Система учебников Школа России

1.

Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования и его реализация в УМК

2. Круг обсуждаемых вопросов:

учебнометодический
комплект
Круг обсуждаемых вопросов:
• Методологическая основа ФГОС. Основной
результат и основная педагогическая задача.
• Личностные результаты обучения и их
реализация в УМК «Школа России».
• Метапредметные результаты обучения и их
реализация в УМК «Школа России».
• УМК «Школа России» и портрет выпускника
начальной школы.
• «Школа России» сегодня и завтра.

3.

Методологическая основа стандарта:
учебнометодический
комплект
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России;
системно-деятельностный подход
Основной результат
развитие личности на основе деятельности
Основная педагогическая задача
организация условий, стимулирующих и обеспечивающих
деятельность ученика
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Ради чего учить?
Чему учить?
Как учить?

4. Планируемые результаты начального общего образования

учебнометодический
комплект
Планируемые результаты
начального общего образования
• Личностные
• Метапредметные
• Предметные

5. Результаты освоения основной образовательной программы

учебнометодический
комплект
Результаты освоения основной
образовательной программы
Под личностными результатами в стандарте понимается
становление самоопределения личности, включая:
развитие основ российской гражданской идентичности;
формирование внутренней позиции школьника;
развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной
деятельности;
развитие системы ценностных ориентаций, в т.ч. моральноэтических, отражающих индивидуально-личностные
позиции, социальные чувства и личностные качества.

6.

Личностные результаты
учебнометодический
комплект
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения

7.

Личностные результаты
учебнометодический
комплект
Развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной
деятельности. Развитие системы ценностных ориентаций.

8.

Личностные результаты
учебнометодический
комплект
Развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной
деятельности. Развитие системы ценностных ориентаций.

9.

Личностные результаты
учебнометодический
комплект
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учебно-образовательной деятельности и пр.

10.

учебнометодический
комплект
Под метапредметными результатами в
стандарте понимаются универсальные
способы деятельности:
познавательные
коммуникативные
регулятивные

11. Результаты освоения основной образовательной программы

учебнометодический
комплект
Результаты освоения основной образовательной программы
-
способность принимать и сохранять учебную цель и задачи,
умение планировать свою деятельность в соответствии с
поставленной задачей, контролировать оценивать и
корректировать свои действия, проявлять инициативу и
самостоятельность в обучении
-
умение осуществлять поиск, сбор и выявление существенной
информации из различных источников
-
умение осуществлять логические операции сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий
-
умение использовать знаково-символические средства для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, для
создания схем решения учебно-познавательных и практических
задач
-
умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении
учебных проблем, принимать на себя ответственность за
результаты своих действий.

12.

учебнометодический
комплект
• Основное содержание оценки
метапредметных результатов в
начальной школе строится вокруг
умения учиться –
совокупности способов действий,
обеспечивающих способность
обучающихся к самостоятельному
усвоению новых знаний и умений.

13.

Метапредметные результаты
учебнометодический
комплект
Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий (1 класс)

14.

Метапредметные результаты
учебнометодический
комплект
Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий

15.

Метапредметные результаты:
учебнометодический
комплект
Умение провести анализ, простейшую классификацию, рефлексия.
Климанова Л.Ф. «Литературное чтение». 2 класс.

16.

Метапредметные результаты.
учебнометодический
комплект
Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий. 3 кл.

17.

Метапредметные результаты
Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий. (4 класс)
Марк Твен
учебнометодический
комплект
Приключения Тома Сойера
Вопросы к тексту

18.

Метапредметные результаты
учебнометодический
комплект
Умение провести сравнение, простейшую классификацию,
установление аналогий

19.

Метапредметные результаты
учебнометодический
комплект
Умение использовать знаково-символические средства для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, для создания схем решения
учебно-познавательных и практических задач. Дивергентные задачи.

20.

Метапредметные результаты
учебнометодический
комплект
Умение использовать знаково-символические средства для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, для создания схем решения
учебно-познавательных и практических задач

21.

учебнометодический
комплект
Метапредметные результаты
Умение использовать знаково-символические средства для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, для создания схем
решения учебно-познавательных и практических задач

22.

Метапредметные результаты
учебнометодический
комплект
Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих моделей.
Решение обратной задачи.
Умение использовать знаково-символические средства для создания
моделей.

23.

Метапредметные результаты
учебнометодический
комплект
Умение использовать знаково-символические средства для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, для создания схем решения
учебно-познавательных и практических задач

24.

Метапредметные результаты
учебнометодический
комплект
Способность принимать и сохранять учебную цель и задачи, умение
планировать свою деятельность в соответствии с поставленной
задачей (2 класс)

25.

«На каждой странице учебников математики М.И. Моро
есть развивающие эффекты»
учебнометодический
комплект
д.пс.н. В.А. Гуружапов

26.

Курс «Окружающий мир»
учебнометодический
комплект
Цель
курса.
Воспитание гуманного, творческого,
социально активного человека – гражданина России,
уважительно и бережно относящегося к среде своего
обитания, к природному и культурному достоянию своей
многонациональной страны и всего человечества.
Современный национальный воспитательный
идеал
–
это
высоконравственный,
творческий,
компетентный гражданин России, принимающий судьбу
Отечества как свою личную, осознающий ответственность за
настоящее
и будущее своей страны, укорененный в
духовных и культурных традициях многона-ционального
народа Российской Федерации (из Концепции духовнонравственного
развития
и
воспитания
личности
гражданина России).

27.

