Обществознание для всех регионов Российской Федерации. ОГЭ-2022

1.

ОГЭ-2022
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ РЕГИОНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Задание 1
— Поиск нужного задания и ответа к нему осуществляется по пяти понятиям, предложенным в Вашем задании.
Понятия, выделенные полужирным курсивом, являются правильными ответами; в каждом задании раскрыт смысл
одного из выделенных понятий. Будьте внимательны!
1. Субъект, результат, цель, труд, игра
14. Издержки, власть, демократия, выручка, страта
27. Маркетинг, государство, сбережения, власть, страта 40. Арбитраж, социализация, компромисс, адаптация, 52.
Гуманитаризация,
глобализация,
гуманизм, 63. Демократия, федерация, республика, унитарное 73. Республика, авторитарное государство, федерация,
Игра — это особый вид деятельности, целью которого не Издержки — это затраты в денежном выражении на Сбережения
—
финансовые
доходы
населения, эскалация конфликта
гражданство, гражданственность
государство, монархия (найти формы правления)
унитарное государство, демократия
является производство какого-нибудь материального производство и реализацию товаров или услуг.
отличительными
особенностями
которых являются Компромисс – соглашение путём взаимных уступок без Гуманизм - это отношение к человеку как к высшей Монархия – это форма правления, при которой верховная Авторитарное государство – способ политической
продукта, а сам процесс — развлечение, отдых.
15.
Инстинкт,
профессия,
рефлекс,
уважение, длительный период хранения и накопительный характер. ущерба коренным интересам сторон.
ценности, утверждение его права на свободу, счастье, государственная
власть
полностью
или
частично организации общества с ограничением прав и свобод
2. Монополистическая конкуренция, производительность образование
28. Мораль, банк, выборы, религия, народность
41. Заработная плата, власть, образование, налог, развитие, проявление своих способностей.
сосредоточена в руках единоличного главы государства — граждан и сосредоточением власти в руках одного лица
труда,
тоталитарный
режим,
референдум, Инстинкт - врождённая склонность, которая помогает Мораль — совокупность особых, духовных правил, государство
53. Милосердие, социализация, глобализация, гуманизм, монарха (короля, царя, шаха, императора) и передаётся по или группы лиц.
специализация
индивиду с самого детства бороться за своё выживание.
регулирующих поведение человека, его отношение к Налог — это обязательный платёж, взимаемый с гражданство
наследству.
74. Демократия, федерация, республика, унитарное
Референдум — голосование граждан по наиболее важным 16. Прибыль, издержки, государство, монархия, другим людям, самому себе, а также к окружающей среде. организаций и физических лиц в форме денежных средств, Гуманизм - это отношение к человеку как к высшей 64.
Налогообложение,
политический
плюрализм, государство, монархия (найти формы государственновопросам государственного значения: законопроектам, собственность
29. Затраты, выручка, страта, театр, нация
в целях финансового
обеспечения
деятельности ценности, утверждение его права на свободу, счастье, суверенитет, конкурентные выборы, монопольное право территориального устройства)
действующим законам и др.
Монархия – это форма правления, при которой верховная Нация – исторически сложившаяся устойчивая общность государства.
развитие, проявление своих способностей.
издания законов
Федерация – добровольное объединение нескольких
3. Государство, стратификация, прибыль, власть, государственная власть полностью или частично людей, складывающаяся в процессе формирования 42. Затраты, образование, государство, федерация, 54. Пол, образование, профессия, семейное положение, Политический плюрализм — это принцип, содействующий административное-территориальных
образований,
издержки производства
сосредоточена в руках единоличного главы государства — единой экономической жизни, территории.
монополия
раса
существованию
многообразия
политических сил
с обладающих
определённой
политической
Издержки производства — это затраты производителя монарха (короля, царя, шаха, императора) и передаётся по 30. Телосложение, образование, профессия, рефлекс, Государство – это политический институт, организующий, Раса – это большая исторически сложившаяся группа конкуренцией между ними за представительство в органах самостоятельностью.
(владельца фирмы) на приобретение и использование наследству.
темперамент
координирующий и контролирующий жизнедеятельность людей
с
характерными
внешними
признаками, государственной власти.
75.
Вина,
опасные
последствия,
намерение,
факторов производства.
17.
Федерация,
рыночная
конкуренция, Образование - это совокупность приобретаемых знаний, людей и учреждений, а также обеспечивающий передаваемыми по наследству.
65. Референдум, уплата налогов, заключение трудового целесообразность, прикладной характер
4. Характер, инстинкт, профессия, рефлекс, творчество, производительность труда, выборы, монополия
умений,
навыков,
ценностных
установок,
опыта внутреннюю целостность и внешнюю безопасность своей 55. Санкция, лишение свободы, право, обычай, договора, участие в митингах, военная служба
Вина - это внутреннее психическое отношение лица к
образование
Выборы — демократическая процедура, с помощью деятельности и компетенций.
территории.
награждение
Референдум — голосование граждан по наиболее важным совершаемому действию.
Инстинкт - врождённая склонность, которая помогает которой определяются исполнители на некоторые 31. Прибыль, образование, доход, наука, разделение 43. Семья, государство, политическая партия, этнос, Обычай - унаследованный стереотипный способ вопросам государственного значения: законопроектам, 76.
Вина,
деяние,
польза,
целесообразность,
индивиду с самого детства бороться за своё выживание.
ключевые позиции в различных общественных структурах труда
прибыль
поведения
в
конкретных
ситуациях,
который действующим законам и др.
стратификация
5. Страта, прибыль, искусство, государство, этнос
(государства, организации).
Образование - это совокупность приобретаемых знаний, Этнос – исторически сложившаяся на определенной воспроизводится
в
определённом
обществе
или 66. Герб, конституция, флаг, парламент, правительство
Вина - это внутреннее психическое отношение лица к
Страта — это социальный слой, группа людей, 18. Мотив, цель, игра, творчество, труд
умений,
навыков,
ценностных
установок,
опыта территории совокупность людей, обладающих общностью социальной группе и является привычным для их членов. Флаг – это официальный отличительный знак государства, совершаемому действию.
объединённая каким-либо общим социальным признаком Цель - это осознанный образ того результата, на деятельности и компетенций.
культуры, языка и осознающих свое единство.
56.
Демократическая
семья,
нуклеарная
семья, который
представляет
собой
одноцветное
или 77. Рабочее время, компенсация морального вреда,
(имущественным,
профессиональным,
уровнем достижение которого направлено действие человека.
32. Издержки, власть, демократия, государство, прибыль 44. Мораль, армия, производство, наука, этнос
патриархальная
семья,
традиционная
семья, многоцветное полотнище с гербом или эмблемой.
заработная плата, преступление, наказание
образования, властью, престижем и др.).
19. Власть, демократия, налог, государство, предложение Издержки — это затраты в денежном выражении на Мораль — совокупность особых, духовных правил, расширенная семья
67. Тоталитарное государство, федерация, республика, Заработная плата — вознаграждение за труд в
6. Объект, игра, цель, труд, учёба
производителей
производство и реализацию товаров или услуг.
регулирующих поведение человека, его отношение к Нуклеарная семья – это семья, состоящая из супружеской унитарное государство, монархия (найти формы зависимости от квалификации работника, сложности,
Объект - то, на что направлена деятельность (предмет, Налог — это обязательный платёж, взимаемый с 33. Страта, власть, государство, прибыль, этнос
другим людям, самому себе, а также к окружающей среде. пары с ребенком/детьми или без детей.
государственно-территориального устройства)
количества, качества и условий выполняемой работы, а
процесс, явление, внутреннее состояние человека)
организаций и физических лиц в форме денежных средств, Страта — это социальный слой, группа людей, 45. Образование, государство, банк, искусство, нация
57. Право, санкция, мораль, штраф, похвала
Федерация – добровольное объединение нескольких также компенсационные выплаты и стимулирующие
7. Мотив, труд, объект, цель, учёба
в целях финансового
обеспечения
деятельности объединённая каким-либо общим социальным признаком Образование - это совокупность приобретаемых знаний, Право
нормы,
которые административное-территориальных
образований, выплаты.
Труд – это вид деятельности, который направлен на государства.
(имущественным,
профессиональным,
уровнем умений,
навыков,
ценностных
установок,
опыта устанавливаются/санкционируются государством.
обладающих
определённой
политической 78. Время отдыха, административная ответственность,
создание материальных и духовных продуктов, для 20. Производство, государство, потребительский образования, властью, престижем и др.).
деятельности и компетенций.
58. Технический регламент, правило этикета, традиция, самостоятельностью.
заработная плата, преступление, наказание
удовлетворения определённых потребностей человека и кредит, страта, образование
34. Рыночная конкуренция, производительность труда, 46.
Семья,
образование,
религия,
государство, санкция, штраф
68. Референдум, уплата налогов, сохранение природы, Заработная плата — вознаграждение за труд в
общества.
Производство - деятельность по созданию экономических тоталитарный режим, референдум, монополия
политическая партия
Традиция – нормы, которые передаются от поколения к выборы, военная служба
зависимости от квалификации работника, сложности,
8. Субъект, результат, цель, труд, учёба
благ (товаров и услуг) для удовлетворения существующих Референдум — голосование граждан по наиболее важным Образование - это совокупность приобретаемых знаний, поколению в определенных обществах; сохраняются Референдум — голосование граждан по наиболее важным количества, качества и условий выполняемой работы, а
Труд – это вид деятельности, который направлен на потребностей людей.
вопросам государственного значения: законопроектам, умений,
навыков,
ценностных
установок,
опыта длительное время; охватывают материальные и духовные вопросам государственного значения: законопроектам, также компенсационные выплаты и стимулирующие
создание материальных и духовных продуктов, для 21. Объект, игра, цель, мотив, учёба
действующим законам и др.
деятельности и компетенций.
ценности.
действующим законам и др.
выплаты.
удовлетворения определённых потребностей человека и Игра — это особый вид деятельности, целью которого не 35. Познание, труд, объект, цель, мотив
47. Театр, наука, живопись, школа, искусство
59. Обычай, премирование, мораль, аплодисменты, 69. Тоталитарное государство, федерация, республика, 79.
Собственник,
работник,
юридическое
лицо,
общества.
является производство какого-нибудь материального Труд – это вид деятельности, который направлен на Искусство представляет собой отражение окружающей похвала
унитарное
государство,
монархия
(найти
формы работодатель, физическое лицо
9. Инстинкт, образование, профессия, рефлекс, продукта, а сам процесс — развлечение, отдых.
создание материальных и духовных продуктов, для действительности и/или замысла творца в художественных Обычай - унаследованный стереотипный способ правления)
Работник – это физическое лицо, вступившее в трудовые
темперамент
22. Страта, выручка, государство, прибыль, монархия
удовлетворения определённых потребностей человека и образах.
поведения
в
конкретных
ситуациях,
который Монархия – это форма правления, при которой верховная отношения с работодателем.
Образование - это совокупность приобретаемых знаний, Прибыль — разница между выручкой фирмы и общества.
48. Театр, библиотека, литература, музей, консерватория воспроизводится
в
определённом
обществе
или государственная
власть
полностью
или
частично
умений,
навыков,
ценностных
установок,
опыта издержками на производство и реализацию товаров.
36. Прибыль, образование, государство, федерация, Театр – вид искусства, способом выразительности которого социальной группе и является привычным для их членов. сосредоточена в руках единоличного главы государства —
деятельности и компетенций.
23. Демократия, страта, государство, спрос, заработная рыночная конкуренция
выступает сценическое действие, которое возникает в 60.
Парламентаризм,
федерация,
тоталитаризм, монарха (короля, царя, шаха, императора) и передаётся по
10.
Социальная
мобильность,
стратификация, плата
Государство – это политический институт, организующий, процессе игры актёра перед публикой.
унитарное государство, республика
наследству.
компромисс, переговоры, эскалация конфликта
Спрос — это такое количество товаров и услуг, которое координирующий и контролирующий жизнедеятельность 49.
Совесть,
конституционная
обязанность, Федерация – добровольное объединение нескольких 70. Конституция, гимн, глава государства, герб, парламент
Компромисс – соглашение путём взаимных уступок без покупатель готов и способен приобрести по данной цене в людей и учреждений, а также обеспечивающий нравственный долг, престиж профессии, уровень административное-территориальных
образований, Герб – это условное изображение, являющееся символом и
ущерба коренным интересам сторон.
данное время.
внутреннюю целостность и внешнюю безопасность своей образования
обладающих
определённой
политической отличительным знаком государства, города, а в старину 11.
Социальная
мобильность,
стратификация, 24. Либерализация, приватизация, социализация, страта, территории.
Совесть — внутренняя оценка, внутреннее сознание самостоятельностью.
рода или отдельно лица, отражающие исторические
компромисс, переговоры, социальная норма
национализация
37. Субъект, игра, результат, труд, учёба
моральности своих поступков, чувство нравственной 61. Монархия, демократия, федерация, унитарное традиции владельца.
Компромисс – соглашение путём взаимных уступок без Страта — это социальный слой, группа людей, Субъект - тот, кто осуществляет деятельность (человек, ответственности за своё поведение.
государство, тоталитарное государство
71. Выборы, уплата налогов, сохранение природы,
ущерба коренным интересам сторон.
объединённая каким-либо общим социальным признаком коллектив, все общество в целом)
50. Правонарушение, нравственный долг, честь, престиж Тоталитарное государство - политический режим, членство в партии, военная служба
(имущественным,
профессиональным,
уровнем 38. Религия, нация, образование, заработная плата, профессии, уровень образования
подразумевающий абсолютный (тотальный) контроль Выборы — демократическая процедура, с помощью
12. Арбитраж, социализация, компромисс, адаптация, образования, властью, престижем и др.).
гражданство
Честь — это свойство характера личности, иметь государства над всеми аспектами общественной и частной которой определяются исполнители на некоторые
социальная норма
25. Власть, банк, демократия, наука, сбережения
Образование - это совокупность приобретаемых знаний, признанное,
общественно-моральное
достоинство, жизни.
ключевые позиции в различных общественных структурах
Компромисс – соглашение путём взаимных уступок без Сбережения
—
финансовые
доходы
населения, умений,
навыков,
ценностных
установок,
опыта вызывающее общее уважение в обществе, достигаемое 62. Республика, авторитарное государство, федерация, (государства, организации).
ущерба коренным интересам сторон.
отличительными
особенностями
которых являются деятельности и компетенций.
личными заслугами человека через свои деяния.
унитарное государство, тоталитарное государство
72. Политический плюрализм, суверенитет, гласность,
длительный период хранения и накопительный характер. 39.
Производительность
труда,
государство, 51. Стратификация, патриотизм, глобализация, гуманизм, Авторитарное государство – способ политической правотворчество, налогообложение
13. Технический регламент, этикет, традиция, санкция, 26. Эмоциональность, образность, объективность, предпринимательство,
социальная
мобильность, гражданство
организации общества с ограничением прав и свобод Политический плюрализм — это принцип, содействующий
штраф
доказательность, статичность
демократия
Патриотизм - это любовь и преданность Отечеству, граждан и сосредоточением власти в руках одного лица или существованию
многообразия
политических сил
с
Традиция – нормы, которые передаются от поколения к Доказательность - это обоснованность любого научного Производительность труда – это результативность готовность подчинить свои частные интересы интересам группы лиц.
конкуренцией между ними за представительство в органах
поколению в определенных обществах; сохраняются теоретического положения.
труда, которая измеряется количеством продукции, страны.
государственной власти.
длительное время; охватывают материальные и духовные
произведённой за единицу времени (за час, за с мену, за
ценности.
месяц и т.д.)

2.

