Становление и развитие социальной психологии как науки

1. Тема 1. Становление и развитие социальной психологии как науки

2. План лекции:

• 1. Предмет и отрасли социальной
психологии
• 2. Первые социально-психологические
теории
• 3. История отечественной социальной
психологии
• 4. Классификация социальнопсихологических явлений

3.

Человек по природе своей есть животное
общественное, а тот, кто в силу своей природы, а не
вследствие случайных обстоятельств живет вне
общества, - либо недоразвитое в нравственном смысле
существо, либо сверхчеловек...
Общество существует по природе и по природе
предшествует каждому человеку...
А тот, кто не способен вступить в общение или, считая
себя существом самодостаточным, не чувствует
потребности в нем, уже не составляет элемента
общества, становясь либо зверем, либо божеством.
Аристотель
<Политика>, ок. 328 г. до н.э.

4. 1908 год…

• В Лондоне проходят IV Олимпийские Игры;
• Болгария провозглашает свою независимость от
Османской империи;
• В Милане основан футбольный клуб Интер;
• В этом году вышли два первых учебника по
социальной психологии:
• Э. Росс, социолог «Социальная психология»
• У. Мак-Дуголл, психолог «Введение в социальную
психологию»

5.

Социальная
психология
Социология
Психология

6.

• Социальная психология – это наука о психологических
явлениях, возникающих в процессе общения и
взаимодействия людей друг с другом. Соответствующие
явления относятся или к личности в ее
взаимоотношениях с другими людьми, ил и к малым и
большим социальных группам людей.
• Социальная психология представляет собой одну из
фундаментальных областей психологических знаний,
она ставит и решает проблемы, имеющие
принципиальный характер для познания психологии и
поведения людей, ведет поиск решения практических
проблем, возникающих в сфере общения и
взаимодействия людей.

7. В социальной психологии изучаются:

1) явления, характеризующие общение и взаимодействие людей;
2) феномены, относящиеся к малым социальным группам;
3) вопросы взаимодействия и взаимовлияния индивида и группы;
4) массовидные явления психики (феномены, возникающие в
больших социальных группах);
5) межличностные отношения;
6) социальное поведение людей;
7) восприятие и понимание людьми друг друга;
8) социальные установки;
9) лидерство;
10) межгрупповые взаимоотношения.

8.

• Социальная психология как самостоятельная
отрасль научного знания начала
формироваться в конце 19 века, хотя само
понятие стало широко употребляться после
1908 года в связи с появлением работ Уильям
Мак-Дугалла и Э. Росса. Эти авторы впервые
вынесли термин «социальная психология» в
название своих работ.
• Некоторые вопросы социальной психологи
были поставлены очень давно в рамках
философии и носили характер осмысления
особенностей взаимоотношения человека и
общества.

9.

• Однако исследование собственно социальнопсихологических научных проблем началось в 19 веке,
когда социологи, психологи, философы, этнографы,
медики стали анализировать психологические
феномены больших социальных групп и особенности
психических процессов и поведения человека в
зависимости от окружающих людей.
• К этому времени появилась потребность выявления
социально-психологических закономерностей, что было
трудно сделать в рамках существовавших тогда какойлибо одной науки.
• Необходима была интеграция знаний разных наук, а
именно психологии, исследовавшей психику человека и
социологии – изучающей общество.
• Таким образом, появилась новая дисциплина –
социальная психология.

10. Предмет социальной психологии

1) личность в группе, социуме, обществе
В отличие от общей психологии социальная
психология исследует не просто психические
процессы индивида, а их специфику в связи с
системой социальных взаимодействий.
С этой точки зрения предметом исследования
является человек среди людей.
Индивидуальные особенности субъекта
рассматриваются как результат социального
развития, связанный с воспитанием и
социализацией. Особое внимание уделяется
положению личности в группе, коллективе.

11. 2) социальные группы в обществе

• И прежде всего психологические характеристики групп,
проблемы внутригрупповой динамики,
внутригрупповых отношений, межтрупповых
отношений и т.д.
• Социальная группа рассматривается как
функциональная единица, имеющая интегральные
психологические характеристики, такие как групповой
разум, групповая воля, групповое решение и др.
• Группа рассматривается как уникальная целостность и
есть нечто большее чем совокупность членов. Она
имеет собственные характеристики, существующие
независимо от индивидуальных особенностей
входящих в ее состав субъектов.

