Официально - деловой стиль речи (6 класс)

1.

Двадцать второе февраля
Классная работа
Официально-деловой стиль

2.

1. Определите, какой перед вами стиль речи.
Задача автора
Сфера
употребления
Языковые средства
Обменяться
впечатлениями,
сведениями,
мыслями и
чувствами с
близкими, хорошо
знакомыми
людьми.
Уместен в
домашней или
дружеской
обстановке, в
дружеских
письмах или
посланиях.
Характерна
диалогичная,
устная речь.
Обиходный круг
тем.
Большая роль
отводится
интонации,
мимике, жестам.
Часто можно
услышать
сокращения
(физра, щас).
Много простых
предложений с
большим
количеством
пропусков слов.

3.

2. Из двух предложенных текстов выберите тот,
который написан в том стиле, который вы
только что определили.
Представьте себе. Сижу за
Однажды работая в ночную
рулём «Волги». Ночь.
смену, таксист чуть было не
Скорость – 70. Вокруг – ни
совершил наезд на дерево.
души. Уверен, что в машине
Причиной тому стал
один. И вдруг чувствую: на
маленький котёнок, который
плечо мне опустилась рука… сел ему на плечо и которого
Я резко повернулся, чтобы
таксист принял за руку
защититься!... Но защищаться
преступника. Здоровье
было не от кого. Точнее –
мужчины подверглось в ту
незачем: на плече у меня
ночь серьёзному испытанию.
сидел… котёнок. Видимо, его
оставил кто-то из
пассажиров. Я пожалел
малыша и отвёз его к себе
домой.

4.

3. Определите, какой перед вами стиль речи.
Задача автора
Сфера
Языковые
употребления
средства
Точная передача Используется в
Характерно
научных знаний
учебниках,
использование
(научной
словарях,
терминов,
информации).
энциклопедиях,
сложных
научных статьях. предложений.
Как правило,
Строгость,
письменная
точность. Много
форма.
абстрактной
лексики.

5.

4. Из двух предложенных текстов выберите тот,
который написан в том стиле, который вы
только что определили.
Плавунчик – мелкий кулик - Что за птиц я видел, на невысоких ногах и со просто не пойму! Идёшь –
сравнительно коротким
все птицы от тебя
клювом. На пальцах
удирают, разлетаются. А
кожистые перепонки.
эти и не думают. Плавают
Наблюдать плавунчиков
у самого берега. Я
чаще всего можно на
подхожу – они не только
воде, где они плавают,
не улетают, даже отплыть
характерно кивая головой.
подальше не хотят.
(Из «Определителя птиц») Кувыркаются головой под
воду, как маленькие
уточки.

6.

5. Определите, какой перед вами стиль речи.
Задача автора
Воздействовать на
читателя или
слушателя.
Сфера
Языковые
употребления
средства
Используется Писатель рисует
в произвесловами
дениях
картины и
художествен- образы.
ной
Характерно
литературы
широкое
(стихи,
использование
рассказы,
изобразительноповести,
выразительных
романы и
средств
т.д.)
(метафоры,
эпитеты,
гиперболы,
сравнения).

7.

6. Из двух предложенных текстов выберите тот,
который написан в том стиле, который вы
только что определили.
А.С.Пушкин. «Осень»
Октябрь уж наступил уж роща отряхает
Последние листы с
нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад дорога промерзает.
Журча еще бежит за
мельницу ручей,
Но пруд уже застыл;
сосед мой поспешает
В отъезжие поля с
охотою своей…
Осень - время года,
следующее за летом и
предшествующее зиме.
(Словарь С.И.Ожегова)

8.

Официально-деловой стиль речи – это книжный стиль,
который функционирует в письменной форме.
Задача автора
Точная передача
деловой
информации.
Сфера употребления
Различные документы
(справки, расписки,
указы, приказы,
объявления,
инструкции, памятки).
Языковые средства
Полное наименование
государств,
государственных органов,
учреждений; точное
обозначение дат,
количеств; употребление
слов только в прямом их
значении. Характерно
использование
канцеляризмов – слов или
выражений официальноделовой речи.

