Сравнительный анализ образовательных систем России, Англии и США в контексте формирования характера учащихся

1. Сравнительный анализ образовательных систем России,Англии и США в контексте формирования характера учащихся.   .

Сравнительный анализ
образовательных систем
России,Англии и США в
контексте формирования
характера учащихся.
Работу выполнила: ученица 9 «A» класса
МБОУ Лицей №23 Хубатхузина Карина
Научный руководитель: Закирова Рамиля Альфатовна,
Учитель английского языка.
.

2. Введение:

С развитием международных связей люди получили возможность
не только путешествовать по всему миру, но и даже получать
образование за пределами родной страны. В связи с этим роль
иностранного языка в жизни современного общества трудно
недооценить. Ежегодно тысячи молодых людей отправляются за
границу для того чтобы получить образование в других странах.
Школьники обучаются в условиях совершенно отличающихся от
условий в своей стране. Таким образом, можно предположить, что
различие структур образования может повлиять на формирование
характера и поведенческих черт обучаемого.

3. Актуальность:

В последние годы процент выезжающих на
обучение за пределы страны непрерывно
растет, что существенно оказывает
определенное влияние на различия
образовательных систем на формирование
личности школьника, поэтому необходимо
знать будет ли в будущем, успешен такой
обучаемый в пределах родного социума.

4.

Объектом
исследования нашей
работы является
система образования
России , Англии и
CША.
Предметом
исследования
является различие
образовательных
систем трёх стран и
их влияние на
формирование
характера школьника.

5. Гипотеза исследования:

Формирование характера человека зависит во
многом от школы, в которой он учился.
Образовательные структуры разных стран в
чем-то похожи, а в чем-то различны. Таким
образом, различные образовательные
структуры способствуют формированию разных
черт характера человека.

6.

Цель исследования:
Изучить
образовательные
структуры России,
Англии и США и выявить
влияние их различий на
формирование черт
характера человека.
Задачи
исследования:
Изучить структуру
школьного образования
Найти общее и
различное в этих
структурах
Определить черты
характера,
формированию которых
способствуют различные
образовательные
структуры.

7. Методы исследования:

Анализ литературных источников по
проблеме исследования и сравнение
структур школьного образования
России, Англии и CША и
анкетирование участников
образовательного процесса,
наблюдения.

8. Факт

В Англии, где нет классов, такой
должности ,как классный руководитель
не существует. Каждый ученик имеет
тьютора — преподавателя, который
следит за его успехами в учебе, спорте и
других областях школьной жизни. При
этом тьютор может вообще не вести у
своего подопечного никаких уроков

9. Система образования в Англии

Nursery school – дети идут в детский сад в
возрасте 5 лет . Там они учат числа ,
буквы , цвета , учатся читать и писать .
Primary school – дети учатся в начальной
школе в возрасте от 4-5 до 7 лет .
Junior school – дети учатся в следующей
начальной школе в возрасте от 8 до 11
лет .
Secondary ( High ) school - дети в старшей
школе учатся в возрасте от 11-12 до 18
лет

10. Система образования в Америке

Nursery school (детский сад) – с 5 лет .
Elementary school – дети учатся 5 лет ( до
5ого класса )
Middle school - дети учатся 3 года (до 8 ого
класса )
High school – дети учатся до 17 – 18 лет (
с 9ого до 12 ого класса)

11. Система образования в России

Детский сад - с 2 до 5 лет
Начальная школа с 6-7 до 10-11 лет ( с
1ого по 4ый класс )
Средняя школа - с 11-12 до 15-16 лет (с
5ого по 9ый класс )
Старшая школа с 16-17 до 18 лет( с
9ого по 11ый класс )

12.

Исследование

13.

14.

15. Анализ анкетирования

Большинство из опрошенных одноклассников считает , что знания
им необходимы для саморазвития , чтобы быть, в конечном счёте,
образованным и содержательным человеком, и в тоже время сводят
обучение в школе к банальному получению хороших отметок.
Четверти опрошенных нравилось , когда их хвалят за трудолюбие и
усердие в учёбе .Целью в жизни у большинства опрошенных
является получение высшего образования и хорошей
высокооплачиваемой работы.
При планировании своей работы лишь треть опрошенных
тщательно всё продумывает и предпочитает активно работать в той
деятельности , которая им интересна.

16.

17.

18. Анализ анкетирования

В отличии от российских школьников , большинство американцев
считают, что обучение в школе и знания им необходимы для того,
чтобы продолжить своё образование в институте и, также как и
российские школьники, для получения высокооплачиваемой работы.
Большинство опрошенных признались, что им нравится, когда их
хвалят за личные качества и способности.
Большинство опрошенных, также как и россияне, предпочитают
изучать материал добросовестно, если он им нравится и хорошо
понятен.
Допустив ошибку при выполнении какого-либо задания,
большинство американских школьников предпочитают исправлять
её и выполнять эту работу повторно.

19. В ходе исследования нами был сделан следующий вывод:

Системы образования различных
стран отличаются друг от друга
и эти отличия формируют
разные черты характера
человека.

20.

Проведя анализ тестирования школьников в Америке и
России, выявлены следующие черты характера при разных
системах образования:
Американские школьники более самостоятельные и
уверенные в своих силах, им присущи деловитость и
расчетливость, они сдержаны в словах и эмоциях и более
подготовлены к взрослой жизни.
В отличие от американских детей русские любят школу,
отличаются щедростью и готовностью прийти на помощь
своим друзьям, более эмоциональны и общительны, но они
не всегда уверенны в своих силах и не будут требовать
внимания к своей личности.

21.

Всё же и русские, и американские, и
английские школьники считают школу
важнейшим звеном для успешности и
самореализации в будущей жизни.
Черты формируемые образовательными
системами России, Англии и Америки в равной
степени необходимы для успешного
функционирования обучаемого в социуме.

22.

Спасибо
за внимание!
2023 год