Звіт про проходження переддипломної практики по спеціальності 053 «Психологія»

1.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
УНІВЕРСИТЕТ МИТНОЇ СПРАВИ ТА ФІНАНСІВ
Факультет управління
Кафедра психології
ЗВІТ
ПРО ПРОХОДЖЕННЯ ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ ПРАКТИКИ
студентів ІV курсу
спеціальності 053 «Психологія»
першого освітнього рівня
ступінь – бакалавр
(В Університеті митної справи та фінансів)
(назва підприємства, установи, організації)
Виконала:
студентка групи ПС19-2
Костенко Юлія Вікторівна
База практики: Університет митної справи та фінансів

2.

Об'єкт - моделювання практичної діяльності в реальних
умовах її здійснення, сприяти формуванню навичок
взаємодії з отримувачами психологічних послуг,
формувати навички дослідницької діяльності психолога
Предметфінансів
персона
університету
митної
справи
та
Гіпотеза дослідження - Дослідження ні у формі
тестування і анкетування дорослих людей, які найбільш
схильні до даного розладу.

3.

зміст
ВСТУП
1.1 Характеристика закладу бази практики
1.2 Посадова інструкція практичного психолога закладу
освіти
ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
2.1 Методики емпіричного дослідження
2.2 Аналіз методів дослідження
2.3 Результат емпіричного дослідження
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТКИ

4.

Характеристика закладу бази практики
Університет
митної
справи
та
фінансів.
Вищий спеціалізований навчальний заклад з підготовки фахівців у сфері
митної справи. В середині 1990-х рр. митна система України вступила в якісноновий період свого розвитку. Згідно з пропозицією Міністерства освіти і науки,
згідно з розпорядженням кабінету Міністрів України № 788-р від 3 вересня 2014 р.
відбулась реорганізація Академії митної служби України та Дніпропетровської
державної фінансової академії шляхом їх приєднання до Університету митної справи
та фінансів.
Таким чином, розпочався черговий етап розвитку вищого навчального закладу
митної та фінансової освіти в Україні. З 2018 р. на посаду ректора Університету митної
справи та фінансів був обраний кандидат юридичних наук, доцент Дмитро
Олександрович Бочаров.
В сучасних умовах Університет митної справи та фінансів це багатопрофільний
університет який структурно складається: з Навчально-наукового інституту права та
міжнародно-правових відносин, 4 факультетів: інноваційних технологій; фінансового;
економіки, бізнесу та міжнародних відносин; управління. А також військової кафедри і
ліцею міжнародних відносин. Підготовка здійснюється з 27 спеціальностей.

5.

Загальні положення
Інструкція
розроблена на основі Закону України про освіту положення про
психологічну службу системи освіти України (наказ МОНУ № 127 від 03.05.99 р.,
наказ МОНУ № 439 від 07.06.2001 р. Про внесення змін до положення про
психологічну службу системи освіти України листа МОНУ № 1/9-272 від
02.08.2001 р., листа Міністерства освіти і науки України № 1/9-352 від 27.08.2000
р., Типового положення про центри практичної психології і соціальної роботи
(наказ МОНУ № 385 від 14.08.2000 р.).
Психолог повинен мати спеціальну (психологічну) освіту, мінімальний освітньо-
кваліфікаційний рівень – спеціаліст.
Психолог
адміністративно підпорядковується безпосередньо директору
навчального закладу, методично керівнику – міськ(рай) Центру практичної
психології і соціальної роботи, або методисту методичного кабінету рай(міськ)
ВО, який відповідає за психологічну службу, Зав. Обласного центру практичної
психології та соціальної роботи ООІУВ.
У своїй діяльності психолог керується Конституцією України, Законодавством
України, рішеннями органів управління освітою всіх рівнів з питань навчання та
виховання учнів, Декларацією прав людини, Конвенцією про права дитини,
Законом України про освіту положенням про психологічну службу системи освіти
України, Етичним кодексом психолога, методичними рекомендаціями Обласного
центру практичної психології і соціальної роботи ООІУВ, адміністративним,
трудовим законодавством, а також Статутом, правовими актами школи, трудовою
угодою, цією інструкцією.

