Общие сведения об алалии

1. Общие сведения об алалии

Шереметьева Е.В.

2. План

1.
2.
3.
4.
Определение алалии
Причины, локализация,
структура нарушения
История понятия «алалия»
Дискуссионные вопросы в
проблеме алалии

3. Литература

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Беккер К.П., Совак М. Логопедия. – М., 1981. – Разд.4.
Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – М., 2005 – С.
170 – 173.
Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. – М.,
1962. – Разд. II.
Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детейалаликов. – М., 1951.
Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой , С.Н. Шаховской. –
М., 2002. – С.331-389.
Недоразвитие и утрата речи / Ред. Л.И. Белякова и др. –
М., 1985.
Патология речи. / Под ред. С.С. Ляпидевского. – М.,
1971 – С 30-40.
Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С.
Ляпидевского. – М., 1969 – Гл.7.
Соботович Е.Ф. Механизмы речевой деятельности в
норме и патологии \\ Дети с проблемами в развитии. –
№ 2. - 2004. – С.4-6.
Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты). В 2
тт. Т. II / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. –
М., 1997.

4.

В клинико-педагогической
классификации алалия относится
к нарушениям структурносемантического (внутреннего)
оформления высказывания,
системным, полиморфным
нарушениям речи

5. Алалия

Первичное языковое
расстройство, т.е. при алалии
расстраивается особая автономная
знаковая система, имеющая
специфическое строение и
функционирование. Дети с
алалией с самого начала
усваивают язык по
патологическому типу

6.

Для алалии как нозологической
единицы характерно нарушение
всех подсистем языка:
семантической, лексической,
синтаксической, морфологической
и фонематической.

7.

Степень расстройства языка у разных
детей может быть различной и
проявляться в границах от полного (или
почти полного) отсутствия
экспрессивной речи до незначительных
отклонений в функционировании
языковых подсистем: тяжелая, средней
тяжести и легкая степени нарушения
системы языка

8. Терминология

Алалия, афазия развития,
онтогенетическая афазия

9. Алалия - это

отсутствие или недоразвитие речи
вследствие органического
поражения речевых зон коры
головного мозга во
внутриутробном или раннем
периоде развития ребенка

10. М.Е. Хватцев

Алалия – полное или частичное
отсутствие речи при наличии
достаточных для ее развития
интеллектуальных возможностей,
остроты слуха и
речедвигательных органов

11. Г.В. Чиркина

Алалия – отсутствие речи или ее
системное недоразвитие у детей
при нормальном слухе и первично
сохранном интеллекте

12. Два этапа исследования проблемы алалии

С 1875 года (со времени первого
развернутого описания алалии Р.
Коэном) до 60-ых годов 20 века
С 60-ых годов до настоящего
времени

13. Первый этап

Те или иные внешние черты
объекта принимались за его
сущность. Внутренние же свойства
объекта, их отношения
фактически не рассматривались.
Причины расстройства языкового
механизма связывали с
нарушением моторики либо
различных психических
процессов.

14. Второй этап

Выявление внутренней структуры
и функционирования языкового
процесса. При этом
доминирующими стали
лингвистический и
психолингвистический аспекты
изучения

15. Впервые алалия была выделена

В 1875 году Кларусом. Среди 50
случаев афазии у детей он
обнаружил несколько случаев
«врожденной афазии»

16. А. Куссмауль 1877

Описал несколько случаев
своеобразного отсутствия речи у
детей, имевших, казалось бы все
предпосылки для ее усвоения, и
назвал это расстройство
врожденной афазией

17. И.А. Бодуэн де Куртенэ 1885-1886

Дал блестящее лингвистическое
описание случая врожденной
афазии. Врожденная афазия
демонстрирует нам
патологический тип усвоения
языка, неусвоение правил его
функционирования

18. Р. Коэн 1888

Впервые представил развернутую
картину «идиопатической алалии»
(«слухонемоты»), высказав
суждения об ее этиологии,
характере повреждения речевого
аппарата, механизме, динамике,
симптоматике, дифференциальной
диагностике и методах воспитания
речи у этих детей

19. Р. Коэн (1888), А. Гутцман (1924), Э. Фрешельс (1931)

утверждали, что ведущим началом
при этом нарушении являются
воспалительные или алиментарнотрофические обменные
патологические процессы,
происходящие во внутриутробном
или раннем периоде развития
ребенка.

20. А. Трейтель (1901)

считал алалию следствием
недостаточности внимания и
памяти

21. А. Либман (1901)

связывал неполноценность речи
при алалии с интеллектуальной
недостаточностью

22. А. Ивинг (1963)

указывал на отсутствие у детей
моторного образа слова как
ведущего проявления в картине
речевой неполноценности при
нарушениях мозга

23. Р. Лухзингер (1970), М. Берри (1957), М. Б. Эйдинова (1961), В. А. Ковшиков (1985)

отмечали ведущую роль в
возникновении алалии родовых
черепно-мозговых травм и
асфиксии новорожденных

24. Причины алалии

Родовые травмы и асфиксии как
следствие внутриутробной патологии
внутриутробные энцефалиты,
менингиты
неблагоприятные условия развития
интоксикация плода
врожденная отягощенность
внутриутробные или ранние
прижизненные травмы мозга
болезни раннего детства с осложнением
на мозг и т. д.

