Образовательная среда в ДОО

1. Е.Б. Кузнецова, к.п.н, доцент кафедры ТиМДО

Образовательная среда в ДОО

2. План

1. Понятие образовательной среды ДОУ,
свойства.
2. Требования к развивающей среде.
3. Функции развивающей образовательной
среды.
4.Компоненты образовательной среды, их
краткая характеристика.

3. Литература:

Виноградова Н.А. и др. Дошкольное образование.
Словарь терминов. - М.: 2005 г.
Шаховская Н.Н. Образовательная среда ДОУ:
условия повышения качества дошкольного
образования// Управление дошкольным
учреждением, № 2 2006 г.
Приказ Министерства образования и науки РФ от
17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении
федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного
образования».

4. Литература:

Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика:
учебно-методическое пособие. М., 2003. –
Интернет-ресурс.

5. Определение: Образовательная среда -

это совокупность условий, оказывающих
прямое или косвенное влияние на
всестороннее развитие ребенка в
детском саду, состояние его
физического и психического здоровья, а
также на деятельность всех участников
образовательного процесса в
дошкольном учреждении.

6. 1в. Роль среды в развитии ребенка

Среда – это средство развития личности
ребенка дошкольника и источник его
индивидуальных знаний и социального
опыта.
Среда
ДОУ способствует развитию
активности ребенка (физической, игровой,
умственной
и
т.п.),
развивает
самостоятельную
деятельность,
обогащает личностное развитие,

7. 1 в.

способствует
раннему
проявлению
разносторонних способностей, выступает
в роли стимулятора, движущей силы в
целостном
процессе
становления
ребенка.

8. Термин -20-е годы 20 столетия.

Шацкий М.Т. «педагогика среды»;
П.П.Блонский «общественная среда
ребенка»;
А.С.Макаренко «окружающая среда».
Объектом воздействия педагога должен быть не
ребенок, не его черты и поведение, а условия, в
которых он существует.

9. Определение.

«Развивающая среда – это определенным
образом
упорядоченное
образовательное
пространство,
в
котором
осуществляется
развивающее
обучение»
(Выготский
Л.С.,
Гальперин П.Я., Д.Б.Эльконин и др.).

10. Определение

«Образовательная среда – система влияний и
условий формирования личности, а так же
возможностей для ее развития, содержащихся в
социальном и предметно-пространственном
окружении» (Балабанова Н.В.).
Образовательная среда – это «особое
сочетание внутренних процессов развития и
внешних условий, обуславливающих и динамику
развития, и новые качественные образования»
(Божович Л.И.).

11. 1 в.

В
широком
контексте
развивающая
образовательная
среда
–
это
любое
социокультурное пространство, в рамках которого
стихийно
или
с
различной
степенью
организованности
осуществляется
процесс
развития личности.

12. Определение: Образовательная среда -

это совокупность условий, оказывающих
прямое или косвенное влияние на
всестороннее развитие ребенка в
детском саду, состояние его
физического и психического здоровья, а
также на деятельность всех участников
образовательного процесса в
дошкольном учреждении.

13.

Дидактическое
пространство
(дидактический
материал на
занятиях)
Предметное
(физическое)
пространство
(игрушки,
предметы
деятельности)
Дидактическое
пространство
(программа
обучения,
средства
обучения)
Социальное
пространство
(сверстники)
Ребенок
в ДОУ
Предметное
(физическое)
пространство
(мебель в
группе, на
участке)
Социальное
пространство
(родители)
Социальное
пространство
педагоги,
сотрудники
ДОУ

14. 1 в. Таким образом, в образовательная среда включает:

1.
2.
3.
Социальное пространство
(взаимодействие участников
педагогического процесса);
Предметное пространство
(развивающая предметнопространтственная среда –РППС);
Дидактическое пространство
(содержание дошкольного образования).

15. Ученые и исследователи

Л.С.Выготский;
В.А.Петровский;
Н.Н.Поддъяков;
С.Л.Новоселова;
Т.С.Комарова;
Л.С.Парамонова и др.

16. 1 в. Свойства развивающей образовательной среды:

1. Гибкость (это способность быстро
перестраиваться в соответствии с
изменяющимися потребностями личности,
общества);
2. Непрерывность (осуществление
взаимодействия и преемственности с другими
уровнями образования, например, детский садшкола);

17. Свойства развивающей ОС:

3. Вариативность (предполагает несколько
вариантов развивающей среды (игровых уголков)
для удовлетворения потребностей детей);
4. Интегрированность (обеспечивает
решение образовательных и воспитательных
задач в комплексе);
5. Открытость (предусматривает широкое
участие всех субъектов образования (например,
родителей) в обучении и воспитании.