6.

Основними видами діяльності психолога є:
Психологічна просвіта педагогічного колективу, учнів, батьків.
Консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного
процесу з питань виховання дітей, підлітків, створення сприятливих
психологічних умов для їх розвитку.
Психологічна профілактика – своєчасне попередження відхилень в становленні
особистості, труднощів у між особистісних стосунках, конфліктів.
Діагностика (психологічне обстеження дітей та підлітків, їх груп
колективів,умов навчання та розвитку), виявлення дітей групи ризику
Корекція – здійснення психолого-педагогічних, психотерапевтичних заходів з
метою усунення відхилень в психічному та особистісному розвитку школярів
чи студентів.
Реабілітація – надання психолого-педагогічної
студентам якіиперебувають у кризовій ситуації.
допомоги
школярам
та
чи

7.

Відповідальність
Психологи несуть особисту відповідальність за свою роботу.
Психологи зобов’язані всіляко запобігати і не допускати антигуманних
наслідків у своїй професійній діяльності.
Психологи повинні утримуватись від будь-яких дій чи заяв, що
загрожують недоторканності особи; не мають права використовувати
свої знання і становище з метою приниження людської гідності,
пригнічування
особистості
або
маніпулювання
нею;
несуть
відповідальність за додержання пріоритету інтересів людини.
На
психологів
покладається
відповідальність
за
надійність
використовуваних методів та програмного забезпечення,валідність
обробки даних досліджень, у тому числі і тих, які проводяться з
використанням комп’ютерних технологій.
Психологи застосовують лише ті знання, якими вони володіють
відповідно до своєї кваліфікації,повноважень і соціального статусу.

8.

Компетентність
Психологи постійно поповнюють свої знання про нові наукові досягнення в галузі
їхньої діяльності, беруться за розв’язання тільки тих завдань, які належать до сфери
їх компетенції.У разі непосильності завдання психологи передають його іншому
досвідченому фахівцеві або допомагають людині, яка звернулася за підтримкою,
налагодити контакт з професіоналами, що можуть надати адекватну допомогу.
Психологи не застосовують методів і процедур, не апробованих центральними
органами Товариства психологів України. У тих випадках, коли психологічні методики
лише проходять випробування (з дозволу контрольних органів Товариства),
психологи, проводячи експеримент з обмеженим контингентом досліджуваних,
попереджають їх про застосування неперевірених методів і технічних пристроїв або
про свій недостатній рівень оволодіння ними.
Психолог публікує під своїм ім’ям лише ту працю, яка повністю виконана ним самим
або містить істотний власний внесок; недопустима публікація з метою особистої,
матеріальної вигоди недостатньо підготовлених праць, невалідизованих методик, а
психолог не може виконувати практичної роботи, не маючи належної кваліфікації та
досвіду.
2Психолог прагне до адекватних знань про свої індивідуальні якості та особливості і
визначення меж власних професійних можливостей. Особистісні психологічні
проблеми (які негативно впливають на якість виконання обов’язків)можуть бути
показником професійної непридатності і мають якомога швидше коригуватись та
розв’язуватись психологом.

9.