12. 3) социальная психика или массовидные явления психики

• Например: психология классов, социальных
слоев массовых настроений, стереотипов и
установок; общественное мнение и
психологический климат, массовые
действия и групповые эмоциональные
состояния.
• Изучается социально-психологический
аспект традиций, обычаев, моды, морали,
нравов и т.д.

13. Галина Михайловна Андреева 

Галина Михайловна Андреева
(р. 13 июня 1924, Казань-2014) —
социальный психолог.
Окончила философский факультет МГУ
им. М. В. Ломоносова(1950).
Кандидатская диссертация была
посвящена проблемам воспитания в
духе коммунистической идеологии.
В 1965 году защитила докторскую
диссертацию по методологическим
проблемам конкретного социального
исследования.
В 1969 году создала на философском
факультете МГУ кафедру методики
конкретных социальных исследований.
В 1971 году перешла на работу на
факультет психологии МГУ, где в 1972
году организовала и возглавила
кафедру социальной психологии.

14.

По мнению Г.М.Андреевой:
• социальная психология как наука изучает
личность, группы, и социальную психику , а
также основные закономерности социальных
отношений, т.е. наиболее существенные,
повторяющиеся явления, возникающие в
социальных отношениях всякий раз при
определенных условиях.
• Изучение этих условий дает возможность
анализировать, понимать, прогнозировать и
принимать необходимые решения по
вопросам коррекции социальных отношений.

15. Роль контекста в поведении человека

• Принцип диспозиционизма
• Принцип ситуационизма

16. Принцип диспозиционизма

• – поведение человека определяется стабильными
индивидуальными особенностями —
личностными чертами, интеллектом,
способностями, характеристиками
эмоциональной, мотивационной и волевой
сферы.
• Это означает, что человек, обладающий
определенной особенностью, попадая в разные
ситуации, будет вести себя одним и тем же
образом; в то же время люди с разными
характеристиками будут действовать по-разному.

17. Принцип ситуационизма

• человек действует в определенном
социальном контексте. Как следствие, его
суждения и поведение определяются
ситуативно заданными факторами: от
условий окружающей среды до социальных
норм.
• Поэтому один и тот же человек, попадая в
разные ситуации, будет вести себя разным
образом; в то же время разные люди,
оказавшиеся в одних и тех же условиях,
поведут себя одинаково.

18.

• В основе социальной психологии лежит
принцип ситуационизма — зависимости
реакций человека от особенностей ситуации, в
которой он находится.
• При этом под характеристиками ситуации
понимается широкий спектр стимулов — от
экологических факторов и прайминга до реакции
окружающих людей. Эти стимулы актуализируют
у человека определенные представления, оценки,
эмоции, которые оказывают воздействие на его
поведение.

19.

20.

21.

22. Первые социально-психологические теории

• Первые теоретические концепции в
области социальной психологии
разрабатывались во второй половине XIX первой трети XX века.
• В 1859 году в Германии В.Вундт представил
свою теорию «Психология народов и
языкознания» (вся теория была описана в
десятитомном труде).

23. Вильгельм Максимилиан Вундт

( 1832 -1920),
немецкий физиолог и психолог.
• Известен как
основатель экспериментально
й психологии.
• Менее известен как основная
фигура в социальной
психологии,
• Последние годы жизни Вундта
прошли под
знаком психологии народов ,
которую он понимал как
учение о социальной основе
высшей ментальной
деятельности.

24.

• В. Вундт рассматривал психологию народа как сочетание индивидуальных
психических состояний людей в
определенных условиях.
Предложил изучать ее через социальные
явления:
• язык,
• мифы
• обычаи.

25.

• Язык существенно влияет на психологию
народа, т.к. содержит в самой общей форме
живущие в духе народа представления.
• Любой язык содержит слова, не имеющие
аналогов в других языках. Кроме того,
каждый язык имеет свои особые формы
выражения представлений, например, в
виде фразеологизмов.
• Язык – это уникальная знаковая система,
которая задает интерпретацию явлений
окружающего мира.