18. 1 в.

В центре развивающей образовательной
среды стоит образовательное
учреждение, где происходит процесс
становления личности ребенка, раскрытия
его индивидуальных возможностей,
формирования познавательной
активности.

19.

ДОУ – это целенаправленно
организованная среда, служащая для
ребенка моделью социума. Имеет
особенности:
упрощенная (направлена на приобретение
ребенком опыта социального поведения и
общения в комфортных, специально созданных
условиях);

20. Особенности:

очищенная, потому что защищает детей от
опасных, угрожающих здоровью черт
макросреды;
компенсирующая (позволяет детям
преодолевать естественные ограничения
социальной макросреды).

21. 2 в. ФГОС ДО- образовательная среда должна:

1) гарантировать охрану и укрепление
физического и психического здоровья
детей;
2) обеспечивать эмоциональное
благополучие детей;
3) способствовать профессиональному
развитию педагогических кадров;

22. 2 в.

4) создавать условия для развивающего
вариативного дошкольного образования;
5) обеспечивать открытость дошкольного
образования;
6) создавать условия для участия родителей
(законных представителей) в
образовательной деятельности.

23. 3 в. Функции образовательной среды:

1. Функция стимулирующей активности
(используя разнообразный материал
ребенок активно участвует в разных видах
деятельности (игра, общение, труд и др.).
2.Информационная функция (в разных
возрастных группах предлагается разная
тематика занятий, разные предметы для
обследования и т.д.).

24. Функции:

3.Функция сохранения психологического
здоровья (материалы и оборудование, их
размещение, планировка должны
вызывать положительные эмоции и быть
удобны).
4.Воспитывающая функция
(формируются сотрудничество,
положительные взаимоотношения и т.д.).

25. Функции:

5. Развивающая функция
(содержание
материала в обучении должно быть
посильно ребенку. Педагог опирается на
«зону ближайшего развития» и «зону
актуального развития», планируя работу с
детьми).

26. 3 в. Цели педагога ДОУ при создании развивающей образовательной среды:

1. Создать предпосылки для развития
активности ребенка;
2.Активно искать пути, способы и
средства максимально полного
раскрытия личности и
индивидуальности каждого ребенка;

27. 3 в. Цели педагога ДОУ при создании развивающей образовательной среды:

3.Предоставить каждому ребенку
возможность самоутвердиться в
наиболее значимых для него сферах
жизнедеятельности (видах детской
деятельности);
4. Обеспечивать творческую
деятельность каждого ребенка.

28. 4 в. Компоненты образовательной среды:

1.Взаимодействие участников
педагогического процесса (социальное
пространство).
2. Предметно-развивающая среда
(пространственно-предметное окружение).
3. Содержание дошкольного образования
(дидактическое пространство).

29. Первый компонент образовательной среды:

Взаимодействие
участников
педагогического
процесса
–
это
согласованная деятельность педагога,
воспитанников
и
родителей
по
достижению совместных задач и конечно
же, результатов.

30. 4 в.

Взаимодействие зависит от
от профессиональной компетентности
педагогического коллектива;
от педагогической культуры родителей;
от возрастных и индивидуальных
особенностей детей.

31. Второй компонент образовательной среды:

Развивающая предметно-пространственная
среда – это составная часть образовательной
среды.
Представлена специально организованным
пространством (помещениями, участком и т.д.),
материалами, образовательным оборудованием,
играми, игрушками и т.д. для развития детей
дошкольного
возраста
в
соответствии
с
особенностями каждого возраста.

32.

Спасибо за внимание!

33. Вопросы для самоконтроля:

34. Вопросы для самоконтроля:

к

35. Третий компонент образовательной среды:

Содержание дошкольного образования
– это система знаний, умений и навыков,
мировоззренческих
и
нравственноэтических идей, а также элементов
социального,
познавательного
и
творческого опыта.

36. 4 в. Содержание ДО определяется:

- ФГОС ДО;
- ФОП ДО;
основной образовательной
программой, которую разрабатывает ДОУ;
- возрастными особенностями и
индивидуальным развитием детей данной
группы.

37.

Таким
образом,
образовательная
среда
это открытая, живая система,
постоянно изменяющаяся в процессе
роста
детей,
помогающая
ребенку
осваивать новые задачи в соответствии с
возрастом.

38. Вопросы для самоконтроля:

Почему образовательная среда должна
быть развивающей?
Дайте определение образовательной
среды, назовите компоненты
образовательной среды.
Расскажите о требованиях ФГОС ДО к
образовательной среде в ДОУ.
Назовите исследователей, которые
занимались данной проблемой?

39.

Спасибо за внимание!

40. Вопросы для самоконтроля:

41. Вопросы для самоконтроля:

к