Раздел 2. Основы психологии личности. Тема 2.4. Индивидуально-психологические особенности личности

1.

Раздел 2. Основы психологии личности
Тема 2.4. Индивидуальнопсихологические особенности личности
Преподаватель АПК:
Н.Я.Матвеева

2. План

• 1. Темперамент
• 2.Характер
• 3.Задатки и способности

3.

от лат. temрeramentum – соразмерность,
умеренность – это закономерное
соотношение устойчивых индивидуальных
врожденных особенностей личности,
обуславливающих динамические
характеристики интенсивности и скорости
реагирования, степени эмоциональной
возбудимости и уравновешенности,
особенности приспособления к
окружающей среде.

4.

ТЕМПЕРАМЕНТ
– это совокупность свойств,
характеризующих динамические
особенности протекания психических
процессов и поведения человека (сила,
скорость реакции)
-индивидуальная своеобразие свойств
психики
-перевод с латинского «смесь,
соразмерность»

5. 1.Понятие характер

• совокупность индивидуальных особенностей
человека, выражающих свое отношение к
обществу, к природе
• форма адаптации человека к действительности
• это комплексное образование , как программа
поведения человека
• своеобразная мембрана между внутренним миром
личности и окружающей действительностью

6. Особенности темперамента

• Врожденность
• Устойчивость и постоянство
• динамичность

7. Сферы проявления темперамента

• Общая активность,
моторика
• Эмоциональность, мимика
• Сила и темп речи

8.

9.

10.

11.

Назовите, какие это типы темперамента?

12. Свойства темперамента

• 1.СЕНЗИТИВНОСТЬ наименьшая сила внешних
воздействий, необходимая для возникновения какой-либо
психической реакции человека, скорость возникновения
реакции
• 2.РЕАКТИВНОСТЬ степень непроизвольности
реакций на внешние или внутренние воздействия одинаковой
силы (критическое замечание, обидное слово, резкий тон –
даже звук).
• 3.АКТИВНОСТЬ насколько интенсивно (энергично)
человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия в
достижении целей ( настойчивость, целенаправленность,
сосредоточенность).
• 4.СООТНОШЕНИЕ РЕАКТИВНОСТИ
И АКТИВНОСТИ от чего в большей степени зависит

13. Свойства темперамента

• 5.ПЛАСТИЧНОСТЬ И РИГИДНОСТЬ
свидетельствуют, насколько легко и гибко
приспосабливается человек к внешним воздействиям
(пластичность) или насколько инертно и косно его
поведение.
• 6.ТЕМП РЕАКЦИЙ скорость протекания различных
психич. реакций и процессов, темп речи, динамика жестов,
быстрота ума.
• 7.ЭКСТРАВЕРСИЯ, ИНТРАВЕРСИЯ от
чего преимущественно зависят реакции и деят-ть человека – от
внешних впечатлений, экстраверт), или от образов,
представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим
(интроверт).
• 8.ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ВОЗБУДИМОСТЬ

14. ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ САНГВИНИЧЕСКОГО ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА

ПОЗИТИВНЫЕ
НЕГАТИВНЫЕ
• Подвижность;
• Высокая адаптивность;
• Общительность;
• Доброжелательность;
• Жизнерадостность;
• Выразительность
мимики и пантомимики.
• Деятелен при условии
интересного дела;
• Тяготится однообразием;
• Малая склонность к
самоуглублению;
• В действиях бывает
резок;
• Отсутствие усидчивости;
• Недостаточная
настойчивость.

15. ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ ФЛЕГМАТИЧЕСКОГО ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА

НЕГАТИВНЫЕ
ПОЗИТИВНЫЕ
• Ровен в отношениях;
• В меру общителен;
• Не обидчив;
• Отличается высокой
работоспособностью;
• Настойчив;
• Способен к большому
напряжению в работе.
• Инертность;
• Малоподвижность;
• Требует время для
сосредоточения
внимания;
• Медленно
принимает
решения.

16. ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ ХОЛЕРИЧЕСКОГО ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА

ПОЗИТИВНЫЕ
• Высокая активность;
• Энергичность;
• Быстро уясняет
обстановку;
• Инициативен;
• Общителен;
• Решителен;
• Возбуждённая
убедительная речь.
НЕГАТИВНЫЕ
• Цикличность в работе,
в переживаниях,
настроениях;
• Вспыльчивость;
• Резкость в
отношениях;
• Неустойчивость в
поведении.

17. ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ МЕЛАНХОЛИЧЕСКОГО ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА

ПОЗИТИВНЫЕ
• Высокая
чувствительность;
• Сердечность;
• Тонкая
восприимчивость;
• В привычной
обстановке –
исполнительный
работник.
НЕГАТИВНЫЕ
• Легкораним и
застенчив;
• Мнителен и замкнут;
• Пониженная
активность;
• Неуверенность
движений;
• Низкая
работоспособность.

18.

Рис. 1. Дуга
Рис. 2. Петля
Рис.3. Завиток

19. Что такое характер?

- индивидуальное сочетание тех свойств
личности, которые проявляются в
поступках человека и определяют его
отношение к окружающей среде.
- «Характер» - (Charakter с греческого) –
означает «отпечаток», «чеканка».
- -устойчивая система особенностей
личности человека, такой своеобразный
внутренний стержень, на который как
кольца нанизываются остальные
свойства.

20. Индивидуально психологические особенности личности

21. 2.Что влияет на характер (чеканит)

Воспитание,
деятельность
Социальный
опыт
Самовоспитание
Характер

22. Становление характера зависит от:

• Стиля общения с матерью
• Условий жизни
• Требований со стороны взрослых
• Объективности оценки поступков
• Общения со значимыми людьми
• Форм деятельности
• Профессии
• Самовоспитание (с подросткового периода)
• Возраст?
• Национальность?

23. Черта характера

• это индивидуальная привычная форма
поведения человека, в которой
реализуется его отношение к
действительности
• 1,5 тысячи слов (обозначают черту)
• волевые, эмоциональные,
интеллектуальные и т.д.

24. Формирование черты характера

Поступок (условный рефлекс)
Навык (устойч. услов. рефлекс)
Привычка (черта)
(динамический стириотип)

25. «Сколько людей – столько и характеров»

Характер человека
обуславливает его поступки,
из которых и складывается
его жизнь.
Личность человека
чрезвычайно сложна и
уникальна.
Всегда можно отличить
одного человека от
другого. Но в тоже время
между несколькими
людьми всегда можно
найти сходные черти.

26. 3.Структура характера человека

Группы черт характера:
• 1. по отношению к делу
• 2. по отношению к другим
• 3. по отношению к себе
• 4. по отношению к вещам
5. по отношению к дому
6.по отношению к природе
7.по отношению к увлечениям
8.по отношению к излишествам

27.

Характер
• Не является врождённым, а скорее
формируется по мере взросления.
• Стержнем характера являются
морально-волевые качества личности:
смелость, целеустремленность,
самостоятельность, настойчивость,
решительность, мужество,
дисциплинированность.

28. 4.Акцентуация характера

• -чрезмерно выраженная отдельная
черта характера или их сочетания
• -это характеологические особенности
личности, отклонение или обострение
тех или иных сторон в характере
человека

29. Акцентуация характера

• -ввел понятие К.Леонгардом
• считает, у 20-50% людей некоторые
черты заострены, что приводит при
определенных условиях к однотипным
конфликтам и нервным срывам
• -50-80% у подростков и юношества

30. Акцентуация характера влияет:

• -определяет психологический склад
личности,
• -обуславливает специфику
приспособления
• -фон, на котором могут возникнуть
различные психологические проблемы
(растройства)

31. Акцентуация характера учитывать:

• -для осуществления индивидуального
подхода в образовании
• -профессиональной ориентации
• -создания благоприятного
психологического климата в группе
• -укрепления дисциплины
Надо знать слабые места характера, чтобы избегать
неправильных шагов, излишних нагрузок и
осложнений на работе, учебе, семье

32.

