Наблюдение как метод сбора социологической информации

1.

НАБЛЮДЕНИЕ КАК
МЕТОД СБОРА
СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ
ИНФОРМАЦИИ
Сираева Д.Ф.
Магистрант 2 курса

2.

Ясные исследовательские
цели и задачи
Планирование по заранее
обдуманной процедуре
Записи в дневнике
наблюдателя, протоколах
Контроль и проверка
ПОД
НАБЛЮДЕНИЕМ
В СОЦИОЛОГИИ
ПОДРАЗУМЕВА
ЮТ
ПРЯМУЮ
РЕГИСТРАЦИЮ
СОБЫТИЙ
ОЧЕВИДЦЕМ

3.

МЕСТО НАБЛЮДЕНИЯ
В СИСТЕМЕ МЕТОДОВ СБОРА
ИНФОРМАЦИИ
Наблюдение как метод сбора первичных данных:
либо наводит на гипотезы и
трамплином
для
использования
представительных методик,
служит
более
либо применяется на заключительной стадии
массовых обследований для уточнения и
интерпретации основных выводов

4.

Сфера применения
Получение предварительного материала для
уточнения направлений планируемого
исследования
Получение иллюстративных данных
Получение первичной информации

5.

КЛАССИФИКАЦИЯ НАБЛЮДЕНИЙ
По степени формализованности, стандартизации:
• неструктурированное
• структурированное
В зависимости от положения наблюдателя:
• включенное
• невключенное
По условиям организации:
• полевое (в естественных условиях)
• лабораторное (в экспериментальной ситуации)
В зависимости от масштабов объекта наблюдения
• массовое наблюдение
• исследование уникального случая
• самонаблюдение

6.

Основные вопросы, которые ставятся в процессе
наблюдения – ЧТО наблюдать, КАК наблюдать,
как ФИКСИРОВАТЬ наблюдаемое
На
эти
вопросы
отвечает
частности,
состояние
гипотез,
Программа
исследования,
эмпирические
в
индикаторы
выделенных понятий, стратегия исследования в целом.
При
отсутствии
четких
гипотез
применяют простое или бесструктурное наблюдение.
Его цель —
сформулировать гипотезы для более строгого
описания наблюдаемого объекта.

7.

Особенности социологического наблюдения
Связь наблюдателя с
изучаемым объектом
Восприятие изучаемого
объекта через призму
своих интересов,
привязанностей, эмоций,
симпатий, антипатий и
т.п.
В процессе
социологического
исследования
наблюдение является
селективным
Сложность проведения
повторного наблюдения.

8.

Программа наблюдения
Методологическая часть
• Обоснование применения метода
наблюдения, выделение
проблемной ситуации, подлежащей
наблюдению;
• Выделение целей и задач
наблюдения;
• Определение объекта наблюдения и
предмета наблюдения, категорий,
единиц наблюдения, условий
наблюдения;
• Формулировка гипотез наблюдения.

9.

Программа наблюдения
Методическая часть (методика и техника
наблюдения).
• Выбор способа наблюдения
• Определение способов регистрации
(дневник наблюдения, протокол
наблюдения, карточки для регистрации,
блокноты, технические устройства).
Подготовка инструментария.
• Апробировать инструментарий, внести в
него коррективы (при необходимости),
размножить в необходимом количестве.
• Составление графика выполнения
наблюдения (кто, где, когда его проводит)
• Разработка инструкции наблюдателям,
проведение их обучения и инструктажа.

10.

Задачи простого бесструктурного
наблюдения
1. Составить общую характеристику ситуации.
2. Определить типичность наблюдаемого объекта в данной ситуации относительно других
объектов и ситуаций.
3. Классифицировать субъектов или участников социальных событий.
4. Выявить цель деятельности и интересы субъектов и групп.
5. Установить структуру деятельности со стороны: внешних побуждений (стимулов), внутренних
осознанных
намерений
для
целей
достижения
(по
(мотивов),
содержанию
средств
средств,
привлекаемых
и по моральной их оценке), по
интенсивности деятельности (продуктивная, репродуктивная; напряженная, спокойная) и по
ее практическим результатам (материальные и духовные продукты).
6. Зафиксировать регулярность и частоту наблюдаемых событий: по ряду указанных выше
параметров и по типичным ситуациям, которые ими описываются.
Такое наблюдение
имеет общей задачей структурировать объект, выделить в нем
разнородные свойства и элементы, функции действующих лиц или групп.
По мере накопления данных и после их предварительного анализа задачи наблюдения
уточняются. Наблюдение постепенно переходит в стадию более формализованного поиска.

11.

