Similar presentations:
Значение игры в развитии речи детей дошкольного возраста
1.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад компенсирующего вида №37 «Гвоздичка»
муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым
ул. Тополёвая, 17, г. Симферополь, 295021
[email protected]
«ЗНАЧЕНИЕ ИГРЫ
В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
СООБЩЕНИЕ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
2.
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
3.
Речь – это один из видов коммуникативной деятельностичеловека, использование средств языка для общения
с другими членами языкового коллектива.
Под речью понимают как непосредственный процесс
(речевую деятельность), так и его результат (речевые
произведения, фиксируемые памятью или письмом).
К.Д.Ушинский говорил, что родное слово
является основой всякого умственного развития
и сокровищницей всех знаний.
Своевременное и правильное овладение ребёнком речью
является важнейшим условием полноценного
психического развития и одним из направлений
в педагогической работе дошкольного учреждения.
Без хорошо развитой речи нет настоящего общения,
нет подлинных успехов в учении.
4.
Развитие речи – это целенаправленнаяи последовательная педагогическая работа,
предполагающая использование арсенала
специальных педагогических методов
и собственные речевые упражнения ребёнка.
Развитие речи – процесс сложный, творческий и, поэтому,
необходимо, чтобы дети как можно раньше овладели
родной речью, говорили правильно и красиво.
Следовательно, чем раньше (в соответствии с возрастом)
будут сформированы все компоненты речи ребёнка,
тем свободнее он будет чувствовать себя в коллективе.
Связная речь представляет собой
развёрнутое, законченное,
композиционно и грамматически оформленное,
смысловое и эмоциональное высказывание,
состоящее из ряда логически связанных предложений.
5.
Развитие связной речи является первым и оченьважным условием полноценного развития ребёнка.
6.
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТРечь маленького ребёнка ситуативная, с преобладанием
экспрессивного изложения. Первые связные высказывания
детей младшего дошкольного возраста состоят из двух-трёх фраз,
но именно их необходимо рассматривать как связное изложение.
7.
Обучение разговорной речи в младшем дошкольном возрасте,её дальнейшее развитие является основой формирования
диалогической речи. Уточнение, пополнение, активизация словаря
повышают эффективность процесса.
8.
Высказывания детей становятся более последовательнымии развёрнутыми, вербально оформленными,
хотя структура речи ещё несовершенна.
9.
СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТУ детей старшего дошкольного возраста развитие связной речи
достигает довольно высокого уровня. На вопросы ребёнок
отвечает достаточно точными, развёрнутыми фразами.
10.
Развивается умение оценивать собственные высказыванияи ответы товарищей, дополнять или исправлять их.
Дети старшего дошкольного возраста могут
достаточно правильно, последовательно и чётко составить
описательный сюжетный рассказы на предложенную тему.
11.
В старшем дошкольном возрасте дети практически овладеваютосновными типами диалогической и монологической речи.
12.
ЗНАЧЕНИЕ ИГРЫВ РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
13.
Наибольший эффект работы по развитию речидошкольников будет получен, если проводить её
посредством использования разнообразных игр.
14.
Игры построены на словах и действиях играющих.В играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления
о предметах, детализируют знания о них, так как актуализируется
потребность использовать приобретённые ранее знания
в новых ситуациях, в новых связях, в новых обстоятельствах.
В ходе игры дети:
решают разнообразные мыслительные задачи;
описывают предметы и явления, выделяя
характерные признаки;
отгадывают предметы и явления по описанию;
находят признаки сходства и различия;
группируют предметы по различным свойствам;
дифференцируют и обобщают.
При проведении игр у детей развивается речь, память, внимание,
логическое мышление, зрительное восприятие. Посредством игр
у детей воспитывают желание заниматься умственным трудом,
что является важным в подготовке к школьному обучению.
15.
В игровой деятельности дошкольников существуетдвусторонняя связь между речью и игрой.
С одной стороны, речь уточняется, пополняется
и активизируется в игре, а с другой – сама игра
развивается под влиянием развития речи.
16.
Велико значение игры в умственном, нравственном,физическом и эстетическом воспитании детей.
Чем больше знаний имеют дети, чем шире их духовный мир,
тем интересней, объёмней становится игра. В игре дети проявляют
дружеские отношения друг к другу, а речь помогает нюансировать
собственные чувства, мысли, переживания.
Играя, дети учатся думать о вещах, которые они
в данное время непосредственно не воспринимают.
Игра – доступный, полезный, эффективный метод воспитания
самостоятельности мышления у детей, ведь самое важное
для развития мышления – уметь пользоваться знаниями.
А это значит – отбирать из своего умственного багажа в каждом
случае те знания, которые нужны для решения стоящей задачи.
При проведении игр необходимо учитывать,
что предлагаемые детям задания будут способствовать
развитию речи, мышления, самостоятельности
лишь в том случае, если они будут проводиться
в определённой последовательности, систематически.
17.
Правильно организованная игра:способствует развитию связной, диалогической речи;
учит менять темп, тембр, ритм речи;
помогает координировать движения с текстом;
учит слушать своих собеседников – участников игры.
18.
Именно в процессе игры у ребёнка происходитактивное развитие психических процессов –
памяти, внимания, воображения.
19.
ЧТО ДАЁТ ИГРА ДЕТЯМ?ИГРА:
даёт свободу. Игра не задача, не долг, не закон.
По приказу играть нельзя, только добровольно;
даёт порядок. Система правил в игре абсолютна
и несомненна. Невозможно: быть в игре и одновременно
нарушать правила;
создаёт гармонию. Формирует стремление
к совершенству;
даёт увлечённость. Она интенсивно вовлекает
ребёнка в процесс, активизирует его способности;
даёт элемент неопределённости, который пробуждает
ум, настраивает на поиск оптимальных решений.
даёт физическое совершенствование, поскольку
в активных своих формах она предполагает обучение.
20.
даёт возможность проявить или совершенствоватьсвои творческие навыки;
даёт импульс к развитию воображения;
даёт возможность развивать умственные способности;
даёт радость общения;
формирует умение ориентироваться в реальных
жизненных ситуациях, психологическую
устойчивость.
21.
Игра способствует формированиюактивного отношения к жизни
и целеустремлённости
в выполнении поставленной цели.