Основная функция педагогического такта – регулирование функции педагогического такта

1.

Основная функция педагогического
такта – регулирование функции
педагогического такта
Абакан, 2023
Профессиональная этика и
педагогическая деонтология
Группа: ДИ-22
Выполнили: Рыжак Алексей
Зыкин Александр

2.

Педагогической такт
Следует обратить внимание на то, чем именно
руководствуется тот или иной учитель:
• при определении объёма в указании учащимся
домашних учебных заданий;
• степени насыщенности урока учебным
материалом;
• при учёте его трудности;
• возрастных особенностей школьников;
• при оценке уровня подготовки учащихся;

3.

Комплекс морально-нравственных
качеств
Выполняет регулирующую функцию
педагогического процесса позволяя
педагогу соблюдать тонкое
эмоционально-нравственное
равновесие в отношениях с
воспитанниками

4.

«Такт - умение вести себя
пристойно, уважая других, чувство
меры в поведении, в поступках.»
Толковый словарь русского языка,
под ред. Ожегова С.И., Шведовой
Н.Ю., М.: Азь, 2008. - С.788

5.

ТАКТ
Чувство
меры
Глубокое
воспитательное
влияние
Умение себя
вести

6.

Конкретные формы такта учителя являются
проявлением многих сторон его личности и отражают
педагогическое мастерство в учебно-воспитательной
деятельности.
Педагогический такт проистекает из
совершенной педагогической техники,
"вырастает на фундаменте педагогического
мастерства"

7.

Умение учителя осуществить глубокое
воспитательное влияние на личность
школьника.
Такой результат будет закономерным, в случае,
если учитель умеет владеть своим голосом, в
полной мере использует эмоциональноэкспрессивную и эстетическую функцию речи,
формы мимической выразительности процесса
общения.

8.

Задачи, для решения которых
нужно владеть педагогическим
тактом:
• коррекция педагогического
процесса
• повышению эффективности его
контроля и регулирования

9.

Основная функция
Такт помогает учителю регулировать
педагогический процесс, позволяя точно и
своевременно учитывать возрастные,
индивидуальные особенности детей, их
психическое состояние, и самое главное их отношение к учебным занятиям в
процессе учебной работы.

10.

Библиографический список
1. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., М.: Азь // Толковый
словарь русского языка 2008. - С.788
2. Гусоев
В.И.
Проблема
педагогического
такта
в
гуманно личностной концепции Ш.А. Амонашвили //
Страницы
истории
педагогики.
Материалы
для
студентов по изучению курса истории педагогики. Под
ред. проф. В.В. Макаева. Вып. 24 – Пятигорск: ПГЛУ,
2007. – С.161

11.

Спасибо за внимание!