Задания 3-4
— Поиск нужного задания и ответа к нему осуществляется по формулировкам суждений А и Б.
Примечание: 1) если на позиции задания 3 предложено задание не на анализ суждений, то поиск осуществляется ТОЛЬКО задания 4;
2) если на позиции задания 4 предложено задание не на анализ суждений, то поиск осуществляется ТОЛЬКО задания 3.
А. Межличностные конфликты можно рассматривать как
А. Личность формируется в общении с окружающими.
столкновение
интересов
личностей
в
процессе
их
Б.
Личность
характеризуется
различными
социальными
взаимоотношений.
ВЕРНЫ ОБА качествами.
Б. Межличностные конфликты могут возникнуть как между впервые
встретившимися, так и между постоянно общающимися людьми.
А. Каждый индивид наделён определёнными биологическими
А. Общество развивается изолированно от природы.
чертами.
Б. Общество оказывает на природу только негативное влияние.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Врождённые качества человека оказывают определённое
влияние на развитие личности.
А. Природные условия определяют хозяйство и быт людей.
А. Глобальными называют проблемы, актуальные для всех
Б. Воздействие общества на природную среду противоречиво.
регионов планеты.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Глобальные проблемы ставят под угрозу выживание
человечества.
А. Для того, чтобы разрешить межличностный конфликт, важно
А. Природные условия оказывают влияние на хозяйственную
понять позицию другой стороны.
деятельность людей.
ВЕРНО
Б. К наиболее эффективным способам разрешения любых
Б. Взаимодействие природы и общества имеет противоречивый
ТОЛЬКО А
межличностных конфликтов относят приспособление к мнению
характер.
противника, полный отказ от своих интересов.
А. Современное общество способно полностью контролировать
А. Природные условия оказывают влияние на хозяйственную
природные процессы и регулировать силу стихийных бедствий.
деятельность людей.
ВЕРНО
Б. Дефицит природных благ побуждает общество развивать обмен
Б. Потребительское отношение человека к природе привело к
ТОЛЬКО Б
между разными регионами планеты.
экологическому кризису.
А. Межличностные отношения могут быть основаны на чувстве
взаимной симпатии или неприязни.
Б. Межличностные отношения могут проявляться в поступках
людей в процессе совместной деятельности.
А. В процессе деятельности человек изменяет окружающий мир и
себя самого.
Б. Деятельность человека имеет по преимуществу инстинктивный
характер.
А. Процессы, происходящие в политической сфере общества,
А. Общество включает в себя весь материальный мир.
могут влиять на процессы, происходящие в других его сферах.
Б. Общество представляет собой часть природы.
ВЕРНЫ ОБА Б. Общество состоит из подсистем (сфер), каждая из которых ВЕРНЫ ОБА
имеет свои существенные особенности.
А. Проведение избирательной кампании, многопартийность
характери­зу­ют политическую сферу общества.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Мораль, искусство, философия, наука принадлежат к духовной
сфере общества.
А. Принятие и исполнение государственного бюджета является
примером взаимодействия экономической и политической сфер
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
общественной жизни.
Б. Все сферы общественной жизни взаимосвязаны.
А. Изменение по просьбе покупателей графика работы магазина
иллюстрирует взаимосвязь экономической и социальной сфер
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА общества.
ТОЛЬКО А
Б. Вмешательство государства в деятельность частных
предпринимателей всегда приносит пользу всему обществу.
А. Подорожание коммунальных услуг в связи с ростом цен на
энергоносители иллюстрирует взаимосвязь экономической и
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА социальной сфер общества.
ТОЛЬКО Б
Б. Решение правительства об открытии нового музыкального
театра выражает связь политической и духовной культуры.
А. Личность несёт в себе определённые ценности, качества,
А. Особенности личности проявляются в делах и поступках.
которые общество признаёт важными, значимыми.
ВЕРНО
Б. Личность формируется в общении с окружающими.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
Б. Становление личности проявляется в физиологических ТОЛЬКО А
ТОЛЬКО Б
изменениях, происходящих в организме человека.
А. Человек, в отличие от животных, способен действовать
А. Причиной конфликтов между людьми часто выступает
сознательно.
отсутствие умения слушать другого человека.
ВЕРНО
Б. У человека и животных есть схожие потребности.
ВЕРНЫ ОБА Б.
К
наиболее
эффективным
способам
разрешения ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО А
межличностных
конфликтов
можно
отнести
нахождение
компромисса.
А. Человек, в отличие от животных, способен действовать
А. Причиной конфликтов между людьми нередко становится
ВЕРНО
сознательно.
ВЕРНО
отсутствие умения слушать другого человека.
ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО А Б. Человеку, как и животным, свойственны социальные ТОЛЬКО А Б. Разрешить межличностный конфликт можно путём компромисса
потребности.
интересов сторон.
А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества.
А. При разрешении межличностного конфликта важно понять точку
ВЕРНО
Б. Для преодоления глобальных проблем необходимо
зрения другого человека.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО А объединение усилий всех стран мира.
Б. Межличностные конфликты могут длиться годами.
НЕВЕРНЫ
ОБА
А. Для достижения цели человек может использовать различные
средства.
Б. Деятельность человека имеет по преимуществу инстинктивный
характер.
А. Характерными элементами духовной сферы общества являются
искусство, учреждения культуры.
Б. Характерным элементом духовной сферы общества являются
производственные отношения.
А. Отсутствие природных ресурсов оказывает влияние на характер
А. Загрязнение обществом природной среды относится к
А. Причиной межличностного конфликта может послужить
развития общества.
экологическим проблемам.
отсутствие культуры общения.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Развитие общества во многом определяется творческим
Б. Перенаселённость современного мира усиливает остроту
Б. Для разрешения межличностного конфликта необходимо
потенциалом людей.
экологических проблем.
научиться понимать и уважать интересы другого человека.
А. Деятельность человека определяется как разумом, так и
А. Природные условия влияют на экономическую специализацию
А. Политическая сфера жизни общества объединяет культуру,
чувствами, эмоциями.
ВЕРНО
различных регионов мира.
ВЕРНО
науку, образование, искусство, мораль, религию.
Б. Деятельность человека всегда имеет продуктивный, творческий ТОЛЬКО А Б. Общество всегда оказывает на природу благотворное влияние.
ТОЛЬКО А Б. Социальная сфера взаимодействует с другими сферами
характер.
общественной жизни.
А. На деятельность человека влияют не только его разум, но и
А. Обострение экологических проблем доказывает, что
А. Экономическая сфера общества включает промышленность и
чувства.
современное общество оказывает негативное воздействие на
сельское хозяйство.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. В деятельности происходит самореализация личности.
природу.
Б. Экономическая сфера общества охватывает процессы
Б. Для общества природа выступает источником средств жизни.
производства, распределения, обмена, потребления товаров.
А. Духовная сфера жизни общества объединяет культуру, науку,
А. Человек – социальное существо, многие его качества
А. Сокращение количества рабочих мест в связи с сокращением
образование, искусство, мораль, религию.
формируются только во взаимодействии с обществом.
спроса на производимую фирмой продукцию иллюстрирует связь
Б. Социальная сфера взаимодействует с другими сферами
Б. При рождении каждый человек обладает определёнными
политической и социальной сфер общества.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
общества.
задатками, из которых при благоприятных условиях могут
Б. Производство телесериала для последующего получения
развиться способности.
прибыли от проката иллюстрирует связь духовной и политической
сфер общества.
А. Деятельность предполагает достижение определённой цели.
А. Группу людей, объединившихся для общения и совместной
А. Потребность в самореализации относится к биологическим
Б. Любая деятельность человека имеет творческий характер.
ВЕРНО
деятельности, можно назвать обществом.
потребностям человека.
ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО А Б. Вне общества невозможно становление и развитие личности.
Б. Социальные и духовные потребности свойственны только
человеку.
А. Деятельность предполагает достижение определённой цели.
А. В процессе воздействия на природу человек её преобразует.
А. В современном обществе внимание к проблемам охраны
Б. В ряде случаев результат деятельности расходится с
Б. Общество использует природу как важнейший источник
природы возрастает.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
поставленной целью.
экономических ресурсов.
Б. Разрушение природной среды ведёт к ухудшению здоровья
людей, снижению качества их жизни.
А. Обществом можно назвать группу людей, объединённых
А. Природа включает материальный мир и общество.
А. Общество включает в себя различные формы объединения и
совместной деятельностью.
Б. Природные условия влияют на хозяйство, быт, характер людей.
взаимодействия людей.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Обществом можно назвать население страны, континента, мира
Б. Общество включает в себя весь окружающий человека
в целом.
материальный мир.
А. Современное общество ощутило опасность глобальных
А. Вмешательство главы правительства в конфликт рядовых
А. Причиной межличностных конфликтов может стать нежелание
изменений природы.
акционеров и совета директоров крупной компании отражает связь
людей прислушиваться к мнению друг друга.
Б. Научно-технический прогресс привёл к необратимым
экономической и духовной сфер общества.
ВЕРНО
Б.
К
наиболее
эффективным
способам
разрешения
ВЕРНЫ ОБА
экологическим изменениям.
Б. Установление правительством запрета на ввоз товаров из ТОЛЬКО Б межличностных
конфликтов
можно
отнести
усиление
иностранного
государства
характеризует
взаимосвязь
противостояния сторон.
политической и экономической сфер общественной жизни.
А. Причиной конфликтов между людьми нередко выступает
А. Хозяйственная деятельность общества может оказывать
А. Причиной межличностных конфликтов чаще всего становится
отсутствие умения слушать другого человека.
ВЕРНО
негативное влияние на природную среду.
отсутствие умения прислушиваться к мнению друг друга.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Разрешить межличностный конфликт можно только при участии ТОЛЬКО А Б. Природные условия, наличие ресурсов влияют на социальноБ.
Межличностный
конфликт
можно
разрешить
путём
третьей стороны.
экономическое развитие общества.
компромисса.
А. Природа воздействует на общество, создавая ему
А. Потребность в пище и отдыхе сформировалась у человека в
А. Общество включает в себя многообразие форм и проявлений
благоприятные
или
неблагоприятные
условия
для
процессе общественной жизни.
природы.
ВЕРНО
функционирования и развития.
ВЕРНЫ ОБА Б. Ряд потребностей, свойственных человеку, отсутствует у других
Б. Общество представляет собой обособившуюся от природы
ТОЛЬКО Б
Б. Хозяйственная деятельность общества привела к изменениям
живых существ.
часть мира, связанную с жизнью людей.
природной среды.
А. Природа активно влияет на хозяйственную деятельность
А. Общество и природа оказывают влияние на развитие человека.
А. Природа оказывает влияние на быт и хозяйственную
общества.
Б. Экологические проблемы – это результат влияния общества на
деятельность людей.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б.
Обеспеченность
природными
ресурсами
является
природную среду.
Б. Природа является источником средств существования
определяющим фактором развития современного общества.
человека.
А. Климатические условия могут влиять на развитие общества.
А. Наличие разнообразных природных ресурсов может ускорить
А. По мере совершенствования орудий труда влияние общества на
Б. Взаимодействие природы и общества имеет противоречивый
развитие общества.
природу усиливалось.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
характер.
Б. Природные катаклизмы могут создать угрозу существованию
Б. Общество может ограничивать своё негативное влияние на
общества.
природную среду.
А. Климатические условия влияют на развитие общества.
А. Загрязнение природы продуктами деятельности человечества
А. Природа является неиссякаемым источником всех видов
Б. Потребительское отношение к природе привело к
относится к экологическим проблемам.
ресурсов для человечества.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
экологическому кризису.
Б. Глобальные проблемы связаны с преобразовательной
Б. Хозяйственная деятельность общества может оказывать
деятельностью человека.
негативное влияние на окружающую природную среду.
А. Личность формируется во взаимодействии с окружающими
А. В каждой сфере общественной жизни решается определённая
А. Деятельностью называют целеустремлённую, осознанную
людьми.
группа задач и проблем социального развития.
активность животных.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Формирование личности не прекращается на протяжении всей
Б. Все сферы общественной жизни взаимодействуют друг с
Б. Деятельность человека всегда имеет творческий характер.
жизни человека.
другом.
А. Личность формируется в общении с окружающими.
А. Общество не может развиваться вне связи с природой.
А. Становление личности происходит только в обществе.
Б. Личность обладает определёнными качествами, которые
Б. Экологический кризис вызван воздействием общества на
Б. Личностью называют совокупность биологических качеств
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
общество признаёт важными, необходимыми.
природу.
человека.
А. Личность человека формируется на протяжении всей его жизни.
Б. Личность – совокупность биологических качеств человека.
НЕВЕРНЫ
ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. Общество и материальный мир являются частями природы.
Б. Природа воздействует на развитие общества.
А. Общество является частью природной среды.
Б. Общество вынуждено
искать
способы
ограниченных природных ресурсов.
А. Организация государством очередной переписи населения
является примером взаимосвязи соц. и дух. сфер обществ. жизни.
Б. Производство по заказу правительства новых видов вооружений
является примером взаимосвязи духовной и экономической сфер
общественной жизни.
А. Общество изменяет, преобразует естественную среду.
Б. Природные условия влияют на хозяйство, быт, характер людей.
компенсации
А. Общество всегда негативно влияет на природу.
Б. Общество вынуждено искать способы компенсации дефицита
природных ресурсов.
А. Деятельностью называют целенаправленную активность
животных.
Б. Деятельность человека направлена на удовлетворение его
потребностей.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. Общество и природа вместе составляют единый мир.
Б. Общество – это способ организации государственной власти.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. Глобальные проблемы являются последствием хозяйственной
деятельности человечества.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Для решения глобальных проблем необходимы совместные
усилия всего человечества.
А. Познавательная деятельность направлена на получение
информации об окружающем мире.
Б. В процессе познавательной деятельности участвуют органы
ВЕРНЫ ОБА
чувств и интеллект человека.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. Исторически природа «старше» общества.
Б. С возникновением общества природа начала развиваться по
социальным законам.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. Природа оказывает влияние на быт и хозяйственную
деятельность людей.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Природа не только кладовая ресурсов, но и источник
творческого вдохновения человека.
А. Существование общества во многом зависит от состояния
природы.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Общество может ограничивать своё негативное влияние на
природную среду.
А. Природные процессы влияют на развитие общества.
ВЕРНО
Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый
ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО Б характер
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. Общество включает в себя природную среду.
Б. Природные условия влияют на особенности хозяйственной
деятельности.
А. Современное общество способно полностью контролировать
природные процессы и регулировать силу стихийных бедствий.
Б. Уровень развития любого общества полностью зависит от
обеспеченности природными ресурсами.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
НЕВЕРНЫ
ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
А. Человека формируют как природная среда, так и социальные
отношения.
Б. На формирование личности влияют культурные традиции и ВЕРНЫ ОБА
ценности.
А. В понятие «личность» прежде всего включают характеристики,
обусловленные биологической сущностью человека.
Б. Развитие личности продолжается в течение всей жизни
человека.
А. Личность формируется в общении с окружающими людьми.
Б. Личность – результат процесса воспитания и самовоспитания.
А. Деятельность людей всегда носит творческий характер.
Б. Деятельность людей может иметь как позитивные, так и
негативные последствия.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. Духовная сфера жизни общества охватывает религию,
искусство, нравственность.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Духовная сфера взаимодействует с другими сферами общества.
А. Формирование личности завершается к совершеннолетию
человека.
ВЕРНО
Б. Формирование личности связано с освоением человеком ТОЛЬКО Б
различных социальных ролей и норм.
А. Сокращение количества рабочих мест в связи с сокращением
спроса на производимую фирмой продукцию иллюстрирует связь
экономической и социальной сфер общества.
ВЕРНО
Б. Производство телесериала для последующего получения ТОЛЬКО А
прибыли от проката иллюстрирует связь духовной и политической
сфер общества.
А. Климатические условия влияют на развитие общества.
Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый
ВЕРНЫ ОБА
характер.
А. В широком смысле общество – это всё человечество в прошлом,
А. Климатические условия влияют на развитие общества.
современности и перспективе.
Б. Воздействие общества на природу имеет только негативный
ВЕРНЫ ОБА
Б. В узком смысле под обществом понимают определённый этап
характер.
исторического развития.
А. В самом широком смысле общество – это весь окружающий
человека мир.
Б. Понятие «общество» в широком смысле совпадает с понятием НЕВЕРНЫ
«культура».
ОБА
А. Общество включает в себя различные формы объединения и
взаимодействия людей.
Б. Общество включает в себя весь окружающий человека
материальный мир.
А. Природа оказывает влияние на быт и хозяйственную
деятельность людей.
Б. Природные условия не влияют на развитие духовной культуры
общества.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. Общество обособилось от природы, но тесно с ней связано.
Б. Природа оказывает влияние на хозяйственную деятельность
общества.
ВЕРНЫ ОБА
А. Природные условия оказывают влияние на способ организации
А. Общество является частью природы.
хозяйственной жизни.
Б. В структуре общества выделяются сферы общественной жизни.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Природные условия оказывают влияние на образ жизни людей.
ВЕРНЫ ОБА
НЕВЕРНЫ
ОБА
А. Общество обособилось от природы, но тесно с ней связано.
Б. Природа воздействует на хозяйственную деятельность
ВЕРНЫ ОБА
общества.
А. Развитие личности происходит на протяжении всей жизни
человека.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Семья и ближайшее окружение человека влияют на его
социализацию.
А. Общество включает в себя различные формы объединения и
взаимодействия людей.
ВЕРНО
Б. Общество включает в себя природную среду обитания
ТОЛЬКО А
человечества.
А. Деятельность человека носит преимущественно инстинктивный
характер.
ВЕРНО
Б. Деятельность человека направлена на удовлетворение его ТОЛЬКО Б
потребностей.
А. Обеспеченность природными ресурсами не гарантирует
высокого уровня развития общества.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Активная хозяйственная деятельность человека стала одной из
причин экологического кризиса.
А. Общество является неотделимой частью природы.
Б. Общество включает в себя все формы и способы
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
взаимодействия людей.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. Природа является источником ресурсов, используемых для
удовлетворения потребностей человека, общества в целом.
Б. Природные условия влияют на культурное творчество, традиции ВЕРНЫ ОБА
и обычаи людей.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
ВЕРНО
ТОЛЬКО А

3.

