем неверною, чем
никакой.
Гипотезы облегчают и делают правильною научную работу
— отыскание истины, как плуг земледельца облегчает
выращивание полезный растений».

5. Применение метода

«Не существует метода, который можно
было бы выучить и систематически
применять для достижения цели.
Исследователь должен выведать у природы
четко формулируемые общие принципы,
отражающие определенные общие черты
совокупности множества экспериментально
установленных фактов" [1].
1 Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция
физики. М., 1965. С. 5-6

6.

эмпирического
теоретического
На эмпирическом уровне используют две формы исследования:
• Наблюдение;
• Эксперимент.
• На теоретическом уровне используются следующие формы
исследования:
1. формализация;
2. принятие гипотезы;
3. создание теории.

7. Важнейшие методы научного познания:

1. Восхождения от абстрактного к
конкретному. Процесс научного познания
всегда связан с переходом от предельно
простых понятий к более сложным —
конкретным. Поэтому процедуру построения
понятий, все более соответствующих
действительным, называют методом;

8. 2. Моделирование и принцип системности. Состоит в том, что объект, недоступный непосредственному исследованию заменяется его

моделью.
Модель обладает схожестью с
объектом в свойствах, интересующих
исследователя;

9. 3. Эксперимент и наблюдение. В ходе эксперимента наблюдатель искусственно изолирует ряд характеристик исследуемой системы и

изучает их зависимость
от других параметров.

10.

• Пытаться решить поставленную проблему можно
двумя путями:
искать нужную информацию
самостоятельно исследовать ее с помощью
наблюдений, экспериментов и теоретического
мышления.
• Наблюдение и эксперимент важнейшие методы
исследования в научном познании. Часто говорят,
что теория — это обобщение практики, опыта и
наблюдений.
.

11.

Научные обобщения часто используют ряд особых
логических приемов:
• универсализации, который состоит в том, что общие
моменты и свойства наблюдаемые в ограниченном
множестве экспериментов, распространяются на все
возможные случаи;
• идеализации, состоящий в том, что указываются условия, при
которых описываемые в законах процессы происходят в
чистом виде, т.е. так, как в самой действительности они
происходить не могут;
• концептуализации, состоящий в том, что в формулировку
законов вводятся понятия, заимствованные из других теорий,
и получившие в них достаточно точный смысл и значение.

12.

• Обобщение – прием мышления, в результате которого устанавливаются
общий свойства и признаки объектов.
• Описание – фиксация средствами естественного или искусственного
языка сведений об объектах.
• Прогнозирование – специальное научное исследование конкретных
перспектив развития какого-либо явления.
• Синтез/анализ – расчленение/соединение ранее выделенных частей
(сторон, признаков, свойств или отношений) предмета в единое целое.
(от греч. synthesis — соединение, составление)
• Эксперимент – апробирование, испытание изучаемых явлений в
контролируемых и управляемых условиях. В эксперименте стремятся
выделить изучаемое явление в чистом виде, с тем чтобы было как можно
меньше препятствий в получении 12
искомой информации.

13.

должны быть отобраны так, чтобы проверить применимость
.
для конкретной
ситуации.

14.

По их группировке
о переменных
и исследуемых
факторах
Исследователь
должен
располагать
точными
сведениями
выбрать
метод
исследования
и владеть им
изучить все возможные ошибки, возникающие
вследствие объективных и субъективных причин.

15.

Теоретические
Анализ и
синтез
Эмпирические
Методы
наблюдения
Экспериментальные
методы
Социометрический опрос
Интервьюирование
Методы
опроса
Анкетирование
Специальные методы, обусловленные конкретными
условиями организационной деятельности

16. Вопрос 2. Наблюдение: сущность, виды, основные требования.

16

17.

Любое эмпирическое
исследование должно
начинаться с наблюдения и
анализа документов,
имеющихся по изучаемой
проблеме.
Хронологически наблюдение
является первым методом,
применяемым многими
науками.
Под наблюдением понимают
непосредственное
целенаправленное восприятие и
регистрацию явлений и процессов.
.

18. Структура научного наблюдения

Воспринимающий
объект
Средства
наблюдения
Объект
наблюдения

19.