Захист інтересів клієнта
Психологи суворо додержуються принципу добровільної участі клієнта в обстеженнях.
Під час роботи з дітьми,пацієнтами з тяжкими психічними розладами (тобто в крайніх
випадках) допускаються відхилення від принципу добровільності, але в межах
законодавчих норм; обов’язком психолога є намагання налагодити з клієнтом
співробітництва.Психологи утримуються від непотрібних лікувань клієнта.
Психологи, вступаючи у контакт з особами, для яких він є обов’язково-примусовим
(наприклад, у разі проведення психологічної експертизи), не мають права змушувати
клієнта повідомляти відомості поза його волею, не можуть вживати примусових
заходів для одержання даних, крім випадків, коли така інформація сприятиме безпеці
навколишніх або самого клієнта.
Психологи не беруть участі в діях, спрямованих проти свободи особи. Вони не мають
права змушувати клієнта розповідати про свою життєву філософію, політичні,
релігійні чи етичні переконання, не повинні вимагати відмовитися від них.
Психологи беруть на себе професійну відповідальність за кваліфіковане обстеження,
консультування, лікування.Вони домовляються по терміни завершення своєї
діяльності або доцільність направлення клієнта до іншого компетентного спеціаліста.
Відповідальність з психолога знімається, якщо він упевнився, що інший спеціаліст
узяв відповідальність за клієнта не себе.
Психологи не мають матеріальних або особистих привілеїв, не можуть
використовувати свої знання і становище,довірливе ставлення і залежність клієнта у
власних корисливих інтересах. У тих випадках, коли послуги є платними, про
фінансові умови домовляються заздалегідь; не встановлюється додаткова оплата за
консультації і не береться плата з тих,кого психолог навчає або збирається
екзаменувати. Якщо клієнт може отримати психологічну допомогу безкоштовно або
меншим коштом в іншого фахівця, то психолог інформує про це клієнта.

10.

ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
Дослідження були проведені у формі тестування і анкетування. Вибірку
склали жінки та чоловіки віком від 18 до 22 років, обґрунтованість
вибірки являється те, що дорослі люди найбільш схильні до даного
розладу. Дослідження складалось з 4х етапів:
1. На першому визначалось наявність розладу харчової поведінки. Для
визначення наявності розладу харчової поведінки будемо використовувати
«Опитувальник харчових переваг - 26» (D.M. Garner, EAT-26) в адаптації
О.А. Скугаревского і С.В. Сивухи.
2. На другому з особами у яких виявлено розлад харчової поведінки
проводиться анкетування для діагностування саме компульсивного
переїдання.
3. На третьому етапі для всієї вибірки проводиться тестування з
використанням опитувальника «Копінг стратегії» Лазаруса. Методика
призначена для визначення копінг-механізмів, способів подолання
труднощів у різних галузях психічної діяльності, копінг-стратегій.
4.На четвертому етапі проводиться тестування на тривожність (Шкала
Тейлор) адаптація М.М.Пейсахова,для визначення рівню тривожності,який
впливає на зміну харчової поведінки.

11.

Результати тестування по шкалі тривожності
Тейлора
№
Рівень тривожності
респонд
№ респ
Рівень
№
онде нта
тривожності
респ тривожності
ента
Рівень
онде
нта
1
34
10
15
19
22
2
12
11
3
20
34
3
2
12
20
21
36
4
28
13
14
22
19
5
16
14
35
23
11
6
39
15
28
24
43
7
27
16
24
25
38

12.

Копінг стратегії Лазаруса
Статистика групи
наявність компульсивного
переїдання у респондента
Станд. середня
N
Станд.
Середнє
похибка
відхилен
ня
Конфронтація
Так
25
57,57
10,421
1,903
Ні
25
55,97
10,692
1,952
Так
25
59,30
11,308
2,065
Ні
25
56,57
8,345
1,524
Так
25
53,57
9,964
1,819
Ні
25
52,90
8,531
1,558
Так
25
57,10
10,283
1,877
Ні
25
49,30
9,900
1,807
Так
25
55,87
8,866
1,619
Ні
25
52,23
8,382
1,530
Так
25
64,57
9,409
1,718
Ні
25
56,90
8,495
1,551
Так
25
51,03
10,791
1,970
Ні
25
53,53
9,339
1,705
Так
25
55,97
9,069
1,656
Ні
25
53,80
9,023
1,647
Дистанціювання
Самоконтроль
Пошук соц. підтримки
Прийняття відповідальності
Уникнення
Планування рішення
Позитивна переоцінка

13.

ВИСНОВКИ
Головний висновок який
ми можемо зробити з
цих досліджень,що безпосередньо стресові
ситуації у вигляді бойових дій в країні мають
великий вплив,як на зміну харчової поведінки,так і
на інші сфери життя людини.Тому,важливо
працювати над уникненням посттравматичного
синдрому з профільними спеціалістами.