Предмет, задачи и методологические основы психологии. Тема 1

1.

Тема 1. Предмет, задачи и
методологические основы
психологии
Вопросы:
1. Предмет психологии и ее основные задачи.
2. Связь психологии с другими отраслями
научных знаний.
3. Общая методология психологии и ее
основные принципы.

2.

1. Предмет психологии и ее основные
задачи
• Психология – это наука о закономерностях
возникновения, развития и проявления психики и
сознания человека.
• Психика – есть свойство высокоорганизованной
живой материи, субъективное отражение
объективной реальности, необходимое человеку (а
также животным) для активной деятельности и
управления своим поведением.
• Объектом исследования в психологии является
человек (люди), а предметом – явления,
закономерности и механизмы психики.

3.

Основные этапы формирования
представления о предмете психологии
• 1-й этап – психология как наука о душе
(Аристотель, Демокрит, Платон).
• 2-й этап (начался с ХVII в.) – психология как
наука о сознании. (Р. Декарт, Д. Локк и др).
• 3-й этап (начался в ХХ в.) – психология как
наука о поведении. (Д. Уотсон, Э. Торндайк и
др.)
• 4-й этап ( современный) – психология как
наука, изучающая факты (явления),
закономерности и механизмы психики,
основывающаяся на базе материалистического
взгляда на мир.

4.

Научная психология существенно
отличается от житейской
• житейские знания более конкретны, они приурочены к конкретным
ситуациям, научная психология стремится к обобщениям, позволяет
увидеть общие закономерности развития личности, группы;
• житейские психологические знания обычно носят интуитивный
характер, приобретаются путем практических проб, а научные – более
рационально, осознанно и целенаправленно;
• житейская психология в отличие от научной имеет ограниченные
возможности для передачи информации, так как житейский опыт конкретный и интуитивный;
• научная психология располагает уникальным фактическим
материалом, не доступным ни одному носителю житейской
психологии;
• в научной психологии в отличие от житейской используется более
фундаментальный и разнообразный инструментарий для получения
знаний.

5.

Основные задачи психологии
1) качественное изучение психических явлений;
2) анализ формирования и развития психических
явлений;
3) изучение физиологических механизмов
психических явлений;
4) содействие внедрению психологических
знаний в практику жизни и деятельности
людей.

6.

Психологические научные школы
• бихевиоризм (от англ. behaviour – поведение), – при котором базовой
категорией считалось поведение, а все психические явления
сводились к реакциям организма. (Д. Уотсон, К. Лешли, Б.Скиннер.)
• психоанализ (фрейдизм), – при котором базовой категорией
считалось бессознательное, а все психические явления объяснялись
конфликтом между сознательным и бессознательным в психике
человека. Основоположник данного направления З. Фрейд.
• гештальтпсихология (от нем. gestalt – целостная форма, образ,
структура) – в качестве центрального тезис о необходимости
целостного подхода к анализу сложных психических явлений. (М.
Вертгеймер, В. Келлер, К Коффка).
• гуманистическая психология - главным предметом изучения
личность как уникальную целостную систему, которая является
активным и творческим существом, обладающим определенной
степенью свободы благодаря своим внутренним смыслам и
ценностям. (Г. Олпорт, А Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл).

7.

2. Связь психологии с другими отраслями
научных знаний
Основания для классификации:
1) участие
психики
в
обеспечении
конкретных видов деятельности;
2) психологические
аспекты
развития
человека;
3) отношение человека к обществу.

8.

3. Общая методология психологии и ее
основные принципы
Методология – это учение об идейных позициях
науки, логике и методах ее исследования. Она
учит, как надо действовать ученому или
практику, чтобы получить истинный результат.
Теория – это совокупность взглядов,
являющихся результатом познания и
осмысления реалий жизни, позволяющих
строить конкретные рассуждения об
изучаемых явлениях и процессах.

9.

Уровни методологии науки
1. Общая методология, которая дает правильные и точные
представления о наиболее общих законах развития объективного
мира, его своеобразии и составляющих компонентах, а также месте и
роли в нем тех явлений, которые изучает данная наука. На этом уровне
действуют законы, которые формулирует философия.
2. Специальная методология или методология конкретной науки,
позволяющая формулировать свои собственные (внутринаучные)
законы и закономерности, описывающие своеобразие формирования,
развития и функционирования тех феноменов, которые она исследует.
На этом уровне действуют различные принципы, применяемые в
данной области научного знания.
3. Частная методология, которая представляет собой совокупность
методов, приемов и методик исследования конкретной науки тех
явлений, которые составляют предмет ее изучения.

10.

Основными методологическими принципами
современной научной психологии
• Принцип детерминизма, т.е. причинной обусловленности
психических явлений, означает, что они опосредуются
естественными и социальными условиями и изменяются с
изменением этих условий.
• Принцип единства сознания и деятельности означает, что
сознание и деятельность образуют неразрывное единство.
Сознание возникает, развивается и проявляется в деятельности.
Деятельность выступает как форма активности сознания.
Изменение содержания деятельности способствует
формированию качественно нового уровня сознания.
• Принцип развития означает, что психика может быть
правильно понята и адекватно объяснена, если она
рассматривается как продукт развития и в процессе этого
развития.
• Принцип личностного подхода означает, что все
индивидуально- и социально-психологические особенности
человека следует рассматривать как особенности его личности.