Рекомендации по разработке рабочей программы. Требования к структуре, содержанию и оформлению

1.

Рекомендации по разработке
рабочей программы.
Требования к структуре,
содержанию и
оформлению.

2. Источники:

Методические рекомендации Министерства образования по
разработке рабочих программ.
Методические рекомендации по составлению рабочих
программ педагогов ОО, реализующих ОП ДО, СПб, 2014
год
Презентация СПб АППО.
Конструктор рабочей Программы к.п.н. Овечкиной Т.А.,2015
год
О.Н.Крылова, Т.С. Кузнецова«Рабочая программа педагога.
Методические рекомендации для разработки»,
«КАРО»,СПб,2013 г.
Журнал «Дошкольная педагогика» № 4-5-2014 год, статья
О.А.Воронкевич,Т.Ю. Седачевой,Е.А.Якимовой «Рабочая
программа педагога ДОУ как инструмент реализации
основной образовательной программы дошкольного
образования».

3. «Об образовании в Российской Федерации»

№ 273-ФЗ от 29.12.2012 года
Глава 1.Общие положения, статья 2 п.9
Для целей настоящего Федерального закона применяются
следующие основные понятия:
п.9 образовательная программа-комплекс
основных характеристик образования (объем,
содержание, планируемые результаты);
организационно-педагогических условий и в
случаях, предусмотренных настоящим ФЗ,
форм аттестации, который представлен в виде
учебного плана, календарного учебного
графика, рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей),
иных компонентов, а так же оценочных и
методических материалов.

4. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Ст.48 «Педагогические работники обязаны:
осуществлять свою деятельность на высоком
профессиональном уровне, обеспечивать в
полном объеме реализацию (предмета, курса,
образовательной области) в соответствии с
утвержденной рабочей программой….

5. Профессиональный стандарт

Приказ Министерства труда и социальной
защиты РФ от 18.10.2013 года № 544 н
"Об
утверждении
профессионального
стандарта
"Педагог
(педагогическая
деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего,
среднего
общего
образования)
(воспитатель, учитель)".
Приказ зарегистрирован Минюстом России
6 декабря 2013 года.

6. 3.1.1. Обобщённая трудовая функция

Трудовые действия
1.Разработка и реализация программ
учебных дисциплин в рамках основной
общеобразовательной программы
Необходимые знания
7.Рабочая программа и методика обучения
по данному предмету

7. Методические рекомендации СПб АППО

8. Методические рекомендации по составлению рабочих программ

Общие положения
1.1. Рабочая программа педагога
образовательной организации является
обязательным педагогическим документом,
обеспечивающим систему образовательной
работы с детьми по реализации
образовательной программы дошкольного
образования (адаптированной
образовательной программы дошкольного
образования)

9. Рабочая программа – документ!

Содержание образования определенного уровня и
направленности в конкретном образовательном
учреждении определяется основной образовательной
программой, разрабатываемой, принимаемой и
реализуемой образовательным учреждением
самостоятельно.
Рабочая программа – документ, характеризующий систему
организации образовательной деятельности.
Рабочая программа - документ, разрабатываемый
образовательным учреждением в целях определения объема,
структуры и содержания образовательного процесса по
определенному направлению или в данной конкретной группе
(младшая, старшая, логопедическая, оздоровительная и т.д.)

10. Цель рабочих программ:

создание условий для эффективного
планирования, организации, управления
образовательным процессом в ДОУ в рамках
реализации образовательных областей в
соответствии с ФГОС ДО.
обеспечить достижения планируемых
результатов ООП ДО.

11. Задачи рабочей программы:

1
2
3
• дать представление о практической реализации
компонентов федерального государственного
образовательного
стандарта
дошкольного
образования;
• определить содержание объема, порядок
изучения образовательных областей с учетом
целей, задач, специфики воспитательнообразовательного процесса ДОУ и контингента
воспитанников в текущем учебном году;
• повышение профессиональной компетентности
педагогов через систематизацию воспитательнообразовательной деятельности.

12. Основные функции рабочей программы

нормативную (рабочая программа документ, на основе
которого осуществляется контроль по реализации основной
образовательной программы ДО, полнотой усвоения материала,
а
также
определяется
график
системы
мониторинга
планируемых результатов)
2. информационную (позволяет получить представление о целях
содержания, последовательности изучения материала по
направлению, в данной группе).
3. методическую (определяет пути достижения результатов
освоения образовательной программы )
4. организационную (определяет основные направления
деятельности, формы их взаимодействия, использование
средств обучения).
5. планирующую (регламентирует требования на всех этапах
обучения и воспитания).
1.

