Планирование содержания учебного проекта и этапов его проведения
Типы проектов
КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ ПО РАЗЛИЧНЫМ ОСНОВАНИЯМ
Учебный проект
Результат
Выбор тематики проекта
Правила выбора темы исследования
Выбор возрастной категории обучающихся
Характеристика проблемных вопросов учебной темы
Планирование учебного проекта
Компетентности, формируемые при реализации учебного проекта
Творческие проекты
730.50K
Category: pedagogypedagogy

Планирование содержания учебного проекта и этапов его проведения

1. Планирование содержания учебного проекта и этапов его проведения

ПЛАНИРОВАНИЕ
СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО
ПРОЕКТА И ЭТАПОВ ЕГО
ПРОВЕДЕНИЯ

2. Типы проектов

• Исследовательские – хорошо продуманная структура;
обозначение целей, актуальности для каждого
участника; социальная значимость, продуманные
методы
• Творческие – не имеют детально проработанной
структуры, она развивается в процессе работы,
подчиняясь логике и интересам участников проекта
• Приключенческие, игровые …….
• Информационные …
• Практико-ориентированные – с четкой ориентацией на
социальные интересы…

3. КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ ПО РАЗЛИЧНЫМ ОСНОВАНИЯМ

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ ПО РАЗЛИЧНЫМ
Основания для
классификации
Содержание проекта
Включенность
проектов в учебные
планы
ОСНОВАНИЯМ
Виды проектов
Монопредметные (выполняются на материале конкретного предм.)
Межпредметные (интегрируется смежная тематика нескольких пред.)
Надпредметные (выполняются на основе изучения сведений, не
входящих в школьную программу)
Текущие (выполняются самостоятельно, включая часть содержания
обучения)
Итоговые (по результатам выполнения проекта оценивается освоение
учащимися определенного учебного материала)
Продолжительность
выполнения проекта
Краткосрочные (разработан на нескольких уроках);
Среднесрочные (от недели до месяца);
Долгосрочным (от месяца до нескольких месяцев).
Количество
участников проекта
Парные (над одним проектом работают партнеры);
Индивидуальные (внутри большого проекта);
Групповые (принимают участие в работе сформированные группы)
Территориальный
признак
Внутренние или региональные проекты (внутри одной школы, между
школами (классами) внутри региона, одной страны (с помощью телекоммуникаций,
Интернет-сети).
Международные проекты (с участием представителей различных стран)

4. Учебный проект

• Учебный проект –
самостоятельная,
творческая, завершенная
работа обучающегося,
соответствующая его
возрастным возможностям
и выполненная в
соответствии с
обобщенным алгоритмом
проектирования: от идеи
до ее воплощения в
реальность.

5. Результат

• Главный результат проектной или исследовательской
деятельности с обучающимися – формирование и воспитание
личности, владеющей проектной и исследовательской
технологией на уровне компетентности.

6. Выбор тематики проекта

Определяется педагогом
- по образовательной программе;
- в соответствии с потребностями обучающихся;
- с учетом учебной ситуации;
- с учетом способностей обучающихся.
• Предлагается обучающимися исходя из собственных интересов детей.

7. Правила выбора темы исследования


тема должна быть интересна ребенку, увлекать
его;
• тема должна быть выполнима;
• тема должна быть оригинальной;
• соответствие темы обозначенным срокам
реализации учебного проекта;

8. Выбор возрастной категории обучающихся

• учащиеся начальной школы
• учащиеся средней школы
• учащиеся старшей школы
• разновозрастные группы

9.

Учебный
проект
Проблема
проекта
Цель
проекта
Задачи
проекта
Методы и
способы
проекта
Почему?
Зачем?
(мы делаем
проект)
Что?
(для чего мы это
делаем)
Как?
(мы это можем
делать)
(это важно)
Актуальность
проблемы мотивация
Целеполагание
Постановка
задач
Выбор
способов и
методов,
планирование.
Результат
Что получится?
(как решение
проблемы)
Ожидаемый
результат.

