Эффективная образовательная среда: от пространства до деятельности

1.

Эффективная
образовательная среда:
от пространства
до деятельности

При создании среды необходимо руководствоваться и современными
требованиями к организации образовательного процесса.
Для проведения занятий, игр, наблюдений педагог подбирает и размещает в
групповом помещении игрушки, материалы и оборудование для специально
организованной и нерегламентированной деятельности детей в соответствии с
требованиями ФГОС ДО: включает оборудование, игрушки, игровой материал,
наглядные пособия, которые отвечают психолого-педагогическим, эстетическим,
эргономическим, санитарно-гигиеническим, техническим и экономическим требованиям
и нормам.
Задача педагога спроектировать развивающую предметную среду в
соответствии с требованиями ФГОС ДО и содержанием учебной программы дошкольного
образования.
Таким образом, среда должна:
обеспечивать полноценное и своевременное развитие ребенка;
побуждать детей к деятельности;
способствовать развитию самостоятельности и творчества;
обеспечивать развитие субъектной позиции ребенка.
Для этого она должна быть богатой, разнообразной и постоянно меняющейся.

3.

Эффективная образовательная среда — это…
люди, которые…
мебель, которая…
стены, которые…
материалы, которые…

4.

Эффективная образовательная среда — это…
люди, которые…
мебель, которая…
стены, которые…
материалы, которые…
вдохновляют на интересное дело.

5.

Опорные понятия:
ВЕРТИКАЛЬНОЕ ЗОНИРОВАНИЕ — создание пространства над уровнем пола.
АВТОДИДАКТИЧНОСТЬ — свойство среды, которое позволяет ребенку быть
независимым от взрослого в любом деле.
ПРЕДМЕТ-ПАРТНЕР — то, без чего невозможно действие.
МЕРТВАЯ ЗОНА — место в среде, которое не доступно, не интересно, не зовет.

Эффективная образовательная среда: от пространства до деятельности

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.