Экономические сказки для дошкольников

1.

Экономические
сказки для
дошкольников
Выполнила: Полуянова Лидия
Группа 3-15\6

2.

Актуальность
Одной из важнейших задач дошкольной педагогики является обучение детей
основам экономики, это обусловлено необходимостью в современных условиях
формировать жизненные компетентности наших воспитанников. Существуют
различные формы и методы ознакомления детей с азами экономики, но мы с вами
должны выбрать наиболее приемлемые и результативные. Пониманию многих
экономических явлений, развитию познавательного интереса к экономике в
значительной степени способствует сказка. Народные сказки (сказки о животных,
волшебные или фантастические, бытовые), накапливавшие вековой экономический
опыт народа, используются, прежде всего, для воспитания таких «экономических»
качеств личности, как хозяйственность, трудолюбие, старание, бережливость,
прилежность, расчётливость и др., и для ознакомления с некоторыми
экономическими категориями («труд», «производство», «распределение», «обмен»
и др.).

3.

Функции сказок
- помогают реализовать эмоциональные и
познавательные потребности ребенка;
- способствуют развитию в ребенке понимания
внутреннего мира людей

4.

Задачи
1. Построить систему применения сказок,
1
позволяющую вводить детей в новую –
экономическую – сферу социальной жизни
людей и способствующую формированию
нравственных качеств, необходимых в
экономической деятельности.
2. Разработать методику использования
сказок с целью экономического образования дошкольников.

5.

Группы сказок
-
сказки, показывающие быт, традиции, особенности ведения домашнего
хозяйства («Морозко»);
-
сказки, знакомящие с понятиями «деньги», «доходы», «расходы» (Л. Толстой
«Приключения Буратино»);
-
сказки, помогающие понять значение таких «экономических» качеств
личности, как экономность, предприимчивость, расчетливость, практичность
и др. («Кот в сапогах»).

6.

Буратино
Сказка учит детей не доверять
мошенникам и не вкладывать деньги в
сомнительные авантюры. Прежде чем
делать инвестиции, нужно убедиться в
надежности финансового учреждения,
оценить риски, посоветоваться со
специалистами, чтобы самому не
оказаться в «стране дураков». Также не
стоит хвастаться своим богатством,
поскольку всегда найдутся люди, которые
захотят заполучить его обманным путем.

7.

Три поросенка
Какие финансовые уроки можно извлечь
из сказки, в которой три поросенка строят
домики из соломы, хвороста и камня,
чтобы защититься от волка и холодов? В
сюжете речь не идет напрямую о деньгах,
но он весьма поучительный
Сказка учит детей отдавать
предпочтение качеству, а не количеству
или дешевизне, ведь известно: скупой
платит дважды. Этот навык пригодится
и в бизнесе, и в быту. Лучше построить
добротный дом, приобрести хорошую
вещь, которая прослужит долго, чем
впоследствии подсчитывать убытки,
пытаясь сэкономить на качестве.

8.

Сказка о рыбаке и рыбке
С одной стороны, сказка учит не быть
жадными и довольствоваться тем, что
дается тебе судьбой. Но опытный
бизнесмен способен усмотреть в сюжете
и другой смысл: никто не запрещает
стремиться к большему, ведь рыбка не
отказала старику в первый и второй
раз. Однако важно помнить, что в
погоне за несметными благами
можно все потерять. Нужно делать
посильные инвестиции,
формировать «финансовую
подушку», чтобы подстраховаться
на случай неудачи.

9.

Хаврошечка
Цель: формировать положительное
отношение к людям, качественно
выполняющим любую работу.
Вывод: плохо быть сиротой, жить в чужих
людях. На всю семью Крошечка-Хаврошечка
трудилась. Помогала ей только коровка в
работе, даже после смерти помогла ей,
удачно выдала замуж. Хозяева со своими
дочками остались ни с чем: и коровы нет, и
работницы лишились.

10.

Муха-цокотуха
Цели: формировать представление о
рациональной трате денег при совершении
покупок, развивать умение рассчитывать,
предвидеть выгоду; воспитывать чувство
сострадания к героям сказок, терпящим
бедствия.
Вывод: Муха была хорошей хозяйкой. Когда
нашла денежку, то рационально истратила
ее – купила самовар, да такой, который долго
служить будет ей и ее друзьям. Смелый
Комар женился на красавице Мухе да в
приданое получил самовар и много друзей.
Он действовал бескорыстно, но в результате
оказался в выигрыше.

11.

Заключение
Сказка является эффективным средством формирования у
дошкольников экономической компетентности, первоначальных
экономических знаний и умений, развития предпосылок
экономического мышления, воспитания личностных качеств,
эмоционального развития детей. Экономическое содержание
осваивается не только со стороны его технологии, но, прежде
всего, оно развивает системный взгляд на мир, формирует новую
социокультурную позицию ребенка.

12.

Источники
https://www.wday.ru/deti/vospitanie-detei/11-krutykh-skazok-dlya-povysheniya-finansovoigramotnosti-rebenka/
https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/11/02/kartoteka-skazok-po-formirovaniyupredposylok-finansovoy-gramotnosti-u
https://www.maam.ru/detskijsad/kartoteka-skazok-po-formirovaniyu-predposylokfinansovoi-gramotnosti-u-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html