«Введение в проблему», речь-предложение, речь-возражение

1. «Введение в проблему», речь-предложение, речь-возражение

«Введение в проблему»,
речь-предложение, речьвозражение

2. Подготовка и составление «введения в проблему»/информационного сообщения

Жанр «введение в проблему» имеет
задачу познакомить слушателей с
возникшей проблемной ситуацией и
сверхзадачу – побудить их к
высказыванию предложений.

3. Композиция «введения в проблему»

Сообщение о возникшей проблеме, которая требует
немедленного решения (так как не исключено, что некоторые
из присутствующих могут быть не знакомы с проблемой в
целом).
Описание сложившейся ситуации.
Объяснение причин возникновения данной ситуации (с
включением рассказа о том, что предпринималось раньше,
но не приносило желаемых результатов).
Информирование о ходе выполнения решений, принятых на
предыдущем совещании (если такое было).
Объяснение слушателям того, что от них ждут конкретных,
реальных и аргументированных предложений по решению
данной проблемы.

4. Речь-предложение

Речь-предложение – описание механизма
конкретных мероприятий по решению
проблемы.

5. Композиция инициативного предложения

Формулирование проблемы, причем
предполагает подробное,
аргументированное, часто эмоциональное
обоснование важности затронутого
вопроса.
Формулирование конкретного пути выхода
из создавшегося положения.
Описание выгод и преимуществ, которые
получит аудитория, если осуществит
предлагаемое.

6. Пример инициативного предложения:

Уважаемые коллеги! Я думаю, что пришла пора всерьез
поговорить о том, какой вклад мы можем внести в повышение
культуры общения наших сограждан. Задумывались ли вы о том,
учат ли общению будущих продавцов или, скажем, медсестер? А
будущих должностных лиц или общественных деятелей,
которые поведут прием граждан и будут беседовать с ними по
разным, часто жизненно важным вопросам? Нет! Поэтому
совершенно необходимо начать срочно широкое, массовое
обучение людей тем аспектам и направлениям в языкознании,
которые уже имеют более или менее надежную научную базу, культуре речи, риторике, теории общения. Необходимо
продолжить научные поиски с участием специалистов разных
областей знания, нужно создавать учебники по теории общения,
как общие, так и ориентированные на студентов различных
специальностей, в структуре деятельности которых общение непременный элемент. Это врачи, юристы, чиновники,
журналисты, учителя, продавцы, да и вообще работники всей
широкой сферы обслуживания.

7. продолжение фрагмента

Недавно министерство образования объявило
конкурс на лучший учебник для системы
дополнительного образования. Среди
номинаций есть и «Риторика». В этой большой
работе филфак МГПИ не может остаться в
стороне. Я считаю, что мы должны немедленно
включиться в эту важную работу и
разработать свой вариант программы и
учебника. Наш огромный научный потенциал и
педагогический опыт явятся хорошей
гарантией высокого качества продукции,
которую мы создадим. Мы не можем
оставаться в стороне!

8. Композиция конвенционального предложения

Во вступлении может быть сформулировано свое
видение проблемы или указан отдельный аспект
общей проблемы, который оратор собирается
рассматривать.
Основная часть предложения состоит из
рационального обоснования целесообразности
того варианта, который предлагается.
Речь заканчивается формулированием сути
предлагаемого. После этого, по желанию
оратора, возможны краткие указания на
исполнителей, особые условия и варианты
принятия и т. п.

9. Пример конвенционального предложения

Елена Александровна, я понимаю, что комиссии необходимо
показать учебный процесс, а преподавателям – участвовать в
работе комиссии и максимально способствовать формированию
положительного имиджа нашего вуза, потому что от ее решения
будет зависеть его судьба. Однако мне не хотелось бы давать
именно открытое занятие, так как оно требует большой и
длительной подготовки, а достаточным временем мы не
располагаем. Кроме того, вы помните, что я в этом году уже
провела такое занятие в декабре, когда ожидалась эта комиссия,
и не отменила его, когда выяснилось, что приезд ее переносится
на более позднее время. Была проведена большая
предварительная работа, студенты хорошо подготовились, и не
хотелось, чтобы все это пропало даром. На занятии
присутствовали представители администрации вуза, есть
соответствующие документы и, следовательно, есть
материал для отчета.

10. продолжение…

Поэтому в сложившейся ситуации хочу предложить
следующее – показать комиссии обычное, рядовое занятие.
Вы с представителями комиссия можете прийти ко мне на
урок. Как раз на следующей неделе у нас по плану очень
интересное занятие, посвященное риторическому анализу
речи. Оно всегда проходит очень занимательно и с точки
зрения содержания, и с точки зрения методики, потому
что анализируется прекрасный образец ораторской речи,
который обычно нравится студентам, и используются
активные методы работы – студенты разбиваются на
группы, каждая из которых получает индивидуальное
задание определить тот или иной жанровый элемент речи.

11. продолжение…

Потом данные, собранные каждой группой, выносятся на
доску, и в тетрадях студентов получается полный и
исчерпывающий материал по всем пунктам риторического
анализа речи. Занятие обычно проходит в живой,
творческой обстановке, и, мне кажется, его не стыдно
показать комиссии. Кроме того, в вашем плане работы с
комиссией оно будет проходить под названием
«Посещение занятий» (рядовых, не открытых, т. е.
заранее подготовленных и поэтому запрограммированных
на успех), что непременно будет настраивать комиссию
на снисходительность и побуждать думать, что если у
них рядовые занятия проходят занимательно и
продуктивно, то … .
Мне кажется, такое решение поможет нам и удовлетворить
требования комиссии, и себя показать не с худшей
стороны.

12. Речь-возражение

Речь-возражение указывает на
несогласие со словами или действиями
другой стороны, а также на слабые
стороны ее позиции.

13. Композиция возражения

Сформулировать пункт разногласия – ту
часть высказывания, с которой не
согласен оппонент.
Сформулировать антитезис – мысль,
выдвинутую в противоположность тезису и
установившую пункт разногласия.

14. Пример:

Вот сегодня вы выступаете с предложением
распустить Думу. А задумывались ли вы над
тем, что, для того чтобы избрать новую,
опять необходимо миллиарды рублей, и отнять
их придется у того же пенсионера, который и
так не получает пенсию, у того работающего,
который не получает заработную плату. Вы
задумывались над этим? А вы уверены, что
качественный состав новой Думы будет лучше
этого. Я, например, не уверена.

15. Пример неправильного возражения

Товарищ Кудрявцев, чувствуется, юридически
подготовленный человек, об этом говорит его
биографическая справка. Но вот что меня серьезно
настораживает. В выступлениях по телевидению, в
статьях, в прессе у Владимира Николаевича явственно
просматривается желание непременно угодить власти,
непременно быть в созвучии с официальным мнением. Это
не прикроешь, мне кажется, никакой, даже внешне сильной
и якобы самостоятельной фразой. Поэтому я выражаю
несогласие с этой кандидатурой, выражаю недоверие
товарищу Кудрявцеву. Соглашатели нам давно уже
надоели. Человек с таким характером, мне кажется, не
может быть председателем такого серьезнейшего
органа, как Комитет конституционного надзора, даже
будь он сверхобразованным юридически.