26.

белая ворона
брать за душу
буря в стакане
в каждой бочке затычка
в час по чайной ложке
вешать лапшу на уши
взрыв на макаронной фабрике
взять быка за рога
гвоздь программы
гнать пургу
губа не дура
дать в бубен
девушка лёгкого поведения
делать из мухи слона
делить шкуру неубитого медведя
деловая колбаса

27.

• Мифы включают в себя не только фантастические
представления человека о мире, но также и ценности,
идеалы, долженствования.
• Они возникают на ранней стадии развития
человеческого общества и транслируются через сказки,
былины, эпос, любые художественные произведения,
имея широкое распространение в обществе как на
уровне общественного сознания, так и на уровне
индивидуального.
• Мифы передаются всей культурой общества, определяя
представления людей, формируя их установки, влияя на
вкусы и знания о том, что является хорошим и плохим.
• Мифы могут помогать человеку постигать истину, но
могут также и искажать ее.
• Мифологическое восприятие формируется
непроизвольно в процессе социализации и является
более подсознательным процессом, нежели
сознательным.

28.

• Обычаи представляют собой способы поведения,
которые являются наиболее типичными в стандартных
социальных ситуациях у данного народа.
• Они регулируют поведение человека в различных
ситуациях, но наиболее строгий контроль обычая
можно наблюдать в жизненно значимых для человека
событиях во вступлении в брак, рождении ребенка,
похоронах и др.
• Таким образом, выделив язык, мифы и обычаи - три
основополагающих явления, определяющих
психологию народа, В.Вундт сделал важный шаг в
изучении особых факторов социальной психики,
влияющих на поведение конкретного человека.
• «Дух целого» выражает себя в религии, искусстве,
языках, мифах, обычаях. Индивидуальное сознание
человека есть только продукт этого целого.

29. Концепция массового общества (психология масс)

• Габриэль Тард исследовал проблемы
общества, связанные с влиянием средств
массовой коммуникации и массовой
культуры на психологию человека.

30. Жан Габрие́ль Тард 

Жан Габрие́ль Тард
(1843 —1904)
французский социолог и
криминалист.
Родился в небольшом городке
Сарла в семье юристов: мать
принадлежала к семье
адвокатов, а отец работал
судьей в родном городе
мальчика. Первоначальное
образование приобрел в
местной иезуитской школе,
получил степень бакалавра
искусств. В дальнейшем он
планировал продолжить
образование на стезе
политехнических наук, но из-за
проблем со здоровьем был
вынужден остановиться на
изучении права.
Помимо судебной практики
успевал заниматься и наукой.

31.

• Народ - это гигантская аудитория,
воспринимающая определенную информацию
поступающую из одного источника.
• Массовая культура – это совокупность
культурных ценностей в индустриальном
обществе, рассчитанном на массовое
потребление.
• Главный признак массовой культуры стандартизация жизни, которая не может не
влиять на психологию человека в обществе.

32.

• Элита - составная часть общества, в которую
входит высший, привилегированный слой,
осуществляющий функцию управления, люди,
пользующиеся в обществе наибольшим
престижем, статусом, богатством.
• Если ведущая роль принадлежит элите, то
можно говорить о прогрессивности общества,
если массам, то о его регрессивности.
• Все достижения цивилизации
рассматриваются как результат деятельности
элиты, и большинство социальнопсихологических отношений изучается в
системе взаимодействия элиты и массы.

33.

Теория «Психологии толпы»
• Густав Лебон полагал, что вслед за
промышленной революцией, ростом
городов и увеличением средств массовой
коммуникации жизнь все больше
определяется поведением толпы, которая
представляет собой слепую
разрушительную силу в ситуации
социальных изменений.
• Автор проанализировал изменение
некоторых психических процессов и
поведения индивида под влиянием толпы:

34. Гюста́в Лебо́н

• (1841—1931)
знаменитый
французский психолог,
социолог, антрополог и
историк, бесспорный
основатель социальной
психологии.
• Лебон родился во
Франции, изучал
медицину, затем
путешествовал по Европе,
Северной Африке, Азии в
1860—1880 гг.