А. Исполнение человеком моральных норм в определённой мере
зависит от отношения общества к этим нормам и их нарушению.
Б. Моральные нормы отражают представления общества о
прекрасном и безобразном.
А. Наука объясняет законы развития окружающего мира.
Б. Наука раскрывает возможные перспективы развития природы и
общества.
А. Понятие «мораль» используется для характеристики
социальных перемещений индивида.
Б. Мораль опирается на совесть человека и общественное мнение.
А. Патриотизм – это любовь к Отечеству.
Б. Патриотизм означает стремление граждан своими действиями
служить интересам Отечества.
А. Цель науки – регулировать нравственные и правовые
отношения.
Б. Цель науки – получать достоверные знания о природе и
обществе.
А. Культура развивается как за счёт новаторских достижений, так
и за счёт сохранения традиций.
Б. Культурные ценности всегда приносят практическую пользу.
А. Образование служит для передачи опыта жизни от одних
поколений людей к другим.
Б. В основе образования лежат культурные традиции, система
ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми.
А. Гуманизм предполагает внимание общества к проблемам
развития личности.
Б. Следование гуманистическому идеалу повышает роль
нравственных ценностей в жизни человека.
А. Наука – особый способ познания мира.
Б. Научное знание отличается логичностью, достоверностью.
А. Выпускник основной школы может продолжить образование в
учебном заведении высшего образования.
Б. Выпускник средней школы может продолжить обучение только
в учреждениях среднего профессионального образования.
А. Религия регулирует поведение верующих в обществе,
воспитывает их.
Б. Религия даёт верующим свой ответ на «вечные» вопросы о
смысле человеческой жизни.
А. Патриотизм проявляется в уважении к историческим традициям.
Б. Патриотизм проявляется в готовности подчинить свои интересы
интересам Родины.
А. Наука позволяет прогнозировать последствия достижений и
открытий современного общества.
Б. Наука, в отличие от других форм (областей) духовной культуры,
привлекает внимание общества к социальным и нравственным
проблемам.
А. Образование, в отличие от других форм (областей) культуры,
формирует личность.
Б. В основе образования лежат культурные традиции конкретного
общества.
А. Государство регулирует исполнение гражданами норм морали с
помощью аппарата принуждения.
Б. Отношение окружающих может повлиять на соблюдение
человеком моральных норм.
А. Открытия и достижения современной науки способствуют
возникновению новых отраслей промышленности.
Б. Отдалённые последствия научных открытий и достижений не
всегда удаётся достоверно спрогнозировать.
А. Религия требует от верующих соблюдения определённых
правил.
Б. Религия оказывает влияние на отношение верующего к
окружающему миру.
А. Религия, в отличие от других форм (областей) культуры,
использует систему доказательств гипотез и теорий.
Б. Религия оказывает серьёзное влияние на отношение верующего
к окружающему миру.
А. Религия требует от верующих соблюдения определённых
правил.
Б. Религия объясняет принципы и механизмы распределения
ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.
А. Образование служит для передачи знаний и опыта от одних
поколений к другим.
Б. В основе образования лежат накопленные людьми культурные
традиции, система ценностей.
А. В основе образования лежат культурные традиции, система
ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми.
Б. Образование помогает продвижению человека по социальной
лестнице.
А. Образование представляет собой прежде всего совокупность
особых духовных правил, регулирующих поведение человека.
Б. В основе образования лежат культурные традиции, система
ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми.
А. Наука участвует в решении глобальных проблем современного
общества.
Б. Современная наука вносит значительный вклад в
модернизацию общества.
А. Мораль регулирует отношения людей с позиций добра и зла.
Б. К моральным ценностям можно отнести гражданственность и
патриотизм.
ВЕРНО ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНО ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
НЕВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО А
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНО ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
А. Наука объясняет устройство мира и открывает законы его
развития.
Б. Наука, в отличие от других форм (областей) культуры,
предполагает
использование художественных образов в
исследованиях.
А.
Мораль
отражает
стремление
человека
к
самосовершенствованию.
Б. Мораль опирается на совесть человека и общественное мнение.
А. Исполнение норм морали обеспечивается поддержкой
общественного мнения.
Б. Исполнение требований морали – закреплённая в законе
обязанность каждого гражданина государства.
А. Мораль регулирует деятельность человека и общества.
Б. Главным внутренним «контролёром» человека в вопросах
морали является его совесть.
А. Воспитание и образование обеспечивают передачу и усвоение
человеком опыта предыдущих поколений.
Б. Воспитание и образование способствуют формированию
социально значимых качеств личности.
А. Образование в современном обществе продолжается на
протяжении всей жизни человека.
Б. В современном обществе происходит интернационализация
образования.
А. Согласно Конституции РФ гражданам гарантировано бесплатное
получение основного общего образования.
Б. Система образования ориентируется на потребности
государства и общества.
А. Образование способствует развитию личности.
Б. В современном обществе важно непрерывное образование на
протяжении всей жизни человека.
А. Образование способствует развитию и саморазвитию личности.
Б. Образование охватывает процесс овладения знаниями,
воспитание и самовоспитание человека.
А. Религия помогает людям обрести утешение в горе, жизненных
неурядицах.
Б. Каждая религия содержит правила и нормы, которые должны
соблюдать верующие.
А. Религия помогает людям обрести утешение в горе, может
помочь в жизненных неурядицах.
Б. Каждая религия содержит правила и нормы, которые должны
соблюдать верующие.
А. Свобода совести – это конституционная обязанность
гражданина иметь убеждения.
Б. Свобода совести предполагает, что гражданин может свободно
выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения.
А. Религия предписывает верующим соблюдение определённых
правил поведения.
Б. Религия предполагает веру в сверхъестественные силы.
А. Патриотизм проявляется в готовности подчинить свои интересы
интересам Родины.
Б. Патриотизм проявляется в уважении к историческим традициям
своего Отечества.
А. Патриотизм – чувство любви к Отечеству и преданности ему.
Б. Патриотизм проявляется в уважении к историческим традициям
своего Отечества.
А. Религия опирается на представления людей о влиянии
сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определённые нормы поведения
верующих и механизм контроля над их исполнением.
А. Религия – форма (область) духовной культуры, направленная на
выработку системы объективных знаний о мире.
Б. Религия включает в себя определённые нормы и правила
поведения.
А. Мораль помогает человеку строить гармоничные отношения с
другими людьми.
Б. Мораль опирается на совесть человека и общественное мнение.
А. В широком смысле культурой можно назвать всё, что создано и
создаётся человечеством в процессе преобразования природы.
Б. В основе культуры – творческая деятельность человека.
А. Согласно Конституции РФ гражданам гарантировано бесплатное
получение основного общего образования.
Б. Образованием принято называть форму (область) культуры,
которая отражает окружающий мир в художественных образах.
А. Современное образование предполагает создание условий для
самореализации личности.
Б. Содержание образования должно обеспечивать формирование
у учащихся современной картины мира.
А. Религия требует от верующих соблюдения определённых
правил.
Б. Религия – это мировосприятие людей, основанное на вере в
существование сверхъестественных сил.
А. Мораль обеспечивает самоопределение личности.
Б. Мораль направляет сознание и регулирует поведение людей во
всех сферах жизни.
А. Гражданственность предполагает следование определённым
нравственным принципам.
Б. Сущность понятия «гражданственность» сводится к
утверждению ценности человека как личности.
ВЕРНО ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО А
А. Наука, в отличие от других форм (областей) духовной культуры,
помогает человеку решать его психологические проблемы.
Б. Наука, в отличие от других форм (областей) духовной культуры,
может объединить людей для решения какой-либо значимой
проблемы.
А. Наука помогает человеку систематизировать знания об
окружающем мире.
Б. Наука, в отличие от других форм (областей) духовной культуры,
регулирует поведение человека в обществе, воспитывает его.
А. Религия помогает людям обрести утешение в горе, жизненных
неурядицах.
Б. Религия привлекает внимание общества к социальным и
нравственным проблемам.
А. Религия регулирует поведение верующих, воспитывает их.
Б. Важным элементом религии являются религиозные
организации,
непосредственно
воплощающие
в
своей
деятельности религиозные ценности и установки.
А. К духовной культуре относятся средства производства и
предметы труда.
Б.
Духовная
культура
связана
с
формированием
и
распространением ценностей добра, красоты.
А. Общество заинтересовано в соблюдении людьми правил
морали.
Б. Моральные нормы поддерживаются силой общественного
мнения.
А. Патриотизм предполагает любовь и уважение к историческим
традициям своей страны.
Б. Патриотизм предполагает хорошее знание отечественной
истории и культуры.
А. Религия опирается на представления людей о влиянии
сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определённые социальные нормы и
механизм контроля над их исполнением.
А. Нравственная оценка поступка связана с пониманием добра и
зла.
Б. Совесть – главный «контролёр» человека в вопросах морали.
А. Наука систематизирует знания об окружающем мире.
Б. Наука помогает обществу в решении глобальных проблем.
А. Религия основана на вере в возможность воздействия
сверхъестественных сил на жизнь человека и общества.
Б. Религия может помочь верующему в выборе жизненных
ориентиров.
А. Религия предписывает определённые правила поведения для
верующих.
Б. Религия влияет на формирование мировоззрения верующих.
А. Патриотизм не исключает уважения к другим народам.
Б. Патриотизм проявляется в готовности служить процветанию
своего Отечества.
А. Патриотизм проявляется в искренних переживаниях за судьбы
Родины.
Б. Гуманизм предполагает признание высшей ценности человека.
А. Гражданственность предполагает следование определённым
нравственным принципам.
Б. Гражданственность присуща любому гражданину государства.
А. Нормы морали действуют только в сфере межличностных
отношений.
Б. Руководствуясь нормами морали, человек делает нравственный
выбор.
А. Религия основана на вере в сверхъестественные силы,
влияющие на судьбы человека и общества.
Б. Религия включает в себя определённые нормы и правила
поведения.
А. Религиозное верование предполагает принятие определённых
догматов.
Б. Религия включает нормы и правила поведения.
А. Получение основного общего образования даёт возможность
поступления в высшее учебное заведение.
Б. После окончания средней школы можно продолжить обучение в
учреждении среднего профессионального образования.
А. Нормы морали выражают представления о добре и зле.
Б. Общество заинтересовано в том, чтобы его члены выполняли
требования морали.
А. Научные открытия используют при решении многих проблем
современного общества.
Б. Современная наука тесно связана с производством
материальных и духовных благ.
А. Современное образование стремится учесть запросы и
интересы ученика.
Б. Информационные технологии расширили образовательные
возможности людей.
А. Нормы морали фиксируются в законах и подзаконных актах
государства.
Б. Самоконтроль человека – основа морального регулирования его
поведения.
А. Цель науки – регулировать нравственные и правовые
отношения.
Б. Цель науки – отражать действительность в художественных
образах.
НЕВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО А
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
НЕВЕРНЫ ОБА
А. Наука регулирует нравственные и правовые отношения в
обществе.
Б. Современная наука создаёт прогнозы развития общества.
А. Наука имеет возможность прогнозировать последствия
важнейших достижений и направления развития современного
общества.
Б. Наука активно участвует в решении глобальных проблем
современного общества.
А. Научные теории регулируют нравственные и правовые
отношения людей.
Б. Наука отражает действительность в художественных образах.
А. Наука помогает человеку познавать мир и объяснять законы его
развития.
Б. Каждая наука в соответствии со своим предметом и
особенностями вырабатывает свой понятийный аппарат.
А. Современное образование связано с использованием
информационных технологий.
Б. Личностный подход к ученику является одним из направлений
развития современного образования.
А. Образование служит для передачи социального опыта от одних
поколений людей к другим.
Б. В основе образования лежат культурные традиции конкретного
общества.
А. Религия помогает верующему решать его психологические
проблемы.
Б. Религия влияет на формирование мировоззрения верующих.
А. Религия помогает верующему найти смысл жизни.
Б. Религия влияет на отношение верующих к миру.
А. Патриотизм проявляется в уважении к историческим традициям.
Б. Патриотизм проявляется в готовности служить интересам своей
Родины.
А. Патриотизм проявляется в готовности человека отстаивать
интересы своего Отечества.
Б. Патриотизм человека может проявиться только во время войны,
в тяжёлое для Отечества время.
А. Достижения современной науки способствуют возникновению
новых отраслей промышленности.
Б. Последствия научных достижений не всегда можно достоверно
предсказать.
А. Религия опирается на представления людей о влиянии
сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определённые правила поведения.
А. Наука помогает человеку систематизировать знания об
окружающем мире.
Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов.
А. Наличие основного общего образования даёт возможность
человеку поступить в учреждение высшего профессионального
образования.
Б. Наличие среднего общего образования позволяет человеку
поступить в учреждения среднего и высшего профессионального
образования.
ВЕРНО ТОЛЬКО Б
ВЕРНЫ ОБА
НЕВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО ТОЛЬКО Б

4.

