Русский язык и культура речи как учебная дисциплина

1.

1

2.

1.
2.
3.
4.
5.
Галюк И.В. Культура публичной речи [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие
для ДПО/ Галюк И.В.— Электрон. текстовые данные.— Санкт-Петербург: СанктПетербургский юридический институт (филиал) Академии Генеральной прокуратуры РФ,
2016.— 92 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/73011.html.— ЭБС «IPRbooks»
Горовая И.Г. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: учебное пособие для
студентов филологических факультетов вузов/ Горовая И.Г.— Электрон. текстовые
данные.— Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2015.— 146
c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52330.html.— ЭБС «IPRbooks»
Голуб И.Б. Русская риторика и культура речи [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Голуб
И.Б., Неклюдов В.Д.— Электрон. текстовые данные.— Москва: Логос, 2014.— 328 c.—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/51640.html.— ЭБС «IPRbooks»
Деева Н.В. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: учебное пособие для
обучающихся по направлениям подготовки вузов культуры/ Деева Н.В., Лушпей А.А.—
Электрон. текстовые данные.— Кемерово: Кемеровский государственный институт
культуры, 2017.— 108 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/76343.html.— ЭБС
«IPRbooks»
Дивакова М.В. Русский язык и культура речи. Часть II [Электронный ресурс]: сборник тестов/
Дивакова М.В.— Электрон. текстовые данные.— Москва: Московская государственная
академия
водного
транспорта,
2015.—
113
c.—
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/46830.html.— ЭБС «IPRbooks»
2

3.

1. Егорова Н.В. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: рабочая тетрадь
для обучающихся факультета прикладной биотехнологии и инженерии/ Егорова
Н.В.— Электрон. текстовые данные.— Оренбург: Оренбургский государственный
университет,
ЭБС
АСВ,
2017.—
104
c.—
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/78832.html.— ЭБС «IPRbooks»
2. Лисицкая Л.Г. Русский язык и культура речи: компетентностный подход [Электронный
ресурс]: учебно-методическое пособие для бакалавров, обучающихся по направлениям
«Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», «Психология»,
«Физическая культура»/ Лисицкая Л.Г.— Электрон. текстовые данные.— Армавир:
Армавирский государственный педагогический университет, 2019.— 175 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/82450.html.— ЭБС «IPRbooks»
3. Морозова С.М. Русский язык и культура речи. Часть I [Электронный ресурс]: сборник
тестов/ Морозова С.М.— Электрон. текстовые данные.— Москва: Московская
государственная академия водного транспорта, 2015.— 93 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/46829.html.— ЭБС «IPRbooks»
4. Петрова Ю.А. Психология делового общения и культура речи [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Петрова Ю.А.— Электрон. текстовые данные.— Саратов:
Вузовское
образование,
2019.—
183
c.—
Режим
доступа:
http://www.iprbookshop.ru/79821.html.— ЭБС «IPRbooks»
5. Чечет Р.Г. Культура речи [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Чечет Р.Г.—
Электрон.
текстовые
данные.—
Минск:
Республиканский
институт
профессионального образования (РИПО), 2019.— 244 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/94314.html.— ЭБС «IPRbooks»
3

4.

4

5.

5

6.

• Цели курса.
• Предмет курса.
• Культура речи и другие дисциплины.
• Основные понятия культуры речи.
• Процесс коммуникации.
6

7.

имеет основную задачу - сохранение и
совершенствование литературного языка как
общенационального достояния и как важнейшей
составляющей культуры личности.
7

8.

Целью
курса
культуры
речи
является
формирование образцовой языковой личности
специалиста,
речь
которого
соответствует
принятым в образованной среде нормам,
отличается выразительностью и красотой.
8

9.

состоит в культивировании литературного языка. Совершенствование языковых
высказываний - дело всех членов языкового сообщества. Оно обеспечивается
дошкольными учреждениями, школой и образованием взрослых.
9

10.

Нормы литературного языка (лексические, орфоэпические, грамматические:
морфологические, синтаксические).
Правила речевого этикета (запреты, этикетные формулы вежливости).
Функциональные стили речи (устный стиль- разговорный, письменные научный, официально-деловой, публицистический, художественный), их
характерные черты и основные жанры.
Проблемы современного состояния речевой культуры общества.
10

11.

приобретение и совершенствование общеучебных умений и навыков
лингвогуманитарного характера, являющихся основой успешной
профессиональной деятельности;
расширение общекультурного кругозора за счёт усвоения филологических
знаний и активного применения их в практической, познавательной и
повседневной жизнедеятельности;
формирование ценностных ориентаций и мировоззренческих представлений
через русский язык, активизация многогранной речевой деятельности.
11

12.

В 50 - 60-е годы уточнялись научные принципы
культуры речи: объективная и нормативная точка
зрения на язык, различение кодификации (как
нормализаторской
деятельности)
и
нормы
(объективно-исторического
явления).
Издаётся
"Грамматика русского языка" АН СССР (1953-54
гг.),
выходят
выпуски
"Словаря
русского
литературного языка" в 17 томах, получившего
Ленинскую премию, периодически печатаются
сборники "Вопросы культуры речи" (вып. 1-8, 195567 гг.).
12

13.

Сергей Иванович Ожегов
В Институте русского языка
АН
СССР
открывается
Сектор
культуры
речи,
который возглавил Сергей
Иванович Ожегов (19001964),
на
радио
транслируются передачи "В
мире слов", по телевидению
идёт
передача
"Русская
речь", а с 1967 года издаётся
журнал с тем же названием.
13

14.

