Гимнастика мозга

1.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №8
муниципального образования Усть-Лабинский район

2.

«ЕДВА ЛИ 10% ЛЮДЕЙ НА ЗЕМЛЕ
СБАЛАНСИРОВАНО ИСПОЛЬЗУЮТ ОБА
ПОЛУШАРИЯ СВОЕГО ГОЛОВНОГО МОЗГА.
ОСТАЛЬНЫЕ РАЗВИВАЮТ ТОЛЬКО ЛЕВОЕ
ПОЛУШАРИЕ И ИГНОРИРУЮТ КОЛОССАЛЬНЫЙ
ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРАВОГО
ПОЛУШАРИЯ»
МЕРИЛИ ЗДЕНЕК

3.

ВСЕ ДВИЖЕТСЯ ЭМОЦИЯМИ –
РАБОТА МОЗГА, ВНИМАНИЕ,
ФОКУСИРОВКА, ПАМЯТЬ,
ВОСПРИЯТИЕ, УСЕРДИЕ,
СОБРАННОСТЬ И ПРОЧЕЕ.
ПОЭТОМУ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ
ПОДВЛАСТЕН ЭМОЦИЯМ И
ДВИЖЕТСЯ ПО СПИРАЛИ.

4.

КИНЕЗИОЛОГИЯ ПОМОГАЕТ ВОССТАНОВИТЬ
РАВНОВЕСИЯ МЕЖДУ МЫШЛЕНИЕМ, ТЕЛОМ И
ЭМОЦИЯМИ, ГДЕ КАЖДАЯ ЧАСТЬ ВНОСИТ СВОЙ
ВКЛАД В РАЗВИТИЕ.
В условиях дисбаланса (стресса)
ребенку тяжело думать и
действовать одновременно

5.

ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ РАВНОВЕСИЯ
«МОЗГ-ТЕЛО»
НУЖНО РАЗБЛОКИРОВАТЬ ДОСТУП К ДВУМ
ПОЛУШАРИЯМ

6.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
КИНЕЗИОЛОГИЯ
НАПРАВЛЕНА НА ИЗУЧЕНИЕ СВЯЗЕЙ «УМ-ТЕЛО»,
ОПТИМИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЗГА ЧЕРЕЗ
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

7.

НЕЙРОГИМНАСТИКА«ГИМНАСТИКА МОЗГА»
РАЗРАБОТАНА В 70-Х ГОДАХ
• МЕТОДИКА АКТИВИЗАЦИИ ПРИРОДНЫХ МЕХАНИЗМОВ
РАБОТЫ МОЗГА С ПОМОЩЬЮ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ,
ОБЪЕДИНЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ И МЫСЛИ
ДР. ПОЛ Э. ДЕННИСОН И
ЕГО ЖЕНА И СОАВТОР,
ГЕЙЛ Э. ДЕННИСОН

8.

КИНЕЗИОЛОГИЯ –
РАЗВИТИЕ ПРИРОДНЫХ
УНИКАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ
РЕБЕНКА, ЕГО ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ, УЛУЧШЕНИЕ
РАБОТЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА,
ОТВЕЧАЮЩЕГО ЗА РАЗВИТИЕ
ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ, В ТОМ
ЧИСЛЕ РЕЧИ И ИНТЕЛЛЕКТА

9.

ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ МЫСЛИТЬ, СИДЯ
НЕПОДВИЖНО
ОДНАКО ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МЫСЛИ НЕОБХОДИМО
ДВИЖЕНИЕ.
ЛЮБАЯ МЫСЛЬ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ ДВИЖЕНИЕМ.
НА ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ПОСТРОЕНЫ ВСЕ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ.

10.

Единство мозга складывается из
двух его полушарий
ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ – ГУМАНИТАРНОЕ, ОБРАЗНОЕ,
ТВОРЧЕСКОЕ.
ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ – МАТЕМАТИЧЕСКОЕ, ЗНАКОВОЕ,
РЕЧЕВОЕ, ЛОГИЧЕСКОЕ, АНАЛИТИЧЕСКОЕ.

11.

БЛАГОПРИЯТНЫЙ ВОЗРАСТ ДЛЯ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯЭТО ВОЗРАСТ 10 ЛЕТ.
• ЕСЛИ НАРУШАЕТСЯ ПРОВОДИМОСТЬ, ТО ВЕДУЩЕЕ ПОЛУШАРИЕ БЕРЕТ НА СЕБЯ
БОЛЬШУЮ НАГРУЗКУ, А ДРУГОЕ БЛОКИРУЕТСЯ. ОБА ПОЛУШАРИЯ НАЧИНАЮТ
РАБОТАТЬ БЕЗ СВЯЗИ.
В РЕЗУЛЬТАТЕ НАРУШАЮТСЯ:
ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТАЦИЯ;
АДЕКВАТНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РЕАГИРОВАНИЕ;
КООРДИНАЦИЯ РАБОТЫ ЗРИТЕЛЬНОГО И АУДИАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ С
РАБОТОЙ ПИШУЩЕЙ РУКИ;
НЕВОЗМОЖНОСТЬ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ, ВОСПРИНИМАТЬ ИНФОРМАЦИЮ НА СЛУХ
ИЛИ ГЛАЗАМИ

12.

ПОД ВЛИЯНИЕМ
КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ
УПРАЖНЕНИЙ, В ОРГАНИЗМЕ
ПРОИСХОДЯТ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ
СТРУКТУРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ
• «ГИМНАСТИКА МОЗГА» ПОЗВОЛЯЕТ ВЫЯВИТЬ СКРЫТЫЕ СПОСОБНОСТИ
ЧЕЛОВЕКА И РАСШИРИТЬ ГРАНИЦЫ ВОЗМОЖНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЕГО
МОЗГА.
• ОСОБЕННО АКТУАЛЬНО ПРИМЕНЕНИЕ КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ У
ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ.
• ДАННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДАЮТ КАК МЕДЛЕННЫЙ, ТАК И НАКАПЛИВАЮЩИЙСЯ
ЭФФЕКТ

13.

СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ПРОВЕДЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ СПОСОБСТВУЕТ:
ФОРМИРОВАНИЮ МЕЛКОЙ И КРУПНОЙ МОТОРИКИ;
СНИЖЕНИЮ УТОМЛЯЕМОСТИ;
РАЗВИТИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ;
УСВОЕНИЮ И ВОСПРИЯТИЮ ИНФОРМАЦИИ
Применение таких упражнений не требует никаких
затрат, они настолько просты в применении, что
могут использоваться в любых ситуациях!

14.

Ребенок рождается с неограниченным потенциалом.
Нам главное- не запрещать ему, а переключить внимание на что-либо
более полезное, безопасное, привлекательное.
Шалва Амонашвили
Спасибо за внимание!