Similar presentations:
Современные подходы к организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ФГОС ДО
1.
Педагогический совет натему:
«Современные подходы к
организации работы по
нравственно-патриотическому
воспитанию дошкольников в
условиях ФГОС ДО»
Подготовила и провела:
старший воспитатель
Заика Ольга Алексеевна
2.
Цель: Повышение профессионального уровня педагогов вработе с детьми по нравственно-патриотическому
воспитанию детей в ДОУ, согласно ФГОС ДО.
Задачи:
1.Систематизировать и закрепить знания педагогов об
организации образовательной деятельности с детьми
дошкольного возраста по вопросам нравственнопатриотического воспитания в ДОУ.
2.Совершенствовать работу по нравственно патриотическому воспитанию детей.
3. Обновить содержание и формы работы с детьми по
нравственно-патриотическому воспитанию, учитывая
возможности взаимодействия с родителями, педагогами и
детьми.
3.
Повестка дня1. Доклад по теме: «Современные
подходы в организации работы по
нравственно-патриотическому
воспитанию дошкольников в ДОУ»
2. Деловая игра
4.
ДОКЛАД на тему:«Организация работы по
нравственно-патриотическому
воспитанию дошкольников в
ДО»
5.
«…Воспитание гармонично развитой исоциально ответственной личности на
основе духовно – нравственных
ценностей народов РФ, исторических и
национально – культурных традиций…».
(Указе Президента РФ от 7 мая 2018г. №204)
6.
Задачи патриотического воспитания:1. Формирование у детей уважительные отношения и чувства
принадлежности к своей семье, малой и большой родине на основе
приобщения к культуре, традициям и родной природе;
2. Формирование представления о России как о родной стране, о
государственной символике России, о Москве, как о столице России;
3. Воспитание чувства ответственности и гордости за достижения
страны, уважения к культурному прошлому России;
4. Проявление доброжелательного внимания к окружающим,
стремление оказать помощь, поддержку другому человеку;
5. Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам,
их традициям;
6. Бережное отношение к окружающей природе, результатам труда
других людей, чужим и своим вещам;
7. Формирование элементарных знаний о правах человека;
8. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
повышения компетентности родителей (законных представителей) в
вопросах развития и образования.
7.
ЭТАПЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГОВОСПИТАНИЯ:
1. Предварительный, базовый;
2. Художественно-ознакомительный ;
3. Когнитивно-эмоциональный;
4. Эмоционально-действенный.
8.
Средства патриотического воспитания:окружающая среда, художественная литература и
искусство, фольклор, практическая деятельность.
методы работы:
- обустройство патриотических центров в ДОУ;
- организация экскурсий по достопримечательностям родного
края;
- организация тематических мероприятий (праздники,
утренники, соревнования, конкурсы);
- проведение тематических занятий – рассуждений на тему
любви к Родине, чтение соответствующих произведений,
заучивание стихотворений, просмотр фильмов, передач.
9.
Организация предметно-развивающейсреды.
Принципы организации патриотического центра:
1. Принцип информативности ;
2. Принцип стабильности и динамичности;
3. Принцип открытости;
4. Принцип вариативности;
5. Принцип интеграции.
Задачи патриотического воспитания реализуются не только
через содержание одного центра, но и через содержание других
зон самостоятельной детской деятельности
10.
В младшем дошкольном возрастедаются элементарные представления о ближайшем окружении.
Центр должен содержать материалы:
- по социально - нравственному воспитанию;
- художественная литература по фольклору ;
- иллюстрации с животными наших лесов, картинки с характерными
признаками времен года.
В среднем дошкольном возрасте
Работа ведется по направлениям: моя семья, мой детский сад,
мой поселок и его достопримечательности, приобщение
к истокам русской культуры
В старшем дошкольном возрасте
краеведение, ознакомление с родной страной,
государственной символикой, историческим
прошлым России
11.
Задачи патриотического воспитания реализуютсяне только через содержание одного центра, но и
через содержание других зон самостоятельной
детской деятельности:
Центр изодеятельности;
Центр сюжетно-ролевых игр;
Центр физического развития;
Центр речевого развития;
Центр музыкального развития
12.
Торжественные мероприятия, посвященныегосударственным праздникам и памятным датам.
День Победы, День защитника Отечества, Международный
женский день, День России, День народного единства или
памятным датам, таким как, День космонавтики, День семьи,
любви и верности, День Государственного флага РФ, День
Знаний, День матери, День пожилого человека.
13.
Приобщение к национальному культурномунаследию.
1. Приобщение ребенка к национальному культурному
наследию необходимо проводить, пользуясь образцам
национального, в том числе местного, фольклора,
народным художественным промыслам, произведениям
местных писателей, поэтов, композиторов, художников.