Классификация типов характера
личности
1.К.Леонгард -12 типов (стиль общения)
2.А.Е.Личко -11 типов (подросткам)
3.Э.Кречмер - 4типа (конституция тела:
пикнический, атлетический, астенический, дипластик)
4.Э.Фромм - 3типа (стиль общения: мазохист,
разрушитель, конформист)

33. Типы характеров К.Леонгард

1.гипертимный (энергичный, общительный, несерьезный),
2. дистимный (не конфликтный, серьезный, домосед),
3.циклоиндный (изменчивая манера общения),
4.возбудимый (занудлив, неуживчив, властный, добросовестный),
5.застревающий (требователен, подозрителен, мстительный),
6.педантичный (бюрократ,надежный, занудливый),
7.тревожный (робкий, пассивный, исполнительный),
8.эмотивный (добры, слезливы,сострадательны),
9.демонстративный (лидеры, властны, интриганты),
10.экзальтированный (влюбчивы,альтруистичны, паникеры),
11.экстровертированный(на других, внимательны, легкомысленны),
12.интровертированный (замкнуты, оторваны от реальности)

34. Гармоничный характер В.Д.Менделевич - 1998г.

Адаптивность
Зрелость
Здравомыслие
Гибкость
Реализм в оценке
Самостоятельность
Автономность
Естественность
Проблемная центрация
Самоуважение
Разумное сочетание эгоцентрических и
альтруистических целей

35. Эпиграф

«У каждого человека три характера:
тот, который ему приписывают,
тот, который он сам себе приписывает,
тот, который есть в действительности»
B. Гюго

36. Три признака способностей ( по Б.М.Теплову):

1.
2.
3.
Способности – это индивидуальнопсихологические особенности, отличающие
одного человека от другого.
Только те особенности, которые имеют
отношение к успешности выполнения
деятельности.
Способности не сводимы к знаниям,
умениям и навыкам, имеющимся у человека,
хотя и обуславливают легкость и быстроту
их приобретения.

37.

Основанием развития способностей являются задатки.
Задатки - это некоторые генетически
определенные (врожденные) анатомофизиологические особенности нервной
системы, составляющие природную
основу формирования и развития
способностей.
Задатки неспецифичны. На основе одних и
тех же задатков могут развиваться
различные способности, в зависимости от
характера требований, предъявляемых
деятельностью.
Человек, обладающий хорошим слухом и чувством ритма,
может стать музыкальным исполнителем, дирижером,
танцором, певцом, педагогом, композитором и т.д.

38.

Основанием развития способностей являются задатки.
Задатки - это некоторые генетически
определенные (врожденные) анатомофизиологические особенности нервной
системы, составляющие природную
основу формирования и развития
способностей.
Задатки неспецифичны. На основе одних и
тех же задатков могут развиваться
различные способности, в зависимости от
характера требований, предъявляемых
деятельностью.
Человек, обладающий хорошим слухом и чувством ритма,
может стать музыкальным исполнителем, дирижером,
танцором, певцом, педагогом, композитором и т.д.

39.

• Общие способности - определяют
успехи человека в самых различных видах
деятельности и общения (умственные
способности, развитые память и речь,
творческие способности и т.д.).
-обеспечивающие относительную легкость и
продуктивность в овладении знаниями в
различных видах деятельности, называют
одаренностью
• Специальные способности,
определяют успехи человека в отдельных
видах деятельности и общения, где
необходимы особого рода задатки
( математические, технические, литературнолингвистические, художественно-творческие,
спортивные и т.д.). Эти способности могут
дополнять и обогащать друг друга.

40. Способности существуют в постоянном процессе развития

Уровни развития способностей:
• Одаренность – своеобразное сочетание
способностей, которое обеспечивает
человеку возможность успешного
выполнения какой-либо деятельностью.
• Талант – высокий уровень развития
специальных способностей (музыкальных,
художественных, литературных,
математических и т.д.)
• Гениальность – высший уровень развития
способностей.

41. Талант и гениальность

• Талант-это совокупность способностей,
позволяющая получить продукт,
отличающийся новизной, совершенством,
общественной значимостью
• Гениальность – высшая ступень развития
таланта, позволяющая осуществлять
принципиальные сдвиги в той или иной
сфере деятельности

42. Факторы, обуславливающие развитие способностей

Биологические
• Ранние способности
• Семейные династии
• Близнецовый метод
• Эксперименты
(селектики)
Социальные
• Результаты
педагогов
• Количество
талантов в опред.
культурной среде
• Эксперименты
(селектики)

43. Развитие способностей

• Наличие сензитивных периодов
• Эмоциональный сдвиг (толчок)
• Культурная среда
• Мотивация к деятельности

44. Структура и динамика способностей

Профессиональные
способности
Специальные
способности
Общие способности