— Поиск нужного задания и ответа к нему осуществляется по первому предложению самого задания.
Надежде позвонил мужчина,
который…
В выходной день Вере
Васильевне…
15-летняя Зоя искала работу…
Игорю Сергеевичу срочно…
Совершеннолетней Ксении Н…
Фёдору позвонил мужчина…
Ученице 9 класса Олесе пришло…
1) опасность, передать свои сбережения в руки 1) Молодой человек мог оказаться мошенником, который в 1) скорее всего Зоя не найдёт работу.
1) Игорь Сергеевич ввел в неизвестное устройство 1)
например,
опасность,
передать
мошенникам 1) например, скорее всего, это мошенники, которые 1. Данная ситуация опасна тем, что скорее всего Олесе
профессионалов или мошенников;
дальнейшем воспользуется данными карты в своих целях. Объявление дали мошенники: они предлагают большие конфиденциальную
информацию,
которая
может конфиденциальную информацию, дающую возможность планировали получить конфиденциальную информацию и пишет мошенник.
2) собрать достоверную информацию о компании, 2) Ей не следовало сообщать данные карты никому. Она деньги при минимальном вложении труда и при устройстве позволить мошенникам снять с ее счета все деньги;
распоряжаться его средствами;
снять со счёта все деньги;
2. Во-первых, ей не нужно отвечать на СМС-сообщение,
проверить наличие у неё лицензии Банка России, оценить могла пойти в отделение банка и попросить помощи у на работу деньги платит работодатель работнику, а не 2) Отказаться от входа в помещение с банкоматом до 2)
например:
не
раскрывать
конфиденциальную 2) например: ни в коем случае не сообщать номер своей во-вторых, необходимо сообщить номер неизвестного
эффективность её деятельность; принимать решение о сотрудника, если были сложности с его использованием, но наоборот;
уточнения ситуации на горячей линии для клиентов банка информацию и обратиться на горячую линию или в службу банковской карты и секретный код на обратной стороне И абонента оператору, чью сим-карту использует мошенник,
возможном вложении средств только на основе собранной и там сообщать пин-код никому нельзя.
2) не переводить никаких денег и продолжать поиск работы. или в службе безопасности.
безопасности банка.
/ИЛИ обратиться на горячую линию для клиентов и/или в а также оповестить правоохранительные органы.
информации
службу безопасности банка.
Совершеннолетнему Макару Н…
Совершеннолетнему Кириллу Н…
Ученице 10 класса Марианне…
Ученику 8 класса Руслану…
Совершеннолетней Капитолине…
Ученику 8 класса Кириллу…
Совершеннолетней Галине М…
1) скорее всего, это мошенники, которые планировали 1) например, опасность, передать в руки мошенников 1) например: опасность состоит в том, что, скорее всего, это 1) ответ на первый вопрос, например: скорее всего это 1) например, опасность, передать в руки мошенников 1) это мошенники, которые рассчитывают собрать деньги с 1) например, опасность, передать в руки мошенников
получить
конфиденциальную
информацию
и
в распоряжение свои счётом;
сообщение написали мошенники, которые планировали сообщение написали мошенники, которые планировали распоряжение свои счётом;
доверчивых юных граждан;
распоряжение свои счётом;
дальнейшем снять со счёта все деньги;
2) например, никакой информации не сообщать, обманным путём получить от Марианны и других граждан, обманным путём получить от ученика и других граждан, 2) например, никакой информации не сообщать, 2) не переводить никаких денег.
2) например, никакой информации не сообщать,
2) например, ни в коем случае не сообщать номер своего обратиться на «горячую линию» или в службу безопасности также получивших подобное сообщение, деньги; 2) также получивших подобное сообщение, деньги; 2) ответ на обратиться на «горячую линию» или в службу безопасности
обратиться на «горячую линию» или в службу
банковского счёта; обратиться на горячую линию для банка, выдавшего карту.
например: не переводить никаких денег
второй вопрос, например: не переводить никаких денег.
банка, выдавшего карту.
безопасности банка, выдавшего карту.
клиентов и/или в службу безопасности банка
Пенсионерке Марине Ильиничне…
Марии позвонил мужчина…
Совершеннолетнему Марку С…
Шестнадцатилетняя Екатерина…
В выходной день Льву
Николаевичу…
Ученице 8 класса Прасковье…
25-летней Розе В. поступил…
1) ответ на первый вопрос, например: опасность состоит в 1) например, опасность, добровольно перевести свои 1. Марку не стоит сообщать секретный номер позвонившем, 1) оценка ситуации, например: едва ли Екатерина таким 1) например: передал в руки незнакомого человека свою 1) ответ на первый вопрос, например: опасность состоит в 1) скорее всего, это мошенники, которые планировали
том, что женщина может стать жертвой мошенников, сбережения мошенникам;
так как возможно это мошенник, который может образом сможет заработать денег – скорее всего, это карточку и сообщил ему конфиденциальную информацию, том, что, скорее всего, это сообщение написали мошенники, получить
конфиденциальную
информацию
и
в
которые планировали обманным путём получить от неё 2) например: не переводить никаких денег И/ИЛИ воспользоваться данными карты.
мошенники,
предлагающие
большие
деньги
при обеспечивающую возможность снятия средств со счёта; 2) которые планировали обманным путём получить от девочки дальнейшем снять со счёта все деньги;
деньги; 2) ответ на второй вопрос, например: не обратиться в службу безопасности банка.
2. Марку не стоит сообщать секретный номер и прервать минимальном вложении труда, при устройстве на работу например: осуществлять все операции самостоятельно, ни и других граждан, также получивших подобное сообщение, 2) например, ни в коем случае не сообщать номер своего
переводить никаких денег
разговор. Он может сообщить в правоохранительные деньги платит работодатель работнику, а не наоборот; 2) при каких условиях не разглашая пин-код карты (в случае деньги; 2) ответ на второй вопрос, например: не переводить банковского счёта; обратиться на горячую линию для
номер мошенника, чтобы они приняли меры.
например: не переводить никаких денег, уточнить затруднений можно было расспросить молодого человека, никаких денег
клиентов и/или в службу безопасности банка
информацию о том, сколько стоит в среднем выполнение но дальше все операции совершать самостоятельно).
данного вида работы.
Совершеннолетнему Макару Ф…
Совершеннолетней Агафье Т…
Вадиму Андреевичу срочно…
В праздничный день Николаю…
Андрею позвонил мужчина…
Семнадцатилетний Игорь искал…
Ученице 9 класса Кларе пришло…
1) ответ на первый вопрос, например: опасность потерять 1) ответ на первый вопрос, например: опасность потерять 1) Вадим Андреевич ввел в неизвестное устройство 1) ответ на первый вопрос, например: передал в руки 1) например, скорее всего, это мошенники, которые 1) скорее всего Игорь не найдёт работу.
1. Данная ситуация опасна тем, что скорее всего девочке
деньги, т.к. это сообщение написали мошенники, которые деньги, т.к. это сообщение написали мошенники, которые конфиденциальную
информацию,
которая
может незнакомого человека свою карточку и сообщил ему планировали получить конфиденциальную информацию и Объявление дали мошенники: они предлагают большие пишет мошенник.
планировали
обманным
путём
выманить
деньги планировали
обманным
путём
выманить
деньги позволить мошенникам снять с ее счета все деньги;
конфиденциальную
информацию,
обеспечивающую снять со счёта все деньги;
деньги при минимальном вложении труда и при устройстве 2. Во-первых, ей не нужно отвечать на СМС-сообщение,
доверчивых граждан; 2) ответ на второй вопрос, например: доверчивых граждан; 2) ответ на второй вопрос, например: 2) Отказаться от входа в помещение с банкоматом до возможность снятия средств со счёта; 2) ответ на второй 2) например: ни в коем случае не сообщать номер своей на работу деньги платит работодатель работнику, а не во-вторых, необходимо сообщить номер неизвестного
не переводить никаких денег.
не переводить никаких денег.
уточнения ситуации на горячей линии для клиентов банка вопрос,
например:
осуществлять
все
операции банковской карты и секретный код на обратной стороне И наоборот;
абонента оператору, чью сим-карту использует мошенник,
или в службе безопасности.
самостоятельно, ни при каких условиях не разглашая пин- /ИЛИ обратиться на горячую линию для клиентов и/или в 2) не переводить никаких денег и продолжать поиск работы. а также оповестить правоохранительные органы.
код карты (в случае затруднений можно было расспросить службу безопасности банка.
девушку,
но
дальше
все
операции
совершать
самостоятельно).
Совершеннолетнему Сергею К…
66-летней пенсионерке Анне В…
Ученице 10 класса Марии…
Пятнадцатилетняя Альбина…
Семнадцатилетняя Ирина искала…
Совершеннолетний Сергей В.
искал…
Совершеннолетнему Леониду М…
1. Сергею не стоит сообщать секретный номер 1) ответ на первый вопрос, например: опасность состоит в 1) велика вероятность потери указанной суммы (если это 1) скорее всего, это мошенники, которые рассчитывают 1) скорее всего Ирина не найдёт работу.
1) высока вероятность, что это мошенники, которые после 1)
например,
опасность,
передать
мошенникам
позвонившем, так как возможно это мошенник, который том, что, скорее всего, это сообщение написали сообщение от мошенников)
собрать деньги у доверчивых граждан, но никакой реальной Объявление дали мошенники: они предлагают большие получения денег не планировали передачу покупки Сергею конфиденциальную информацию, дающую возможность
может воспользоваться данными карты.
мошенники, которые планировали обманным путём 2) не переводить никаких денег.
работы у них нет;
деньги при минимальном вложении труда и при устройстве В.;
распоряжаться его средствами;
2. Сергею не стоит сообщать секретный номер и прервать получить от женщины деньги; 2) ответ на второй вопрос,
2) не переводить никаких денег и продолжать поиск работы. на работу деньги платит работодатель работнику, а не 2) не переводить деньги и попытаться найти другой, более 2)
например:
не
раскрывать
конфиденциальную
разговор. Он может сообщить в правоохранительные например: не переводить никаких денег, обратиться для
наоборот;
безопасный вариант приобретения нужного предмета.
информацию и обратиться на горячую линию или в службу
номер мошенника, чтобы они приняли меры.
уточнения
информации
в
соответствующий
2) не переводить никаких денег и продолжать поиск работы.
безопасности банка.
благотворительный фонд.
Елене позвонил мужчина…
Шестнадцатилетняя Лариса
искала…
Ученику 10 класса Михаилу на…
Совершеннолетнему Андрею В…
Ученице 9 класса Лизе пришло…
Пётр получил CМС-сообщение…
Светлане позвонил мужчина…
1) опасность, передать свои сбережения в руки 1) скорее всего, это мошенники, которые рассчитывают 1) это мошенники, которые рассчитывают собрать деньги с 1) ответ на первый вопрос, например: опасность потерять 1. Данная ситуация опасна тем, что скорее всего девочке 1) например, скорее всего СМС –сообщение рассылали 1) например, скорее всего, это мошенники, которые
профессионалов или мошенников;
собрать деньги у доверчивых граждан, но никакой реальной доверчивых юных граждан;
деньги, т.к. это сообщение написали мошенники, которые пишет мошенник.
мошенники, которые рассчитывали просто собрать деньги планировали получить конфиденциальную информацию и
2) собрать достоверную информацию о компании, работы у них нет;
2) не переводить никаких денег.
планировали
обманным
путём
выманить
деньги 2. Во-первых, ей не нужно отвечать на СМС-сообщение, во- доверчивых граждан;
снять со счёта все деньги;
проверить наличие у неё лицензии Банка России, оценить 2) не переводить никаких денег и продолжать поиск работы.
доверчивых граждан; 2) ответ на второй вопрос, например: вторых, необходимо сообщить номер неизвестного 2) например: не перечислять деньги И/ИЛИ уточнить 2) например: ни в коем случае не сообщать номер своей
эффективность её деятельность; принимать решение о
не переводить никаких денег.
абонента оператору, чью сим-карту использует мошенник, ситуацию на горячей линии банка, которые якобы проводит банковской карты и секретный код на обратной стороне И
возможном вложении средств только на основе собранной
а также оповестить правоохранительные органы.
опрос на подобных условиях.
/ИЛИ обратиться на горячую линию для клиентов и/или в
информации
службу безопасности банка.
Ларисе Ивановне срочно…
Совершеннолетнему Петру Р…
Людмиле позвонил мужчина…
Совершеннолетнему Максиму Л…
Прохору позвонил мужчина…
Совершеннолетнему Роману Д…
Пятнадцатилетняя Зинаида
искала…
1. Ответ на первый вопрос: опасность заключается в том, 1) скорее всего, это мошенники, которые планировали 1) например, скорее всего, это мошенники, которые 1) ответ на первый вопрос, например: опасность состоит в 1) например, скорее всего, это мошенники, которые 1) ответ на первый вопрос, например: опасность 1) скорее всего Зинаида не найдёт работу.
что Лариса Ивановна при определённых условиях получить конфиденциальную информацию и в дальнейшем планировали получить конфиденциальную информацию и том, что, скорее всего, это сообщение написали планировали получить конфиденциальную информацию и заключается в том, что, скорее всего, звонили мошенники, Объявление дали мошенники: они предлагают большие
передала мошенникам конфиденциальную информацию снять со счёта все деньги;
снять со счёта все деньги;
мошенники, которые планировали обманным путём снять со счёта все деньги;
которые
стремились
получить
конфиденциальную деньги при минимальном вложении труда и при устройстве
по своей карте, предоставив им возможность снять со 2) например, ни в коем случае не сообщать номер своего 2) например: ни в коем случае не сообщать номер своей получить от Максима Л. деньги; 2) ответ на второй вопрос, 2) например: ни в коем случае не сообщать номер своей информацию, дающую возможность снять деньги со счёта на работу деньги платит работодатель работнику, а не
счёта все деньги;
банковского счёта; обратиться на горячую линию для банковской карты и секретный код на обратной стороне И например: не переводить никаких денег, обратиться для банковской карты и секретный код на обратной стороне И мужчины; 2) ответ на второй вопрос, например: не сообщать наоборот;
2. Ответ на второй вопрос: не пользоваться этим клиентов и/или в службу безопасности банка
/ИЛИ обратиться на горячую линию для клиентов и/или в уточнения
информации
в
соответствующий /ИЛИ обратиться на горячую линию для клиентов и/или в никакую конфиденциальную информацию и/или обратиться 2) не переводить никаких денег и продолжать поиск
банкоматом, а пойти в официальное отделение какогослужбу безопасности банка.
благотворительный фонд.
службу безопасности банка.
в службу безопасности банка, в котором у мужчины открыт работы.
либо крупного банка и там воспользоваться банкоматом.
счёт.
Ученику 9 класса Артёму…
Совершеннолетнему Кириллу Н…
К совершеннолетнему Мартыну А…
В выходной день Екатерине
Марковне…
Рудольфу позвонил мужчина…
В праздничный день Анне
Аркадьевне…
Ирине Вячеславовне срочно…
1. Данная ситуация опасна тем, что скорее всего мальчику 1) ответ на первый вопрос, например: опасность состоит в 1) например, под видом финансового агента может 1) ответ на первый вопрос, например: передала в руки 1) например: опасность состоит в том, что мужчине 1) например: передала в руки незнакомого человека свою 1) а) первая опасность заключается в том, что женщина
пишет мошенник.
том, что мальчик может стать жертвой мошенников, скрываться мошенник, который планирует получить доступ незнакомого человека свою карточку и сообщила ему предложили передать в распоряжение неустановленного карточку и сообщила ему конфиденциальную информацию, пошла к банкомату НЕИЗВЕСТНОГО (непроверенного
2. Во-первых, ему не нужно отвечать на СМС-сообщение, которые планировали обманным путём получить от него к деньгам Мартына;
конфиденциальную
информацию,
обеспечивающую лица определённую сумму денег, при этом наличие у обеспечивающую возможность снятия средств со счёта; 2) собой) банка; б) вторая опасность заключается в том, что
во-вторых, необходимо сообщить номер неизвестного деньги; 2) ответ на второй вопрос, например: не переводить 2) например: не принимать предложения этого возможность снятия средств со счёта; 2) ответ на второй организации
соответствующих
разрешительных например: осуществлять все операции самостоятельно, ни женщина при
определённых условиях передала
абонента оператору, чью сим-карту использует мошенник, никаких денег
финансового агента И/ИЛИ обратиться на горячую линию вопрос,
например:
осуществлять
все
операции документов, квалификация сотрудников организации, срок при каких условиях не разглашая пин-код карты (в случае мошенникам конфиденциальную информацию по своей
а также оповестить правоохранительные органы.
для клиентов и/или в службу безопасности банка(-ов), в самостоятельно, ни при каких условиях не разглашая пин- и успешность деятельности организации ничем не затруднений можно было расспросить девушку, но дальше карте, предоставив им возможность снять со счёта все
котором(-ых) у Мартына кредит.
код карты (в случае затруднений можно было расспросить подтверждены; 2) например: не переводить никаких денег, все операции совершать самостоятельно).
деньги; 2) не пользоваться этим банкоматом, а пойти в
молодого человека, но дальше все операции совершать а при желании инвестировать свои сбережения лично
официальное отделение какого-либо крупного банка и там
самостоятельно).
обратиться в финансовую организацию, имеющую
воспользоваться банкоматом.
соответствующую лицензию.
Василию Кузьмичу срочно…
Денису позвонил мужчина…
Студент Василий получил в…
Ученику 9 класса Максиму…
Дмитрию позвонила женщина…
Ивану Сергеевичу срочно…
Ученице 9 класса Алле пришло…
1) например, он нарушил правила безопасности при 1) ответ на первый вопрос, например: опасность состоит в 1) ответ на первый вопрос, например: опасность состоит 1) ответ на первый вопрос, например: опасность 1) ответ на первый вопрос, например: опасность состоит в 1) например, он нарушил правила безопасности при 1) ответ на первый вопрос, например: опасность
пользовании банкоматом (воспользовался банкоматом том, что мужчине предложили передать в распоряжение прежде всего в том, что Василий может отправить свои заключается в том, что ученик может потерять свои деньги: том, что Дмитрию предложили передать в распоряжение пользовании банкоматом (воспользовался банкоматом заключается в том, что ученица может потерять свои
даже при подозрении на установку на нём какого-то неустановленного лица определённую сумму денег, при деньги мошенникам: взломав чью-то учётную запись, скорее всего, если он позвонит по указанному номеру, то с неустановленного лица определённую сумму денег, при даже при подозрении на установку на нём какого-то деньги: скорее всего, если она позвонит по указанному
непонятного дополнительного устройства, не прикрывал этом
наличие
у
организации
соответствующих злоумышленники первым делом пытаются разослать ним
будут
долго
разговаривать,
поздравлять, этом
наличие
у
организации
соответствующих непонятного дополнительного устройства, не прикрывал номеру, то с ней будут долго разговаривать, поздравлять,
рукой клавиатуру во время набора ПИН –кода, когда у него разрешительных документов, квалификация сотрудников сообщения друзьям жертвы со срочной просьбой об расспрашивать, контактную информацию, в результате разрешительных документов, квалификация сотрудников рукой клавиатуру во время набора ПИН –кода, когда у него расспрашивать, контактную информацию, в результате
за спиной стояли люди) и сделал доступной для организации, срок и успешность деятельности организации одолжении денег в надежде найти сочувствующего друга, чего он получит счёт за переговоры/или его попросят организации, срок и успешность деятельности организации за спиной стояли люди) и сделал доступной для чего она получит счёт за переговоры/или её попросят
потенциальных злоумышленников конфиденциальную ничем не подтверждены; 2) ответ на второй вопрос, прежде чем обман будет раскрыт; 2) ответ на второй оплатить налог за приз, который он якобы выиграл; 2) ответ ничем не подтверждены; 2) ответ на второй вопрос, потенциальных злоумышленников конфиденциальную оплатить налог за приз, который она якобы выиграла; 2)
информацию, дающую возможность снять деньги со счёта; например: не переводить никаких денег, а при желании вопрос, например: ни в коем случае не отправлять деньги, на второй вопрос, например: ни в коем случае не например: не переводить никаких денег, а при желании информацию, дающую возможность снять деньги со счёта; ответ на второй вопрос, например: ни в коем случае не
2) например, не пользоваться данным банкоматом/ при инвестировать свои сбережения лично обратиться в пока лично не переговорит с другом хотя бы по телефону; перезванивать, проверить и убедиться в достоверности инвестировать свои сбережения лично обратиться в 2) например, не пользоваться данным банкоматом/ при перезванивать, проверить и убедиться в достоверности
наборе ПИН –кода прикрывать клавиатуру подручными финансовую организацию, имеющую соответствующую если сообщение было не от друга, то необходимо сообщить информации, которую сообщили в СМС, можно, допустим, финансовую организацию, имеющую соответствующую наборе ПИН –кода прикрывать клавиатуру подручными информации, которую сообщили в СМС, можно, допустим,
средствами / не набирать ПИН –код, когда за спиной чужие лицензию.
в группу технической поддержки социальной сети.
поискать информацию в Интернете об упомянутом лицензию.
средствами / не набирать ПИН –код, когда за спиной чужие поискать информацию в Интернете об упомянутом
люди.
розыгрыше.
люди.
розыгрыше.
Совершеннолетняя Агата нашла…
Студентка Галина Б. получила…
Елене Ивановне срочно
понадобились…
Совершеннолетняя Мария нашла…
Студентка Ирина Н. получила…
1) оценка ситуации, например: едва ли Агата получит свою 1) ответ на первый вопрос, например: опасность состоит 1) например, она нарушил правила безопасности при 1) оценка ситуации, например: едва ли Мария получит свою 1) ответ на первый вопрос, например: опасность состоит
покупку –
прежде всего в том, что студентка может отправить свои пользовании банкоматом (воспользовался банкоматом покупку –
прежде всего в том, что студентка может отправить свои
требование полной предоплаты, да еще при наличии деньги мошенникам: взломав чью-то учётную запись, даже при подозрении на установку на нём какого-то требование полной предоплаты, да еще при наличии деньги мошенникам: взломав чью-то учётную запись,
единственного способа оплаты через электронный злоумышленники первым делом пытаются разослать непонятного дополнительного устройства, не прикрывал единственного способа оплаты через электронный злоумышленники первым делом пытаются разослать
кошелёк, скорее всего, свидетельствует о том, это сообщения друзьям жертвы со срочной просьбой об рукой клавиатуру во время набора ПИН –кода, когда у него кошелёк, скорее всего, свидетельствует о том, это сообщения друзьям жертвы со срочной просьбой об
объявление написали мошенники, которые таким образом одолжении денег в надежде найти сочувствующего друга, за спиной стояли люди) и сделала доступной для объявление написали мошенники, которые таким образом одолжении денег в надежде найти сочувствующего друга,
собирают деньги с доверчивых покупателей;
прежде чем обман будет раскрыт; 2) ответ на второй потенциальных злоумышленников конфиденциальную собирают деньги с доверчивых покупателей;
прежде чем обман будет раскрыт; 2) ответ на второй
2) ответ на вопрос, например: не платить никаких денег и вопрос, например: ни в коем случае не отправлять деньги, информацию, дающую возможность снять деньги со счёта; 2) ответ на вопрос, например: не платить никаких денег и вопрос, например: ни в коем случае не отправлять деньги,
поискать брючный костюм у других продавцов, которые пока лично не переговорит с другом хотя бы по телефону; 2) например, не пользоваться данным банкоматом/ при поискать вечернее платье у других продавцов, которые пока лично не переговорит с подругой хотя бы по телефону;
предлагают выбрать из нескольких способов оплаты если сообщение было не от друга, то необходимо сообщить наборе ПИН –кода прикрывать клавиатуру подручными предлагают выбрать из нескольких способов оплаты если сообщение было не от подруги, то необходимо
наиболее удобный.
в группу технической поддержки социальной сети.
средствами / не набирать ПИН –код, когда за спиной чужие наиболее удобный.
сообщить в группу технической поддержки социальной
люди.
сети.

5.