13. Разработка рабочей программы

ФГОС ДО
Основная
образовательная
программа
1.3.
Разработчиками
рабочей
программы
являются педагоги ОО: воспитатель, музыкальный
руководитель, инструктор по физической культуре,
учителя-логопеды, и другие ( в соответствии со
штатным расписанием ОУ)
Воспитатели, работающие на одной группе,
составляют рабочую программу совместно

14. 1.3.- 1.4. Положение о рабочей программе

Разработать (Приложение № 1)
Обсудить на заседании коллегиального
органа ОО ( в соответствии с Уставом)
Оформить протоколом
Утвердить приказом руководителя
Сроки действия программы устанавливаются
ОО.
Программы рассматриваются ежегодно
коллегиальным органом

15. Возможны ли изменения и дополнения?

1.8. Образовательная организация может
вносить
изменения и дополнения в
Положение о рабочей программе, в
содержание рабочих программ, рассмотрев
и утвердив внесенные коррективы на
заседании органа самоуправления.
По итогам рассмотрения оформляется протокол.
Орган
самоуправления
принимает
решение
«рекомендовать к использованию» или «принять»
при
последующем
издании
приказа
образовательного учреждения об утверждении
рабочих программ.

16. Корректировка программы

Кто?
Корректировку
осуществляют
разработчики программы
В результате чего?
Карантин, наложенный на ОО (дети не
посещали длительное время)
Результаты углубленной педагогической
диагностики показали завышенный или
заниженный уровень предполагаемого
материала, другое.

17. Что можно внести дополнительно?

Составитель рабочей программы (специалист, педагог)
может самостоятельно
дополнить перечень изучаемых тем, понятий в рамках
раздела.
раскрыть содержание разделов, с той степенью
конкретизации, которая отвечает требованиям
образовательного учреждения.
устанавливать последовательность подачи материала
(например, с учетом структуры используемого учебнометодического комплекта).
корректировать объем времени, исходя из
дидактической значимости, степени сложности усвоение
материала воспитанниками.

18. Техническое оформление Программы

Оформление и набор на компьютере
Текстовый редактор Word for Windows
Шрифт Times New Roman
Кегль 12-14
Межстрочный интервал – одинарный
Переносы не ставятся
Выравнивание по ширине.
Абзац 1,25
Поля со всех сторон 2 см

19. Техническое оформление Программы

Центровка заголовков и абзацы в тексте
выполняются при помощи средств Word.
Лист формата А4.
Таблицы вставляются непосредственно в
текст
Рабочую программу:
прошиваем,
нумеруем страницы,
с оборотной стороны на выведенные нити
наклеиваем стикер
Ставим печать на уголок стикера

20. Рабочая программа

Рабочая программа создается и
рассматривается ежегодно на
коллегиальном органе до 10 сентября
текущего года
Находится на рабочем месте в течении
учебного года
По истечении срока реализации хранится в
документах образовательной организации
5 лет на бумажном носителе.

21. Структура рабочей программы. Титульный лист

«Согласовано» либо «Принято»
_____________________________
(указание названия
коллегиального органа ООпо Уставу: педагогический
Совет, Собрание общего
трудового коллектива и др.)
Протокол от «_»____20___г. № _
«Утверждаю»
приказ от «_»____20___г. № _
__________________________
( подпись руководителя ОО
/(заместителя руководителя)
Рабочая программа
( воспитателя, учителя логопеда…)_____________
Ф.И.О
Группа:
Государственного бюджетного дошкольного образовательного
учреждения ( по Уставу) № ___ вида____района____ СанктПетербурга
Санкт-Петербург
2016 год

22.

23. Содержание рабочей программы

1.
Целевой
2.
Содержательный
3.
Организацио
нный

24. Структура рабочей программы

Титульный лист
- Целевой раздел (пояснительная записка, целевые
ориентиры освоения воспитанниками Программы)
- Содержательный раздел (содержание образовательной
работы по пяти образовательным областям в форме
перспективного комплексно-тематического планирования
на учебный год с указанием осваиваемых тем, форм
работы, видов деятельности)
- Организационный раздел (условия реализации рабочей
программы: режимы дня, среда развития, максимально
допустимая образовательная нагрузка, система
мониторинга, система работы с семьями воспитанников,
учебно-методическое обеспечение, др.)
-

25. 1. Целевой раздел программы

Нормативно-правовые документы или программно-
методические материалы, на основании которых
разработаны программа
Цели, задачи , решаемые при реализации рабочей
программы с учетом образовательной организации и
группы;
Принципы и подходы
Краткая психолого- педагогическая характеристика
особенностей психофизиологического развития детей
группы;
Сроки реализации рабочей программы
Целевые ориентиры освоения (ООП, возраст,
индивидуальные особенности каждого воспитанника)

