Н.В. Гоголь. Повесть «Портрет»

1.

Повесть
«Портрет»

2.

Четырнадцатое декабря
Классная работа.
Подготовка к
сочинению по
творчеству Н.В.Гоголя.

3.

«Кто заключил в
себе талант, тот
чище всех должен
быть душою».
Н. В. Гоголь

4.

Формулируем тему
сочинения
Общее направление – честь и бесчестие
Тема сочинения - Как вы понимаете смысл
высказывания Н.В.Гоголя «Кто
заключил в себе талант, тот чище всех
должен быть душою...»?
Конкретизируем тему – Творчество и
нравственный выбор в повести
Н.В.Гоголя «Портрет»

5.

«Творчество и
нравственный
выбор в повести
Н.В. Гоголя
«Портрет»

6.

7.

Виды тем сочинений по
литературе
Виды тем сочинений по литературе
Чтобы справиться с сочинением, нужно знать, какие бывают виды тем и как работать над темой того или
иного вида.
Различают следующие виды тем:
• проблемные;
• сопоставительные;
• обзорные;
• темы, связанные с раскрытием особенностей мастерства писателя;
• анализ литературного произведения (лирики, драмы, эпических произведений);
• анализ эпизода;
• сочинение по цитате;
• смешанные;
• свободные.
Проблемные темы — те, основным содержанием которых становится постановка вопросов (проблем)
научного, эстетического или этического характера.
Если формулировка такой темы начинается со слова «проблема», то саму работу над темой начинайте с
объяснения этого понятия. В таких темах нужно не отвечать на вопросы, а задавать их, ища при этом
обязательное соответствие с теми вопросами, которые задаются авторами или продиктованы временем.
Эти темы требуют обязательной строгой логичности изложения.

8.

Структура сочинения.
Вступление. Виды тем.
I. Вступление раскрывает основную мысль, вводит в круг рассматриваемых
проблем.
Вступление состоит из 3 элементов:
объяснение ключевых слов темы или цитаты;
общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в
жизни человека;
ответ-тезис на главный вопрос темы.
Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.
Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:
тема-вопрос — задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в
основной части. Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы.
В этом случае можно использовать клише: «можно ли утверждать, что... » ,
«почему можно говорить, что это высказывание справедливо» ,
«действительно ли... » и т. д.,
тема-утверждение (в т.ч. цитата) — требуется обосновать уже имеющееся
утверждение,
тема — назывное предложение (ключевые слова). Нужно сформулировать свое
суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.

9.

II. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему
доказательств выдвинутых положений.
Основная часть = Тезис + 1 Аргумент
Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать. Формулировка
тезиса зависит от темы сочинения.
Помни! По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.
Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.
Оптимaльнoe кoличeствo – 2.
Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
Связка - это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.
Аргумент нужно:
привести из литературных источников.
выделить в отдельный абзац.
в конце каждого абзаца написать микровывод.
к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.
если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!
Аргумент состоит из 3 элементов:
Обращение к литературному произведению - называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не
знаем, то так и пишем — «произведение» , чтобы избежать фактических ошибок).
Его интерпретацию - здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем
героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует» ,
«автор описывает» , «писатель рассуждает» , «поэт показывает» , «автор считает» и т. п. Почему нельзя
просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой
пересказ.
Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и
связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого
произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит
к выводу... » и т. п.

10.

III. Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и
оценки.
4 способа закончить сочинение:
1.Вывод. Принято завершать сочинение выводом из всего
вышесказанного, но нельзя повторять те микровыводы, которые уже
делались в сочинении после аргументов.
2.Заключение-призыв. Не используй пафосные лозунги «Берегите
нашу Землю!» . Лучше не использовать глаголы 2 -го лица:
«берегите» , «уважайте» , «помните» . Ограничьтесь формами
«нужно» , «важно» , «давайте» и т. д. .
3.Заключение — выражение надежды, позволяет избежать
дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать
надежду нужно на что-нибудь позитивное.
4.Цитата, подходящая по смыслу и высказано уместно.
Рекомендуем заранее подготовить цитаты по всем тематическим
направлениям, чтобы соответствовало главной мысли сочинения.
Помни: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной
мысли сочинения. Нельзя использовать цитату только потому, что в
ней встречается ключевое слово, (например, в сочинении о природе
цитата со словом «природа») и не учитывать ее общий смысл. Не
используйте цитату если в ней встречается ключевое слово.