анализе деятельности
индивидов и групп,
Наблюдение
исследованиях
мотивации и
лидерства,
является неотъемлемой
частью любой
деятельности и
используется при
решении вопросов, связанных
с обучением и
организационным развитием,
отборе
персонала и
т. д.

20. Сущность метода наблюдения состоит в том, чтобы…

- наблюдать,
- замечать все мелочи,
- следить за осуществлением определенной деятельности,
- следить за развитием ситуации,
- систематизировать и группировать факты.

21.

Методы наблюдения в
поведенческих науках
самонаблюдение
наблюдение за другими объектами
Правильно применяя этот метод,
анализируя его результаты, можно
получить ценную информацию,
вскрывающую внутренние
причины организационных и
управленческих проблем.
Однако при пользовании методом
самонаблюдения необходимо
учитывать индивидуальные и
личностные особенности
наблюдателя.
Более распространённым и более
объективным методом является
наблюдение за другими объектами.
В зависимости от положения
исследователя по отношению к
изучаемому предмету различают
включенное
наблюдение
невключенное
21
наблюдение

22.

Включенное наблюдение — это наблюдение
изнутри, когда исследователь на время наблюдения
становится членом организации.
В таких условиях оно помогает исследователям
глубже разобраться в различных
организационных проблемах, понять поведение и
чувства работников.

23.

Невключенное наблюдение — это восприятие какоголибо явления со стороны.
Наблюдение в большинстве случаев проводится
в естественных условиях, причем оно может
быть открытым, когда объект исследования
оповещен о целях исследователя
(экспериментатора),
и инкогнито, когда неизвестен факт наблюдения
за кем-либо или чем-либо.
Во втором случае наблюдение осуществляется
без ведома исследуемых лиц.
Об открытом наблюдении работники знают
заранее. Это может оказывать влияние на
процесс наблюдения в том смысле, что
исследуемые нередко стремятся представить
себя в выгодном свете.

24.

наряду с систематичностью,
характерны плановость и точность
При
предварительном
изучении
материалов и
анализе явлений,
а также в том, что
заранее намечаются
все этапы процесса
наблюдения,
в подготовке к
проведению
наблюдения,
определяются
формы записей
и т. п.
Эти моменты нельзя недооценивать.
Если их игнорировать, то может непроизвольно измениться
целенаправленность наблюдения, приняв случайный
и поверхностный характер.

25.

предполагает последовательную работу, исключающyю
фрагментарность наблюдений, при которой может
возникнуть искаженное представление
об объекте,
переоценка
произойти
несущественных недооценка важных
показателей,
показателей
Такая опасность появляется преимущественно при наблюдении за
явлениями, подверженными постоянным изменениям.
Только систематическое наблюдение
позволяет получить объективную оценку.

26.

требуются не только при самонаблюдении,
но и, что особенно важно, при фиксации результатов,
оформлении результатов наблюдения.
классифицировать
факты,
определять
соответствующие
критерии,
правильно фиксировать
результаты для
осуществления мониторинга.

27.

Даже осуществляя самое тщательное наблюдение в точном
соответствии с планом, нередко можно столкнуться с большими
трудностями, например с появлением случайных фактов
(артефактов), которые способны повлиять на весь процесс
наблюдения и его результаты.
природой
исследуемого явления
(сложность,
недоступность для
наблюдения),
особенностями самого
исследователя (субъективизм,
различные критерии оценки,
различная классификация явлений и
т. п.).

28.

Стремясь устранить эти негативные моменты
и разобраться в сложных ситуациях,
исследователи
используют нескольких наблюдателей,
отказываются от проведения прямого
наблюдения и используют различные
информационные средства например
видеосъемку.

29.

Для обеспечения научности наблюдения нужно исходить из
следующих требований:
1. Наблюдение должно иметь
определенную цель.
2. Наблюдение должно
проходить по заранее
выработанному плану.
3. Количество исследуемых
признаков должно быть
минимальным, и они должны
быть точно определены.
4. Явления следует наблюдать в
реальных естественных
условиях.
Сведения, получаемые путем
различных наблюдений,
должны быть
сравниваемыми.
6. Повторение наблюдения
следует проводить через
равные промежутки времени.
5.
7. Наблюдатель должен знать,
какие ошибки могут иметь
место при наблюдении и
предупреждать их.