35.

1) повышается внушаемость человека. Резко
падает критичность, информация воспринимается
без доказательств, что способствует восприятию
многих, в том числе преступных, идей.
2) снимается ответственность за свое поведение.
Участие каждого человека фактически анонимно.
Развивается гипертрофированный конформизм «быть как все».
3) усиливается потребность в простых решениях.
Толпа не способна на созидание. Она не в
состоянии принимать сложные решения.

36.

4) происходит деперсонализация личности.
Человек утрачивает многие свои
положительные качества. Так, вероятность
помощи человеку, попавшему в беду, обратно
пропорциональна количеству свидетелей его
трудностей. То есть чем больше людей видят
несчастье человека, тем меньше возможность
помощи, и наоборот.
5) повышается эмоциональность личности.
Осмысление ситуации происходит крайне
медленно. Усиливаются механизмы влияния в
стихийных социальных группах: заражение,
внушение, подражание.

37.

Таким образом, концепции разработанные
Г. Тардом и Г.Лебоном, выявили важные
социально-психологические
закономерности взаимодействия людей в
толпе, отношений массы и элиты, влияния
средств массовой культуры на
общественное сознание и сознание
конкретного индивида.

38. Концепция инстинктов социального поведения У. Мак-Дугалла

• Теория разрабатывалась под влиянием эволюционной теории
Ч. Дарвина.
Идеи:
• о борьбе за существование среди себе подобных;
• о приспособительном значении психики как важнейшего
средства адаптации к среде;
• о движущих силах развития социальных организмов, в основе
которых лежат изменчивость вида, естественный отбор и
наследственность.
• Мак-Дугалл полагал, что механизмы социальной адаптации
тождественны у человека и животного.
• Социальные явления и процессы объяснялись им с
биологических позиции.

39. Уильям Мак-Дугалл

(1871 -1938)
англо-американский
психолог,
один из начинателей
социально-психологических
исследований,
ввел само понятие
«социальная психология»
(1908).

40.

Причины социального поведения человека
связаны с врожденными инстинктами.
Автор выделил социальные инстинкты и
определяющие их чувства:
• инстинкт борьбы, связанный с гневом и
страхом;
• инстинкт бегства, связанный с чувством
самосохранения;
• инстинкт воспроизведения рода, связанный с
чувством любви;
• инстинкт приобретения, связанный с чувством
собственности;
• стадный инстинкт, связанный с чувством
принадлежности к социальной группе.

41.

Наибольшее значение Мак-Дугалл придавал
стадному инстинкту, который удерживает
людей вместе.
Концепция инстинктов социального поведения,
в отличие от концепции народов и концепции
психологии масс, утратила свою социальную
актуальность, однако ее значение состояло в
выделении некоторых биологических
факторов, определяющих социальное
поведение личности.

42. РЕЗЮМЕ:

1. Интеграция знаний психологии и социологии
дала начало социальной психологии.
2. Предмет социальной психологии:
личность в группе,
социальные группы,
социальная психика.
3. Первый социально-психологические теории:
Психология народа – В.Вундт
Психология масс – Г.Тард
Психология толпы – Г.Лебон
Теория инстинктов социального поведения - У. Мак-Дугалл.

43. История развития отечественной социальной психологии

• первый этап (60-е гг. 19 века – начало 20
века);
• второй этап (20-е гг. – первая половина 30-х
гг. 20 века);
• третий этап (вторая половина 30-х гг. –
вторая половина 50-х гг. 20 века);
• четвертый этап (вторая половина 50-х гг. –
первая половина 70-х гг. 20 века);
• пятый этап (первая половина 70-х гг. 20
века по настоящее время).

44. Этапы формирования общественной психологии

• Социально-психологические идеи
успешно формировались
представителями социальных наук, в
первую очередь социологами.
• При изучении истории общественной
психологии большое внимание
привлекает психологическая школа в
социологии, которая включает в себя
следующих представителей.

45.