26. Разработка программы осуществлена в соответствии с

Законом РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ – «Об образовании в РФ»;
Конвенцией о правах ребенка ООН;
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования
Приказом Министерства образования РФ от 30.08.2013г. № 1014 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования»
Указом президента Российской Федерации № 761 от 01.06.2012 «О
национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг»
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
(СанПиН 2.4.1.3049-13)
Распоряжением Комитета по образованию №1263-р от 05.05.2012 «Об
утверждении Концепции образования детей с ограниченными
возможностями здоровья в образовательном пространстве СанктПетербурга».
Закон СПб «Об образовании в Санкт-Петербурге» от 17.07.2013 №461-83

27. Цель данного документа

решение
конкретных задач, определенных
основной
образовательной
программой
дошкольного образования , в основу которой
положены примерные программы:
-какие?
Рабочая программа
обеспечивает развитие
детей в возрасте от __до __лет с учетом их
возрастных
и
индивидуальных
особенностей.
Задачи:
ООП, результатов мониторинга

28. Программа опирается на научные принципы построения:

принцип развивающего образования, целью которого является
развитие ребенка;
Принцип научной обоснованности и практической применимости
принцип интеграции образовательных областей в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями воспитанников,
спецификой и возможностями образовательных областей;
комплексно-тематический принцип построения образовательного
процесса;
Принцип адаптивности(через адаптивность предметно-развивающей
среды к потребностям ребенка, адаптивность к пространству ДОУ и
окружающему социальному миру)
Системности и деятельного подхода (включение познавательного
компонента в разнообразные виды и формы организации детской
деятельности, сочетания наглядных и эмоциональнообразовательных технологий обучения)
решение программных образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности
детей не только в рамках непосредственно образовательной
деятельности, но и при проведении режимных моментов в
соответствии со спецификой дошкольного образования;
построения образовательного процесса на адекватных возрасту
формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми
дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них
является игра, в группе раннего возраста - предметная деятельность.

29. Возрастные и индивидуальные особенности детей группы

Где можно взять?
В Основной образовательной программе
!!!!
Не забыть указать сензитивные периоды и
основные виды деятельности.

30. Целевой раздел

Конструктор , предложенный к.п.н.
Овечкиной Т.А.

31. 1.1. Пояснительная записка

Цель
Задачи
1.1. Пояснительная записка
- реализация содержания основной образовательной программы
дошкольного образования для детей (с ОВЗ тяжелые нарушения речи)
в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования
подходы
к рабочей
Принципы
и
формированию
программы
Краткая психолого-педагогическая
характеристика
особенностей
психофизиологического развития
детей (группы)
Основания разработки рабочей
программы
(документы
и
программно-методические
материалы)
-Закон РФ «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ);
- Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 № 1155);
- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству,
содержанию и организации режима работы
дошкольных
образовательных организаций (утв. Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 г. № 26).
Срок
реализации
рабочей
программы
Целевые ориентиры освоения
воспитанниками
группы
образовательной программы
2015-2016 учебный год
(Сентябрь 2015 - июнь 2016 года)
-

32. 2. Содержательный раздел программы

Комплексно-тематическое планирование по 5
образовательным областям ( на учебный год,
с учетом деятельности ОО в летний период)
Форма КТП определяется ОО в соответствии с
реализуемой образовательной программой
В
группах
компенсирующей
и
комбинированной направленности включается
содержание
коррекционной
работы,
предусмотренной
адаптированной ОП и
рекомендациями специалистов психологомедико-педагогического консилиума.

33. Содержательный раздел программы

Формы
взаимодействия с родителями
(законными
представителями)
воспитанников
Музыкальный руководитель, инструктор по
физической
культуре
отражают
планирование образовательной работы по
приоритетным для них образовательным
областям
в
соответствии
с
функциональными особенностями.

34. Содержательный раздел

Конструктор , предложенный к.п.н.
Овечкиной Т.А.

35. Примерная форма (содержательный раздел рабочей программы), к.п. наук Овечкина Т.А.

Месяц
(или
квартал)
Образовательная Темы
область
(или
направления
работы)
IX
Социальнокоммуникативное
Познавательное
Речевое
Художественноэстетическое
Физическое
X
Формы
работы
(ННОП,
занятия,
проекты,
др.)
Основные
виды
деятельност
и

36. 2.2. Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов освоения основной адаптированной програм

2.2. Система педагогической диагностики (мониторинга)
достижения детьми планируемых результатов освоения
основной адаптированной программы дошкольного образования
Система мониторинга в соответствии с ФГОС
ДО осуществляется в форме педагогической
диагностики и обеспечивает комплексный
подход к оценке индивидуальных достижений
детей, позволяет осуществлять оценку
динамики их достижений в соответствии с
реализуемой основной адаптированной
образовательной программой дошкольного
образования для детей с ТНР (тяжелыми
нарушениями речи).

37.

