Решение задач в электронных таблицах

1.

Решение задач в
электронных
таблицах

2.

Проверяемые
элементы
содержания
Коды проверяемых
Элементов
содержания
Коды требований
к уровню
подготовки
Выпускников
Уровень
сложности
Максимальный
балл
Примерное
Время выполнения
(мин.)
Спецификация КИМ (Задание 14)
Умение проводить
обработку большого
массива данных с
использованием
средств электронной
таблицы.
2.6.1
3.1
В
3
30

3.

Баллы
Указания к оцениванию
Оценивание задания
Во всех случаях допустима запись ответа в другие ячейки (отличные от тех,
которые указаны в задании), при условии правильности полученных ответов.
Также допустима запись ответов с точностью более двух знаков.
Получены ответы на два вопроса и верно построена диаграмма
3
Не выполнены условия, позволяющие поставить 3 балла. При
этом имеет место одна из следующих ситуаций:
- получен правильный ответ только на один из двух вопросов и
верно построена диаграмма;
- получен правильный ответ на оба вопроса, диаграмма
построена неверно
2
Не выполнены условия, позволяющие поставить 2 балла. При
этом имеет место одна из следующих ситуаций:
- получен правильный ответ только на один из двух вопросов;
- диаграмма построена верно
1
Не выполнены условия, позволяющие поставить 1, 2 или 3 балла.
0
Максимальный балл
3

4.

Методические рекомендации по оцениванию
выполнения заданий ОГЭ с развернутым ответом
«Поскольку исходный файл содержит большое число
записей, то «ручная» обработка данного файла, например,
путем просмотра всех записей практически невозможна и
для решения задания необходимо использовать
специальные средства электронных таблиц – формулы,
относительные ссылки, функции, сортировка данных и т.д.
Данное задание является весьма творческим и имеет
множество различных решений, использующих различные
средства электронных таблиц, поэтому оценивается не ход
выполнения задания, а правильность полученных числовых
ответов. Поэтому проверка этого задания не вызывает, как
правило, особых затруднений…»

5.

Основные приемы работы с
Мастером функций
Встроенные функции Excel
Все функции
объединены
в группы (категории):
Математические
Статистические
Финансовые
Логические
Текстовые и т.д.

6.

Основные приемы работы с
Мастером функций
ЕСЛИ (условие; выражение1; выражение2)
Условие – это логическое выражение, которое
может принимать значение ИСТИНА или ЛОЖЬ.
<выражение1> и <выражение2>
числами, формулами или текстами.
могут
быть

7.

Основные приемы работы с
Мастером функций
Особенности записи логических операций
Сначала записывается имя логической операции
(И, ИЛИ, НЕ), а затем в круглых скобках
перечисляются логические операнды.
=ЕСЛИ(ИЛИ(B2=100; C2=100; D2=100);1;0)
Значение ячейки В2 равно 100 ИЛИ значение ячейки
С2 равно 100 ИЛИ значение ячейки D2 равно 100.
Если условие истинно, то в текущей ячейке будет
отображаться «1», в противном случае – «0».

8.

Основные приемы работы с
Мастером функций
=ЕСЛИ(ИЛИ(B2=100; C2=100; D2=100);1;0)
1
0

9.

Основные приемы работы с
Мастером функций
=ЕСЛИ(ИЛИ(B2=100; C2=100; D2=100);1;0)

10.

Основные приемы работы с
Мастером функций
=ЕСЛИ(ИЛИ(B2=100; C2=100; D2=100);1;0)

11.

Основные функции
СУММ
СЧЁТ
МАКС
ЕСЛИ
СУММЕСЛИ
МИН
СРЗНАЧ
СЧЁТЕСЛИ
СЧЁТЕСЛИМН
СРЗНАЧЕСЛИ
СУММЕСЛИМН
СРЗНАЧЕСЛИМН

12.

Пример задания
В электронную таблицу занесли данные о проверке знаний
учащихся по четырем предметам.
В столбце А записана фамилия учащегося, в столбце В – район,
в котором он учится, в столбцах C, D, E и F – балл, набранный
учащимся при проверке знаний по математике, русскому
языку, физике и английскому языку соответственно. Всего в
электронную таблицу были занесены данные о 1000 учащихся.

13.

Пример задания
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании
данных, содержащихся в этой таблице, выполните задания:
1. Определите, сколько учащихся набрало более 90 баллов хотя
бы по одному предмету. Ответ запишите в ячейку К2 таблицы.
2. Найдите средний балл по математике, среди учащихся,
которые набрали менее 80 баллов по физике. Ответ запишите
в ячейку К3 таблицы с точностью не менее двух знаков после
запятой.
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую
соотношение количеств участников из районов Заводской,
Лесной, Южный, которые набрали не менее 75 баллов по
математике. Левый верхний угол диаграммы разместите
вблизи ячейки К6.