• Одна из важных разработок этой школы
– психология массовых социальных
движений, куда входят, например,
революционные движения. Она
принадлежит Н.К. Михайловскому
(1822-1904гг.) Вывод, к которому
пришел социолог, говорит о том, что
психологическими причинами
развития общества стали:
• подражание;
• общественное настроение;
• социальное поведение.

46.

• Еще один социолог, который внес
огромный вклад в развитие социологии,
В.М. Бехтерев. Он в 1911 году написал
работу под названием «Предмет и
задачи общественной психологии как
объективной науки». Работа включает в
себя развернутые ответы на вопросы:
• что такое сущность психологических
явлений;
• предмет общественной психологии;
• методы общественной психологии.

47. 2 этап

• Второй период стал поиском
собственного пути в развитии мировой
социально-психологической
мысли. Поиск проходил 3 методами:
• дискуссии с базовыми школами
зарубежной общественной психологии;
• изучение марксистских идей;
• применение марксистских идей к
пониманию сущности общественнопсихологических явлений.

48.

• Основное направление в данном периоде
– исследование проблемы коллективов:
• детализация теории коллективов;
• классификация;
• исследование разных коллективов.

49. 3 этап - отсоединение российской психологии от западной

• Данные изменения привели к перерыву в развитии
общественной психологии в России. Причины застоя:
• общеполитическая ситуация;
• обоснование в теории ненужности общественной
психологии;
• расхождения в идеологиях;
• расхождения во взглядах на понимание общественных
явлений;
• ненужность практики результатов исследований (анализ
настроений, мнений были не только не нужны, они были
опасны).

50.

• Постановление ЦК ВКП(б) «О педологических
извращениях в системе наркомпросов» (1936
год). Но время застоя не говорит о том, что
научные исследования прекратились, они
продолжались. Так теоретический фундамент
состоял из:
• идей о социально-историческом определении
психических явлений;
• разработки способов единого сознания/
деятельности/ развития.
• Этот фундамент был заложен Ананьевым
Б.Г., Леонтьевым А.Н., Рубинштейном С.Л.

51.

• «Лицо» социальной психологии в этот период
определили взгляды А. С. Макаренко, который вошел
в историю как исследователь коллектива и воспитания
личности в коллективе. Ему принадлежит определение
коллектива, которое стало исходным в разработке
социально-психологической проблематики в
последующие десятилетия.
• По мнению Макаренко, коллектив — это
целеустремленный комплекс организованных
личностей, обладающих органами управления. Это
контактная совокупность, социальный организм. Его
основные признаки: наличие общих целей,
определенная структура, органы, координирующие
деятельность коллектива и представляющие его
интересы. Коллектив — часть общества, органически
связанная с другими коллективами.

52. 4 этап – спад тотального контроля над наукой

• Снизилось идеологическое давление.
Демократия быстро врывалась во все
сферы жизнедеятельности людей. Это
мотивировало ученых к творческой
активности. Начал возрастать интерес к
человеку, к задачам формирования
всесторонне развитой личности, к
жизненной позиции людей.
• Общественная психология
сформировалась как отдельная наука.

53. 5 этап - закончилось становление общественной психологии. Она стала институционализирована

• 1962 год – появилась первая в России
лаборатория социальной психологии в
Ленинградском гос. университете.
• 1968 год – открытие первой кафедры.
• 1972 год – появилась такая же кафедра в МГУ.
• 1966 год – общественная психология приобрела
статус квалификационной научной дисциплины
благодаря введению ученых степеней.

54. Классификация социально-психологических явлений

Классификация социальнопсихологических явлений
• Социально-психологические явления
• в социальной психологии понимаются
закономерности деятельности и
поведения людей, обусловленные
фактом их включения в социальные
группы, а также психологические
характеристики самих этих групп.

