A. Введенский «Учёный Петя», «Лошадка»

1.

2.

В буфете вздыхает конфетина,
Страдает конфетина Федина:
Не нравится Федя конфете –
Конфета мечтает о Пете.
И Петя Петров проникает в буфет
И больше у Феди конфетины нет,
Лишь фантик остался в буфете
На память о бедной конфете.
П.Синявский
- Объясните значение слова «буфет»?
-Прочитайте сначала медленно, затем – постепенно ускоряя
темп.
- Начните быстро и постепенно замедляйте темп.
-Прочитайте с удивлением, вопросительно, сердито, весело,
утвердительно, скороговоркой.
- Какое это стихотворение? Как его нужно читать?

3.

Сегодня мы знакомимся с
творчеством Александра
Ивановича Введенского.

4.

5.

Докучная сказка — сказка, в которой многократно
повторяется один и тот же фрагмент текста. Такая
сказка похожа на цепь с большим количеством
повторяющихся звеньев, количество которых зависит
только от воли исполнителя или слушателя.
Звенья могут скрепляться при помощи специальной фразы
«не начать ли сказочку сначала», после которой фрагмент
повторяется вновь и вновь.
В некоторых из докучных сказок рассказчик задаёт вопрос,
на который слушатель обязательно должен дать ответ,
который и используется для очередного повтора сказочки.
Сюжет сказочки не развивается, связующий вопрос
вызывает у слушателя только недоумение и досаду.

6.

7.

Пример докучной сказки:
Сказка про белого бычка.
— Сказать ли тебе сказку про белого
бычка?
— Скажи.
— Ты скажи, да я скажи, да сказать ли тебе
сказку про белого бычка?
— Скажи.
— Ты скажи, да я скажи, да чего у вас
будет, да доколь это будет! Сказать ли
тебе сказку про белого бычка?
…Скажи...

8.

Дождик, дождик,
Глянь, глянь!
Дождик, дождик,
Грянь, грянь.
Ждут тебя в саду цветы,
Дождик, дождик,
Где же ты?
Ждут поля и ждут березы,
Тополя, дубы и розы,
Незабудки и быки,
Куры, утки, индюки,
И мы тоже, дождик ждем,
Бегать будем под дождем!

9.

Дрожки – лёгкий четырёхколёсный экипаж,
повозка.

10.

Александр Иванович Введенский
( 1904 – 1941) – автор более 40 книг для
детей. Он начал писать стихи ещё когда учился в
школе. Увлекался литературой в школе. А когда
пришло время окончания школы, не смог сдать
один единственный экзамен – по
литературе. После школы Введенский учился в
Петербургском университете, где получил
филологическое образование. Введенский
признан одним из лучших пересказчиков
сказок братьев Гримм и Шарля Перро. В своём
творчестве писатель опирался на русское
народное творчество.
Его произведения выросли из всякого рода
небылиц, докучных сказок и закличек.

11.

12.

Учёный
Петя

13.

- Что можно сказать о Пете?
– Почему же тогда поэт назвал стихотворение
«Ученый Петя»?
- Понравилось ли вам стихотворение?
– Какое настроение оно создает?
– Какие персонажи действуют в стихотворении?
– Найдите в тексте обращения.
- Как их надо читать?
– Как вы считаете, как можно назвать Петю?
– Какое название вы бы придумали для этого
стихотворения?
– С какими интонациями нужно читать слова детей?
– А слова Пети?
– Какие движения и мимика могут сопровождать речь
детей?
– Какие движения, и какое выражение лица могут
быть у Пети?

14.

Что необычного в стихотворении?
– Как оно характеризует автора?
– Какие иллюстрации можно нарисовать к
стихотворению?
– Что вы узнали о лошадке?
– Что вы узнали о старушках?
– Опишите лошадку. Какая она?
– Почему лошадка остановилась?
– Как отреагировали старушки? Почему?
– Что подарили лошадке? Кем она может
стать?(ученицей).
– Какое это стихотворение по настроению? Почему?
– О чем хотел рассказать поэт?

15.

Лошадка

16.

- Какие стихи вы читали?
- С творчеством какого
поэта вы познакомились на
уроке?
- Какими языками владел А.
Введенский?
- Какие сведения помогли
вам сделать такой вывод?

17.

- Что вы узнали на уроке?
- За что вы похвалите себя?
- Что у вас получилось
лучше всего?