11.

План сочинения.
1. Вступление. Тезис. В чем смысл высказывания Н.В.Гоголя
«Кто заключил в себе талант, тот чище всех должен быть
душою...»?
2. Основная часть. Творчество и нравственный выбор в
повести Н.В.Гоголя «Портрет»
А) Художник Андрей Петрович Чартков.
Ключевой вопрос: какой жизненный путь выбирает
Чартков? Что погубило в художнике настоящий талант и светлые
душевные качества?
Б) Товарищ Чарткова (художник из Италии).
Ключевой вопрос: чем отличается художник из Италии от
Чарткова? Почему его картины вызывают приступ бешенства в
Чарткове?
В) Художник, написавший портрет ростовщика.
Ключевой вопрос: почему художник, написавший портрет, не смог
поддаться пагубному влиянию ростовщика (в отличие от
Чарткова)?
3. Вывод. В чем истинное предназначение творческой
личности, подлинного таланта и назначение искусства, по
мнению Н.В.Гоголя?

12.

Образец вступления
Н.В.Гоголь утверждал: «Кто заключил в себе талант, тот
чище всех должен быть душою...». Писатель рассуждает
об искусстве и таланте, поднимая проблему истинного
призвания художника. Каким должен быть мастер, как
необходимо относиться к своему таланту, какие
произведения по-настоящему ценят люди? Гоголь уверен,
что творец должен нести в мир только добро, свет и
гармонию. Он выражает мысль о том, что талантливая
личность выполняет божественное предназначение, которое
заключается в том, чтобы исцелять душу людей с помощью
созданных произведений искусства. Докажем данный
тезис, обратившись к произведению Н. В. Гоголя
«Портрет».

13.

14.

2. Основная часть. Творчество и нравственный выбор в повести
Н.В.Гоголя «Портрет»
А) Художник Андрей Петрович Чартков.
Ключевой вопрос: какой жизненный путь выбирает
Чартков? Что погубило в художнике настоящий талант и светлые
душевные качества?
Каким был Чартков до нахождения денег?
Каким стал, найдя деньги ростовщика? Какие изменения происходят в Чарткове?
До нахождения денег
После нахождения денег
Бедный
Неизвестный
Талантливый
Честный
Скромный
Добрый
Богатый
Известный
Потерявший талант
Лицемерный
Тщеславный
Злой
О каких двух путях размышляет герой, когда видит деньги, найденные в раме портрета?
Что для души Чарткова было благом, а что злом?
Спокойно поработать года три для себя, не торопясь, не на продажу, и быть славным художником
«Одеться в модный фрак, разговеться после долгого поста, отправиться тот же час в театр, в
кондитерскую...»
Благо: быть в бедности,
Зло: быть богатым, но потерять себя
но сохранить себя

15.

добро
зло
Талант
Любовь к творчеству
Способность творить
Понимание: труд-путь
к совершенству
Нетерпеливость
Погоня за модой, славой
Комфортная жизнь
Богатство
Самолюбование
Самомнение
Гордыня
Презрение к людям
Зависть
Желание мести

16.

НАЧАЛО
ЖИЗНЕННОГО ПУТИ:
ДОБРО
ЧЕСТЬ
ТАЛАНТ
«...он сидел, уставивши
неподвижно и бессмысленно
свои глаза в пустой воздух
Нахождение
не будучи в состоянье
денег
оторваться...»,
«думал о будущей жизни...», «Что
с ними делать?», «...могу запереться в
комнате, работать...могу быть
Нравственный
славным художником», «одеться в
выбор
модный фрак, разговеться после долгого жизненного
поста, нанять себе славную квартиру. ..» пути
«Теперь в его власти было всё то, на что он
Окончательная
глядел доселе завистливыми глазами, чем любовался
смена жизненных
издали, глотая слюнки...»
приоритетов
«С тайным удовольствием прочитал...», «это было для
Известность, тщеславие
него новостно», «ему льстило», «Ваши портреты,
Заказная статья в газете:
говорят, верх совершенства»
«ГЕНИЙ!»
«Кисть его хладела и тупела, и он нечувствительно заключился
Потеря
в однообразные, определённые, давно изношенные формы»
таланта
«Он начал скупать всё лучшее, что только производило художество.
Купивши картину дорогою ценою, осторожно приносил в свою комнату
и с бешенством тигра на неё кидался, рвал...». «Вдруг он почувствовал к
Зависть, злоба
нему зависть»
ЗЛО
БЕСЧЕСТИЕ
ПУСТОТА
«Ступени нравственного падения Чарткова»
КОНЕЦ
ЖИЗНЕННОГО ПУТИ
ФИЗИЧЕСКАЯ СМЕРТЬ
ДУХОВНАЯ
СМЕРТЬ

17.

