Консультационный центр «Гармония». Структура стажировки

1.

Разработка и реализация инновационного проекта, направленного на
оказание психолого-педагогической, методической и консультативной
помощи родителям (законным представителям) детей, не посещающих ОО (в
том числе в рамках поддержки семейного образования)
Консультационный центр
«Гармония»
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 141» г. Воронеж

2.

Результаты реализации
инновационного проекта 2020 – 2022 г.
Образовательная модель
Низкий уровень
заинтересованности родителей
количество оказанных
консультационных услуг не
выше 50 в год
Повышен уровень
осведомленности о работе
КЦ, тем самым осуществлен
прирост консультационных
услуг
исключительно очное
консультирование
Консультирование
осуществляется в очном и
дистанционном формате
Специалисты КЦ – учительлогопед и педагог-психолог
Расширен спектр
образовательных услуг
Организационная модель модель
график работы КЦ исключительно
в тихий час один раз в неделю
Утвержден новый график работы
специалистов, удобный для
большего количества обратившихся
большинство специалистов не
имели специальной подготовки
Все специалисты прошли КПК
материально-техническое оснащение не
позволяло в полной мере осуществлять
полноценное консультирование
Созданы зоны ожидания родителей
и зоны ожидания детей (студии
самоопределения)
Получатели услуг – исключительно
родители детей, посещающие ДОО
Категория получателей услуг родители (законные представители)
детей, не посещающих ОО
Низкий уровень интереса со
стороны социальных партнёров
Низкий уровень осведомленности
получателей услуг о работе КЦ
Заключены договора
соц.партнерства
созданы страницы в соц.сетях
(Instagram, Вконтакте)
Создан сайт КЦ

3.

Структура стажировки
• Целевая аудитория -специалисты, оказывающие (планирующие оказывать) консультационную, методическую и
психолого-педагогическую поддержку родителям (законным представителям) детей раннего и дошкольного возраста, не
посещающих детский сад, с разными образовательными потребностями, а также лицам, желающим принять на воспитание
детей, оставшихся без попечения родителей
• Продолжительность (в часах) - 72 часа.
• Тема «Актуальное содержание и практики психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям
детей раннего и дошкольного возраста, не посещающих детский сад»
• Цель Создание мотивации для совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников,
оказывающих/ планирующих оказывать консультационную, методическую и психолого-педагогическую поддержку родителям
(законным представителям) детей раннего и дошкольного возраста, не посещающих детский сад, с разными
образовательными потребностями, а также лицам, желающим принять на воспитание детей, оставшихся без попечения
родителей
• Структура ожидаемого результата
• Совершенствование профессиональных компетенций
• Овладение:
-профессиональной установкой на оказание консультационной помощи
-психолого-педагогическими технологиями консультирования
-основными направлениями и содержанием консультирования
-алгоритмом и содержанием консультирования
-дистанционными сервисами и информационными ресурсами

4.

Механизмы и инструменты фиксации достижения результата: тестирование, практические работы, экспертные листы и
итоговая аттестация (проводится в два этапа -проведение тестирования по основным вопросам, рассматриваемых в модулях
Программы, проведение консультации в формате он-лайн по одному из вариантов заданных тем)
Основные структурные компоненты стажировки (представляются последовательно)
I Инвариантный блок (2 модуля, 14 часов, 2 дня)
Слушателям предлагаются 2 обязательных инвариантных модуля общим объёмом 12 часов. Содержание модулей в
лекционных и практических форматах охватывает темы нормативно-правовых и организационно-методических
основ создания и функционирования консультационного центра по оказанию психолого-педагогической,
методической и консультативной помощи родителям.
Описание инвариантных модулей
Модуль 1. Нормативно-правовые и организационно-методические основы организации психолого-педагогической,
методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей раннего и дошкольного
возраста, не посещающим детский сад.
Модуль 2. Организация процесса оказания психолого-педагогической, методической и консультативной помощи
родителям (законным представителям) детей дошкольного возраста, не посещающим детский сад, а также
гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей дошкольного возраста, оставшихся без попечения
родителей.

