Similar presentations:
«Родина без границ» (гражданско-патриотическое воспитание молодежи)
1.
«Родина без границ»(гражданско-патриотическое
воспитание молодежи)
Руководитель проекта:
Смирнов Руслан Андреевич
2020г.
2.
Задачи:• изучение истории своего края;
Цель проекта:
Целью-патриотического воспитания в
коррекционной школе является привитие
учащимся любви к Родине, приобщение их
к социальным ценностям – патриотизму,
гражданственности, исторической памяти,
долгу; формирование основы
национального самосознания.
• воспитание чувства любви, гордости за свою Родину,
готовности её защищать;
• развитие у подростков уважения, милосердия и сочувствия
к ветеранам войны и труда, семьям погибших защитников
Отечества, престарелым людям;
• создание необходимых условий для воспитания
патриотизма, как духовной составляющей личности
гражданина.
3.
Аудитория проектаДети с ограниченными возможностями
(ЗПР) с 14-17 лет
Волонтеры в количестве 20
человек
4.
План мероприятий:Обучение инициативной группы
Знакомство команды проекта с группой ребят
Проведение пиар компании для привлечения новых ребят в
команду проекта
Организация мероприятий
Срок реализации проекта:
1 сентября 31 июня 2020 года
5.
Примерный план мероприятий1.Обучение инициативной группы
2..Знакомство команды проекта с группой детей
3.Проведенние пиар компании для привлечения новых ребят в команду проекта
4.Организация мероприятий
1.1 Проведение квестов
Курская дуга
Дети Победы
Сталинградская Битва
4.1 Проведение Диалогов на равных с знаменитыми личностями родного края
4.2 Проведение акций
Письмо Победы
Просмотры фильмов
Георгиевская лента
4.3 Посещение музеев и мемориальных комплексов
6.
Результативность реализации проекта:Количественные показатели:
Мероприятие – 20 мероприятий
Охват 500 человек.
Публикаций в сми 30 штук
Вовлеченность Волонтеров Победы – 20 человек
Качественные показатели:
Обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания
Привитие интереса к историческому и героическому прошлому своей Родины
Формирование гордости за сопричастность к деяниям старшего поколения
Формирование активной жизненной позиции у детей с «ЗПР»