14.

Пример задания
1. Определите, сколько учащихся набрало более 90 баллов хотя
бы по одному предмету. Ответ запишите в ячейку К2 таблицы.
=ЕСЛИ(ИЛИ(С2>90; D2>90; E2>90; F2>90);1;0)

15.

Пример задания
1. Определите, сколько учащихся набрало более 90 баллов хотя
бы по одному предмету. Ответ запишите в ячейку К2 таблицы.
=СУММ(G2:G1001)

16.

Пример задания
2. Найдите средний балл по математике, среди учащихся, которые
набрали менее 80 баллов по физике. Ответ запишите в ячейку К3
таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
=CРЗНАЧЕСЛИ(E2:E1001;”<80”;C2:C1001)
балл по физике < 80
ср. балл по математике
50,93081

17.

Пример задания
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение
количеств участников из районов Заводской, Лесной, Южный,
которые набрали не менее 75 баллов по математике. Левый
верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки К6.
СЧЁТЕСЛИМН
Подсчет значений при одновременном
выполнении нескольких условий

18.

Пример задания
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение
количеств участников из районов Заводской, Лесной, Южный,
которые набрали не менее 75 баллов по математике. Левый
верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки К6.
=СЧЁТЕСЛИМН($B$2:$B$1001;B46;$C$2:$C$1001;”>=75”)
F4
РАЙОН
ЗАВОДСКОЙ
Балл по математике
>=75

19.

Пример задания
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение
количеств участников из районов Заводской, Лесной, Южный,
которые набрали не менее 75 баллов по математике. Левый
верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки К6.
Копируем формулу и меняем район.
=СЧЁТЕСЛИМН($B$2:$B$1001;B8;$C$2:$C$1001;”>=75”)

20.

Пример задания
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение
количеств участников из районов Заводской, Лесной, Южный,
которые набрали не менее 75 баллов по математике. Левый
верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки К6.

21.

Пример задания
1. Определите, сколько учащихся Заводского района набрало не
менее 50 баллов по каждому предмету. Ответ запишите в ячейку
К2 таблицы.
=СЧЁТЕСЛИМН(B2:B1001;B46;C2:C1001;”>=50”;
D2:D1001;”>=50”; E2:E1001;”>=50”; F2:F1001;”>=50”)
=СЧЁТЕСЛИМН(район;Заводской;балл по математике;”>=50”; балл по
русскому;”>=50”; балл по физике;”>=50”; балл по английскому;”>=50”)

22.

Пример задания
2. Найдите наименьший балл учащихся Южного и Приморского
района, которые проверяли свои знания по математике или
литературе.
Способ 1. Применение функций
И(ИЛИ(Южный;Приморский);ИЛИ(Математика;Литература))

23.

Пример задания
Способ 1. Применение функций
2. Найдите наименьший балл учащихся Южного и Приморского
района, которые проверяли свои знания по математике или
литературе.
И(ИЛИ(Южный;Приморский);ИЛИ(Математика;Литература))
=ЕСЛИ(И(ИЛИ(B2=$B$13;B2=$B$6);ИЛИ(C2=$C$2;C2=$C$6));D2;" ")
Копируем

24.

Пример задания
Способ 1. Применение функций
2. Найдите наименьший балл учащихся Южного и Приморского
района, которые проверяли свои знания по математике или
литературе.
=ЕСЛИ(И(ИЛИ(B2=$B$13;B2=$B$6);ИЛИ(C2=$C$2;C2=$C$6));D2;" ")
=МИН(Е2:Е1001)

25.

Пример задания
Способ 1. Применение функций
2. Найдите наименьший балл учащихся Южного и Приморского
района, которые проверяли свои знания по математике или
литературе.
Вызываем «ЕСЛИ»
Заполняем

26.

Пример задания
Способ 1. Применение функций
2. Найдите наименьший балл учащихся Южного и Приморского
района, которые проверяли свои знания по математике или
литературе.
Вызываем «И»

27.

Пример задания
Способ 1. Применение функций
2. Найдите наименьший балл учащихся Южного и Приморского
района, которые проверяли свои знания по математике или
литературе.
Вызываем «ИЛИ»

28.

Пример задания
Способ 1. Применение функций
2. Найдите наименьший балл учащихся Южного и Приморского
района, которые проверяли свои знания по математике или
литературе.
Заполняем

29.