Основные действия жёсткой
процедуры контролируемого наблюдения
Отдельные явления, события, формы поведения людей должны быть
интерпретированы в понятиях логики исследования.
Указанные выше понятия необходимо наделить смыслом индикаторов более общих
свойств или социально значимых действий.
Сформировать план (тактику) проведения наблюдения.
Разработать формы фиксации значимых для исследования проявлений индикаторов.
Проводить фиксацию в строгом соответствии с планом и концепцией исследования в
целом.

12.

СЛЕДУЕТ ЛИ НАБЛЮДАТЕЛЮ ВМЕШИВАТЬСЯ
В ИЗУЧАЕМЫЙ ПРОЦЕСС?
Ответ на этот вопрос зависит от цели исследования
Если основная цель - диагностика ситуации (как в случае
изучения собрания в качестве одного из каналов выражения
общественного мнения), вмешательство социолога в ход
событий исказит реальную картину, а в итоге будут получены
ненадежные данные.
Если же цель исследования — практически прикладная и
состоит главным образом в принятии управленческих и
организационных решений, активное вмешательство не только
возможно, но и полезно.
Именно этим целям служит стимулирующее включенное
наблюдение.

13.

Преимущества включенных наблюдений очевидны: они дают
наиболее яркие, непосредственные впечатления о среде, помогают
лучше понять поступки людей и действия социальных общностей.
Но с этим же связаны и основные недостатки такого способа.
Исследователь может потерять способность объективно оценивать
ситуацию, как бы внутренне переходя на позиции тех, кого он
изучает, слишком "вживается" в свою роль соучастника событий.
Как правило, итогом включенного наблюдения является
социологическое эссе, а не строго научный трактат.
Имеется и нравственная проблема включенного наблюдения:
насколько вообще этично, маскируясь под рядового участника
какой-то общности людей, в действительности исследовать их?

14.

ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ НАДЕЖНОСТИ ДАННЫХ
НАБЛЮДЕНИЙ
Это ответ на вопрос, как вести регистрацию событий и вместе с тем
— как контролировать обоснованность и устойчивость информации.
Ведение записей в полевых условиях при простом бесструктурном и
невключенном наблюдении — дело навыка и изобретательности
исследователя. Одни пользуются диктофонами, другие
видеоаппаратурой, третьи имитируют какое-нибудь занятие, связанное с
записями (наблюдатель -"стажер" на производстве может спокойно вести
регистрацию впечатлений). Четвёртые, обладающие очень хорошей
памятью, все записи ведут в конце дня.
Независимо от способа ведения записей в процессе самого
наблюдения их следует ежедневно упорядочивать по программе
исследования и ориентирам наблюдения, разносить в карточки или
протоколы описания ключевых событий, лиц, ситуаций.

15.

НЕКОТОРЫЕ ПРАВИЛА
1. Максимально дробно классифицировать элементы событий
2. Использовать единую технику ведения записей
3. Различать и регистрировать содержание, формы проявления
наблюдаемых событий и их количественные характеристики
4. Описание событий не смешивать с их интерпретацией
5. Следить за обоснованностью интерпретации данных
6. Использовать независимые
обоснованности наблюдения
критерии
для
проверки

16.

ВЫВОДЫ
Наблюдение - незаменимый источник информации на стадии общей
разведки. Особенно полезны наблюдения при исследовании системы
организации, деятельности предприятий и учреждений, т.е.
относительно автономных «социальных единиц».
Простое наблюдение целесообразно применять как дополнительный
метод в комплексе с другими (изучение документов, опросы).
Структурированное наблюдение может быть основным методом
сбора данных по описательным или объяснительным гипотезам,
если объект исследования достаточно локализован. Для социальных
экспериментов этот метод — один из ведущих.
Как самодовлеющий метод наблюдение — основа для относительно
узких по объему монографических исследований. Более
распространенный способ применения этого метода — дополнение
к другим источникам получения информации.

17.

ВЫВОДЫ
Опасность включенного наблюдателя утратить объективность, становясь в
позицию тех, в среде кого он действует.
Имеет место "снисходительность" наблюдателя в отношении
наблюдаемых, тенденция оценивать ситуации более положительно.
Возможен и обратный эффект: излишнее снижение оценок тех или иных
действий, а также "ошибка усреднения", т.е. боязнь крайних суждений, и
ошибка "контраста. Последняя состоит в том, что оценивающий других
склонен судить о них по своим собственным чертам характера так, что
придает им крайнее значение в сравнении с собственными чертами
(слишком темпераментному кажется, что другие люди, напротив, излишне
вялы, рассудительны и малоэкспрессивны).
Личностные особенности наблюдателя определенно сказываются на его
впечатлениях.