5.

• II Вариативный блок (7 модулей по выбору из 13 модулей, 42 часа, 7 дней)
Слушателям предлагаются на выбор по итогам диагностики профессиональных дефицитов 7 из 13 модулей общим объемом 42 часа.
Содержание модулей направлено на совершенствование знаний, умений и навыков организации и проведения консультирования
родителей (законных представителей) по вопросам воспитания, развития и обучения детей раннего и дошкольного возраста, не
посещающим детский сад, в т.ч. детей особыми образовательными потребностями, девиантным поведением.
Описание вариативных модулей
• Модуль 3.1. Направления и содержание консультирования семей, воспитывающих детей с особыми образовательными
потребностями.
• Модуль 3.2. Особенности взаимодействия с родителями, воспитывающими детей с девиантным поведением.
• Модуль 4. Актуальные вопросы семейного воспитания.
• Модуль 5.1. Основные направления, формы, способы и приемы реализации образовательной области «Познавательное развитие», в
т.ч. в условиях семейного воспитания.
• Модуль 5.2. Основные направления, формы, способы и приемы реализации образовательной области «Физическое развитие», в т.ч.
в условиях семейного воспитания.
• Модуль 5.3. Основные направления, формы, способы и приемы реализации образовательной области «Речевое развитие», в т.ч. в
условиях семейного образования.
• Модуль 5.4. Основные направления, формы, способы и приемы реализации образовательной области «Художественноэстетическое развитие», в т.ч. в условиях семейного образования.
• Модуль 5.5. Основные направления, формы, способы и приемы реализации образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие», в т.ч. в условиях семейного образования.
• Модуль 5.6. Актуальные вопросы воспитания, развития и обучения ребенка раннего возраста в условиях семьи.
• Модуль 6. Алгоритмы действий граждан, желающих принять на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей.
• Модуль 7.1. Алгоритм работы с родителями в ситуациях конфликта
• Модуль 7.2. Алгоритм разрешения конфликта родителей с другими участниками образовательных отношений.
• Модуль 8. Дистанционные сервисы и информационные ресурсы для консультирования родителей.

6.

• III Стажировочный блок (2 модуля по выбору из 3 модулей, 12-16 часов, 2 дня)
Слушателям предоставляется возможность выбора и посещения стажировочных
площадок для знакомства с практикой и опытом организации консультационных
центров и оказания консультационных услуг.
(2 модуля по выбору из 3 модулей, 12-16 часов)
Описание стажировочных модулей
• Модуль 9.1. «Форматы организации и привлечения на мероприятия по
консультированию родителей (законных представителей) детей раннего и
дошкольного возраста».
• Модуль 9.2. «Разработка карты (алгоритма) консультирования по родительским
обращениям (темы на выбор)».
• Модуль 9.3. «Практика консультирования родителей (законных представителей)
детей с особыми образовательными потребностями или девиантным поведением».
• IV Итоговая аттестация
Итоговая аттестация предполагает прохождение итогового теста для анализа
профессиональных знаний и эффективности обучения, а также проведение
виртуальной консультации (демо-версии) для оценки профессиональных навыков и
умений.

7.

• Состав команды, реализующей стажировку, с характеристикой
особых профессиональных компетенций каждого участника и
представлением его функционала в стажировке
• Место проведения с обоснованием

8.

Основные структурные компоненты стажировки
1.
Структурные составляющие результата:
2.
Структурные
составляющие
результата:
3.
4.
Компоненты деятельности
Выявление опыта стажирующегося в
представляемой проблематике
стажировки
Содержание компонента
Форма реализации компонента
Решение поставленной задачи с использованием
имеющегося опыта
Возникновение барьера (трудность или ошибка)
Концептуальное представление опыта
стажировочной площадки
Презентация с качественными и количественными
характеристиками положительных изменений
Погружение в деятельность
• Критическое наблюдение
• Тренинг
• Ворк-шоп
и т.д., и т.п.
Самостоятельные пробы
стажирующихся
Практическое использование полученного навыка
Рефлексия
Структурные
составляющие
результата:
5.