Сетевое взаимодействие ДОО с учреждениями образования и культуры в рамках нравственно-патриотического воспитания

1.

«Сетевое взаимодействие ДОО
с учреждениями образования и
культуры
в рамках нравственнопатриотического воспитания»

2.

Что же такое
сетевое
взаимодействие?
Зачем сетевое
взаимодействие
нужно детскому
саду?
Чем сетевое
взаимодействие
отличается от других
видов взаимодействия?

3.

4.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской
Федерации»
Статья 15. Сетевая форма реализации образовательных программ
1. Сетевая форма реализации образовательных программ (далее сетевая форма) обеспечивает возможность освоения обучающимся
образовательной программы с использованием ресурсов нескольких
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе
иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных
организаций.
В
реализации
образовательных
программ
с
использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими
образовательную
деятельность,
также
могут
участвовать
научные
организации,
медицинские
организации,
организации
культуры,
физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами,
необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и
производственной практики и осуществления иных видов учебной
деятельности,
предусмотренных
соответствующей
образовательной
программой.
2. Использование сетевой формы реализации образовательных программ
осуществляется на основании договора между организациями, указанными
в части 1 настоящей статьи. Для организации реализации образовательных
программ с использованием сетевой формы несколькими организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, такие организации также
совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы.

5.

Зачем ОО сетевое взаимодействие?
повысить
качество обучения при
нехватке
ресурсов
у
одной
образовательной организации;
укрепить
статус
образовательной
организации;
оптимизировать
администрирование
образовательной
деятельности
и
снизить затраты на реализацию
образовательной программы.

6.

Для детских садов сетевая форма –
способ повысить качество воспитания и
обучения за счет ресурсов иных
организаций, в том числе:
сформировать
у ребенка целостное
представление об окружающем мире;
развить познавательную активность;
социально адаптировать.

7.

Виды сетевого взаимодействия
«Вертикаль»
предполагает
взаимосвязь
содержания образования и методов работы с
разными возрастными группами, объединение
организаций вокруг базовой школы или детского
сада, то есть формируется центр на основе
потенциала
учреждения
основного
образования. Такое сотрудничество подкрепляется
концепцией, общей программой, положением и
договором о совместной деятельности.
«Горизонталь»
– объединение образовательных
организаций на основе интеллектуальных и
методических
ресурсов.
Участники
взаимодействия
создают
единое
образовательное
пространство
с
единым
уставом, концепцией, программой и учредительным
договором.

8.

Формы организации
взаимодействия организаций
при сетевой реализации
образовательных программ:
(Письмо Минобрнауки России от 28 августа 2015 г. № АК-2563/05)
1) интеграция образовательных
программ;
2)
использование
ресурсов
организации-партнера.

9.

Как оформить сетевое
взаимодействие?
Заключите с организациями-партнерами
договор о сетевой форме реализации
образовательных программ в письменной
форме.
Условия
и
порядок
осуществления
образовательной деятельности в договоре
распишите подробно. Для этого укажите:
как
распределены
обязанности
между
организациями-участниками;
как организовано обучение;
какие ресурсы и в каком объеме будет
использовать каждая организация в процессе
обучения.

10.

Сетевое взаимодействие
в рамках нравственнопатриотического воспитания
«Воспитание любви к родному краю, к родной
культуре, к родному городу, к родной речи –
задача первостепенной важности,
и нет необходимости это доказывать.
Но как воспитать эту любовь?
Она начинается с малого-с любви
к своей семье, к своему дому:
Постоянно расширяясь, эта любовь
к родному переходит в любовь к своему
Государству, к его истории, его прошлому
и настоящему, а затем ко всему человечеству»
Д.С. Лихачев

11.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В РФ
НА ПЕРИОД ДО 2025ГОДА
(Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. N 996-р)
Приоритетами государственной политики в области воспитания являются:
создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на
труд личности;
формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития,
чувства причастности к историко-культурной общности российского
народа и судьбе России;
поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания;
поддержка общественных институтов, которые являются носителями духовных ценностей;
формирование уважения к русскому языку как государственному языку
Российской Федерации, являющемуся основой гражданской идентичности
россиян и главным фактором национального самоопределения;
обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том числе
гарантий доступности ресурсов системы образования, физической культуры и спорта,
культуры и воспитания;
формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной
действительности;
развитие на основе признания определяющей роли семьи и соблюдения прав родителей
кооперации и сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества,
государства, образовательных, научных, традиционных религиозных организаций,
учреждений культуры и спорта, средств массовой информации, бизнес-сообществ) с целью
совершенствования содержания и условий воспитания подрастающего поколения России.

12.

Патриотическое воспитание и
формирование российской идентичности
предусматривает:
создание системы комплексного методического сопровождения деятельности
педагогов и других работников, участвующих в воспитании подрастающего
поколения, по формированию российской гражданской идентичности;
формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину,
готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее
России на основе развития программ патриотического воспитания
детей, в том числе военно-патриотического воспитания;
повышение качества преподавания гуманитарных учебных предметов,
обеспечивающего ориентацию обучающихся в современных общественнополитических процессах, происходящих в России и мире, а также осознанную
выработку собственной позиции по отношению к ним на основе знания и
осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;
развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам
государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим
символам и памятникам Отечества;
развитие поисковой и краеведческой деятельности, детского познавательного
туризма.

13.

Спасибо
за
внимание!