Методы научного познания

1.

Методы научного
познания

2.

1. Наблюдение — активный
познавательный процесс, опирающийся,
прежде всего, на работу органов чувств
человека и его предметную материальную
деятельность.

3.

• Алгоритм осуществления:
1) определение цели наблюдения;
2) выбор объекта наблюдения;
3) выбор способов достижения цели
наблюдения;
4) выбор способа регистрации
полученной информации.

4.

Пример: опыт Резерфорда. В результате наблюдения за
столкновением альфа-частиц с золотой фольгой была
создана планетарная модель атома.
1) Цель наблюдения: подтвердить существовавшую
модель атома Томсона.
2) Объект: атом золота.
3) Выбор способов достижения цели наблюдения:
взаимодействия альфа-частиц с золотой фольгой.
4) Способ регистрации полученной информации:
наблюдение в микроскоп, дневник наблюдений для
регистрации углов отклонения альфа-частиц при
взаимодействии с атомом золота.

5.

2. Эксперимент — метод познания,
предполагающий целенаправленное
изменение объекта для получения знаний,
которые невозможно выявить в результате
наблюдения.

6.

Преимущества эксперимента:
1) в процессе эксперимента возможно
изучение явления в «чистом виде», т. е.
объективно;
2) эксперимент позволяет исследовать
свойства объектов в экстремальных условиях;
3) повторяемость, т. е. возможность проверки и
перепроверки полученной информации.

7.

3. Измерение представляет собой
процедуру определения численного
значения величины посредством единицы
измерения.

8.

4. Моделирование — «метод исследования
объектов познания на их моделях; построение и
изучение моделей реально существующих
предметов и явлений и конструируемых
объектов для определения либо улучшения их
характеристик, рационализации способов их
построения, управления ими и т. п.

9.

Виды моделей:
1) мысленное (идеальное) моделирование. К этому виду
моделирования относятся различные мысленные
представления в форме тех или иных воображаемых
моделей.
2) физическое моделирование. Оно характеризуется
физическим подобием между моделью и оригиналом и
имеет целью воспроизведение в модели процессов,
свойственных оригиналу;
3) символическое (знаковое) моделирование. Оно связано с
условно-знаковым представлением каких-то свойств и
отношений объекта-оригинала.
4) численное моделирование на компьютере. Эта
разновидность моделирования основывается на ранее
созданной математической модели изучаемого объекта или
явления и применяется в случаях больших объемов
вычислений, необходимых для исследования данной
модели.

10.

5. Анкетирование — метод опроса
посредством самостоятельного
заполнения опросного листа (т. е. анкеты)
респондентом (т. е. опрашиваемым) по
указанным правилам.

11.

виды вопросов:
1) закрытый вопрос предлагает респонденту
выбрать подходящий, по его мнению, вариант
ответа из предложенных. Закрытые вопросы
бывают:
• альтернативные (т. е. предполагающие выбор
только одного ответа) и
• не альтернативные (т. е. предполагающие
выбор более одного ответа);
2) открытый вопрос не содержит подсказки и не
навязывает респонденту варианты ответов.

12.

6. Интервьюирование — метод опроса,
осуществляемый в форме целенаправленной
беседы по заранее подготовленному плану с
каким-либо лицом или группой лиц, ответы
которых на поставленные перед ними вопросы
служат исходным источником информации.

13.

7. Анализ текста — метод исследования,
который представляет собой процесс
получения информации через
интерпретацию текста.

14.

8. Сравнение позволяет установить
сходство и различие предметов и
явлений.

15.

9. Анализ заключается в разложении
изучаемого на единицы и раздельном
изучении этих частей как элементов
целого.

16.

10. Синтез позволяет соединить части в
целое, воссоздать из разрозненных
частей нечто новое, единое,
взаимодействующее с составными
частями.

17.

11. Классификация — распределение
информации на основе сравнения во
взаимосвязанные группы, разряды или
классы.

18.

12. Обобщение — способ познания посредством
определения общих существенных признаков
объектов.