Эколятадошколята. Группа 7

1.

ПРОЕКТ: «ЭКОЛЯТАДОШКОЛЯТА» ГРУППА 7

2.

Участники проекта:
- дети средней группы (4 - 5 лет);
- воспитатель – Семёнова А.Г., Жаркова Н.В. ;
- родители воспитанников.

3.

Цель: содействие становлению экологического сознания, выработки неравнодушного отношения к состоянию окружающей
среды и личностного восприятия экологических проблем, самостоятельного критического мышления.
Задачи:
- Развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления их с явлением природы
- Воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру, бережное отношение
к воде.
- Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.
- Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном, социальном мире и мире
природы).
- Развивать способности детей в различных видах художественно-эстетической деятельности.

4.

Ожидаемый результат:
- формирование основ экологической грамотности у детей;
- воспитание ответственности за свои действия по отношению к
окружающей среде;
- вовлечение в исследовательскую деятельность каждого ребенка;
- развитие у детей коммуникативных навыков;
- развитие творческих способностей.

5.

Художественно-эстетическое
развитие

6.

Аппликация цветы
Цель: Формировать умение создавать композицию в форме
цветка; Закреплять умения вырезывать кружочки из
квадрата срезая уголки с закруглением; закреплять
полученные умения и навыки наклеивания, пользования
клеем, салфетками. Воспитывать чувство цвета, желание
принести радость своим близким.

7.

Рисование котик
Цель: учить детей рисовать кошку, передавая простейшие соотношения тела;
формировать умение правильно передавать расположение частей тела
при рисовании и соотносить их по величине;
закрепить представления о форме: туловище – овальное, голова – круглая;

8.

Лепка полянка
Цель: Продолжать формировать представление детей о цветах, разнообразие
внешнего вида, учить передавать строение цветов в лепке.Формировать умение
лепить бутоны цветов из шара способом сплющивания, лепестки - способом
вытягивания, прищипывания; продолжать развивать у детей мелкую моторику
пальцев рук, формировать чувство цвета и формы; Воспитывать любовь и
бережное отношение к природе.

9.

Аппликация собачка
Цель: Учить детей выкладывать изображение собаки из готовых
форм; Формировать умение преобразовывать фигуры, разрезая их на
2 части развивать воображение, мелкую и общую моторику. упражнять
в употреблении глаголов настоящего, прошедшего и будущего
времени (я наклеил голову, я буду наклеивать хвостик).
Воспитывать любовь к домашним животным.

10.

Аппликация рыбка
Цель: упражнять детей в умении составлять изображение рыбок из отдельных частей,
дополняя дополнительными деталями, наклеивая и дорисовывая их фломастерами, доводя до
нужного образа; формировать умение обводить и вырезать по контору; закрепить навыки
работы с ножницами; развивать у детей чувство композиции, аккуратность при наклеивании
деталей, творческие способности детей.

11.

Конструирование деревня
Цель: Закрепить умение детей строить здания; выбирать
для постройки нужные детали. Дать определение
понятию «улица» - дома, стоящие рядом. Воспитывать
умение работать вместе, придерживаться общего плана
строительства.

12.

Рисование рыбка
Цель: Закрепить знание детей о строении рыб, среди их
обитания; учить детей работать над композицией сюжетного
рисунка - изображать предметы овальной формы;
закрашивать предметы, используя штрихи разного характера:
пятнышки, черточки, полоски, точки; совершенствовать
навыки рисования восковыми мелками, развивать мелкую
моторику рук.

13.

Лепка божья коровка
Цель: продолжать учить лепить предметы из двух частей разного
размера путем прижимания, отщипывать маленькие кусочки от куска
пластилина, учить формировать шар круговыми движениями между
ладонями и пальчиками, сплющивать его, прикреплять в нужном месте
способом надавливания на него. Расширять представление о
насекомых. Развивать общую и мелкую моторику.

14.

Вода не имеет формы
Цель: Познакомить детей со свойствами воды (вкус,
цвет, запах, уточнить значение воды для всего живого
на земле.
Развивать любознательность, мышление и речь
детей, ввести в активный словарь детей слова:
безвкусная, бесцветная, прозрачная.

15.

Опыты волшебные пузырьки
Цель: учить самостоятельно, проводить «исследование», размышлять,
обобщать результаты опытов.
Развивать дыхание, способствовать более глубокого вдоха и более
длительного выдоха, познавательный интерес к окружающему в
процессе экспериментирования.
Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, аккуратность в
работе.

16.

Рисование цветными карандашами и акварелью:«Наши друзья деревья»
- «Братья наши меньшие»,(котёнок)
- «Берегите природу»
- Лепка:
- «Весёлый огород»,
Конструирование:
«Машина»

17.

Дидактические игры

18.

Дидактическая игра -«Времена года»
Цель: знать времена года и называть их в определенной последовательности;
- находить, соответствующие данному времени года картинки;
- оживлять композицию фигурными карточками;
- развивать зрительную память, внимание, речь;
- учить определять время года по его характерным признакам;
- закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года;

19.

Дидактическая игра - «Домашние животные»
Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить
координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи;
обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно
двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

20.

- «Домашние животные»
- «Кто, что ест?»
- «Третий лишний» (птицы)
- «Чудесный мешочек»
- «Что где растет?»
- «Доскажи словечко»
- «Природа и человек»
- «Выбери нужное»
- «Когда это бывает?»

21.

Подвижные и малоподвижные
игры

22.

У медведя во бору
Цель: Развивать двигательную и речевую активность детей Умение соотносить свои действия со
словами Быстро реагировать на словесный сигнал Развивать выдержку

23.

кот и мыши
Цель: учить действовать согласно словам текста,
формировать у детей навыки активности, развивать смелость,
ловкость, быстроту действий.