10. Характеристика проблемных вопросов учебной темы

• вопросы, которые содержат в себе проблему;
• не имеют однозначного правильного ответа;
• побуждают задавать другие важные вопросы;
• формируют конкретный ряд знаний;
• намеренно провоцируют учащихся и поддерживают их интерес.

11. Планирование учебного проекта

• Определение тем индивидуальных исследований
учащихся.
• Выдвижение гипотез решения проблемы.
• Определение творческого названия проекта
• Формирование групп для проведения исследований и
определение формы представления результатов
• Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в
группе
• Обсуждение возможных источников информации,
вопросов защиты авторских прав
• Самостоятельная работа групп

12.

Этапы работы
методом
проектов
I этап
II этап
III этап
IV этап
Погружение в
проект
Организация
деятельности
Осуществление
деятельности
Презентация
результатов
Учитель
Учитель
Формулирует:
-проблему
проекта;
-сюжетную
ситуацию;
-цель
и
задачи.
Учащие
ся
Осуществля
ют:
-вживание в
ситуацию
-принятие,
уточнение и
конкретизаци
я целей и
задач.
Организует
деятельность
учащихся:
организовывае
т группы;
-распределяет
амплуа в
группах;
-планирует
деятельность
учащихся;
-предлагает
возможные
формы
презентации.
Учащиес
я
Осуществля
ют:
-разбивку на
группы;
распределени
е ролей в
группе;
планирование
работы;
-выбор форм
и способа
презентации
проекта.
Учитель
Не участвует,
но:
консультируе
т учащихся;
-ненавязчиво
контролирует;
-при
необходимос
ти даёт
новые
знания;
-репетирует
презентацию.
Учащиеся
Работают
активно и
самостоятельн
о
-каждый в
соответствии
со своим
амплуа и
сообща;
консультируются;
-«добывают»
недостающие
знания;
подготавливаю
т презентацию.
Учитель
Принимает
отчёт:
-обобщает,
резюмирует
полученные
результаты;
-оценивает
умения:
общаться,
слушать,
обосновыват
ь своё
мнение;
-умение
работать в
группе на
общий
результат.
Учащие
ся
Демонстрирую
-понимание
проблемы,
цели и задачи;
-умение
планировать и
осуществлять
работу;
-найденный
способ
решения
проблемы;
-рефлексию
деятельности
и результата;
-взаимооценка
деятельности
и еёрезультат.

13.

Деловая
игра
Демонстрац
ия видео
фильмов
Диалог историч.
и литературных
героев
Игра
с залом
Инсцениров
ка события
Иллюстраци
я фактов,
событий
Научная
конференция
Виды
презентаций
проектов
Экскурсия
Научный
доклад
Прессконференция
Телепередача
Спектакль
Путешествие
Реклама
Ролевая
игра

14.

Формы продуктов проектной
деятельности.
Видеоклип, видеофильм
Выставка
Газета
WEB - сайт
Журнал
Публикация
Карта
Буклет
Сказка
Серия иллюстраций
Сценарий
Пакет рекомендаций
Экскурсия
Учебное пособие
Игра
Путеводитель
Праздник
Атлас, справочник
Анализ социологического
опроса
Письмо в …

15. Компетентности, формируемые при реализации учебного проекта

•приобретать знания самостоятельно;
•систематизировать полученную информацию;
•пользоваться приобретенными знаниями для решения
конкретных задач;
•работать в разнообразных группах, выполняя разные
социальные роли;
•пользоваться исследовательскими методами, уметь их
анализировать с разных позиций;
•делать выводы и заключения;
•получить эффектный результат решения проблемы в
процессе совместной деятельности;
• умение сотрудничать и т.д.

16.

17. Творческие проекты

Структурные составляющие:
• пояснительная записка;
• творческая работа (изделие);
• защита творческого проекта;
• оценка результатов.

18.

Желаем
Успеха!
Удачи!
Побед!
English     Русский Rules