25. Е. М. Мастюкова (1981)

при действии любого вредного фактора
в пренатальном или раннем
постнатальном периоде, когда кора
головного мозга находится еще в стадии
формирования, трудно точно
определить наличие локального
дефекта, ибо поражение чаще носит
более распространенный, диффузный
характер. У ребенка в таком случае
отмечается ММД — минимальная
мозговая дисфункция

26. С. С. Корсаков и Н. И. Красногорский

алалия бывает следствием
соматического заболевания,
вызывающего истощение
центральной нервной системы, в
первую очередь гипотрофии

27. Ю. А. Флоренская

в патогенезе алалии имеют место
рахит, нарушения питания и сна в
раннем детстве, часто
повторяющиеся заболевания
дыхательных путей

28. Р. Коэн, 1888; М. Зееман, 1961; Р. Лухзингер, А. Салей, 1977

подчеркивают роль
наследственности, семейной
предрасположенности в этиологии
алалии

29. М. Совак (1971)

расширяя понятие «алалия»,
охватывают им все случаи
отсутствия речи, ее замедленного
формирования, не связанного с
мутизмом как неврологическим
отсутствием речи, отличающегося
от распада речи при деменции и
шизофрении, от снижения слуха и
олигофрении

30. К. П. Беккер и М. Совак (1981)

выделяют в картине речевого
недоразвития компоненты,
связанные с преобладанием
биологических, социальных
причин или их комбинаций

31. Проблема

То, что раньше называлось слухонемотой, по
мнению исследователей, проявляется в
задержке речевого развития специфического
характера, обусловленной моторно-кинестетическими нарушениями или
неблагоприятным социальным воздействием
Нарушение характеризуется многообразием
симптоматики и не имеет единой нозологии
Симптомы выражены в различной степени, от
тотальной до частичной немоты

32. М. Критчли (1974)

подчеркивает наличие оральнофасциальных дискоординаций
дефектность двигательных навыков губ
и языка
неправильное использование и
понимание словесных символов
Детская афазия (алалия) определяется
как неспособность или ограниченная
способность ребенка использовать для
общения символы (речевая асимволия)

33. Всемирная неврологическая федерация (Италия, Варенна, 1966)

предложено полностью отказаться
от термина «афазия», когда речь
недоразвита, однако
рекомендованные для
обозначения таких случаев
термины «врожденная алогия»,
«дисфазия» широкого
распространения не получили

34.

При алалии имеют место речевые
и неречевые симптомы, между
которыми существуют сложные
опосредованные соотношения
В симптоматике расстройств при
алалии преобладающими
являются языковые нарушения

35. Алалия

Алалия представляет собой
системное недоразвитие речи, при
котором нарушаются все ее
компоненты: фонетикофонематическая сторона, лексикограмматический строй
Среди неречевых расстройств при
алалии выделяют моторные,
сенсорные, психопатологические
симптомы

36.

до начала XIX все формы потери
речи соединяли под термином
алалия и говорили о них наряду с
афонией

37. И. Франк

рассматривает алалию как немоту
вследствие полной невозможности
артикулирования и противопоставляет
ее магилалии как нарушению
произношения вследствие затруднений
в артикуляции
и алалия, и магилалия рассматривает
как степени дислалии, под которой
подразумевает нарушение
произношения, обусловленное
артикуляционными трудностями

38. Р. Шультесс 1830

выделяет алалию (немоту) в отдельное
речевое нарушение, но, как и И. Франк,
рассматривает ее в связи с
артикуляционными расстройствами
алалия противопоставляется дислалии
как полная невозможность
артикулирования, что позже
правомерно стало именоваться
анартрией

39. А. Куссмауль

относил алалию к нарушениям речи,
связанным с артикуляционными
расстройствами, и полагал для нее
равнозначным термин anartria literalis
(отсутствие артикуляции звуков)
выделяет нарушения, которые он
назвал расстройствами дикции. К ним
он относит нарушения грамматических
форм и синтаксических выражений. Эти
нарушения исследователь назвал
дисфазиями

40. 60-е годы XIX в. Труссо

предложил термин «афазия»,
который сменил используемый
Брока термин «афемия», под ним
подразумевались случаи утраты
речи

41. Р. Коэн (1888)

называет алалию слухонемотой
(немота при сохранном слухе в
отличие от глухонемоты, т. е.
немоты при отсутствии слуха) или
идиопатической алалией
(безречие неясного
происхождения)

42. к 30-м годам XX столетия

понятия «алалия» и «афазия»
окончательно разводятся: алалия
— недоразвитие речи, афазия
— ее утрата, распад

43. Вклад в изучение алалии внесли

Г. Гутцман (1894), А. Либманн (1900),
М. В. Богданов-Березовский 1909), Э.
Фрешельс (1931), а в более позднее
время М. Б Хватцев, Н. Н. Трауготт, В.
К. Орфинская, Р. Е. Левина, Б М.
Гриншпун, Л. В. Мелехова, Г. В.
Мациевская, Е. Ф. Соботович, В. А.
Ковшиков, С. Н. Шаховская, В. К.
Воробьева и другие исследователи

44. Дискуссионные вопросы в проблеме алалии

о механизмах алалии
объяснительные концепции
механизма алалии:
сенсомоторные
психологические
языковые

45. Сенсомоторные концепции

связывают речевое недоразвитие
при алалии с патологией
сенсомоторных функций
(слуховой агнозией, апраксией)

46. Психологические концепции

при алалии отмечается патология
некоторых сторон психической
деятельности

47. Языковые концепции

связывают недоразвитие речи с
несформированностью языковых
операций процесса восприятия и
порождения речевых
высказываний