Словообразовательная пара и цепочка, словообразовательное гнездо

1.

Восемнадцатое ноября
Классная работа
Словообразовательная пара и
цепочка, словообразовательное
гнездо

1. Повторим способы образования слов.
Найдите лишнее слово в рядах и дайте
объяснения.
1) неудачный, сверхзвуковой, быстроходный;
2) придирчивый, парчовый, многоцветный;
3) подлокотник, дружелюбный, безбилетный;
4) морозостойкий, тёмно-синий, настенный;
5) левобережный, новогодний, придворный.

3.

Словообразовательная пара
Прочтите в учебнике
определение на с. 98

4.

2.Запишите словообразовательные пары
1.Образованы приставочным способом: прилететь → лететь ; пригород → город ;
доныне → ныне.
2.Образованы суффиксальным способом: темнота→ темный; рыбный → рыба ;
боронить → борона .
3.Образованы приставочно-суффиксальным способом: безработица → работать ;
удочерить → дочь ; оцепить → цепь.
4.Образованы бессуффиксным способом: переход → переходить;
5. Разные способы сложения: телефон-автомат → телефон, автомат; хлебозавод →
хлеб, завод; черноморец → Чёрное море; зарплата → заработная плата; вуз →
высшее учебное заведение; малопригодный → мало, пригодный.
6. Переход из одной части речи в другую: больной (сущ.) → больной (ребенок);
детская (сущ.) → детская (комната).

5.

Словообразовательная цепочка
Прочтите в учебнике определение на с.98
3. Запишите словообразовательные
цепочки.
греть -> обогреть -> обогревать ->
обогреватель

6.

3. Запишите примеры прямых
цепочек. . «Прямые» цепочки – от
исходного слова ко все более
многоморфемным производным.
• старый -> стареть -> устареть -> устарелый
-> устарелость;
• мир -> мирить -> примирить -> примирение
-> примиренец -> примиренческий ->
примиренчески.

Словообразовательная пара и цепочка, словообразовательное гнездо

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.