— Поиск нужного задания и ответа к нему осуществляется по формулировкам суждений А и Б.
Будьте внимательны!
Задание 9
А. Экономическая деятельность происходит в условиях
ограниченности ресурсов.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Общество стремится найти оптимальные пути распределения и
использования ограниченных ресурсов.
А. Прямые налоги существуют в виде надбавок к цене
определённых товаров.
ВЕРНО
Б. К прямым налогам относят налог на имущество физических лиц. ТОЛЬКО Б
А. Оптовая торговля предполагает продажу крупных партий
А. Государство в условиях рынка является основным
товаров.
собственником факторов производства.
НЕВЕРНЫ
ВЕРНЫ ОБА
Б. Розничная торговля может осуществляться через торговые
Б. Государство в условиях рынка даёт предприятиям обязательные
ОБА
автоматы и по каталогам.
для исполнения хозяйственные планы.
А. Проблема ограниченности ресурсов проявляется только в
А. Налоги взимаются только с расходов граждан.
условиях рыночной экономической системы.
НЕВЕРНЫ Б. Прямые налоги отличаются от косвенных тем, что они НЕВЕРНЫ
Б. Проблема ограниченности экономических ресурсов полностью
ОБА
обязательны для уплаты.
ОБА
разрешена совместными усилиями развитых стран.
А. В основе рыночной экономики лежит принцип свободы
А. Экономическая деятельность происходит в условиях
А. Процесс производства составляет основу экономической жизни
экономической деятельности.
ВЕРНО
ограниченности экономических ресурсов.
общества.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
Б. К условиям существования рыночной экономики относится ТОЛЬКО А Б. Общество стремится найти оптимальные пути распределения и
Б. Развитие материального производства зависит только от уровня ТОЛЬКО А
государственная собственность на факторы производства.
использования ограниченных ресурсов.
развития науки и техники.
А. Акционерами могут быть только юридические лица.
А. В условиях рыночной экономики государство устанавливает
А. Предпринимательство – это самостоятельная, осуществляемая
Б. Кооперативная собственность связана с трудовым участием
цены на товары и услуги.
на свой риск деятельность людей, направленная на получение
НЕВЕРНЫ
ВЕРНО
ВЕРНО
собственников.
Б. В условиях рыночной экономики государство регулирует
прибыли.
ОБА
ТОЛЬКО Б
ТОЛЬКО А
экономику страны на основе антимонопольного законодательства.
Б. Предпринимательством могут заниматься только организации
или учреждения.
А.
Сократить
затраты
на
производство
продукции
А. На
формирование спроса
влияют потребительские
А. Рост предложения товара на рынке, как правило,
предприниматель может за счёт использования новых технологий.
предпочтения.
сопровождается снижением его цены.
Б. Цель предпринимательской деятельности – получение ВЕРНЫ ОБА Б. На формирование спроса влияют цены на взаимозаменяемые ВЕРНЫ ОБА Б. На рынке есть группы товаров, на которые существует ВЕРНЫ ОБА
максимальной прибыли.
товары.
стабильный спрос, не зависящий от цен, – это товары жизненной
необходимости.
А. Деньги играют роль всеобщего эквивалента стоимости всех
А. Налоги – основной источник доходов государства.
А. Рыночный механизм основан на свободе предпринимательской
остальных благ.
Б. Транспортный налог относится к прямым налогам.
деятельности.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Деньги могут обмениваться на любой другой товар, облегчая
Б. Важным элементом рыночного механизма является конкуренция
связь между производителями товара.
производителей товаров и услуг.
А. Экономические блага специально производятся для
А. Предпринимательство – это самостоятельная, инициативная
А. В рыночной экономике производитель ограничен рамками
удовлетворения потребностей отдельных людей и общества в
деятельность, направленная на получение прибыли.
директивного плана.
НЕВЕРНЫ
целом.
ВЕРНЫ ОБА Б. Предпринимательство сопряжено с риском потери вложенных в ВЕРНЫ ОБА Б. В командной экономике цены на товары и услуги
ОБА
Б. Ограниченность экономических благ заставляет людей
дело средств.
устанавливаются, прежде всего, с учётом интересов потребителей.
рационально хозяйствовать и делать экономический выбор.
А. Проблема ограниченности ресурсов проявляется только в
А.
Общество
располагает
ограниченным
количеством
А. Предпринимательство – это деятельность, направленная на
условиях рыночной экономической системы.
экономических ресурсов.
получение прибыли.
ВЕРНО
Б. Ограниченность ресурсов порождает проблему экономического
Б.
Проблема
экономического
выбора
обусловлена ВЕРНЫ ОБА Б. Предпринимательская деятельность связана с финансовым ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО Б
выбора.
недостаточностью факторов производства и произведённых благ
риском.
для удовлетворения потребностей общества.
А. Рыночная экономика основана на конкуренции производителей.
А. Рыночный механизм основан на государственной собственности
А. Экономика обеспечивает удовлетворение потребностей людей.
Б. В рыночной экономике государство определяет цены на товары
ВЕРНО
на средства производства.
ВЕРНО
Б. Экономика, прежде всего, закрепляет и обеспечивает равенство
ВЕРНО
и услуги.
ТОЛЬКО А Б. Важным элементом рыночного механизма является конкуренция ТОЛЬКО Б прав граждан.
ТОЛЬКО А
производителей товаров и услуг.
А. Государство в условиях рынка является основным
А. Налоги в Российской Федерации делятся на федеральные,
А. Сокращение предложения товара на рынке, как правило,
собственником факторов производства.
НЕВЕРНЫ региональные, местные.
ВЕРНО
сопровождается ростом цен.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Государство в условиях рынка осуществляет централизованное
ОБА
Б. Косвенные налоги необязательны для уплаты.
ТОЛЬКО А Б. Конкуренция позволяет потребителю получить более
распределение товаров и услуг.
качественный товар.
А. Деньги выполняют функцию средства накопления.
А.
Проблема
ограниченности ресурсов проявляется
в
А. В основе экономического выбора чаще всего лежит желание
Б. Деньги используются во внешнеторговых и в международных
принципиальной невозможности одновременного удовлетворения
субъекта как можно полнее удовлетворить имеющиеся
финансовых операциях.
ВЕРНЫ ОБА всех потребностей всех людей.
ВЕРНЫ ОБА потребности.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Ограниченность ресурсов порождает проблему экономического
Б.
Проблема
экономического
выбора
обусловлена
выбора.
ограниченностью экономических ресурсов.
А. В основе рыночной экономики лежит право частной
А. Налоги определяют доходы государственного бюджета.
А. Экономика обеспечивает людей материальными благами.
собственности.
ВЕРНО
Б. Прямые налоги взимаются непосредственно с дохода
Б. Экономика исследует политическую организацию общества,
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
Б. В условиях рыночной экономики государство планирует объёмы ТОЛЬКО А налогоплательщика.
проблемы внутренней и внешней политики.
ТОЛЬКО А
выпускаемой предприятиями продукции.
А. Ориентиром в производстве товара для предпринимателя
А. Рыночной экономике свойственна конкуренция производителей.
А. Заработная плата – цена трудовых услуг, предоставляемых
является получение прибыли.
Б. Рыночная экономика периодически подвержена кризисам.
наёмными работниками.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Сумма, на которую выручка от продажи товара превышает
Б. При сдельной оплате труда зарплата определяется объёмом
затраты на его производство, называется прибылью.
произведённой работником продукции.
А. Традиционная экономика основана на широком использовании
Взаимосвязь специализации и обмена позволила
А. Государство в условиях рынка организует производство
ручного труда, общинном ведении хозяйства, натуральном
А. сочетать стремление людей получать как можно больше
общественных благ.
обмене.
разнообразных товаров и услуг со способностью отдельного
Б. Государство в рыночной экономике решает задачу
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Командная экономика – способ организации хозяйственной
человека, фирмы производить лишь небольшой ассортимент благ.
перераспределения
доходов
граждан
и
хозяйственных
жизни, основанный на многообразии форм собственности,
Б. быстрее получать в максимальном ассортименте больший
организаций с помощью налоговой системы.
свободном ценообразовании.
объём качественных благ.
На формирование спроса влияют
А. Цена товара в условиях рынка регулируется соотношением
А. Рыночная экономика основывается на принципе свободы
А. доходы потребителей, цены на аналогичные товары фирмспроса и предложения.
производителя и потребителя.
ВЕРНО
ВЕРНО
конкурентов.
ВЕРНЫ ОБА Б. Конкуренция является единственным регулятором рынка.
Б. В рыночной экономике основные предприятия и ресурсы
ТОЛЬКО А
ТОЛЬКО А
Б. культурные традиции и религиозные нормы, общая
сосредоточены в руках государства.
экономическая ситуация в стране.
А.
Разделение
труда
связано
с
требованиями
к
А. Заработная плата работника зависит исключительно от его
А. На формирование спроса влияют культурные традиции
профессиональным качествам работников.
личных качеств.
общества.
ВЕРНО
Б. Разделение труда позволяет сэкономить время на производство ВЕРНЫ ОБА Б. Существуют различные формы оплаты труда работников.
Б. На формирование спроса влияет цена товара.
ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО Б
единицы продукции.
А. Налоги составляют доходную часть государственного бюджета.
Б. Прямые налоги, в отличие от косвенных, обязательны для
уплаты.
А. Экономика обеспечивает людей материальными благами.
А. Факторы производства необходимы для создания товаров и
Б. Экономика изучает способы распределения обществом
услуг, удовлетворяющих потребности общества.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
ограниченных ресурсов.
Б. Все факторы производства имеются в обществе в необходимом ТОЛЬКО А
объеме.
А. Для рыночной экономики характерно многообразие форм
Предприятия различных форм собственности должны
А. Под предпринимательством понимается любая деятельность,
собственности.
ВЕРНО
А. ежегодно выплачивать дивиденды по своим ценным бумагам.
ВЕРНО
приносящая доход.
НЕВЕРНЫ
Б. Только спрос в рыночной экономике определяет рыночную цену ТОЛЬКО А Б. уплачивать налоги в государственный бюджет.
ТОЛЬКО Б Б. Термином «бизнес» в предпринимательстве обозначается
ОБА
товара.
заключение торговых договоров.
А. При недостатке на рынке определенного товара, на него, как
А. В рыночной экономике производитель ограничен рамками
А. Налоги в Российской Федерации делятся на федеральные,
правило, повышается цена.
государственного плана.
НЕВЕРНЫ региональные, местные.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
Б. Товары первой необходимости имеют устойчивый спрос даже
Б. В рыночной экономике цены на товары и услуги устанавливает
ОБА
Б. Косвенные налоги взимаются непосредственно с доходов или ТОЛЬКО А
при завышенных ценах на них.
производитель без учёта интересов потребителей.
имущества налогоплательщика.
А. Ограниченность ресурсов – недостаточность ресурсов для
А.
В
условиях
рыночной
экономики
осуществляется
А. Разделение труда между отраслями является причиной
производства благ, способных удовлетворить возрастающие
централизованное планирование экономической деятельности.
повышения общей производительности труда.
ВЕРНО
ВЕРНО
потребности общества.
ВЕРНЫ ОБА Б. В условиях рыночной экономики существует конкуренция
Б. Разделение труда в современной экономике осуществляется
ТОЛЬКО Б
ТОЛЬКО А
Б. Ограниченность ресурсов заставляет общество решать
производителей товаров и услуг.
только на уровне отраслей, на предприятиях оно не применяется.
проблему экономического выбора.
А.
Разделение
труда
способствует
повышению
А. Налоги – основная статья расходов государства.
А. Важная цель для предпринимателя – это сокращение затрат на
производительности труда работников.
Б. Уплата налогов – обязанность всех участников экономической
ВЕРНО
производство товаров и услуг.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Разделение труда связано с усложнением процесса
деятельности.
ТОЛЬКО Б Б. Увеличить прибыль предприниматель может и, не производя
производства.
новых товаров, за счет освоения новых рынков.
А. Деньги – это всеобщий эквивалент стоимости товаров и услуг.
А. Под ограниченностью ресурсов понимают их недостаточность
А. Рынок даёт производителям и потребителям информацию о
Б. Деньги являются средством осуществления расчётов при
для создания необходимых товаров и услуг в сравнении с
ценах.
обмене.
ВЕРНЫ ОБА безграничными человеческими потребностями.
ВЕРНЫ ОБА Б. Рыночный механизм позволяет организовать производство и ВЕРНЫ ОБА
Б. Ограниченность ресурсов требует от общества разумной
связать производителей и потребителей товаров и услуг.
организации его хозяйственной деятельности.
А. В основе рыночной экономики лежит принцип свободы
А. Проблема ограниченности ресурсов связана с их
А. Предпринимательство – это деятельность, направленная на
экономической деятельности.
ВЕРНО
недостаточностью для производства необходимого объёма благ.
получение прибыли.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. В основе рыночной экономики лежит государственная ТОЛЬКО А Б. Проблема ограниченности ресурсов ощущается даже в
Б. Для успешного предпринимательства необходим грамотно
собственность на факторы производства.
развитых странах.
составленный бизнес-план.
А. Государство регулирует рынок при помощи системы правовых
А. Экономика обеспечивает людей материальными благами.
А. Проблема ограниченности ресурсов может быть полностью
норм.
ВЕРНО
Б. Экономика исследует становление и развитие общества в
ВЕРНО
решена современной наукой.
ВЕРНО
Б. Государство в условиях рынка планирует количество ТОЛЬКО А целом.
ТОЛЬКО А Б. Ограниченность ресурсов связана с ростом потребностей ТОЛЬКО Б
производимых товаров.
общества.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. На размер заработной платы влияет квалификация работника.
Б. Заработная плата всегда зависит от продолжительности
рабочего дня.
А. Для рыночной экономики характерна конкуренция между
товаропроизводителями.
ВЕРНО
Б. Образование крупных монополий оздоровляет рынок, усиливая ТОЛЬКО А
свободную конкуренцию.
Предприятия различных форм собственности (государственные,
А. Уплата налогов – обязанность всех участников экономической
индиви­дуаль­ные, акционерные) должны
ВЕРНО
деятельности.
ВЕРНЫ ОБА
А. заключать трудовые договоры с наёмными работниками.
ТОЛЬКО А Б. Прямые налоги взимаются с какого-либо дохода или имущества
Б. ежегодно выплачивать дивиденды по ценным бумагам.
в установленном размере.
А. Цены на товары и услуги на рынке снижаются, если
А. Имущественные отношения – это прежде всего отношения по
предложение увеличивается.
поводу собственности.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Свободное ценообразование обеспечивается действием
Б. Учёные – экономисты различают частную, общественную и
рыночного механизма.
коллективную формы собственности.
А. Основа спроса – потребности покупателя, ограниченные его
платёжеспособностью.
ВЕРНО
Б. Спрос на все товары и услуги определяется только их ценой.
ТОЛЬКО А
А. Владелец акций имеет право на получение части дохода от её
деятельности.
Б. Акционер обязан лично участвовать в деятельности фирмы.
А. Налоги определяют доходы государственного бюджета.
Б. Косвенные налоги входят в стоимость товара.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
А. Для рыночной экономики характерно централизованное
планирование производства.
Б. Основой рыночной экономики является частная собственность
на средства производства.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. Рыночные цены товаров и услуг устанавливаются в зависимости
от колебаний спроса и предложения.
Б. Если на рынке сокращается спрос на товар, а предложение ВЕРНЫ ОБА
остаётся неизменным, то цена, как правило, снижается.
А. Деньги выполняют роль средства обращения.
Б. Деньги выражают стоимость товаров и услуг.
ВЕРНЫ ОБА
А. При покупке товара деньги выступают как средство накопления.
Б. Деньги могут обмениваться на другой товар, связывая
участников рынка.
А. Для рыночной экономики характерна государственная
собственность на факторы производства.
Б. В условиях рынка наблюдается конкуренция производи­телей
товаров и услуг.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. С ростом спроса на товары и услуги растет и их предложение.
Б. С ростом предложения на товары и услуги обязательно
вырастет и спрос на них.
НЕВЕРНЫ
ОБА
А. Прямые и косвенные налоги взимаются
предприятий.
Б. Косвенные налоги необязательны для уплаты.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
с
граждан
и
А. Чем более редким является предмет, тем, как правило, выше
его цена.
Б. Предметы первой необходимости имеют спрос даже при
ВЕРНЫ ОБА
завышенных ценах на них.
А. Под ограниченностью ресурсов понимают недостаточность
производственных ресурсов, необходимых для создания товаров и
услуг.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Проблема ограниченности ресурсов определяет необходимость
рациональной организации хозяйственной деятельности.
А. Собственник имеет право распоряжаться принадлежащей ему
вещью по своему усмотрению.
ВЕРНО
Б. В Российской Федерации земля и другие природные ресурсы
ТОЛЬКО А
могут находиться только в государственной или муниципальной
собственности.
А. Одна из целей предпринимателя – это сокращение затрат на
производство товаров и услуг.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Развитие предпринимательской деятельности способствует
увеличению количества рабочих мест.
А. В случае увеличения предложения товара на рынке, цены на
него, как правило, снижаются.
ВЕРНО
Б. Если на определённые товары снижается спрос и их перестают ТОЛЬКО А
покупать, то по законам рын. экон. цены на них должны возрасти.
А. При хранении денег на счёте в банке происходит изъятие их из
общего денежного оборота страны.
НЕВЕРНЫ
Б. При покупке товаров деньги выступают как средство накопления.
ОБА
А.
В
условиях
рыночной
экономики
осуществляется
централизованное распределение ресурсов.
Б. В условиях рыночной экономики рынок определяет цены
товаров и услуг.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. В основе рыночной экономики лежит принцип свободы
экономической деятельности.
ВЕРНО
Б. В основе рыночной экономики лежит государственная ТОЛЬКО А
собственность на факторы производства.
А.
Сократить
затраты
на
производство
продукции
предприниматель может за счёт повышения производительности
труда работников.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Цель предпринимательской деятельности – получение прибыли.
А. Налоговые поступления в бюджет обеспечивают поддержку
социально незащищённых групп общества.
Б. Косвенные налоги, в отличие от прямых, не обязательны для
уплаты.
А. Деньги являются мерой стоимости производимых товаров и
услуг.
Б. В современном мире единственной формой платежа является
использование наличных денег.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНО
ТОЛЬКО А

6.

Задание 11
А. Социальные конфликты вызваны несовпадением интересов.
Б. Завершение конфликта всегда связано с его благополучным
разрешением.
А. К наиболее эффективным конструктивным способам
разрешения общественных конфликтов относят уход от
конфликтной ситуации.
Б. Завершение конфликта всегда означает его разрешение
Компромисс предполагает, что
А. стороны договариваются о взаимных уступках.
Б. в решении проблемы обязательно участвует посредник.
— Поиск нужного задания и ответа к нему осуществляется по формулировкам суждений А и Б.
Будьте внимательны!
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. Участниками социального конфликта могут быть значительные
по численности группы и общности.
Б. Любой социальный конфликт приводит к разрушительным для
общества последствиям.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. Отклоняющееся поведение может проявляться в особой
одарённости человека.
Б. Отклоняющееся поведение может быть связано с преступными ВЕРНЫ ОБА
деяниями.
А. Конфликтное взаимодействие существует в обществах любого
типа.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Одной из форм социального конфликта является крестьянское
восстание.
А. Конфликт между родителями и детьми всегда имеет
ВЕРНО
политический характер.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А Б. Забастовка работников той или иной отрасли является ТОЛЬКО Б
примером социального конфликта.
А. Главная задача социальных норм – регулировать общественную
А. Конфликтное взаимодействие возможно в любом обществе.
жизнь, деятельность людей.
Б. Причины социального конфликта могут быть связаны с
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Социальные нормы позволяют сделать жизнь общества более
противоречием интересов социальных групп.
стабильной и предсказуемой.
А. Участие родителей в воспитании детей является социальной
А. Социальный конфликт всегда приводит к изменению
нормой.
ВЕРНО
социальной структуры общества.
ВЕРНО
Б. Все социальные нормы вырабатываются экономической элитой ТОЛЬКО А Б. Одной из форм социального конфликта является забастовка ТОЛЬКО Б
общества.
рабочих.
А. Социальные нормы имеют общий характер, регулируют
А. Семью от других малых групп отличает общность быта её
типичные ситуации и рассчитаны на многократное применение.
ВЕРНО
членов.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Все социальные нормы, как правило, закрепляются в ТОЛЬКО А Б. Семья экономически поддерживает своих нетрудоспособных
письменных источниках.
членов.
А. В основе конфликта лежит противоречие интересов.
А. Семьей называют малую группу, члены которой связаны
Б. Целью конфликта может быть защита своих прав.
брачными или родственными отношениями.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА Б. В отличие от участников других малых групп, между членами
ТОЛЬКО А
семьи существуют непосредственные личные контакты.
А. Стремление сторон до последнего отстаивать свои взгляды –
одна из причин социального конфликта.
Б. Социальные конфликты могут иметь как положительные, так и
отрицательные последствия для участников и общества в целом.
А. Стремление сторон до последнего отстаивать свои взгляды –
одна из причин социального конфликта.
Б. Социальные конфликты традиционно приводят к изменению
социального статуса участников конфликта.
А. Под социальной ролью понимают образец поведения,
признанный целесообразным для людей данного статуса в
конкретном обществе.
Б. Любые социальные роли неформальны по своему характеру.
А. Стремление достичь собственных целей за счёт интересов
других – одна из причин социального конфликта.
Б. Изменение социального статуса всегда приводит к социальным
конфликтам.
А. Социальный конфликт может носить скрытый характер.
Б. Социальный конфликт может возникнуть тогда, когда люди не
желают считаться с интересами друг друга.
А. Социальная структура общества – это совокупность связей и
отношений между социальными группами.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Социальная структура отражает внутреннее строение
общества.
А. Социальная структура общества включает различные
профессиональные группы.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Социальная структура общества зависит от его исторического
А. К малым группам относят этнические общности.
Б. Социальные группы, чья деятельность определяется
нормативными документами, называются формальными.
НЕВЕРНЫ
ОБА
А. Семья является институтом первичной социализации.
Б. Семья играет важную роль в формировании личности ребёнка.
ВЕРНЫ ОБА
А. Отклоняющееся поведение людей всегда причиняет ущерб
общественному порядку.
Б. Отклоняющимся называют поведение, выходящее за рамки
социальных норм.
А. Союз мужчины и женщины, состоящих в зарегистрированном
браке, совместно проживающих и ведущих общее хозяйство,
является семьёй.
Б. Члены семьи связаны общим бытом, моральной и правовой
ответственностью.
А. Основой для возникновения конфликта в обществе выступает
противоречие интересов различных социальных групп.
ВЕРНЫ ОБА
Б. В основе некоторых социальных конфликтов лежит неравенство
людей в доходах, уровне жизни.
А. Отклоняющееся поведение обязательно предполагает
ВЕРНО
нарушение правовых норм.
ТОЛЬКО А Б. Любое отклоняющееся поведение разрушительно влияет на
общество и личность.
А. Биологическое воспроизводство является одной из важнейших
ВЕРНО
функций семьи.
ТОЛЬКО А Б. Неполная семья, как и полная, способна выполнять
воспитательную и экономическую функции.
А.
Семья
оказывает
экономическую
поддержку
ВЕРНО
несовершеннолетним и нетрудоспособным членам семьи.
ТОЛЬКО А Б. Семья осуществляет моральное регулирование поведения
своих членов.
А. В семье происходит первичная социализация личности.
Б. В семье ребёнок приобретает навыки самообслуживания в быту.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. Социальной ролью называют ожидаемое поведение человека,
А. Каждый индивид может входить в несколько социальных групп.
связанное с его социальным статусом.
ВЕРНО
Б. В больших социальных группах обязательны личные контакты
ВЕРНО
Б. Все социальные роли человека регулируются формальными ТОЛЬКО А между всеми членами.
ТОЛЬКО А
правилами.
А. Одна из возможных социальных ролей подростка – покупатель
А. Социальные нормы призваны придавать общественной жизни
в магазине.
стабильность и предсказуемость.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Подростки могут исполнять не все социальные роли,
Б. Право и мораль являются социальными нормами.
свойственные взрослым.
А. Все социальные нормы возникают и действуют в малых группах.
А. Социальные нормы призваны регулировать поведение человека
НЕВЕРНЫ
Б. Традиции и обычаи станут социальными нормами при условии,
в обществе.
ВЕРНЫ ОБА
ОБА
что они будут записаны.
Б. Мораль и право являются социальными нормами.
А. Социальные нормы регулируют жизнь общества.
А. Отклоняющееся поведение предполагает как позитивные, так и
Б. Социальные нормы определяют границы допустимого
негативные отклонения от нормы.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
поведения людей применительно к конкретным общественным
Б. Причиной отклоняющегося поведения человека может стать
условиям.
плохое влияние его ближайшего окружения.
А. Племена, народности, нации – это виды этносов.
А. Социальные нормы призваны регулировать поведение человека
А. Отклоняющееся поведение формируется под воздействием
Б. Членов любой этнической общности объединяет единство
ВЕРНО
в обществе.
ВЕРНО
социальной среды.
ВЕРНО
языка, верований и общее гражданство.
ТОЛЬКО А Б. Все социальные нормы охраняются силой государства.
ТОЛЬКО А Б. Противоправность – главный признак любого отклоняющегося
ТОЛЬКО А
поведения.
А. Все социальные нормы охраняются силой государства.
А. Социальные нормы вырабатываются в ходе общественного
А. Социальные конфликты помогают каждому из участников
Б. Социальные нормы по своему характеру могут быть
ВЕРНО
развития.
раскрыть свои цели и ожидания.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
запрещающими, разрешающими и предупреждающими.
ТОЛЬКО Б Б. Социальные нормы позволяют регулировать и оценивать
Б. Разрешение конфликта нередко предполагает переход к
поведение индивидов и групп.
взаимовыгодному сотрудничеству сторон.
А. Все социальные нормы имеют формальный характер.
А. Отклоняющееся поведение предполагает как позитивные, так и
А. Социальная структура общества – это различные виды
Б. Все социальные нормы фиксируются в нормативных правовых НЕВЕРНЫ негативные отклонения от нормы.
социальных общностей и отношения между ними.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
актах.
ОБА
Б. Причиной отклоняющегося поведения человека может стать
Б. Социальная структура отражает социальное неравенство.
плохое влияние его ближайшего окружения.
А. Причиной социального конфликта может быть отсутствие
А. Отклоняющееся поведение связано с несоблюдением
А. Социальная структура общества включает в себя слои, классы,
полной информации по какому-либо вопросу.
социальных норм.
этносы.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Социальные конфликты различаются по количеству
Б. Одна из причин отклоняющегося поведения человека –
Б. Социальная структура общества меняется в связи с
вовлечённых в них сторон и остроте противостояния.
негативное влияние ближайшего окружения.
экономическим развитием общества.
А. Социальный конфликт всегда приводит к негативным
А. Стремление сторон отстоять свои взгляды – одна из причин
А. К возможным причинам отклоняющегося поведения относят
последствиям.
социального конфликта.
особенности характера человека, его восприятие мира, жизненных
Б. Социальные конфликты различаются по форме и характеру
ВЕРНО
Б. Социальные конфликты могут иметь как положительные, так и
целей.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
развития.
ТОЛЬКО Б отрицательные последствия для общества.
Б. К возможным причинам отклоняющегося поведения относят
влияние ближайшего социального окружения, условия жизни
человека.
А. Социальной ролью называют ожидаемое поведение личности,
А. Выполнение социальных норм обеспечивается исключительно
А. Проявления отклоняющегося поведения бывают негативные и
связанное с её положением в обществе и типичное для данной
ВЕРНО
силой общественного мнения.
ВЕРНО
позитивные.
ВЕРНО
общественной группы.
ТОЛЬКО А Б. Социальные нормы регулируют жизнь общества.
ТОЛЬКО Б Б. Отклоняющееся поведение нарушает только моральные нормы. ТОЛЬКО А
Б. Все социальные роли человека определены при его рождении.
А. Социальная роль усваивается индивидом в процессе
А. Примером политического конфликта является судебное
А. Выполнение социальных норм обеспечивается исключительно
социализации.
разбирательство спора двух фирм о восстановлении права
силой общественного мнения.
ВЕРНО
НЕВЕРНЫ
ВЕРНО
Б. Все социальные роли человека обязательно должны быть
собственности на нежилое помещение.
Б. Социальные нормы регулируют жизнь общества.
ТОЛЬКО А
ОБА
ТОЛЬКО Б
стандартизированы.
Б. Примером экономического конфликта является проведение
чемпионата мира по футболу.
А. Социальные роли усваиваются индивидом в процессе
А.
Причиной
политического
конфликта
может
стать
А. Причиной социального конфликта является столкновение
социализации.
территориальный спор.
интересов различных участников общественной жизни.
ВЕРНО
ВЕРНО
Б. Все социальные роли человека имеют формальный характер.
Б. Примером экономического конфликта является конфликт между ВЕРНЫ ОБА Б. Социальные конфликты имеют только отрицательные
ТОЛЬКО А
ТОЛЬКО А
работниками предприятия и его администрацией по поводу
последствия.
условий оплаты труда.
А. К условиям успешного межнационального сотрудничества
А. Стремление сторон отстоять свои позиции – одна из причин
А. Отклоняющееся поведение может проявляться в необычных
относят уважение прав этнических меньшинств.
социального конфликта.
увлечениях.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. В современном мире межэтнические конфликты могут
Б. Социальные конфликты могут иметь как положительные, так и
Б. Отклоняющееся поведение всегда связано с преступными ТОЛЬКО А
возникнуть из-за территориальных споров.
отрицательные последствия для общества.
деяниями.
А. Межнациональные конфликты могут возникать на бытовом
А. Межнациональные отношения могут проявляться в виде
А. Проявления отклоняющегося поведения разнообразны.
уровне.
экономических и культурных связей различных государств.
Б. Отклоняющимся называют только противоправное поведение.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б.
Российское
законодательство
предусматривает
Б. Современные народы стремятся сохранить своё этническое
ТОЛЬКО А
ответственность за разжигание межнациональной розни.
своеобразие в процессе интеграции.
А. Члены семьи связаны моральной и правовой ответственностью.
А. Семья основывается на браке и (или) кровном родстве.
А. Народности относятся к этносоциальным группам.
Б. Семья является источником удовлетворения различных ВЕРНЫ ОБА Б. Семейные отношения регулируются как правовыми, так и ВЕРНЫ ОБА Б. Характерным признаком народности выступает общий язык и ВЕРНЫ ОБА
потребностей человека.
моральными нормами.
единство исторического прошлого.
типа.
А. Конструктивным способом разрешения социальных конфликтов
являются переговоры.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Необходимым условием разрешения конфликта является
готовность сторон отстаивать свои интересы.
А. Конструктивным способом разрешения общественных
ВЕРНО
конфликтов являются переговоры.
ТОЛЬКО А
Б. Завершение конфликта всегда означает его разрешение.
А. Этнические группы объединяют общий язык и культура.
Б. Этнические группы объединяют людей одной профессии.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
НЕВЕРНЫ
ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
А.
Семья
оказывает
экономическую
поддержку
несовершеннолетним и нетрудоспособным членам семьи.
Б. В индустриальном обществе нуклеарная семья стала ВЕРНЫ ОБА
преобладать над распространённой ранее многопоколенной
семьёй.
А. Преступление – пример отклоняющегося поведения.
Б. Отклоняющееся поведение всегда связано с нарушением
ВЕРНО
правовых норм.
ТОЛЬКО А
А. Причины социальных конфликтов кроются в противоречии
интересов различных социальных групп.
ВЕРНО
Б. Социальные конфликты оказывают только негативное влияние ТОЛЬКО А
на развитие общества.
А. Одна из функций современной семьи – развитие рыночных
экономических отношений.
НЕВЕРНЫ
Б. Семья, представленная двумя-тремя поколениями кровных
ОБА
родственников, называется малой.
А. Современное общество заинтересованно в укреплении семьи.
ВЕРНО
Б. Для постиндустриального этапа развития общества характерен
ТОЛЬКО А
патриархальный тип семьи.
А. Семья в современном обществе принадлежит к важнейшим
общественным ценностям.
ВЕРНО
Б. Семья, представленная двумя-тремя поколениями кровных ТОЛЬКО А
родственников, называется малой.
А. Семья осуществляет биологическое воспроизводство новых
поколений.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Семья осуществляет социализацию новых поколений.
А. Семья играет важную роль в формировании личности ребёнка.
Б. Семья осуществляет моральное регулирование поведения
ВЕРНЫ ОБА
своих членов.
А. В семье ребёнок усваивает определённую систему знаний, норм
и ценностей.
ВЕРНЫ ОБА
Б. В семье ребёнок приобретает опыт общения с другими людьми.
А. Межплеменные войны являются формой межличностных
конфликтов.
Б. Одной из причин межнациональных конфликтов являются
территориальные споры.
А. Проявлением социального конфликта служит столкновение
между этническими общностями по поводу территорий.
Б. Сокращение собственником предприятия работников,
участвовавших в забастовке, отражает межличностный конфликт.
А. Социальный конфликт имеет только негативные последствия.
Б. Столкновение интересов социальных групп отражает
межличностный конфликт.
А. Конфликт возникает тогда, когда одна из сторон стремится к
осуществлению своих интересов в ущерб другой.
Б. Сокращение собственником предприятия работников,
участвовавших в забастовке, отражает межличностный конфликт.
А. Этническим группам присуще культурное своеобразие.
Б.
Все
этнические
группы
обладают
собственной
государственностью.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
НЕВЕРНЫ
ОБА
НЕВЕРНЫ
ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. Социальные группы выделяют на основе различных социально
значимых признаков.
ВЕРНО
Б. Отношения в социальных группах обязательно регулируются ТОЛЬКО А
официальными документами.
А. Одной из функций семьи в современном обществе является
организация семейного досуга.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Семья может быть основана на отношениях усыновления.

