Центр валеологии

1. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ (ПРОФИЛЬНЫЙ) ЦЕНТР»

С 2015 года
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ (ПРОФИЛЬНЫЙ) ЦЕНТР»
«ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
Адрес: г. Барнаул,
Ул. Союза Республик, 44
/http://valeocentr.edu22.info/

2. «ЦЕНТР ВАЛЕОЛОГИИ»

1995-1998
«ЦЕНТР ВАЛЕОЛОГИИ»
на правах подразделения районного
информационно-методического центра
отдела по образованию администрации
Железнодорожного района города
Барнаула
Адрес: г. Барнаул,
Пр-т Красноармейский, 133
помещение Гимназии № 42

3. РЕОРГАНИЗАЦИЯ

На основании приказа комитета по образованию
города Барнаула от 30.06.2015 года № 1154-н «О
реорганизации» к МБУ ДО ДОО(П)Ц
«Валеологический центр» был присоединен Детский
оздоровительно-образовательный центр
«Альтернатива»
Адрес: г. Барнаул,
ул.Союза Республик, 44
Ул. 42-й Краснознамённой
бригады, 8а

4. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЕОРИЕНТИРОВАННЫМ КОМПОНЕНТОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РАЙОНА

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОРОДА БАРНАУЛА
ОТДЕЛ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МБУ ДО ДОО(П)Ц «ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ШКОЛЫ РАЙОНОВ
39
ДОШКОЛЬНЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
УЧРЕЖДЕНИЯ РАЙОНОВ
65

5. Система управления организацией ДИРЕКТОР

6. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ СОМАТИЧЕСКОГО, ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И
ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ;
ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО И КОМПЕНСИРУЮЩЕГО
ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ВОЗРАСТНЫМИ И ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ
ОСОБЕННОСТЯМИ ДЕТЕЙ, СОСТОЯНИЕМ ИХ СОМАТИЧЕСКОГО И
ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ;
РАЗРАБОТКА ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ,
СПОСОБСТВУЮЩИХ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИ - ОБОСНОВАННОГО
РЕЖИМА ТРУДА И ОТДЫХА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ;
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ, ВОСПИТАТЕЛЕЙ,
УЧИТЕЛЕЙ И ДРУГИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ;

7. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ И ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С
ДЕТЬМИ;
ПРОВЕДЕНИЕ СЕМИНАРОВ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОСТРАНСТВА;
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ И МЕДИЦИНСКОЙ НАУКИ В
ПРАКТИКЕ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ;
ИЗДАНИЕ ПЕЧАТНОЙ ПРОДУКЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ В
ВИДЕ ПАМЯТОК, МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ.

8. КОМПОНЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА

Изучение предпосылок
к учебной
деятельности
Формирование классов
компенсирующего
обучения
Преемственность:
начальная школа –
среднее звено
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ
ЦЕНТР
Мониторинг
адаптации
первоклассников
Индивидуальные
консультации для
учащихся и их
родителей
Индивидуальное
обследование
психиатрического
статуса
Ревизия состава
классов
компенсирующего
обучения

9. РАБОТА С ДОШКОЛЬНЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

Специализированная психолого-педагогическая помощь
детям с эмоциональными нарушениями (гиперактивные,
агрессивные, тревожные дети)
Консультирование по вопросам развития, воспитания,
сохранения и укрепления здоровья детей
Обследование физиологической и психологической
готовности ребенка к школьному обучению
Раннее выявление предрасположенности к дислексии

10. ПРОПЕДЕВТИКА ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ

ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У
ВОСПИТАННИКОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП ДОУ РАЙОНА
(ОКТЯБРЬ, АПРЕЛЬ);
ПРОВЕДЕНИЕ МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
КОНСИЛИУМОВ;
ВЫСТУПЛЕНИЯ НА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЯХ ПО ИТОГАМ
ОБСЛЕДОВАНИЙ;
ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА.

11. РАБОТА С ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

Оказание помощи в организации компенсирующего обучения в
соответствии с состоянием соматического и психического
здоровья детей
Содействие администрации и педагогам в вопросах сохранения и
укрепления здоровья учащихся
Разработка и внедрение в образовательный процесс научнообоснованных рекомендаций, методов по оздоровлению
учащихся
Специализированная психолого-педагогическая помощь детям с
эмоциональными нарушениями (гиперактивные, агрессивные,
тревожные дети)
Профориентационная работа с учащимися
Профилактика употребления ПАВ несовершеннолетними

12. СОПРОВОЖДЕНИЕ КЛАССОВ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ (ККО)

ФОРМИРОВАНИЕ ККО;
УЧАСТИЕ В МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
КОНСИЛИУМАХ;
ВЫСТУПЛЕНИЯ НА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЯХ ПО ИТОГАМ
ОБСЛЕДОВАНИЙ;
СОПРОВОЖДЕНИЕ ККО;
ДИАГНОСТИКА АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ В КЛАССАХ
КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ;
РЕВИЗИЯ СОСТАВА ККО.

13. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАТИВНЫЕ ПРИЕМЫ

Индивидуальное комплексное обследование:
Педагог-психолог ( диагностика высших
психических функций, эмоционально-волевой
сферы, тревожно депрессивных состояний)
Логопед (диагностика и дислексий)
Врач-психиатр

14. Реализация дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной
направленности «Вместе веселее»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной
направленности «Сегодня я дошкольник»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной
направленности «У меня растут года»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной
направленности «Мой мир»
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной
направленности по преодолению нарушений речи у детей 5-7 лет;
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной
направленности по преодолению нарушений чтения и письма у детей 7-10 лет;
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной
направленности по преодолению заикания детей 5-7 лет;
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной
направленности «Познай себя»;
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной
направленности «Путь к успеху»;
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной
направленности «Играем вместе»

15. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОВЗ

ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГО-МЕДИКОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ ГОРОДА БАРНАУЛА
Целью деятельности является выявление детей от 0 до 18 лет с
ограниченными возможностями здоровья и отклонениями в
поведении, проведение их комплексного обследования и
подготовка рекомендаций по оказанию детям психолого-медикопедагогической помощи, организации их обучения и воспитания

16. ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ ДЛЯ ШКОЛ

«Характерные адаптационные проблемы школьного возраста»
«Причины и профилактика детских неврозов»
«Роль правильного питания в формировании способности к
обучению»
«Тревожно-депрессивные состояния детей и подростков»
«Профилактика школьной близорукости»
«Влияние школьных перегрузок на здоровье детей»
«Профилактика употребления ПАВ несовершеннолетними»
«Семья, как фактор риска и защиты подростков от злоупотребления
ПАВ»
«Профессиональное самоопределение учащихся старших классов и
построение стратегии их дальнейшего образования»
«Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов»

17. ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ ДОУ РАЙОНОВ

«Гиперактивный ребенок: что нужно знать родителям»
«Родительский всеобуч: как определить готов ли Ваш ребенок к школе»
«Речевое развитие дошкольника»
«Влияние родительских установок на развитие ребенка в дошкольном
детстве»
«Влияние питания на рост и развитие ребенка дошкольного возраста»
«Особенности темперамента, характера и поведения детей дошкольного
возраста»
«Школа правильной осанки»
«Агрессивность в дошкольном возрасте»
«Факторы, влияющие на отклонения в речевом развитии детей
дошкольного возраста»

18. ТЕМАТИКА СЕМИНАРОВ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

«Значение малых форм двигательной активности учащихся»
«Характеристика речевых расстройств и причины их возникновения»
«Коррекция дислексии учащихся начальных классов»
«Взаимосвязь физического и психического развития ребенка»
«Мелкая моторика»
«Упражнения и движения в профилактике близорукости»
«Дозирование двигательной активности школьников. Распределение
детей на физкультурные группы и медицинские отводы от уроков
физкультуры»
«Сотрудничество с учетом индивидуальных особенностей учащихся»
«Школа без наркотиков»
«Учитель и проблемы дисциплины»
«Характеристика речевых расстройств и причины их возникновения»
«Обучение с учетом психофизиологических особенностей учащихся»

19. ТЕМАТИКА СЕМИНАРОВ

«Профилактика наркозависимых состояний несовершеннолетних:
особенности работы с младшими подростками»
«Бесконфликтное общение»
«Проблемы предупреждения наркозависимости: роль семьи,
педагогов и специалистов»
«Безопасность взаимодействия: диалог и сотрудничество»
«Медико – психологические основы занятий по реализации
программы «Репродуктивное здоровье детей и подростков»
«Преемственность: начальная школа – среднее звено»
«От понимания сущности здоровья к его диагностике и
целенаправленной стимуляции»
«Психологический климат в педагогическом коллективе»
«Психологические аспекты управления педагогическим
коллективом»

20. ТЕМАТИКА СЕМИНАРОВ

«Психология крика»
«Проблемы девиантного поведения в современной школе»
«Характерные адаптационные проблемы школьного возраста»
«Как работать с ребенком, пережившим сексуальное насилие»
«Влияние состояния здоровья учащихся на возможности их
обучения»
«Школа без наркотиков»
«Обеспечение механизмов саморегуляции учителя-предметника в
образовательной деятельности»
«Профилактика наркозависимых состояний несовершеннолетних
через предметное обучение»
«Формы и приемы ранней профориентации»
«Эмоциональная напряженность учащихся»
«Формы и приемы ранней профориентации»

21. ТЕМАТИКА СЕМИНАРОВ

«Профилактика нарушений зрения у дошкольников»
«Взаимосвязь физического и психического развития ребенка»
«Мелкая моторика»
«Развитие движений в разных возрастных группах»
«Школа здоровья»
«Нарушение речевого развития детей дошкольного возраста»
«Дыхание, его роль и значение в процессе физического воспитания и
укрепления здоровья дошкольников»
«Организация специализированной психолого-педагогической помощи
детям с эмоциональными нарушениями в условиях ДОУ:взаимодействие с
гиперактивными детьми;взаимодействие с агрессивными
детьми;взаимодействие с тревожными детьми;взаимодействие с
аутичными детьми»
«Предупреждение дисграфии и дислексии в условиях ДОУ»
«Школа правильной осанки»
«Преемственность ДОУ – начальная школа»

22. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

23. Видеопродукция

24. НАШИ ПАРТНЕРЫ

Алтайский институт
развития образования
им. Андриана
Митрофановича Топорова
(базовая кафедра)
Барнаульский
государственный
педагогический
университет
Алтайский
Государственный
Университет
(базовая кафедра)
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ
ЦЕНТР
Городской
психолого-педагогический
центр
Алтайский краевой
детский
Психоневрологический
диспансер «Мать и дитя»
МБУ ДОО(П)Ц
«Гармония»