24.

Солнышко и дождик
Цель: Совершенствовать движения, и выполнять их в
соответствии с текстом.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к
другу.
Улучшать психофизическое самочувствие малышей на
основе радостных, эмоциональных переживаний.

25.

- «Лиса и зайцы».
- «Эстафета «Собери мусор».
- «Пустое место»
- «Узнай по голосу»

26.

Пальчиковые игры

27.

«Барашки»
Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей
дошкольного возраста через пальчиковые игры и упражнения. Улучшать
координацию и точность движений рук, гибкость рук, ритмичность;
Улучшать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

28.

«Паучок»
Цель: Развитие мелкой моторики и координации
движений рук у детей дошкольного возраста через
пальчиковые игры и упражнения. Улучшать
координацию и точность движений рук, гибкость рук,
ритмичность; Улучшать мелкую моторику пальцев,
кистей рук;

29.

- «Гроза»;
- «Пальчики в лесу».
- «Рыбки»
- «Пчелки»
- «Червячки»
- «Ветер»

30.

Беседы

31.

Беседа чистый воздух в городе
Цель: познакомить со свойством воздуха, рассказать, какую роль он
играет для человека, как можно использовать его для закаливания;
развивать речь, мышление, память, внимание; воспитывать
любознательность.

32.

Беседа правильное поведение в природе
Цель: объяснить детям, что в природе все взаимосвязано, поэтому
человек должен соблюдать правила поведения на природе, чтобы не
нарушить эту взаимосвязь и не навредить животному и растительному
миру.

33.

«Берегите лес», «Поможем природе», «Растения
просят помощи», «Правила поведения в
природе», «Что мы знаем об овощах и фруктах?»,
«Чистый воздух в городе», «Беседы о труде
людей, которые приносят пользу для природы»,
«Что такое природа? Живая и неживая природа»,
«Почему воду нужно беречь?», «Знакомство с
Лекарственными растениями», «Растения
помогают человеку жить», «Что такое «Красная
книга».

34.

Художественная литература

35.

«Лисичка-сестричка и серый волк»
Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Лисичка сестричка и серый волк», помочь оценить поступки героев,
драматизировать отрывок из произведения, учить
строить развёрнутые высказывания;

36.

Теремок
Цель: развитие связной речи детей, продолжать
формировать у детей интерес к театрализованной
игре.

37.

Е. Чарушин «Воробей», Лисята»,
«Медвежата», Успенский «Птицы»,А.
Яшина «Покормите птиц зимой». В.
Степанов «Животные наших лесов». Т.
А. Шорыгина «Какие звери в лесу», В
Бианки «Хвосты».

38.

Наблюдения

39.

Наблюдения труд дворника
Цель: закреплять знания детей о профессиях,
активизировать словарь по темам «Инвентарь», «Профессии».
расширить знания детей о содержании работы дворника.

40.

Наблюдение за личинкой
Цель: проследить цикл превращений бабочек, от стадии
личинок до взрослых насекомых.
создать необходимые условия для развития личинок и превращения
их во взрослых насекомых. получить взрослых особей из личинок.

41.

Рассматривание семян различных растений
Цель: Формировать умение устанавливать причинно-следственную
связь между наблюдаемыми природными явлениями. Обучать
сравнивать семена растений.

42.

«Труд дворника», «Комнатные
растения», «Рассматривание семян
различных растений», «И капает
дождик опять», «Наблюдение за
птицами », «Облака – белогривые
лошадки».

43.

Опыты

44.

Тонет не тонет
Цель: приобщать к навыкам экспериментирования; высказывать
предположения, делать выводы, подвести к выводу: тяжелые предметы
тонут, а легкие плавают. Знакомить детей со свойствами разных
материалов (какие предметы тонут, а какие держатся на
поверхности воды).

45.

Песок пропускает воду
Цель: показать свойства песка хорошо пропускать
воду.

46.

«В почве есть воздух»,«Прозрачная вода», «Воздух
повсюду», «Песочная страна», «Вода принимает
форму сосуда», «Песок пропускает воду»,
«Волшебные пузырьки (воздух)», «Тонет-не тонет».

47.

Труд в природе

48.

Труд в природе. Посадка цветов
Цель: расширение знаний детей о выращивании растений через рассаду. учить различать и
называть семена цветочных растений;
ознакомить детей со способами посева семян в зависимости от их величины (по одному в
лунку, по одному в бороздку);
обогатить детей знаниями о росте и развитии растений;

49.

Огород на окне
Цель: Расширение представлений детей об окружающем мире, о значении
воды в жизни растений, создание условий для участия детей в трудовой
деятельности.

50.

Посадка рассады
Цель: Расширение представлений детей об окружающем мире и
привитие трудовых навыков, посредством совместного создания огорода на
территории детского сада.

51.

Открытый НОД на тему: «Волшебница вода».
Цель: познакомить детей с основными свойствами воды. Ознакомить детей со
свойствами воды: отсутствие собственной формы; прозрачность; вода – это
жидкость, безвкусная, не имеет запаха; Уточнить знания детей о назначении,
пользе воды в нашей жизни. Развивать познавательную активность детей в
процессе экспериментирования; Закреплять умение работать с незнакомыми
растворами;

52.

Совместное творчество детей и родителей.
Животные и растения Астраханского края

53.

Вывод: В результате реализации проекта
повысился уровень экологических знаний,
познавательной и речевой активности детей
дошкольного возраста. Дети научились
простейшей экспериментальной
деятельности с объектами неживой природы
и делать простейшие выводы. У детей
выработались первые навыки экологически
грамотного и безопасного поведения в
природе, желание относиться к ней с заботой.