7.

— Поиск нужного задания и ответа к нему осуществляется по формулировкам суждений А и Б.
Будьте внимательны!
Задание 14
А. Политическая партия стремится к получению и реализации
государственной власти.
Б. В программе политической партии отражены её цели и средства ВЕРНЫ ОБА
их достижения.
А. Политикой называют деятельность государственных органов,
А. В деятельности органов местного самоуправления проявляются
партий,
общественных
объединений,
направленную
на
элементы как представительной, так и непосредственной
ВЕРНО
объединение усилий в борьбе за власть.
демократии.
ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО А
Б. Политика всегда предполагает воздействие социальной группы
Б. Органы местного самоуправления обеспечивают развитие
на нарушителей нравственных норм.
управляемой территории в интересах жителей.
А. Политические партии представляют интересы определенных
А. Граждане участвуют в политической жизни посредством
А. Партии выступают в качестве связующего звена между
социальных групп.
выборов и референдумов.
обществом и властью.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Политические партии разрабатывают программы развития
Б. Граждане участвуют в политической жизни, направляя свои
Б. Для многих государственных лидеров членство в политической
общества и государства.
обращения в органы государственной власти.
партии стало исходным пунктом в их политической карьере.
А. Формами участия граждан в политической жизни являются
А. Государству принадлежит право осуществлять верховную
А. Партии выступают в современном обществе в качестве
выборы и референдумы.
власть на определённой территории.
связующего элемента между обществом и властью.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Граждане могут участвовать в политической жизни, обращаясь
Б. Государству принадлежит абсолютное право принимать законы.
Б. Политические партии стремятся создавать для себя массовую
в органы местного самоуправления.
опору.
А. Становление гражданского общества неразрывно связано с
А. Одна из форм участия граждан в осуществлении местного
А. Для правового государства характерно наличие развитого
утверждением правового государства.
самоуправления в Российской Федерации – обращение граждан в
гражданского общества.
ВЕРНО
ВЕРНО
Б. Гражданское общество представляет собой совокупность ВЕРНЫ ОБА муниципальные органы.
Б. Главным отличием правового государства является
ТОЛЬКО А
ТОЛЬКО А
инициативных объединений граждан.
Б. Одна из функций местного самоуправления в Российской
разветвлённая система законодательства.
Федерации – управление федеральной собственностью.
А. Органы местного самоуправления в Российской Федерации
А. Политика государства может стать объединяющей силой в
А. Гражданское общество включает в себя инициативные
устанавливают таможенные пошлины и сборы.
НЕВЕРНЫ обществе.
ВЕРНО
объединения и организации населения.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Органы местного самоуправления в Российской Федерации
ОБА
Б. К внешней политике государства относится обеспечение ТОЛЬКО А Б. В демократических странах гражданское общество выступает
регулируют деятельность судебной власти.
А. Политическая партия стремится к участию в осуществ­лении
власти.
Б. Политическая партия объединяет группу едино­мышлен­ников, ВЕРНЫ ОБА
выража­ющих интересы определённых социальных сил.
безопасности границ.
партнёром государства в решении общезначимых задач.
А. Законы демократических стран гарантируют гражданам защиту
А. Политикой называют деятельность государственных органов,
их прав и свобод.
партий,
общественных
объединений,
направленную
на
ВЕРНО
Б. Во внутренней политике государственная власть в ВЕРНЫ ОБА объединение усилий в борьбе за власть.
ТОЛЬКО А
демократических странах стремится учитывать интересы
Б. Политика всегда связана с воздействием общества на
народностей, населяющих страну.
нарушителей нравственных норм.
А. В любом государстве действует разделение властей и система
А. Государство осуществляет политическую власть в обществе.
А. В условиях демократии различные политические силы имеют
«сдержек» и «противовесов».
ВЕРНО
Б. Разработка и принятие закона – пример осуществления
возможность бороться на выборах за доверие избирателей.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
Б. Государство обладает исключительным правом издавать ТОЛЬКО Б политической власти.
Б. Решения, принятые на референдуме, должны быть утверждены ТОЛЬКО А
законы.
Советом Федерации.
А. Политика, прежде всего, регулирует хозяйственную
А. Местное самоуправление осуществляется гражданами путём
А. Демократия – это политический режим, основанный на участии
деятельность людей, направленную на создание необходимых
референдума, выборов, других форм прямого волеизъявления,
граждан в формировании и осуществлении государственной
благ.
ВЕРНО
через выборные и другие органы местного самоуправления.
власти.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Политика – это искусство управления группой людей, ТОЛЬКО Б Б. Изменение границ территорий, в которых осуществляется
Б. В демократическом обществе гарантированы права и свободы
обществом в целом.
местное самоуправление, допускается с учётом мнения населения
человека.
соответствующих территорий.
А.
Разделение
властей
предполагает
выделение
А. Политическая партия стремится распространить своё влияние
А. Одним из признаков государства является взимание налогов.
законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти.
ВЕРНО
на большее число людей.
ВЕРНО
Б. Суверенитетом обладают только унитарные государства.
ВЕРНО
Б. Парламент является органом исполнительной власти.
ТОЛЬКО А Б. Политические движения, в отличие от политических партий, ТОЛЬКО А
ТОЛЬКО А
имеют более чёткую организацию.
А. Политическая партия объединяет сторонников одной
А. Политические партии объединяют единомышленников.
А. Политика затрагивает интересы всех граждан.
политической программы.
Б. Политические партии являются частью гражданского общества.
Б. Только государство является субъектом политики.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Политические партии предлагают решения социальноТОЛЬКО А
экономических проблем общества.
А. Референдумом называется всенародное голосование граждан
А. Разделение властей предполагает выделение законодательной,
А. Монархическая форма правления не может создавать условия
по наиболее важным вопросам государственного значения.
ВЕРНО
исполнительной и контролирующей ветвей власти.
НЕВЕРНЫ для развития гражданского общества.
НЕВЕРНЫ
Б. Референдум в нашей стране является единственным способом ТОЛЬКО А Б. Правительство осуществляет законодательную власть.
ОБА
Б. Республика – форма правления только в правовом государстве.
ОБА
непосредственного выражения власти народа.
А. В основе правового государства лежит стремление оградить
А. Разделение властей на законодательную, исполнительную и
А. Разделение властей предполагает самостоятельность
человека от государственного произвола, защитить права и
судебную способствует правовому ограничению государственной
исполнительной, законодательной и судебной ветвей власти.
ВЕРНО
свободы личности.
власти.
ВЕРНЫ ОБА Б. Цель разделения властей – предотвращение злоупотребления ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО А
Б. В правовом государстве взаимоотношения между личностью и
Б. Главная задача разделения властей – исключить концентрацию
властью каким-либо лицом или организацией.
властью определяются только нормами морали.
власти в руках одного субъекта.
А. Для правового государства обязательно соблюдение принципа
А. Политика связана с участием в делах государства.
А. Методами политического регулирования являются убеждение и
равенства всех перед законом и судом.
Б. Политика – это деятельность, связанная с отношениями между
принуждение.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. По форме правления правовое государство может быть как
большими социальными группами по поводу власти.
Б. Политика как сфера властных отношений всегда предполагает
республикой, так и монархией.
доминирование одних субьектов и подчинение других.
А. Любое государство является правовым.
А. Политические партии объединяют сторонников определённых
А. Государство выступает в качестве политического института.
Б. Любое государство осуществляет правоохранительную
ВЕРНО
политических идей.
Б. Государство является единственным субъектом политической
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
деятельность.
ТОЛЬКО Б Б. Деятельность партий направлена на привлечение граждан к
власти в обществе.
ТОЛЬКО А
участию в политике.
А. Политические партии в демократическом государстве
А. Граждане современных демократических государств могут
А. Только республиканское государство определяет нравственные
разрабатывают программы развития общества и пропагандируют
участвовать в политике через избранных представителей.
ценности общества.
ВЕРНО
ВЕРНО
ВЕРНО
их.
Б. Для участия в политической жизни гражданам необходимо иметь
Б. Задача государства – защищать интересы граждан.
ТОЛЬКО А
ТОЛЬКО А
ТОЛЬКО Б
Б. Политические партии в демократическом государстве
специальное образование.
определяют размер налогов и сборов, разрабатывают законы.
А. Демократический режим основан на признании прав и свобод
человека.
Б. При демократическом режиме периодически происходят
свободные выборы в органы государственной власти.
А. Гражданское общество включает в себя негосударственные
объединения граждан.
Б. Гражданское общество предполагает многообразие форм
объединений граждан, их организаций.
А. Задача политической власти – директивно контролировать
производство и потребление товаров и услуг.
Б. Задача политической власти – установить всеобъемлющий
контроль над частной жизнью граждан.
А. Государству принадлежит право осуществлять верховную
власть на определённой территории.
Б. Государство наделено правом устанавливать и собирать
налоги.
А. В демократическом государстве гарантированы права и
свободы всех граждан независимо от политических взглядов.
Б. В демократическом государстве законом разрешено отстаивать
идеи, призывающие к насильственному свержению власти.
А. Политика – это деятельность, связанная с отношениями между
социальными группами по поводу завоевания, удержания и
использования государственной власти.
Б. Везде, где существуют общественные интересы, действуют
группы людей, есть своя политика.
А. Местное самоуправление признаётся Конституцией Российской
Федерации.
Б. Местные налоги и сборы устанавливаются Президентом
Российской Федерации.
А. Политические партии обладают правом издавать законы.
Б. Политические партии – это организации, целью которых
является борьба за власть.
А. Гражданское общество выражает частные интересы людей в
различных сферах.
Б. Фундамент гражданского общества составляет рыночная
экономика, основанная на разнообразии форм собственности.
ВЕРНЫ ОБА
А. Политика – это искусство управлять государством.
Б. Политика – это влияние власти на граждан.
ВЕРНЫ ОБА
А. Государство обладает монополией на применение силы на
основании закона.
Б. Государство представляет собой совокупность инициативных
объединений граждан.
А. Государство осуществляет политическую власть.
Б. Государство проводит внутреннюю и внешнюю политику.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. В условиях демократии выборы позволяют гражданам
участвовать в управлении государством.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. В условиях демократии выборы – это процедура формирования
органов государственной власти.
А. Государство, в отличие от других политических организаций,
А. Формой участия граждан в политической жизни является
НЕВЕРНЫ выдвигает политических лидеров.
ВЕРНО
общественное обсуждение законопроекта.
ВЕРНЫ ОБА
ОБА
Б. Любое государство в целях обеспечения стабильности ТОЛЬКО Б Б. Граждане могут участвовать в политической жизни, обращаясь
общества разрабатывает и принимает законы.
в государственные органы.
А. В демократическом государстве гарантированы права и
А. Референдум предполагает всенародное голосование по
свободы инакомыслящих.
важному для всего общества и каждого гражданина вопросу.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. В демократическом государстве политические решения
Б. Референдум, в отличие от выборов в органы государственной ТОЛЬКО А
принимаются в интересах большинства граждан.
власти, проводится путём тайного волеизъявления.
А. Государство осуществляет публичную власть в стране.
А. Гражданское общество выражает частные интересы людей в
Б. Государству принадлежит исключительное право взимания
различных сферах.
ВЕРНЫ ОБА налогов и сборов с граждан и фирм.
ВЕРНЫ ОБА Б.
Гражданское
общество
предполагает
автономность ВЕРНЫ ОБА
организаций
граждан,
действующих
на
принципах
самоорганизации и самоуправления.
А. Местное самоуправление в Российской Федерации
А. Государству принадлежит право осуществлять верховную
осуществляется гражданами путём референдума, выборов, других
власть на определённой территории.
форм прямого волеизъявления.
ВЕРНО
Б. Внешние функции государства включают в себя развитие
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Структура органов местного самоуправления в Российской ТОЛЬКО А взаимовыгодного сотрудничества в различных сферах с другими
Федерации
определяется
Правительством
Российской
странами.
Федерации.
А. Гражданское общество выражает частные интересы людей.
А. Политика – деятельность, связанная с осуществлением
ВЕРНО
Б. Фундамент гражданского общества составляет рыночная
властных отношений в обществе.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО А экономика, основанная на разнообразии форм собственности.
Б. Политика – это деятельность, в первую очередь связанная с ТОЛЬКО А
выработкой знаний о природе и обществе.
А. Политика выступает в качестве регулятора жизни общества.
А. Принцип разделения властей предполагает выделение
Б. Политика связана с отношениями власти.
самостоятельных законодательной, исполнительной и судебной
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА ветвей власти.
ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО Б
Б. Разделение властей является одним из признаков правового
государства.
А. В задачу политических партий входит разработка и принятие
А. Для правового государства обязательно соблюдение принципа
законов государства.
ВЕРНО
равенства всех перед законом и судом.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Политические партии предлагают решения социально- ТОЛЬКО Б Б. Правовое государство может быть как монархическим, так и
экономических проблем общества.
республиканским.
А. Референдум предполагает всенародное голосование по
А. По форме государственного (территориального) устройства
важному для всего общества и каждого гражданина вопросу.
государство может быть федеративным или унитарным.
Б. Решения, принятые на референдуме, обладают высшей ВЕРНЫ ОБА Б. По форме правления государство может быть конституционной
юридической силой и не нуждаются в утверждении органами
монархией.
государственной власти.
А. Политика оказывает влияние на все сферы жизни общества.
А. Участие гражданина в выборах является добровольным и
Б. Политика – это искусство управления группой людей, обществом
свободным.
ВЕРНЫ ОБА
в целом.
Б. Гражданин Российской Федерации, находящийся за её
пределами, обладает всей полнотой избирательных прав.
А. Разделение властей предполагает выделение законодательной,
А. Любое объединение людей, проживающих на одной территории,
исполнительной и судебной ветвей власти.
ВЕРНО
является государством.
Б. Парламент представляет исполнительную власть.
ТОЛЬКО А Б. Все государства реализуют на практике принцип разделения
властей.
А.
Гражданское
общество
объединяет
многочисленные
А. Политикой называют деятельность государственных органов,
инициативные объединения и организации граждан.
партий,
общественных
объединений,
направленную
на
Б. Развитое гражданское общество – одно из проявлений ВЕРНЫ ОБА объединение усилий в борьбе за власть.
демократии.
Б. Политика означает стремление к оказанию влияния на
распределение власти.
А. В любом государстве действует система сдержек и
А. Граждане имеют возможность выбирать своих представителей
противовесов.
НЕВЕРНЫ из нескольких кандидатов.
Б. В любом государстве гражданин и власть ответственны друг
ОБА
Б. За день до голосования устанавливается запрет на
перед другом.
предвыборную агитацию.
А. Разделение властей предполагает взаимодействие ветвей
А.
Народ
может
осуществлять
свою
власть
только
власти.
непосредственно, путём референдума.
Б. Разделение властей является условием развития демократии. ВЕРНЫ ОБА Б. Граждане России, проживающие за границей, могут принимать
участие в выборах в органы государственной власти Российской
Федерации.
А. Политическая власть воздействует на всех членов общества.
А. Исполнительную власть осуществляет парламент.
Б. Руководство академическим театром является примером
ВЕРНО
Б. Последовательное соблюдение принципа разделения властей
политической власти.
ТОЛЬКО А является одним из признаков тоталитарного государства.
А. Одна из форм участия граждан в осуществлении местного
самоуправления в Российской Федерации – назначение мировых
судей.
Б. Одна из функций местного самоуправления – управление
муниципальной собственностью.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. К необходимым условиям сознательного участия гражданина в
политической жизни относится способность анализировать
политическую ситуацию.
Б. Участие в выборах – одна из обязанностей гражданина в
демократическом государстве.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
НЕВЕРНЫ
ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
НЕВЕРНЫ
ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. Политика – это участие граждан и их представителей в делах
А. Политическая партия объединяет сторонников одной
государства.
политической программы.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Политика – это деятельность, связанная с отношениями между
Б. Политические партии предлагают решения социальнобольшими социальными группами по поводу власти.
экономических проблем общества.
А. Местное самоуправление обеспечивает развитие управляемой
Политические партии в демократическом государстве
территории в интересах жителей.
А. используют в борьбе за власть различные средства: митинги,
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
Б. Органы местного самоуправления имеют свой круг полномочий,
собрания, СМИ.
ТОЛЬКО А
отличный от полномочий органов государственной власти.
Б. регулируют рыночные отношения.
А. Формами правления являются монархия, республика.
А. По форме правления различают федеративные и унитарные
Б. По форме государственного (территориального) устройства
государства.
НЕВЕРНЫ
ВЕРНЫ ОБА
различают федеративные и унитарные государства.
Б. Среди политических режимов учёные выделяют монархию и
ОБА
республику.
А. Местное самоуправление в Российской Федерации
А. Разделение властей является одним из признаков правового
обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов
государства.
местного значения.
ВЕРНЫ ОБА Б. Разделение властей предполагает, что законодательная, ВЕРНЫ ОБА
Б.
Местное самоуправление в Российской Федерации
исполнительная и судебная власти предоставляются различным
осуществляется с учётом исторических и иных местных традиций.
субъектам.
А. Политические партии выражают интересы различных групп
А. К признакам правового государства относят незыблемость прав
граждан.
человека, их охрану и гарантированность.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
Б. Политические партии разрабатывают программы развития
Б. Отличительным признаком правового государства является ТОЛЬКО А
страны, выступают с критикой правительства.
наличие единой общеобязательной идеологии.
А. Монархия и республика являются формами правления.
А. Существуют унитарная и федеративная формы правления.
Б. Федерация и демократия являются типами политического
ВЕРНО
Б. Порядок формирования высших органов государства
ВЕРНО
режима.
ТОЛЬКО А определяет форму правления.
ТОЛЬКО Б
А. Местное самоуправление в Российской Федерации
обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов
местного значения.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Органы местного самоуправления самостоятельно формируют,
утверждают и исполняют местный бюджет.
А. Элементами формы государства являются форма правления,
политический
режим
и
форма
государственного
ВЕРНЫ ОБА
(территориального) устройства.
Б. Формами правления являются монархия и республика.
А. Формами участия граждан в политической жизни являются
референдумы, деятельность местного самоуправления.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Граждане могут участвовать в политической жизни через
избранных представителей.
А. Политические партии представляют интересы различных
социальных групп.
ВЕРНО
Б. Только политические партии могут выдвигать политических ТОЛЬКО А
лидеров и создавать программы развития государства и общества.
А. Гражданское общество включает в себя разнообразные
организации, созданные по инициативе населения.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Существование гражданского общества невозможно без
понимания людьми своих прав и исполнения обязанностей.
А. В условиях демократии выборы способствуют политическому
воспитанию граждан.
Б. В условиях демократии различные политические силы имеют ВЕРНЫ ОБА
возможность бороться на выборах за доверие и голоса
избирателей.
А. Политическая власть призвана обеспечить стабильность в
развитии государства.
Б. Президент государства осуществляет политическую власть.
ВЕРНЫ ОБА
А. Цель разделения властей – предотвращение злоупотребления
властью каким-либо лицом или организацией.
ВЕРНО
Б. Принцип разделения властей является обязательным для ТОЛЬКО А
любого государства.
А.
Законы
демократического
государства
предполагают
сменяемость лиц, стоящих у власти.
Б. В демократическом государстве источником власти является ВЕРНЫ ОБА
народ.
А. В правовом государстве на практике реализуется принцип
разделения властей.
Б. В правовом государстве судебная власть доминирует над
другими ветвями власти.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. В демократическом государстве регулярно проводятся
свободные выборы в органы государственной власти и местного
самоуправления.
Б.
Демократическое
государство
может
иметь
только
федеративное устройство.
А. Субъектами политической деятельности являются только
выдающиеся личности.
Б. Любое государство осуществляет политическую деятельность.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. В демократическом государстве деятельность государственных
органов осуществляется в рамках закона.
ВЕРНЫ ОБА
Б. В демократическом государстве законодательная ветвь власти
самостоятельна.
А. Политическая партия объединяет сторонников одной
политической программы.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Политические партии предлагают свои решения социальноэкономических проблем общества.
А. Местное самоуправление является одним из институтов
демократии.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Органы местного самоуправления имеют свой круг полномочий,
отличный от полномочий органов государственной власти.