Внешние препятствия
для развития
творчества
“последний
двугривенный”
“нестерпимо холодная
гостиная”
“мастерская с
мерзнущими окнами”
“оборванный диван”
“не на что купить кисти
и краски”
“нечем платить за
квартиру”
Брань хозяина
квартиры
Внутренний голос и побуждения Чарткова
Оценка профессора:
нетерпеливость;
увлеченность чем-нибудь одним;
нет хороших “ремесленных” навыков художника;
погоня за модой;
предпочтение светской жизни, а не ремеслу.
Собственное желание Чарткова:
“хотелось кутнуть, щегольнуть, показать свою молодость”;
досада от чужого денежного успеха;
желание бросить все и закутить с горя на зло всему;
деньги, даже воображаемые, способны заворожить, а вид живых денег
способен довести почти до безумия
Внезапно появившиеся деньги
Голос рассудка
появилась
возможность
работать;
есть деньги на
содержание и
обеспечение
Голос чувств
“во власти все, на что смотрит завистливыми
глазами”;
желание “одеться, разговеться, нанять новую
квартиру”;
отправился в театр, кондитерскую и прочее;
купил нечаянно лорнет, бездну всяких галстуков;
более ежели нужно завил локоны;
катался в карете без причины;
объелся без меры конфектами;
в новой квартире все, что получше поставил на видное
место, что похуже в угол;
желание непреоборимое схватить славу за хвост;
заказал статью о себе; читал с тайным удовольствием.

18.

Характеристика Чарткова
«Молодой Чартков был художник с талантом,
пророчившим
многое:
вспышками
и
мгновеньями
его
кисть
отзывалась
наблюдательностию, соображением, гибким
порывом приблизиться более к природе.
"Смотри, брат, - говорил ему не раз его
профессор, - у тебя есть талант; грешно будет,
если ты его погубишь…»

19.

В
душе
его
возродилось
желанье
непреоборимое схватить славу сей же час за
хвост и показать себя свету. Уже чудились ему
крики: "Чартков, Чартков! видали вы картину
Чарткова? Какая быстрая кисть у Чарткова!
Какой сильный талант у Чарткова!"

20.

Художник был награжден всем:
улыбкой, деньгами,
комплиментом, искренним
пожатьем руки, приглашеньем
на обеды… Портрет произвел
по городу шум…все
изумлялись искусству, с каким
художник умел сохранить
сходство и вместе с тем придать
красоту оригиналу. И художник
вдруг был осажден работами.
Казалось, весь город хотел у
него писаться.

21.

«Весь состав, вся жизнь его была разбужена в одно
мгновение, как будто молодость возвратилась к нему, как
будто потухшие искры таланта вспыхнули снова. С очей его
вдруг слетела повязка. Боже! и погубить так безжалостно
лучшие годы своей юности; истребить, погаситъ искру
огня, может быть, теплившегося в груди… И погубить все
это, погубить без всякой жалости!»

22.

«Им овладела ужасная зависть, зависть до бешенства.
Желчь проступала у него на лице, когда он видел
произведение, носившее печать таланта. Он скрежетал
зубами и пожирал его взором василиска. В душе его
возродилось самое адское намерение, какое когда-либо
питал человек, и с бешеною силою бросился он приводить
его в исполнение. Он начал скупать все лучшее, что только
производило художество. Купивши картину дорогою
ценою, осторожно приносил в свою комнату и с
бешенством тигра на нее кидался, рвал, разрывал ее»

23.

Микровывод
1 тип. Чартков − это художник-ремесленник. Талантлив,
но стремится к славе. Именно это его и губит. Погнавшись
за деньгами и известностью, он теряет свой талант. Чартков
не выполняет своё творческое предназначение. Истинное
призвание художника и любого творца – создавать добро, а
не выполнять задания зла, как это делал Чартков. В повести
показано, что работы Чарткова, которому не удалось
сохранить чистоту души, который подался искушениям
самого дьявола, перестали быть искусством. Это
становится подтверждением мысли о том, что развивать
талант может только тот, у кого чистая душа.

