Методика обучения и воспитания (методика преподавания первого иностранного языка (английского))

1.

2.

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
(МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПЕРВОГО
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (АНГЛИЙСКОГО))
5 СЕМЕСТР
Тема:
Обучение аудированию
Часть 2

3.

ВИДЫ АУДИРОВАНИЯ
Уровни проникновения или понимания содержания (текста или
аудиотекста):
1. Уровень глобального понимания (понимание основного
содержания: понимать основную идею и основные факты – кто,
что делает, с кем, где, когда)
2. Уровень детального понимания (полное и детальное понимание
содержания: понимать детали сообщения, устанавливать
причинно-следственные связи, понимать точку зрения автора)
3.Уровень селективного понимания (поиск необходимой
информации)
+ отмечается уровень критического понимания (определить свою
позицию по отношению к сообщению).

4.

И.Л. Бим выделяет три вида аудирования:
С полным пониманием (речь учителя и
одноклассников,
если
она
не
содержит
незнакомых явлений)
2.
С
пониманием
основного
содержания
(прослушивание с целью определить, о чем
говориться)
3. С выборочным пониманием (прослушать прогноз
погоды и узнать, будет ли завтра дождь).
1.

5.

Аудирование с пониманием основного содержания. Самый
простой вид аудирования. Цель – отделить новое от известного,
существенное от несущественного, закрепить в памяти наиболее
важные сведения.
Для данного вида нужно уметь:
- определить жанр текста
- определить тему текста в целом
- прослеживать основные вехи развития темы
- выделять основную мысль сообщения, основные пункты содержания
и ключевые слова
- отличать существенную информацию от несущественной
- опускать второстепенные детали
- фиксировать внимание на главное проблеме и не отвлекаться на
отступления
- игнорировать трудности, не влияющие на понимание основного
смысла.

6.

Аудирование с полным пониманием содержания. Сложнее
предыдущего. Предполагает точное понимание всей содержащейся в тексте
информации (наряду с пониманием основного содержания осуществляется
понимание деталей сообщения). Требует высокой концентрации внимания,
развитых механизмов аудирования.
Важны умения:
- понимать структуру текста;
- прослеживать развитие темы сообщения;
- выделять не только главную информацию,
но и второстепенные детали.

7.

Аудирование с выборочным пониманием содержания
Цель – вычленить в речевом потоке интересующую
информацию,
игнорируя
ненужную.
Такой
информацией может быть: ключевые слова, важные
аргументы, детали, конкретные данные: даты, числа,
имена
собственные,
географические
названия.
Основные специфичным умением является – поиск
информации в соответствии с поставленной задачей.
В современной западной и отечественной литературе
выделяют также interactional or conversational listening.
В методической литературе в последнее время
встречается и термин «критическое аудирование».

8.

Приёмы и способы контроля умений аудирования
Требования к контролю аудирования:
1) к контролирующему заданию должна даваться установку на
прослушивание. В установке должно быть достаточно
информации:
- для выбора стратегии А. (с пониманием общего содержания, с
полным пониманием, с выборочным пониманием),
- о том, как необходимо представить результат А. ( в виде текста с
заполненными пропусками, пересказа основного содержания,
ответа на перечень вопросов).
2) форма контроля должна соответствовать виду аудирования и
особенностям аудиотекста.

9.

Упражнения на А. с пониманием основного
содержания
- прослушайте тест и расставьте предложения в
правильной последовательности (предложения
относятся к основным вехам текста);
- прослушайте текст и скажите, верны или нет
утверждения;
- прослушайте несколько текстов и соотнесите их с
заголовками (утверждениями);
- прослушайте описание животных и угадайте, кто
это.

10.

Упражнения на А. с выборочным пониманием
- прослушайте текст и заполните таблицу (текст содержит
фактическую информацию о стране изучаемого языка, а в
таблице
указано,
какую
информацию
необходимо
зафиксировать – столицу, население);
- прослушайте объявление на вокзале о прибытии поезда, чтобы
узнать, на какой путь он прибывает и зафиксируйте номер пути;
- прослушайте диалог между официантом и посетителем
ресторана и отметьте, какие блюда забыли указать в имеющемся
у вас меню и сколько они стоят;
- вставьте пропущенные слова в предложения.

11.

Упражнения на А. с полным пониманием
- упражнения на множественный выбор
- ответьте на вопросы по содержанию (включая детали)
- закончите предложения, используя информацию текста
- прослушайте описание комнаты и исправьте на рисунке
ошибки, сделанные художником
- прослушайте описание человека и выберите из
предложенных фотографий ту, на которой он изображен.

12.

Благодарим за внимание!