Второстепенные члены предложения. Повторение. Русский язык. 8 класс

1. «Работа над родным языком в человеке не прекращается никогда».

И.И. Срезевский

2. Грамматическая сказка

Когда-то в Объединенном Королевстве Грамматики
жил-был Член Предложения. Он трудился не
покладая рук и ног, которых у него было великое
множество. Падежи всегда задавали ему вопросы, а он
всегда отвечал на них. Он бегал за Глаголом и
дополнял лучшие свойства его характера.
И вот однажды они поссорились. Член
предложения покинул Глагол. Не прошло и
нескольких дней, как Глагол обеднел, опростился.
Никто не мог его понять.
И решил Глагол отыскать своего бывшего друга и
просить его вернуться и познакомить Глагол с
друзьями своего друга.
С тех пор они неразлучны.

3.

Повторение
http://aida.ucoz.ru

4.

это все члены предложения,
кроме подлежащего и сказуемого.
Они могут пояснять как главные
так и второстепенные члены
предложения, с которыми они
составляют словосочетания.
http://aida.ucoz.ru

5.

Чайки распустили крылья.
это второстепенный член предложения, который
обозначает предмет, зависит от сказуемого или
другого члена предложения и отвечает на
вопросы косвенных падежей.
Кого? Чего? Кому? Чему? Кого? Что?
Кем? Чем? О ком? О чем?
http://aida.ucoz.ru

6.

Солнце ярко освещало берёзовую рощу.
Выражается
- формой винительного падежа существительного без
предлога,
- формой родительного падежа, если обозначает часть
предмета (налил чаю), если переходный глагол
употребляется с отрицанием НЕ (не надел куртки)
Мы разговорились об интересных книгах.

7. Определите вид дополнения.

• 1. Читаем книгу
• 2. Показать на карте
• 3. Сохраняют реки
• 4. Пряла пряжу
• 5. Обогнал троллейбус
• 6. Вопрос ему
• 7. Значение для здоровья
• 8. Просили ее

8.

какой?
Тропинка вилась в густой траве.
Определение- это второстепенный член
предложения, который обозначает
признак предмета, отвечает на вопросы
какой? который? чей? И поясняет члены
предложения, выраженные
существительными.
согласованные
несогласованные

9. Укажите предложение с согласованным определением

А.
В нем рано проснулась страсть
к рисованию.
Б. В коробке из-под ваксы лежало
много пуговиц.
В. Он жил близ деревянной церкви.

10. Укажите предложение с несогласованным определением

А.
Кудрявый и краснощекий мальчик
сидел в санях.
Б. Изба лесника находилась в лесу.
В. Мы остановились в маленькой
деревне.

11.

В городе-крепости мы осматривали выставку.
Приложение – это определение, выраженное
существительным, согласованным с определяемым словом в
падеже.
Приложения могут обозначать различные качества
предмета, указывать на возраст, национальность,
профессию и другие признаки.

12. Укажите предложение с ошибкой в употреблении дефиса при приложении

• А. На вечере выступили студентысирийцы.
• Б. Ведь ты была б у нас царь птица!
• В. В осиннике стоял огромный лосьвеликан.

13.

Яркие цветы празднично украшали зал.
Обстоятельство – это второстепенный член предложения,
который обозначает признак действия или другого
признака.
Обстоятельство обычно зависит от сказуемого.

14.

Как? Каким образом?
Как? В какой степени?

15.

Где? Куда? Откуда?
Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?

16.

При каком условии?
Почему? Отчего?

17.

Зачем? Для чего?
Несмотря на что? Вопреки чему?

18.

виды
вопросы
образа действия
степени
места
как? каким образом?
как? в какой степени?
где? куда? откуда?
времени
условия
причины
цели
когда? как долго? с каких пор? до
каких пор?
при каком условии?
почему? отчего?
зачем? для чего?
уступки
несмотря на что? вопреки чему?

19.

Спишите.
Найдите обстоятельства и определите их вид.
1. При желании всё можно сделать.
2. С утра до поздней ночи он был на
ногах.
3. От радости в зобу дыханье спёрло.

20.

ВЗАИМОПРОВЕРКА.
1. При желании всё можно сделать
(обстоятельство условия – при каком
условии?).
2. С утра до поздней ночи он был на
ногах (обст. времени – когда? с каких
пор?).
3. От радости в зобу дыханье спёрло.
(обст. причины - почему? отчего?,
обст. места – где?).

21. Домашнее задание.

1. Повторить стр.96-97; материал
презентации.
2. Списать, выполнить задания.
Родной язык надо любить как мать как
музыку и надо уметь хорошо г_в_рить
что(бы) пер_дать свою мысль другому
ясно и просто.
Буд_шь пон_мать мысли людей – легче
будет жить, и умнее стан_шь, да и тебя
все будут пон_мать… (М.Горький)

22. Задания по тексту:

1. Определите тему и основную мысль текста.
2. Передать содержание текста одним предложением.
3. а) Найдите второстепенный член предложения, который,
по образному замечанию В.М. Бурмако, «сидит на двух
стульях», т.е. является дополнением и определением.
б) Определите тип связи, назовите второстепенный член
предложения.
в) Перестройте словосочетание со связью управление в
синонимичное со связью согласование.
4. Найдите в тексте: а) согласованное определение;
б) прямое дополнение.
в) косвенное дополнение.
г) обстоятельство образа действия.