Формы и
Объект
методы
педагогической
педагогической
диагностики
диагностики
(мониторинга)
Индивидуальны
-Наблюдение
е достижения
-Анализ
детей в контексте
образовательных продуктов
детской
областей:
деятельности
"Социальнокоммуникативное
развитие",
"Познавательно
е развитие",
"Речевое
развитие",
"Художественно
-эстетическое
развитие",
"Физическое
развитие".
Периодичность
проведения
педагогической
диагностики
2 раза в год
Длительность
проведения
педагогической
диагностики
1-2 недели
Сроки
проведения
педагогической
диагностики
Сентябрь
Май

38. 2.3. Организация и формы взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников

месяц
IX-2015 г.
X-2015 г.
XI-2015 г.
XII-2015 г.
I-2016 г.
II-2016 г.
III-2016 г.
IV-2016 г.
V-2016 г.
VI-2016 г.
Темы
Формы работы
Дополнительная
информация

39. 3. Организационный раздел

Непрерывная непосредственно
образовательная деятельность
Совместная образовательная
деятельность
Самостоятельная деятельность
Формы образовательной деятельности
Реализуемые образовательные технологии
Режим дня(зимний, летний, благоприятный,
неблагоприятный , щадящий)
Образовательная нагрузка
( СанПин 2.4.1.3049-13)

40. Организационный раздел

Условия реализации программы:
Методическое обеспечение
образовательного процесса (по
образовательным областям)
Разработка индивидуального
образовательного маршрута
Создание предметно-пространственной
среды
Другие условия (умственная и
двигательная нагрузка)

41. Организационный раздел

Конструктор , предложенный к.п.н.
Овечкиной Т.А.

42. 3.1. Режим пребывания воспитанников в группе (12 часов) (осенне-зимний период, весенне-летний, щадящий режим и др.) 3.2. Структура реализации обра

3.1. Режим пребывания воспитанников в группе (12 часов)
(осенне-зимний период, весенне-летний, щадящий режим и др.)
3.2. Структура реализации образовательной деятельности
Совместная деятельность
педагога с детьми
Самостоятельная
деятельность детей
Виды деятельности,
технологии
Индивидуальный
маршрут
развития ребенка
Занятия
коррекционноразвивающей
направленности.
Образовательные
проекты.
Праздники.
развлечения. Экскурсии.
Тематические беседы.
Организация
различных
видов
деятельности
(игровой,
исследовательской
и
прдеятельности.
Создание условий для
самостоятельной
деятельности детей в
режимных моментах,
на прогулке. Оказание
недирективной
помощи
воспитанникам
(указать из ФГОС
дошкольного
образования
в
соответствии
с
возрастом детей)
(Указать, как и в
какой
форме
осуществляется
личностоориентированный
подход к развитию
воспитанников)

43. 3.3. Максимально допустимая образовательная нагрузка воспитанников группы (занятия) (в соответствии с требованиями СанПиН, утв. Постановлен

3.3. Максимально допустимая образовательная нагрузка воспитанников
группы (занятия)
(в соответствии с требованиями СанПиН, утв. Постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 г. № 26)
Максимально
допустимый объем
образовательной
нагрузки
в день
Продолжительность
одного занятия
Количество
образовательных
занятий
в день
Количество
образовательных
занятий
в неделю
Перерыв
ы между
занятиям
и
не менее
10 минут
Примечание: В середине занятий
статического характера проводится
физкультминутка.

44. 3.4. Создание развивающей предметно- пространственной среды группы

Образовательная область
Социально-коммуникативное
развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие
Формы
организации
(уголки,
центры,
пространства
и др.)
Обогащение (пополнение) предметнопространственной среды группы
Содержание
Срок
(месяц)

45. 3.5. Методическое обеспечение образовательной деятельности (список литературы, ЭОР, др.)

Образовательная
область,
направление
образовательной
деятельности
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие
Физическое
развитие
Педагогическая
диагностика
Список литературы (учебно-методические пособия,
методические разработки, др.)

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52. Уточняем!

Рабочая программа пишется в соответствии с методическими
рекомендациями , предложенными СПб АППО
Вариант рабочей программы составляется по аналогии с основной
образовательной программой, но при этом следует помнить, что рабочая
программа должна показывать, как с учетом конкретных условий,
образовательных потребностей и особенностей контингента воспитанников
педагог создает модель образования на основе ФГОС ДО.
Во избежание разночтений на уровне образовательного учреждения
рекомендуется разработать единые подходы к написанию и оформлению
рабочих программ, закрепив их Положением о рабочей программе.

53.

54. Спасибо за внимание.

В итоге: Рабочие программы должны обеспечивать достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной
программы дошкольного учреждения с учетом требований
Федерального государственного образовательного стандарта.