9.

Заявление
Директору
МКОУ Рамонской СОШ № 2
Г.Н.Зубовой
ученика 6 «Б» класса
Косякина Владислава
заявление.
Прошу зачислить меня в спортивную секцию с 01.10.2022г.
29.09.2022г.
Косякин В.

10.

Ребята, обратите внимание,
что в заявлении фамилия и
инициалы адресата пишутся в
дательном падеже, а адресанта
– в родительном, причем
предлог от не пишется.
Вы знакомы со словамипаронимами адресат –
адресант? Чем эти слова
отличаются друг от друга?
7. Запишите:
Адресат – кому
адресант – кто пишет.
пишут,

11.

8. По образцу (слайд 9) напишите заявление на имя
директора вашей школы с просьбой о зачислении вас
в какой-либо кружок.
9. Напишите заявление от имени ваших родителей с просьбой
разрешить их ребенку выехать во время учебного процесса
по путевке на отдых в какой-либо город (укажите название
города, санатория или лагеря, сроки пребывания).

12.

Объяснительная записка
Директору
МКОУ Рамонской СОШ № 2
Г.Н.Зубовой
ученицы 6 «Б» класса
Копыловой Лилии
объяснительная записка.
Я, Копылова Лилия, ученица 6-Б класса, после дежурства в
классе забыла оставить ключ на вахте и забрала его с собой.
Приношу извинения и обязуюсь впредь быть внимательной.
29.09.2022г
Копылова Л.

13.

10. Отредактируйте объяснительную записку и запишите в
исправленном виде (образец формы на слайде 12).
Директору МКОУ Рамонской СОШ № 2 Г.Н.Зубовой
от ученика
Горбунова Юры
Объяснительная записка
Я, Горбунов Юра, опоздал сегодня на урок не потому, что проспал, а
благодаря сильному дождю, вследствие чего школьный автобус
ходит нерегулярно. В результате чего произошло сильное
накопление народа на остановке, и по этой причине ни в один
общественный транспорт я влезть не смог, а денег на такси у меня
не было, а пешком через лес мама не разрешает мне ходить. Исходя
из
вышеизложенного,
прошу
моё
опоздание
считать
недействительным.
Ученик 6 класса Юра Горбунов
29.09.2022 г.

14.

Инструкция – это указания, свод правил, устанавливающий порядок
и способ осуществления, выполнения чего-нибудь.
Инструкция
«Правила эвакуации из здания школы при пожаре»
1. Во время звукового сигнала организованно выйдите из
кабинета.
2. Вместе с учителем без паники выходите по указанному
направлению.
3. Покиньте здание школы.
4. Отойдите на безопасное расстояние, постройтесь классом,
чтобы учитель мог вас пересчитать.
5. Ждите помощи.

15.

11. Запишите инструкцию и постарайтесь ее выполнять.
Инструкция
Комплекс упражнений для глаз при работе с компьютнром
1. Закрыть глаза на две секунды, открыть.
2. Сделать несколько вращений глазами по часовой стрелке.
Затем – против часовой.
3. Сфокусируйте зрение на кончике указательного пальца.
Сохраняя фокусировку, переместить палец на расстояние
вытянутой руки. Поднести палец к кончику носа.
4. Посмотреть на ладонь. Перевести взгляд на удалённый
предмет.

16.

Подведём итоги…
- Когда мы делимся с кем-либо своими мыслями, выражаем
чувства, мы используем…
- Если сообщаем научные сведения, на помощь нам приходит….
- Если составляем документы, мы пользуемся….
- Когда мы изображаем, рисуем словами, нам не обойтись без…

17.

Домашнее задание
Составить инструкцию (на выбор)
«Как правильно переходить улицу» или
«Как вести себя при высадке из автобуса и
трамвая».
Почта учителя:[email protected]