Дмитрий Иванович Азбукин - дефектолог, психоневролог

1.

МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
(ФГБОУ ВО «ВГСПУ»)
Факультет социальной и коррекционной педагогики
Кафедра социальной педагогики
Дмитрий Иванович Азбукин - дефектолог, врачпсихоневролог
выполнила:
Беликова О. Г. (гр. СКП-СПБZ-31)

2.

Дмитрий Иванович Азбукин
Дата рождения 1 июня 1883
Место рождения город Орёл
Дата смерти 8 июля 1953 (70 лет)
Место смерти Москва
Страна Российская империя, СССР
Научная сфера психиатрия, дефектология
Место работы Московский государственный
педагогический институт им. В.И. Ленина, Научноисследовательский институт дефектологии
Альма-матер Московский университет
Учёная степень доктор педагогических наук и доктор
медицины
Учёное звание профессор
Известен как выдающийся психиатр и дефектолог
Награды и премии Заслуженный деятель науки
РСФСР. Орден Ленина,Орден Трудового Красного
Знамени.

3.

4.

В 1936 году Д. И. Азбукину была присуждена учёная степень
доктора педагогических наук. С 1944 года он заведовал отделом
теории и истории олигофренопедагогики Научноисследовательского института дефектологии, работал
заместителем директора института. В 1947—1951 гг. был
директором института. В 1945 году Д. И. Азбукин был избран
членом-корреспондентом АПН РСФСР.
Д. И. Азбукин написал целый ряд работ по психиатрии, в
которых касается многих проблем патологии психики человека.
В 1914 г. он описывает нервно-психические расстройства,
связанные с интоксикацией аммиаком у рабочих кожевенного
производства. В 1926 г. изучает вопросы курортного лечения
неврозов. Исследует особенности психической травматизации
педагогов-дефектологов и выдвигает положения об охране их
здоровья.Дмитрий Иванович написал одну из первых работ по
истории олигофренопедагогики в России. В них он показал роль
В. П. Кащенко и М. П. Постовской в развитии отечественной
дефектологии.

5.

Д. И. Азбукин предлагал проводить терапию умственной
отсталости гормональными и другими препаратами —
естественными
метаболитами,
повышающими
общебиологический и психический тонус.
Кроме того, Дмитрий Иванович разрабатывал комплексный
медико-педагогический подход к работе с умственно
отсталыми детьми, а также вопросы медико-педагогического
сопровождения в учреждениях для умственно отсталых и
положения о медицинской службе во вспомогательной школе
(вопросы отбора, гигиенического режима, медицинского
оборудования). Он высказывает мысль о содействующих
классах для отстающих детей (по современной терминологии
дети с задержкой психического развития).
В 1924 году преподавал в Институте педологии и
дефектологии. С 1925 года работал на педагогическом
факультете 2-го МГУ (ныне МПГУ) в качестве заведующего
дефектологическим отделением. Получил звание профессора
лечебной педагогики. В 1931 году стал деканом
дефектологического факультета и заведующим кафедрой
психопатологии
Московского
государственного
педагогического института А. С. Бубнова.

6.

Кроме дефектологии
И.Выготскому:
Азбукин интересовался
ВоспитаниеД.
по Льву
так же составлением психологических портретов,
он написал ряд исследований посвященных
психопатологическому анализу личности
известных деятелей культуры и литературных
героев. Он сделал психологический анализ героев
поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души», описал
динамику психического состояния А. П. Чехова в
период обострения туберкулезного процесса. Им
опубликован генеалогический анализ семей Ф. М.
Достоевского, В. М. Гаршина, Л. Н. Толстого.

7.

Д. И. Азбукин предлагал
проводить
терапию
умственной
отсталости
гормональными и другими
препаратами
—
естественными
метаболитами,
повышающими
общебиологический
и
психический тонус.
Основные идеи Выготского

8.

.Значимы его исследования и в области
изучения умственно отсталых детей. Он
разработал классификацию олигофрении
по принципу эндокринной патологии.
Избрав этот критерий, Дмитрий Иванович
предвосхитил открытие энзимопатий —
нарушений биохимического метаболизма
— в качестве одной из важнейших причин
умственной отсталости. Большое значение
он придавал роли наследственности в
происхождении
нервно-психических
и
соматических
заболеваний
(мигрень,
слепота и её сочетание с умственной
отсталостью, шизофренией).

9.

кк
Труды
Азбукин
Д.И.
Умственная
отсталость детей и как с ней
бороться.- М.,1926.
Азбукин
Д.И.
Основы
психопатологии и психогигиены
детского возраста для педагогов.М., 1930.
Азбукин
Д.И.
Клиника
олигофрении
Азбукин Д.И. Олигофрения и
деменция

10.

спасибо за внимание !
Литература
Азбукин, Дмитрий Иванович (1883—1953) // Краткий дефектологический словарь / Гл. ред. А.
И. Дьячков; Редкол.: Н. Ф. Слезина, Ю. А. Кулагин, Л. В. Нейман, Ф. Ф. Рау, Б. Л. Бараш.
Академия педагогических наук РСФСР. НИИ дефектологии.. — М.: Просвещение, 1964. — С.
7. — 400 с. — 10 000 экз. (в пер.)
Лебединская К. С. Памяти выдающегося отечественного дефектолога // Дефектология. 1983. №
5. — С. 85 — 87.
Примечания
Артамонов В. Д. Ваганьково. — Москва: Московский рабочий, 1991. — 192 с. — ISBN 5-23901167-2.
Ссылки
Преподаватели и студенты-дефектологи II-го МГУ. второй ряд в центре Д. И. Азбукин.