24.

Б) Товарищ Чарткова (художник из Италии).
Ключевой вопрос: чем отличается художник из Италии от
Чарткова? Почему его картины вызывают приступ
бешенства в Чарткове?
1. Кем приходился художник из Италии Чарткову?
2. Какой образ жизни вёл художник? Как жил и
работал?
3. Как Н.В. Гоголь описывает картины художника?

25.

Путь художника из Италии
Создал чистое непорочное произведение искусства
Выбрал в учителя Рафаэля
Посещал выставки
Всё отдал искусству
Погрузился в труд,
став отшельником
Уехал в Италию
Испытывал страсть к искусству

26.

27.

Характеристика художника
«Ему не было до того дела, толковали ли о его
характере, о его неумении обращаться с
людьми, о несоблюдении светских приличий, о
унижении, которое он причинял званию
художника своим скудным, нещегольским
нарядом. Ему не было нужды, сердилась ли
или нет на него его братья. Всем пренебрегал
он, все отдал искусству»

28.

МИКРОВЫВОД
2 тип. Художник из Италии - творец. Сумел сохранить
и развить свой талант. Художник, который всего себя
посвятил искусству.

29.

В) Художник, написавший портрет ростовщика.
Ключевой вопрос: почему художник, написавший
портрет, не смог поддаться пагубному влиянию
ростовщика (в отличие от Чарткова)?
1. Что художник Б. рассказывает о ростовщике и как
описывает его?
2. Как изменялись люди, которые брали у ростовщика
деньги?
3. Как художник Б. описывает своего отца?
4. Как изменяется художник после написания портрета
ростовщика?
5. Почему художник после написания картины уходит
в монастырь?
6. Какую картину пишет художник в монастыре?

30.

Путь художника-иконописца
Создал портрет
ростовщика
Создаёт картину,
где утверждается
добро и свет
Путь покаяния и
очищения души
Писал картины для церкви
Зависть

31.

Характеристика художника
«Это был художник, каких мало, одно из тех
чуд, которых извергает из непочатого лона
своего только одна Русь, художник-самоучка,
отыскавший сам в душе своей, без учителей и
школы, правила и законы, увлеченный только
одною
жаждою
усовершенствованья
и
шедший, по причинам, может быть,
неизвестным ему самому, одною только
указанною из души дорогою»

32.

Характеристика художника
«Он работал за небольшую плату, то есть за
плату, которая была нужна ему только для
поддержанья семейства и для доставленья
возможности трудиться. Кроме того, он ни в
каком случае не отказывался помочь другому и
протянуть руку помощи бедному художнику;
веровал простой, благочестивой верою
предков»

33.

Назначение искусства
«Тебе предстоит путь, по которому отныне
потечет жизнь твоя. Путь твой чист, не
совратись с него. У тебя есть талант; талант
есть драгоценнейший дар бога - не погуби его.
Исследуй, изучай все, что ни видишь, покори
всё кисти, но во всем умей находить
внутреннюю мысль и пуще всего старайся
постигнуть высокую тайну созданья»

34.

Рождество Христово

35.

МИКРОВЫВОД
3 тип. Художник-иконописец - высший тип творческой
личности, воплощающий в себе авторскую идею
относительно сущности искусства: «Творчество − дело
духовное, и его нельзя заменить тщеславием». С помощью
образа художника, создавшего портрет ростовщика,
который смог сохранить свой талант, а также душевную
чистоту, Н.В. Гоголь высказывает свою позицию: человек
настоящего искусства должен находиться на стороне добра.
Художник, имеющий возможность одарить человека
бессмертием, не должен пользоваться своей возможностью
ради представителей зла, а чтобы отличить представителей
зла от представителей добра, художник сам должен быть
«чище всех душою».

36.

3. Вывод. В чем истинное предназначение
творческой личности, подлинного таланта и
назначение искусства, по мнению Н.В.Гоголя?
Таким образом, истинное искусство, по мысли Гоголя,
служит добру. Главное для творческой личности −
духовная независимость от внешних обстоятельств,
предпочтение духовных ценностей.

37.

Задачи искусства

38.

Домашнее задание
Написать сочинение-рассуждение на тему
Как вы понимаете смысл высказывания
Н.В.Гоголя «Кто заключил в себе талант, тот чище
всех должен быть душою...»?