55. 1. По принадлежности к разным общностям и субъектам:

• 1) Социально-психологические явления, возникающие
в организованных общностях:
• а) в больших группах: нациях (этносах), классах,
религиозных конфессиях, политических и общественных
институтах (организациях).
• б) в малых группах: межличностные отношения,
групповые устремления, настроения, мнения и традиции.
• 2) Социально-психологические явления, возникающие
в неорганизованных общностях (слабо организованных),
под которыми принято понимать толпу и другие
разновидности скопления людей

56. Социально-психологические явления, возникающие в неорганизованных общностях 

Социально-психологические явления,
возникающие в неорганизованных общностях
Социально-психологические явления здесь
массовидные, а поведение стихийное:
• Психология толпы
• Психология паники, страха
• Психология слухов
• Психология массовых коммуникационных
процессов (психология воздействия)
• Психология рекламы, и д.р.

57. 2. По отнесенности к различным классам психологических феноменов социально-психологические явления можно разделить на:

2. По отнесенности к различным классам
психологических феноменов социальнопсихологические явления можно разделить на:
• 1) рационально осмысленные –
социальные взгляды, представления,
мнения, убеждения, интересы и
ценностные ориентации, традиции
людей и их групп;
• 2) эмоционально-упорядоченные –
социальные чувства и настроения,
психологический климат и атмосфера;
• 3) массовидные (стихийные).

58. 3. По устойчивости социально-психологических явлений:

3. По устойчивости социальнопсихологических явлений:
• 1) динамичные – например, различные виды
общения;
• 2) динамико-статичные – например, мнения и
настроения;
• 3) статичные – например, обычаи, традиции.
• 4. По степени осознанности:
• 1) осознанные;
• 2) неосознанные.

59. Общесоциальные процессы

• Взаимодействие - это процесс взаимного влияния людей
друг на друга, порождающий их совместные отношения и
связи.
• Социальная перцепция (т. е. социальное восприятие) - это
процесс восприятия социальных объектов, под которыми
обычно подразумеваются люди и социальные группы.
• Взаимоотношения (т. е. межличностные отношения) - это
субъективные связи, которые возникают в процессе
взаимодействия людей и сопровождаются различными
эмоциональными переживаниями индивидов.
• Общение - осуществляемое с помощью средств неречевого
и речевого влияния, взаимодействие, целью которого
выступает достижение изменений в познавательной,
мотивационной, поведенческой и эмоционально-волевой
сферах участвующих в общении людей,

60. 2. Психологические явления и процессы, возникающие в больших группах

Классовая психология занимается изучением психологических явлений,
возникающих в процессе взаимовосприятия, взаимодействия, взаимоотношений и
общения представителей различных классов, а также социально-психологические
особенности последних.
Национальная психология рассматривает психологические явления, описывающие
взаимовосприятие, взаимодействие, взаимоотношения и общение представителей
различных этносов (наций), а также их национально-психологические особенности.
Этническая психология проявляется в форме национального характера,
национального самосознания, национального темперамента, национальных интересов
и ценностных ориентации, чувств, настроений и традиций (ее структурообразующая
сторона) и национально-психологических особенностей (ее динамическая сторона)
представителей конкретных этнических общностей.
Политическая психология во главу угла ставит психологические явления и
процессы, определяющие деятельность и поведение людей в борьбе за власть и в
интересах конкретных политических организаций.
Религиозная психология изучает психологические особенности взаимовосприятия,
общения, взаимодействия и взаимоотношений верующих в Бога людей. В данной
психологии выделяют: религиозную веру, мотивы, чувства, ценностные ориентации,
настроения и специфику общения верующих, а также их ритуальное и культовое
поведение.

61.

• 3. Психологические явления в малых
группах представляют собой феномены, которые
появляются и развиваются в малой группе (семье). В
число данных феноменов входят: внутригрупповые
отношения, групповые устремления, групповые мнения,
групповые настроения, переживания и традиции.
• 4. Психологические явления, которые возникают в
неорганизованных общностях (массовидные
явления). Они проявляются в стихийно возникающих
общностях людей. В качестве примера можно выделить
панику, психологические особенности массовой
коммуникации, поведения людей в толпе, психологию
рекламы и распространения слухов.

62.

• 5. Психологические явления,
относящиеся к
личности, обусловлены
поведением, особенностями
человека и его действиями как
личности. Примером являются
позиции и роли личности, ее
установки и стереотипы,
социальные статус.