8.

Задание 15
ФАКТЫ / СФЕРЫ
ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
1) политическая: проведение митинга…; избрание
президента…; принятие парламентом…
2) экономическая: торги на товарно-…
3) духовная: открытие театрального…
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ
ПОТРЕБНОСТЕЙ
1) биологические: отдых и сон; самосохранение
2) социальные: общение с друзьями; реализация
своих способностей; карьерный рост
ПРИМЕРЫ / ТИПЫ
МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ (ФОРМЫ)
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1) труд: приготовление хозяйкой…; уборка дачного…
2) учение: посещение молодым…; подготовка
школьника…; участие старшеклассника…
ФАКТЫ / СФЕРЫ
ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
1) политическая: обсуждение предвыборной…;
избрание президента…
2) экономическая: получение в наследство…; торги
на…
3) духовная: музыкальный конкурс
ФАКТЫ / СФЕРЫ
ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
1) неформальные: дружеская беседа…; ссора подруг;
индивидуальная консультация…
2) формальные: разговор родителей…;
собеседование при…
1) экономическая: снятие денег…; закупка фирмой
нового…
2) политическая: выборы депутатов…; всенародное
обсуждение…
3) духовная: премьера театрального…
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ (ОБЛАСТИ)
ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ (ОБЛАСТИ)
ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
1) религия: вера в сверхъестественное; строгое
следование ритуалам...
2) наука: логичность и доказательство...; теоретически
систематизированные...; объективное отражение...
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1) рыночная: свободный выбор...; конкуренция
производителей...
2) командная: директивное планирование...;
преобладание государственной...; централизованное
распределение...
ХАРАКТЕРИСТИКИ /
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ
1) спрос: количество товара, которое...
2) предложение: желание и возможность...
3) конкуренция: соревнование производителей...
4) налог: обязательный платёж...
5) рынок: механизм регулирования...
СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ /
КРИТЕРИИ
1) этносоциальный: башкиры; удмурты
2) религиозный: мусульмане; буддисты
3) территориальный: петербуржцы
СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ /
КРИТЕРИИ
1) территориальный: москвичи
2) этносоциальный: татары; таджики
3) религиозный: мусульмане; буддисты
1) образование: процесс приобщения...; формирует
научную...
2) мораль: является способом регулирования...;
поддерживается силой...; воздействует
преимущественно...
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1) традиционная: решение основных вопросов...;
фактическое отсутствие товарно-денежных...
2) командная (плановая): централизованное
планирование...
3) рыночная: свобода предпринимательской...;
установление цены в...
— Поиск нужного задания и ответа к нему осуществляется по названиям (наименованиям) первого и второго
столбцов соответственно.
Если названия столбцов повторяются (например, ФАКТЫ (название первого столбца) / СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ
ЖИЗНИ (название второго столбца)), то внимание концентрируется на элементах самих ответов. В конечном счете
вы найдете задание с элементами, формулировками точь-в-точь, как в вашем варианте. Будьте внимательны!
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ /
СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ
ЖИЗНИ
1) духовная: концерт всемирно…
2) социальная: создание службы…
3) экономическая: расчёт параметров…;
разработка бизнес-плана…
4) политическая: очередные выборы…
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ / СФЕРЫ
ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
1) духовная: телепремьера кинофильма…
2) социальная: переезд семьи…
3) экономическая: покупка продуктов…
4) политическая: проведение антивоенной…;
совещание парламентской…
ФАКТЫ / ГЛОБАЛЬНЫЕ
ПРОБЛЕМЫ
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ
ПОТРЕБНОСТЕЙ
1) экологическая: сокращение площади…;
загрязнение Мирового…
2) демографическая: всплеск рождаемости…;
тенденция старения…
3) разрыв «Севера и Юга»: продовольственная
помощь…
1) биологические: в воде…; в поддержании…
2) социальные: в достижении…; в развитии…; в
дружеском…
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ (ФОРМЫ)
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1) познание: обучение на курсах...; выполнение
домашнего задания...; наблюдение за
поведением...
2) труд: уборка квартиры; приготовление обеда
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ
(ОБЛАСТИ) ДУХОВНОЙ
КУЛЬТУРЫ
1) товар: гоночный автомобиль; пара обуви;
стиральная машинка
2) услуга: стрижка волос...; организация
туристической...
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ
(ОБЛАСТИ) ДУХОВНОЙ
КУЛЬТУРЫ
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ
(ОБЛАСТИ) ДУХОВНОЙ
КУЛЬТУРЫ
1) наука: получение достоверных...; обоснованность
и доказательность...; достоверность получаемых...
2) религия: поклонение сверхъестественным...; вера
в божественное...
1) наука: объективное отражение...; поиск
объективной...
2) религия: вера в сверхъестественные...; строгое
выполнение обрядов...; стремление к спасению..
1) религия: вера в сверхъестественные...; вера в
божественное...
2) наука: получение достоверных...;
обоснованность и доказательность...;
многократная проверка...
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1) рыночная: свободная конкуренция; цены на
товары определяют...
2) традиционная: преобладает натуральное...;
решение основных вопросов экономики...
3) командная (плановая): государство директивно…
1) традиционная: натуральный обмен...; решение
основных вопросов...
2) командная (плановая): государственная
собственность...; административные методы...
3) рыночная: свобода хозяйственной...
1) традиционная: натуральный обмен...; решение
основных вопросов...
2) командная (плановая): государственная
собственность...; административные методы...
3) рыночная: свобода предпринимательства
ПРИМЕРЫ / ФУНКЦИИ
ГОСУДАРСТВА
ПРИМЕРЫ / ФУНКЦИИ
ГОСУДАРСТВА В РЫНОЧНОЙ
ЭКОНОМИКЕ
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1) производство общественных благ:
организация работы...; предоставление
коммунальных...
2) регулирование рыночных отношений:
правовое обеспечение...; борьба с
монополизацией...
3) социальное обеспечение населения: выплата
пособий...
1) производство общественных благ:
обеспечение охраны...; организация работы...;
строительство железных...
2) социальное обеспечение населения: выплата
пособий...; бесплатное обеспечение...
1) социальное обеспечение населения: выплата
пенсий...; бесплатное обеспечение...
2) производство общественных благ: обеспечение
охраны...; организация работы...; государственное
финансирование...
1) командная (плановая): Распределение
производственных...; Количество производимой...
2) рыночная: Цены определяются посредством...;
Производитель обладает частной...; Государство
гарантирует...
ПРИМЕРЫ / ФУНКЦИИ
ГОСУДАРСТВА
СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ /
СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ
СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ
ВИДЫ РЕСУРСОВ / ФАКТОРЫ
ПРОИЗВОДСТВА
ПРИМЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ГОСУДАРСТВА / ФУНКЦИИ
ГОСУДАРСТВА В РЫНОЧНОЙ
ЭКОНОМИКЕ
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1) регулирование рыночных отношений:
установление таможенных...; правовое обеспечение...;
предоставление коммунальных...
2) производство общественных благ: строительство
дорог...; техническое переоснащение...
1) рыночная: свобода хозяйственной...
2) традиционная: решение основных вопросов...;
натуральный обмен...
3) командная: государственная собственность...;
административные методы...
1) рыночная: свобода хозяйственной...
2) традиционная: решение основных вопросов...;
натуральный обмен...
3) командная (плановая): государственная
собственность...; административные методы...
ПРИМЕРЫ / ФУНКЦИИ
ГОСУДАРСТВА
1) внешние: подписание президентом...; участие
армии...
2) внутренние: обеспечение правопорядка; разработка
правительством...; государственное финансирование...
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ
СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ
ДЕЙСТВИЯ / ВИДЫ
СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ
1) искусство: создание художественных...;
эмоциональное воздействие...
2) наука: логичность и доказательность...;
критический анализ...; объективное отражение...
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1) рыночная: многообразие форм...; цены
определяются...; производитель свободен...
2) командная (плановая): государство
определяет...; директивное распределение...
1) производство общественных благ:
организация работы...; строительство нового...;
предоставление населению...
2) социальное обеспечение населения:
бесплатное предоставление...; выплата пособий
многодетным...
ПРОЯВЛЕНИЯ / ФУНКЦИИ
СЕМЬИ
1) социальная: передача детям...; обучение
детей...
2) экономическая: совместное расходование...;
создание семейного...; совместное ведение...
ФУНКЦИИ / ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ОРГАНИЗАЦИИ
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ (ВИДЫ)
ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ
ПРИЗНАКИ / ВИДЫ
ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ
1) демократический: проведение свободных...;
многопартийная система; правовое государство
2) тоталитарный: навязывание обязательной...;
политические репрессии
ПРИЗНАКИ / ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ОРГАНИЗАЦИИ
ПРИМЕРЫ / ФУНКЦИИ
ГОСУДАРСТВА В РЫНОЧНОЙ
ЭКОНОМИКЕ
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ (ВИДЫ)
ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ
1) тоталитарный: подчинение правоохранительных...;
наличие общеобязательной...; контроль государства...
2) демократический: свободные выборы...; развитая
структура...
1) государство: издание законов; исключительное
право...; формирование вооружённых...
2) политическая партия: стремление к получению...;
представление интересов...
1) производство общественных благ:
организация работы...; строительство
федеральных...
2) социальное обеспечение населения:
выплата пособий...; бесплатное обеспечение...;
выплата пенсий...
1) демократический: свободные выборы...;
многопартийная система; правовое государство
2) тоталитарный: обязательная
государственная...; политические репрессии
ПОЛНОМОЧИЯ / СУБЪЕКТЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ В
РФ
СИТУАЦИИ / ОТРАСЛИ ПРАВА
ПРАВА ГРАЖДАНИНА РФ /
ГРУППЫ ПРАВ
ПРИМЕРЫ / ЭЛЕМЕНТЫ
СТАТУСА ГРАЖДАНИНА РФ
1) семейные: Ирина и Константин вступили...; Елена
заботится об образовании...
2) гражданские: Андрей унаследовал квартиру...;
Борис подарил сыну...
3) административные: Дмитрий с сыном нарушили...
ПРИЗНАКИ / ОБЛАСТИ
(ФОРМЫ) ДУХОВНОЙ
КУЛЬТУРЫ
1) правовые нормы: составление завещания;
получение ссуды...; отказ оплатить...
2) моральные нормы: отказ в помощи другу;
выполнение школьниками...
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ (ВИДЫ)
ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ
1) Государственная Дума: объявление амнистии
2) Совет Федерации: утверждение изменения...
3) Правительство РФ: управление федеральной...;
проведение единой...; обеспечение и исполнение...
1) экономическая: открытие нового…; оказание
1) политическая: обсуждение предвыборной…;
парикмахерских…; биржевые торги…
принятие закона…; выборы главы…
2) политическая: выборы в парламент; вступление 2) духовная: создание фильма…; написание
в…
мемуаров…
1) нормы морали: Старшеклассники помогли...;
Несовершеннолетний Иван...; Школьники после
уроков...
2) традиции: Ежегодно в школе проходит...; По
выходным вся семья...
1) государство: представительство
совокупных...; законотворческая...
2) политические партии: политическая
социализация…
3) и государство, и политические партии:
разработка предвыборных...; выдвижение
политических...
1) духовная: театральная премьера
2) социальная: предоставление пенсионерам…
3) экономическая: организация ярмарки…;
4) политическая: выборы в парламент;
международные переговоры…
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ (ОБЛАСТИ)
ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ
ПРИЗНАКИ / ТИПЫ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ / ВИДЫ
СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ
1) духовная: премьера спектакля…; проведение
поэтического…
2) политическая: формирование общественного…;
принятие закона
3) экономическая: оказание бытовых…
ФАКТЫ / СФЕРА
ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
1) искусство: эстетическое отражение…;
многообразие художественных…
2) религия: вера в сверхъестественные…;
соблюдение ритуалов…
3) наука: стремление к объективному…
1) гражданские (личные): право на личную...;
1) права: обращение в...; охрана здоровья...;
право на защиту своей чести...
получение информации
2) социально-экономические: право на жилище; 2) обязанности: уплата налогов; забота о
право на медицинскую...; право свободно
сохранении...
распоряжаться…
ФАКТЫ / СФЕРЫ
ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ /
СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ
ЖИЗНИ
1) политическая: обсуждение предвыборной...;
принятие закона...; выборы главы...
2) экономическая: занятие фермерством; торги
на товарно-сырьевой...
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ
(ОБЛАСТИ) ДУХОВНОЙ
КУЛЬТУРЫ
ФАКТЫ / СФЕРЫ
ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
1) биологические: защита от холода;
самосохранение
2) социальные: общение с друзьями; реализация
своих способностей; достижение карьерного роста
ФАКТЫ / СФЕРЫ
ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ
ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА
ПРИМЕРЫ / ФУНКЦИИ
ГОСУДАРСТВА В РЫНОЧНОЙ
ЭКОНОМИКЕ
1) правила этикета: При встрече знакомых...; При
входе в помещение...
2) обычаи: При посещении Санкт-Петербурга...; На
празднике Масленицы...; Во многих странах...
1) учение: посещение курсов…; выполнение
домашнего…; участие в городской…
2) труд: приготовление обеда; уборка квартиры
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ
ПОТРЕБНОСТЕЙ
1) социальные: общение с друзьями; реализация
своих способностей; достижение карьерного роста
2) биологические: защита от холода;
самосохранение
1) наука: обоснованность...; получение
1) земля: полезные ископаемые; стройматериалы
достоверных...
2) капитал: здание завода; станки и оборудование
2) мораль: регулирование поведения...; опора на 3) труд: работники
общественное...
3) искусство: образное отражение…
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ
ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОДУКТА
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ (ФОРМЫ)
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1) демократический: свободные выборы...;
правовое государство; многопартийная система
2) тоталитарный: обязательная
государственная...; всеобъемлющий постоянный...
ПРИЗНАКИ / ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ОРГАНИЗАЦИИ
1) государство: издание общеобязательных...;
формирование правоохранительных...;
установление налогов
2) политическая партия: представление
интересов...; участие в выборах...
СИТУАЦИИ / ВИДЫ
ПРАВООТНОШЕНИЙ
1) административные: Министр подписал...;
Жилец производил ремонтные...
2) гражданские: Дедушка подарил внуку...;
Молодая семейная...; Глава семьи заключил...
1) подростки: учащийся гимназии
2) взрослые: офицер; избиратель
3) и подростки, и взрослые: покупатель;
пользователь Интернета
ПРИМЕРЫ / НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕМЬИ
1) хозяйственная деятельность: распределение
между...; планирование бюджета...
2) воспитательная деятельность: знакомство с
семейными...; обучение детей правилам...
3) организация досуга: семейный выезд в лес...
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ
ГОСУДАРСТВЕННОГО
(ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО)
УСТРОЙСТВА
1) федеративное государство: объединены
субъекты, обладающие...; парламент образуют...;
административно-территориальные...
2) унитарное государство: местные органы
управления...; автономия административно-...
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ
ПОЛИТИЧЕСКОГО УЧАСТИЯ
ГРАЖДАН РФ
1) только выборы: голосование за кандидата…;
установленная законом…
2) только референдум: одобрение или
неодобрение…
3) и выборы, и референдум: процедура тайного…;
один гражданин…
1) моральные: каждый день надо...
2) правовые: Президентом РФ...; безбилетный
проезд...
3) нормы этикета: при входе в помещение...;
младшие по возрасту...
1) традиционная: общинное ведение...;
натуральный обмен
2) командная (плановая): директивное
планирование...
3) рыночная: свободное ценообразование;
баланс спроса и предложения
ХАРАКТЕРИСТИКИ / ВИДЫ
СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ
1) моральные: отражают прежде всего...;
поведение оценивается...
2) правовые: фиксируются в законах...;
охраняются силой...
3) и моральные, и правовые: регулируют
общественные...
СИТУАЦИИ / СОЦИАЛЬНЫЕ
РОЛИ
СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ /
ПРИЗНАКИ
1) гражданин: Ученик К. интересуется...;
Старшеклассники накануне...; Совершеннолетний
гражданин И...
2) работник: 15-летний подросток...
3) потребитель: Студент С. приобрёл...
1) профессиональный: врачи; агрономы
2) поселенческий (территориальный): рязанцы;
сельчане
3) политический: демократы
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ
ПРАВЛЕНИЯ
ПРИМЕРЫ / ЭЛЕМЕНТЫ
ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА
1) парламентская республика: источником
власти...; принцип выборности...
2) абсолютная монархия: единоличный
правитель; бессрочная пожизненная...; передача
верховной...
ПРИЗНАКИ / ФОРМЫ
ПРАВЛЕНИЯ
1) монархия: бессрочная пожизненная...;
наследование верховной...; принадлежность
верховной...
2) республика: источником власти...; выборность
высших...
1) форма правления: республика, монархия
2) форма государственно-территориального
устройства: федерация, унитарное государство
3) политический режим: демократия
ПРИМЕРЫ / ВИДЫ
ПРАВОНАРУШЕНИЙ
1) административное: Жилец производил…;
Жилец многоквартирного…
2) дисциплинарное: Работник регулярно…
3) гражданское: Анна Петровна не…; Бригада
строителей…
ПОЛНОМОЧИЯ / СУБЪЕКТЫ
ВОПРОСЫ / СУБЪЕКТЫ ВЛАСТИ ПРАВА (СВОБОДЫ) ЧЕЛОВЕКА /
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ
РФ
ГРУППЫ ПРАВ (СВОБОД)
РФ
1) только федеральный центр: федеральная
государственная...; внешняя политика...
2) федеральный центр совместно с субъектами
РФ: природопользование...; социальная защита...;
охрана памятников...
1) гражданские (личные): право на
неприкосновенность...; право на защиту...; право на
жизнь
2) политические: право участвовать...
3) социальные: право на охрану здоровья…
1) Правительство РФ: осуществление мер по...;
управление федеральной...
2) Государственная Дума: объявление амнистии
3) Совет Федерации: утверждение изменения
границ...; назначение выборов...