2. Приобщение детей к устному народному творчеству
(сказки, афоризмы, пословицы, поговорки и т.д.)
3. Приобщение ребенка к народной культуре через
народные праздники (Осенины, Новый год, Рождество и
т.д.)
14.
Спортивные и народные подвижныеигры.
Патриотическое воспитание дошкольников по
ФГОС подразумевает воспитание физически
здоровой личности. Поэтому физическое развитие
является неотъемлемой частью воспитательного
процесса.
15.
Раскрытие темы малой Родины.Дети узнают об истории возникновения и развития
своего родного населенного пункта, о природных
особенностях края, о своих знаменитых земляках,
изучают народный фольклор, флору и фауну. (В
подготовительной группе это проводится в рамках
внедрения регионального компонента по Программе
«Юные краеведы»).
Продолжением данной работы является знакомство
детей с другими городами России, со столицей нашей
Родины, с гимном, флагом и гербом государства.
16.
Занятия по изучению государственной символики.Патриотическое воспитание дошкольников, согласно
требований ФГОС, рабочей программы воспитания
ДОУ, подразумевает знание государственной
символики страны.
17.
Раскрытие темы многонациональностиРФ.
Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою
страну должно сочетаться с формированием
доброжелательного отношения к культуре других
народов, к каждому человеку в отдельности, независимо
от цвета кожи и вероисповедания.
К концу дошкольного периода ребенок должен знать, что
Россию населяют люди разных национальностей; у
каждого народа свой язык, обычаи и традиции, искусство
и архитектура; каждый народ талантлив и богат
умельцами, музыкантами, художниками и т.д.
18.
Решая задачи патриотического воспитания,необходимо учитывать следующие принципы:
- непрерывность и преемственность педагогического процесса;
- дифференцированный подход к каждому ребенку,
максимальный учет его психологических особенностей,
возможностей и интересов;
- рациональное сочетание разных видов деятельности,
адекватный возрасту, баланс интеллектуальных,
эмоциональных и двигательных нагрузок;
- деятельностный подход;
- развивающий характер обучения, основанный на детской
активности
19.
Взаимодействие с родителями.Прикосновение к истории своей семьи
вызывает у ребенка сильные эмоции,
заставляет сопереживать, внимательно
относиться к памяти прошлого, к своим
историческим корням.
20.
ДЕЛОВАЯ ИГРА«Моя Родина – Россия»
21.
Цель деловой игры:Повышение профессионального уровня педагогов в работе с
детьми по нравственно-патриотическому воспитанию.
Задачи:
1. Формирование у педагогов понимания актуальности работы
по воспитанию нравственно-патриотических начал у
подрастающего поколения в современном обществе;
2. Создание условий для самообразования педагогов в данном
направлении.
3. Совершенствовать работу ДОУ по нравственно патриотическому воспитанию дошкольников.
4. Стимулировать потребность педагогов в проявлении
творчества и внедрении новых ФГОС для успешного
воспитания дошкольников.
5. Развитие умения обсуждать и согласовывать предложенные
вопросы.
22.
ОСТАНОВКА«Историко – краеведческая»
23.
24.
ГЕРБ РОССИИ25.
ОСТАНОВКА«Знатоки русской культуры»
26.
27.
«Восстановите пословицы»Нет в мире краше
когда над ней крыша одна.
Глупа та птица,
А своё село всё на уме.
Если дружба велика,
Чужбина - мачеха.
Семья сильна,
хорошие дети растут.
Человек без Родины
будь и сыном своего народа.
В хорошей семье
Что соловей без песни.
Будь не только сыном своего отца
Родины нашей.
Родина – мать,
которой свое гнездо не мило.
Живёшь на стороне,
будет Родина крепка.
28.
«Вспомните и допишите»1. Для Родины своей ни сил ни жизни не …
2. Родина – мать сумей за нее…
3. Чужбина калина, Родина - …
4. Русский солдат не знает …..
5. Тот герой, кто за Родину стоит …
6. Береги землю родимую, как мать …
7. Козак на чужбине воюет, а жена …..
8. Козак без коня, что охотник ….
9. Родина – мать, а чужбина - …..
29.
«Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохоевоспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша
вина перед другими людьми, перед всей страной»
А.С. Макаренко
30.
Решение педагогического совета:Продолжить работу с детьми по нравственнопатриотическому воспитанию в ДОУ
2.
Повышать уровень профессиональной компетенции
педагогов через самообразование, активизацию
педагогического мышления в соответствии с требованиями
времени.
3.
Продолжать пополнять предметно-развивающую среду
по нравственно-патриотическому воспитанию, в соответствии с
возрастом детей.
4.
Продолжать работу с родителями по подготовке и
проведению мероприятий на уровне ДОУ и района.
1.