Cамостоятельной дисциплиной культура речи становится с 70-х
годов ХХ века: у неё свои предмет и объект исследования, цели
и задачи, методика и приёмы научного исследования материала.
Развиваются следующие теоретические направления:
•вариативность норм;
•функциональность в оценках нормативного характера;
•соотношение вне- и внутрилингвистических факторов;
•место и роль литературных нормированных элементов в
современном русском языке;
•изменения норм.
14

15.

Лингвоэкология как новое направление в изучении языковой сферы обитания человека и
общества отмечает процессы, протекающие в русском языке и сознании его носителей :
оскудение словарного запаса, забвение многих семантически ценных слов и фразеологизмов
(бытиё, распнули, крёстный путь.);
реабилитация слов и понятий (милосердие, благотворительность, инакомыслие, державность,
лицей, гимназия);
размытая семантика слов (клиенты, правые, левые, радикалы, консерваторы);
"синдром заимствований" (шоу, прессинг, консенсус, гала-концерт, джус);
утрата знаковой целесообразности и эстетического вкуса в наименованиях (аббревиатуры,
собственные имена);
утрата знаковой целесообразности и эстетического вкуса в наименованиях (аббревиатуры,
собственные имена);
речевые штампы (новое мышление, вхождение в мировой рынок, цивилизованные страны);
эвфемизмы, языковое лукавство (высшая мера наказания, несун, рынок рабочей силы, ночные
пансионаты);
языковое насилие в виде навешивания языков (враг народа, враг нации, враг перестройки, совок,
экстремист, красно-коричневый);
"канцелярит" (реализация, наработки, на предмет написания, зафиксировано, по вопросу);
взрыв сквернословия "вседозволенность сальностей и хамства" (А.И. Солженицын),
вульгаризация речевого общения;
"лингвоцинизмы", свидетельства человеческого разбоя, технократизма (покорение природы,
рабсила, человеческий материал, людское сырьё, крестьянские ресурсы, человекоединица);
криминализация языка (тёлки, баксы, торчать, балдеть, туфта, замели).
15

16.

16

17.

1. литературный язык
2. речь
3. нормы языка
4. стиль
5. текст
6. языковой стандарт
7. языковая личность
8. виды и формы речи
9. речевой этикет
10. общение, коммуникация
17

18.

Язык - "естественно возникшая в
человеческом
обществе
и
развивающаяся система облечённых в
звуковую форму знаковых единиц,
способная выразить всю совокупность
понятий и мыслей человека и
предназначенная прежде всего для
целей коммуникации"
18

19.

Язык в одно и то же время - система знаков,
замещающих предметы и речи и совокупность
значений, сосредоточивших в себе духовный опыт
людей.
19

20.

- это "конкретное говорение, протекающее во
времени и облечённое в звуковую или
письменную форму. Под речью принято
понимать как сам процесс говорения, так и
результат этого процесса, т.е. и речевую
деятельность,
и
речевые
произведения,
фиксируемые памятью или письмом».
20

21.

- это законченное речевое произведение
(письменное или устное), основными
свойствами которого являются цельность и
связность.
21

22.

называются готовые, воспроизводимые
в
речи
средства
выражения.
(Коммерческие структуры, силовые
ведомства.)
22

23.

— любой носитель того или иного языка,
охарактеризованный на основе анализа
произведённых им текстов с точки
зрения использования в этих текстах
системных средств данного языка для
отражения ви́ дения им окружающей
действительности и для достижения
определённых целей в этом мире.
23

24.

- это свойство функционирующей
структуры
языка,
создаваемое
применяющим его коллективом
благодаря постоянно действующей
потребности в лучшем понимании.
24

25.

– это «совокупность наиболее
устойчивых,
традиционных
реализаций элементов языковой
структуры,
отобранных
и
закрепленных
общественной
языковой практикой».
25

26.

Норма может быть представлена в явном виде (справочники, словари) и
неявном (тексты).
26

27.

Кодификация
- это осознанная и
закреплённая норма.
27

28.

– это система правил речевого
поведения,
нормы
использования средств языка
в определенных условиях
28

29.

- общение между людьми, процесс обмена
информацией,
процесс,
поддерживающий
функционирование общества и межличностные
отношения. Коммуникация складывается из
коммуникативных актов, в которых участвую
коммуниканты (автор и адресат сообщения),
порождающие
высказывания
(тексты)
и
интерпретирующие их. Процесс коммуникации
начинается замыслом говорящего и имеет целью
понимание высказывания адресатом.
29

30.

Общение (коммуникация) - процесс
взаимодействия между людьми, заключающийся
в обмене информацией
30

31.

процесс взаимосвязи и взаимодействия общест
в. субъектов (классов, групп, личностей), в кот
ором происходит обмен деятельностью, инфор
мацией, опытом, способностями, умениями и на
выками, а также результатами деятельности; од
но из необходимых и всеобщих условий форми
рования и развития общества и личности.
(ФЭС)
31

32.

32

33.

33

34.

34

35.

35

36.

В любом виде речи могут быть монологи, диалоги и полилоги.
Монолог - слова, речь одного
Диалог - разговор, беседа двух или нескольких лиц
Полилог - разговор многих
Последний термин употребляется редко, и разговор нескольких лиц также
называют диалогом
36

37.

37