Приоритетная задача курса:
учебнометодический
комплект
Формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного
образа окружающего мира как дома своего собственного и
общего для всех людей, для всего живого.
• Становление у ребенка современной
экологически ориентированной картины мира
• Развитие чувства сопричастности к жизни
природы и общества
• Формирование личностных качеств культурного
человека: доброты, терпимости, ответственности

28.

Задачи курса
учебнометодический
комплект
• Воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине,
к ее природе, к своей семье.
• Формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде.
Ценность природы, мира.
• Развитие интереса к познанию самого себя и окружающего
мира.
• Подготовка к изучению естественно научных и обществоведческих дисциплин в основной школе. Ценность знания.
• Создание условий для развития познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих
способностей, формирования учебной деятельности.

29.

учебнометодический
комплект
Основные средства реализации цели
и задач курса:
• Преобладание проблемно-поискового и
личностно-ориентированного методов обучения
• Практическая направленность содержания
материала с опорой на социальный опыт учащихся
• Значительный воспитательный потенциал
• Творческие, проектные задания
Моделирование изучаемых объектов и явлений
окружающего мира
Учебные диалоги
Разнообразие организационных форм обучения

30.

Метапредметные результаты
учебнометодический
комплект
Умение провести сравнение, простейшую классификацию,
установление аналогий

31. Методическая система представления учебного материала в УМК (на примере темы одного урока «Окружающий мир» в 1 классе)

В учебнике:
• структурированный текст
• вопросы и задания
• ключевое понятие
• рисунки
• схема
В электронном
приложении к
учебнику:
• дополнительная
информация по теме
• «Это интересно»
• видео
• фотографии
• рисунки
• схемы
• хрестоматия
• тренажер
• контроль
В рабочей тетради:
• дополнительные задания;
• рисунки;
• рисунки для раскрашивания
Тема урока
«Кто такие насекомые»
В пособии «Тесты»:
• тесты (3)
• рисунки
В Атласе-определителе:
• основные признаки
насекомых
• интересная информация
• рисунки
В методическом
пособии:
• задачи урока;
• планируемые
достижения учащихся
• оборудование и
материалы;
• методические
рекомендации;
• комментарий к
ключевому понятию;
• дополнительная
информация;
• вопросы;
• рекомендации для
занятий в семье.

32. Ориентация содержания и структуры учебника и всех компонентов УМК на основные этапы урока

учебнометодический
комплект
Ориентация содержания и структуры
учебника и всех компонентов УМК на
основные этапы урока
мотивационный
рефлексивный
проблемный
аналитический
работа
с информацией

33.

учебнометодический
комплект
Электронное приложение

34.

учебнометодический
комплект
По результатам PIRLS, УМК «Школа
России» обеспечивает :
• приоритет понимания над воспроизведением;
• причинно-следственный, аналитический
подход в работе с текстом;
• акцент на собственном аргументированном
суждении;
• неформальный, занимательный характер
вопросов;
• полноту средств, формирующих сложные
умения;
• практическое совпадение авторских акцентов
с проверяемыми PIRLS умениями.

35. Курс обучения грамоте. Азбука. Горецкий В.Г. и др.

учебнометодический
комплект
Курс обучения грамоте. Азбука. Горецкий В.Г. и др.

36.

учебнометодический
комплект
Курс обучения грамоте. Азбука. Горецкий В.Г. и др.

37.

учебнометодический
комплект
Курс обучения грамоте. Азбука.
Горецкий В.Г. и др.
Интерактивные таблицы содержат более 350 ресурсов,
объединённых в рубрики:
игры и упражнения;
анимированные прописи;
интерактивные звуковые
схемы;
серии сюжетных картин;
мультфильмы.

38.

Литературное чтение
учебнометодический
комплект
Климанова Л. Ф. , Горецкий В.Г. (1 класс)

39.

Литературное чтение
учебнометодический
комплект
Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.

40.

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПЛАН
– средство управления деятельностью учащихся
учебнометодический
комплект
• способствует осознанию смысла предстоящей работы;
• помогает сосредоточить внимание на главном,
определить имеющиеся и необходимые знания для
выполнения задачи;
• ставит в ситуацию выбора возможных вариантов
рассуждения, объяснения, поиска путей решения
проблемы;
• способствует отработке навыков процессуального и
итогового контроля;
• способствует организации на уроке совместной
деятельности учителя и учащихся;
• формирует мотивы учебной деятельности.

41.

«Русский язык»
Канакина В.П., Горецкий В.Г.
учебнометодический
комплект
Курс «Русский язык»:
• реализует коммуникативноречевой и познавательноязыковой подходы к
обучению русскому языку;
• уделяет большое внимание
нравственному развитию
младших школьников;
закладывает прочные
основы языкового
образования и грамотного
письма.

42. Портрет выпускника начальной школы:

учебнометодический
комплект
• Любознательный, интересующийся, активно
познающий мир
• Владеющий первоначальными навыками умения
учиться, способный к организации собственной
деятельности
• Уважающий и принимающий ценности семьи и
общества, историю и культуру своего и других
народов
• Доброжелательный, умеющий слушать и
слышать партнера, уважающий свое и чужое
мнение
• Готовый самостоятельно действовать и отвечать
за свои поступки
• Имеющий представление об основах здорового
и безопасного образа жизни

43.

учебнометодический
комплект
УМК «Школа России»:
• позволяет
достичь высоких результатов,
соответствующих задачам современного
образования;
• сочетает лучшие традиции российского
образования и проверенные практиками
образовательного процесса инновации;
• наиболее востребованный в России и понятный
учителю.