30. Вопрос 3. Анализ документов и их классификация

31.

Надежность информации при наблюдении во многом зависит от способа
регистрации наблюдаемого, от того, как ведутся записи.
Любое эмпирическое исследование должно начинаться с наблюдения и анализа
документов, имеющихся по изучаемой проблеме. Под документами понимают
специально созданные носители информации об организации и ее членах.
Текстовые
(компьютерные,
печатные,машинописные,рукописные);
По форме, в которой
зафиксирована
информация, документы
условно подразделяются на:
Фонетические
(магнитофонные
записи, компакт-диски).
Иконографические
(кино-, видео- и
фотодокументы и
т. д.);

32.

В зависимости от статуса
документы классифицируются
на официальные, исходящие от
тех или иных органов власти,
учреждений (правительственные
материалы, постановления, данные
статистической отчетности,
документы различных
организаций,учебные планы и
программы, архивы и т. д.),
неофициальные (личные
карточки, анкеты, заявления,
жалобы, а также
составленные отдельными
работниками документы —
описания или статистические
обобщения собственных
наблюдений).

33.

По источнику
информации
документы делятся на
первичные,
вторичные, представляющие
составленные на основе
прямого наблюдения
или опроса,
собой обработку, обобщение,
сделанное с помощью данных из
первичных источников.
По степени персонификации
документы могут быть
личными (автобиографии, личные
безличными (отчеты,
карточки, характеристики, анкеты,
контрольные работы, сочинения,
заявления)
архивы, протоколы собраний,
заседаний и т. д.

34.

Приемы определения степени достоверности
информации содержащейся в документе:
(По Занковскому А.Н.)
1. Необходимо различать описание событий и их оценку.
Отсутствие в документах детальной характеристики
ситуации, в которой высказано мнение и дана оценка
поведения и реакции участников события, затрудняет
правильное толкование событий, не позволяет понять,
почему принято то или иное решение.Например, один и тот
же поступок может быть оценен по-разному в различных
подразделениях организации с точки зрения руководителя и
подчиненного.

35.

Приемы определения степени достоверности
информации содержащейся в документе:
2. Важно (особенно при разрешении конфликтных ситуаций)
анализировать намерения составителей документа, следуя
древнему принципу «Cui bono?» (Кому выгодно? (лат).
Так, отчеты управленца (директора) о своей работе и работе
своих сотрудников составляются под разными углами зрения и
основываются на различных оценочных критериях.

36.

Приемы определения степени достоверности
информации содержащейся в документе:
3. Необходимо выяснить основания, заложенные в
классификацию документов.
Например, если документы сгруппированы по
образовательному критерию, то следует выяснить,
какое обучение рассматривалось – бакалавриат или
магистратура.
Такая информация позволит более адекватно увидеть
те или иные события и оценить, например,
потребность организации в обучении.

37.

Приемы определения степени достоверности
информации содержащейся в документе:
4. Важно помнить, что первичные документы более
надежны, чем вторичные; официальные — более достоверны,
чем неофициальные; личные — более надежны, чем
безличные. Так, магнитофонная запись заседания (первичный
документ) надежнее протокола, составленного на ее основе.
Анализ жалоб работников (личные документы) дает более
достоверную информацию, чем анализ протоколов собраний,
посвященных разбору этих жалоб.

38.

Приемы определения степени достоверности
информации содержащейся в документе:
5. Следует уяснить общую обстановку, в которой
составляется документ: располагала она к объективности
или способствовала искажению информации.
Например, если характеристики оставляются
заинтересованным лицом, то данные такого документа вряд
ли могут быть объективными.

39.

Различают два способа
анализа документальных
материалов
традиционный,
классический,под которым
понимается интерпретация
исследователем информации,
содержащейся в документальных
материалах и выявление их сути.
качественный анализ
предполагает выявление
авторства документа и
времени его создания, целей,
обстановки, вызвавшей
появление документа.

40. Домашнее задание на 5-6.04.23 г.

• Составить презентацию «Введение».
• Отразить
• Актуальность
• объект, предмет
• Цель
• задачи исследования.