Пример задания
Способ 1. Применение функций
2. Найдите наименьший балл учащихся Южного и Приморского
района, которые проверяли свои знания по математике или
литературе.
Вызываем
Набираем «;»
Заполняем

30.

Пример задания
Способ 2. Применение фильтра
2. Найдите наименьший балл учащихся Южного и Приморского
района, которые проверяли свои знания по математике или
литературе.

31.

Пример задания
Способ 2. Применение фильтра
2. Найдите наименьший балл учащихся Южного и Приморского
района, которые проверяли свои знания по математике или
литературе.

32.

Пример задания
Способ 2. Применение фильтра
В контекстном меню
настройки строки
состояния
проверяем,
включены ли
нужные режимы.

33.

Пример задания
Способ 2. Применение фильтра
Выделяем
нужный
диапазон
В строке
состояния
смотрим ответ
Минимум: 52

34.

Автофильтр или формулы?
Автофильтр
Если требуется проверить одно условие или хотя бы одно условие
из нескольких (ИЛИ)
Формулы
Если требуется проверить одно условие или выполнение всех
условий одновременно из нескольких (И)

35.

Пример задания
Ушаков Д. М. ОГЭ 2020. Информатика. Типовые варианты
экзаменационных заданий. (Вариант 6)
1. Определите, сколько учащихся набрало более 60 баллов по
каждому предмету. Ответ запишите в ячейку К2 таблицы.
Способ 1. (Стандартный)
=ЕСЛИ(И (С2>60; D2>60; E2>60; F2>60);1;0)
K2 =СУММ(К2:К1001)

36.

Пример задания
Ушаков Д. М. ОГЭ 2020. Информатика. Типовые варианты
экзаменационных заданий. (Вариант 6)
1. Определите, сколько учащихся набрало более 60 баллов по
каждому предмету. Ответ запишите в ячейку К2 таблицы.
Способ 2. (СЧЕТЕСЛИМН)
=СЧЁТЕСЛИМН(C2:C1001;">60";D2:D1001;">60";
E2:E1001;">60";F2:F1001;">60")

37.

Пример задания
Ушаков Д. М. ОГЭ 2020. Информатика. Типовые варианты
экзаменационных заданий. (Вариант 6)
2. Найдите наименьший тестовый балл по русскому языку, среди
учащихся, которые набрали более 90 баллов по математике.
Ответ запишите в ячейку К3 таблицы.
Способ 1. (Стандартный, с использованием функций)
=ЕСЛИ(C2>90;D2;" ")
=МИН(H2:H1001)

38.

Пример задания
2. Найдите наименьший тестовый балл по русскому языку, среди
учащихся, которые набрали более 90 баллов по математике.
Ответ запишите в ячейку К3 таблицы.
Способ 2.
(C использованием
фильтра)

39.

Пример задания
2. Найдите наименьший тестовый балл по русскому языку, среди
учащихся, которые набрали более 90 баллов по математике.
Ответ запишите в ячейку К3 таблицы.

40.

Пример задания
Ушаков Д. М. ОГЭ 2020. Информатика. Типовые варианты
экзаменационных заданий. (Вариант 6)
3. Постройте гистограмму, отображающую соотношение среднего
балла по английскому языку участников из районов Заводской,
Калининский, Южный, которые набрали менее 75 баллов по
русскому языку. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи
ячейки К6.
=СРЗНАЧЕСЛИМН($F$2:$F$1001;$B$2:$B$1001;
B46;$D$2:$D$1001;"<75")

41.

Пример задания
3. Постройте гистограмму, отображающую соотношение среднего
балла по английскому языку участников из районов Заводской,
Калининский, Южный, которые набрали менее 75 баллов по
русскому языку. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи
ячейки К6.
=СРЗНАЧЕСЛИМН($F$2:$F$1001;$B$2:$B$1001;C46;
$D$2:$D$1001;"<75")
Меняем на
Калининский
Копируем

42.

Пример задания
3. Постройте гистограмму, отображающую соотношение среднего
балла по английскому языку участников из районов Заводской,
Калининский, Южный, которые набрали менее 75 баллов по
русскому языку. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи
ячейки К6.
Уменьшаем разрядность

43.

Пример задания
3. Постройте гистограмму, отображающую соотношение среднего
балла по английскому языку участников из районов Заводской,
Калининский, Южный, которые набрали менее 75 баллов по
русскому языку. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи
ячейки К6.
Строим гистограмму,
размещаем вблизи
ячейки К6