9.

ПРАВА (СВОБОДЫ) / ГРУППЫ
ПРАВ ЧЕЛОВЕКА
ПРАВА (СВОБОДЫ) / ГРУППЫ
ПРАВ ЧЕЛОВЕКА
1) гражданские (личные): право выбирать род...;
право на свободу...; право на защиту своей...
2) социально-экономические: право на получение
государственных...
3) культурные: свобода литературного,...
1) гражданские (личные): право свободно
передвигаться...; право на свободу и личную...; право
на защиту своей...
2) социально-экономические: право на охрану
здоровья...
3) культурные: свобода литературного, ...
СИТУАЦИИ / ВИДЫ (ТИПЫ)
ПРАВООТНОШЕНИЙ
ПРАВА (СВОБОДЫ) / ГРУППЫ
ПРАВ (СВОБОД) ЧЕЛОВЕКА
1) административное: Министр подписал приказ...;
Гражданин Н. громко...
2) гражданское: Гражданин К. заключил...; Гражданка
Р. открыла...; Дедушка подарил внучке...
1) гражданские (личные): право на тайну переписки...;
право на личную и семейную...
2) социально-экономические: право на охрану
здоровья...; право на свободное использование…
3) культурные: свобода творчества, преподавания…
Задание 19
ПРИМЕРЫ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
/ ОТРАСЛИ ПРАВА
1) административное право: проезд
автомобиля...; распитие гражданином...
2) уголовное право: дача гражданином...;
заведомо ложное...; кража
ВИДЫ ПРАВОНАРУШЕНИЯ /
ОТРАСЛИ ПРАВА
1) административное право: нарушение правил
торговли...; нарушение правил дорожного...
2) трудовое право: опоздание служащего...;
нарушение правил назначения...
3) уголовное право: дача ложных показаний...
ПРАВОНАРУШЕНИЯ / ВИДЫ
ЮРИДИЧЕСКОЙ
ОТВЕТСТВЕННОСТИ
1) дисциплинарная: Студент опоздал к...;
Работник без уважительной...
2) уголовная: Гражданин ограбил...; Гражданин
совершил...
3) гражданско-правовая: Туристическая фирма
не...
ПОЛНОМОЧИЯ / СУБЪЕКТЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ
В приведенном списке На уроке обществознания
указаны черты сходства
учитель
труда…
охарактеризовал...
Черты сходства: желание получить...;
соблюдение определённых...
Черты различия: выполнение
домашнего...; контроль со стороны...
Черты сходства: потребность в пище...;
наличие органов чувств
Черты различия: способность к
творчеству; наличие сознания
Черты сходства: сознательный
характер…; целенаправленность…
Черты различия: практическая
полезность…; стремление к получению…
Школьник Матвей
Сергей – ученик 9 класса.
готовится к контрольной
Помимо учёбы...
работе...
Черты сходства: использование
необходимой…; возможность общения…
Черты различия: создание
материальных…; получение
практически…
Ученица 4-го класса
Ульяна готовится к
диктанту...
Учитель с утра провёл
уроки, а вечером у него…
Черты сходства: использование
различных...; возможность общения...
Черты различия: контроль учителей...;
целенаправленное получение...
Черты сходства: обмен информацией...;
способ взаимодействия...
Черты различия: соблюдение
формальных...; личная привязанность...
Учитель объяснял
учащимся тему
«Духовная культура»...
ПРИМЕРЫ / ЭЛЕМЕНТЫ
СТАТУСА ГРАЖДАНИНА РФ
1) административная: переход улицы на...;
нарушение гражданами правил...
2) гражданско-правовая: нарушение фирмой...;
нарушение прав потребителя
3) уголовная: квартирная кража
1) гражданские (личные) права: Каждому
гарантируется...; Каждый вправе...; Каждый имеет
право на свободу...
2) социальные права: Каждый имеет право на
отдых; Каждый имеет право на охрану...
ПРИМЕРЫ / ЭЛЕМЕНТЫ
СТАТУСА ГРАЖДАНИНА РФ
ПОЛНОМОЧИЯ / СУБЪЕКТЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ
РФ
1) права: выбор места жительства; возможность
занимать...
2) обязанности: уплата налогов; сохранение
природы; защита Отечества
Черты сходства: потребность в сне…;
наличие органов…
Черты различия: способность…;
сознательное выдвижение…
Учитель, раскрывая
сущность человека,
охарактеризовал...
Черты сходства: забота о потомстве;
потребность в отдыхе
Черты различия: способность к
созданию…; творческая…
Учитель на уроке
рассказывал о
межличностных…
Наташа и Света узнали,
что Лена пригласила...
Черты сходства: даёт возможность…;
имеет определённые…
Черты различия: построена на
замещении…; ведёт к усвоению…
Черты сходства: определённый
способ...; участники ищут пути...
Черты различия: участники частично...;
одни участники стремятся...
Черты сходства: осознание
конфликтной...; стремление выйти...
Черты различия: выход без уступок...;
привлечение третьей...
Сравните науку и
религию. Выберите и
запишите...
Ученик прочитал в
учебнике о формах
(областях)...
Учитель обществознания
на уроке объяснял, что
такое...
Черты сходства: влияние на
формирование...; объяснение
происхождения...
Черты различия: основание – вера...;
поиск объективных...
Черты сходства: формирует картину...;
влияет на мировоззрение...
Черты различия: основывается на
вере...; подвергает результаты...
Черты сходства: регулирует
общественные...; устанавливает
правила...
Черты различия: выражает
общественное...; опирается на силу...
Бизнесмен Сергей с утра
провёл переговоры…
Черты сходства: обмен информацией...;
способ взаимодействия...
Черты различия: соблюдение
формальных...; личная привязанность…
Черты сходства: необходимость
поддержания…; потребность в пище…
Черты различия: осознание
собственных…; создание нового…
Черты сходства: дает возможность…;
имеет определённые…
Черты различия: построена на
замещении…; ведет к усвоению…
Черты сходства: потребность в пище...;
наличие органов...
Черты различия: наличие сознания;
умение планировать деятельность
Черты сходства: обмен информацией...;
способ взаимодействия...
Черты различия: соблюдение
формальных...; личная привязанность...
Учитель, раскрывая
сущность человека,
охарактеризовал черты,
которые...
В приведенном списке
указаны черты сходства
человека c животными...
Артём и Сергей узнали,
что Маша пригласила...
Кирилл и Николай узнали,
что Михаил пригласил...
Учитель, раскрывая
сущность человека,
охарактеризовал...
Черты сходства: приспособление к
условиям...; инстинкты и рефлексы
Черты различия: способность к
выдвижению...; сознание и речь
Черты сходства: потребность в пище...;
наличие органов...
Черты различия: способность к
творчеству; наличие сознания
Черты сходства: осознание
противоречия...; способ выхода...
Черты различия: выход без уступок...;
участие третьей...
Черты сходства: осознание
противоречия...; способ выхода...
Черты различия: выход без уступок...;
участие третьей...
Руслан учится в 9 классе
общеобразовательной...
Учитель на уроке
предложил ученикам
охарактеризовать...
Кирилл – выпускник 11
класса средней...
Артём планирует после
окончания 9 класса...
Черты сходства: соблюдение правил...;
обязательная аттестация...
Черты различия: получение аттестата...;
получение специальности
Черты сходства: изучение основ...;
возможность дальнейшего...
Черты различия: получение диплома...;
прохождение производственной...
Света планирует после
окончания 9 класса...
Черты сходства: изучение основ...;
возможность дальнейшего...
Черты различия: обучение в
организации...; прохождение
производственной...
Черты сходства: изучение основ...;
соблюдение дисциплины
Черты различия: возможность
поступления...; сдача основного...
Черты сходства: вера в чудо, в...;
наличие культа, обрядов...
Черты различия: неразрывная часть...;
распространение среди...
Черты сходства: соблюдение правил...;
получение общего...
Черты различия: сдача единого...;
возможность поступления...
Черты сходства: соблюдение в школе...;
выполнение домашних...
Черты различия: возможность
поступления...; сдача единого...
На уроке учитель
В приведенном списке
рассказывал об
указаны черты сходства
особенностях рыночной...
командной...
В приведенном списке
указаны черты сходства
прямых...
В приведенном списке На уроке обществознания
Учащийся 8 класса
указаны черты сходства
рассматривались
сделал на уроке
рыночной...
различные...
сообщение о наиболее...
Черты сходства: учёт квалификации...;
регулярные выплаты...
Черты различия: стабильный,
неизменный...; зависит от объёма...
Черты сходства: производство
товаров...; необходимость решать...
Черты различия: конкуренция
производителей; директивное
управление...
Черты сходства: невозвратные платежи; Черты сходства: необходимость
обязательность уплаты
решать...; специализация отраслей...
Черты различия: включение в цену...;
Черты различия: обеспечение
взимание непосредственно...
свободной...; установление цен...
Правительство страны Z
провело реформы, в
результате...
На уроке учитель
рассказывал ученикам о
видах...
Черты сходства: необходимость
решать...; производство товаров...
Черты различия: конкуренция...;
господство государственной...
Черты сходства: регулирование
жизни...; установление правил...
Черты различия: отражение воли...;
закрепление в официальных...
Николай живёт с
родителями и братом
Учитель на уроке
рассказывал о малых
группах
Черты сходства: наличие особых
правил...; личные контакты...
Черты различия: отношения родства;
общий быт
Черты сходства: общность интересов;
прямые личные...
Черты различия: ведение
совместного...; кровнородственная...
На уроке обществознания На уроке обществознания
учитель рассказывал о
учитель рассказывал о
государстве...
государстве...
Черты сходства: разработка
политических...; участие в политической...
Черты различия: исключительное
право...; представление интересов...
Черты сходства: разработка
политических...; следование правовым...
Черты различия: исключительное
право...; представление интересов...
1) Правительство РФ: реализация внешней
политики...; управление федеральной...
2) Государственная Дума: объявление амнистии;
назначение на должность Председателя...
3) Совет Федерации: утверждение изменения
границ...
В приведенном списке
Сергей – ученик 9 класса.
указаны черты сходства
Помимо учёбы...
человека…
Инна учится в 9 классе
общеобразовательной
школы...
Ирина и Максим –
супружеская пара.
Ирина...
На уроке учитель
На уроке учитель
рассказывал о том, что в рассказывал о том, что в
мире...
мире...
Черты сходства: наличие культа,
обрядов...; вера в сверхъестественные...
Черты различия: неотъемлемая часть...;
распространение на всех...
1) гражданское право: Гражданин приобрёл...;
Гражданка открыла...
2) административное право: Гражданин
нарвал...; Гражданка была оштрафована...
3) уголовное право: Группа граждан ночью...
В приведенном списке
указаны черты сходства
человека...
Руководитель отдела с
утра провёл...
Лиза учится в 9 классе
общеобразовательной
школы...
Черты сходства: способствует
познанию...; влияет на мировоззрение...
Черты различия: создаёт
художественные...; стремится к
объективности...
ПРАВА (СВОБОДЫ) ЧЕЛОВЕКА /
СИТУАЦИИ / ОТРАСЛИ ПРАВА
ГРУППЫ ПРАВ
— Поиск нужного задания и ответа к нему осуществляется по началу первого предложения ИЛИ по
формулировкам черт сходств и черт различий (при условии, если начало первого предложения повторяется).
Будьте внимательны!
В приведенном списке
указаны черты сходства
человека…
Черты сходства: обмен информацией...;
способ взаимодействия...
Черты различия: соблюдение
формальных...; личная привязанность...
1) административные: одна из сторон –
государственный...; властные полномочия...
2) гражданские: равенство сторон;
имущественная...; свобода выбора...
1) Правительство РФ: обеспечение исполнения...; 1) права: обращение в государственные...; Выбор
управление федеральной...
места...; охрана здоровья
2) Совет Федерации: утверждение изменения
2) обязанности: уплата налогов; охрана природы
границ...; назначение выборов...
3) Государственная Дума: объявление амнистии
Ученица 3 класса Маша
готовится к диктанту…
Виталий Викторович с
утра провёл занятие...
ПРАВОНАРУШЕНИЯ / ВИДЫ
ЮРИДИЧЕСКОЙ
ОТВЕТСТВЕННОСТИ
ПРИЗНАКИ / ВИДЫ (ТИПЫ)
ПРАВООТНОШЕНИЙ
Черты сходства: производство
товаров...; разделение труда...
Черты различия: государственное
регулирование...; централизованное...
Учитель на уроке
рассказывал о
социальных нормах
Черты сходства: регулируют
общественные...; придают
общественному...
Черты различия: фиксируются в
специальных...; поддерживаются силой...
Учитель обществознания
на уроке объяснял, что
такое...
Черты сходства: отражают
представления...; регулируют
поведение...
Черты различия: создаются
компетентными...; существуют
преимущественно...
Учитель на уроке
Учитель на уроке
характеризовал систему... характеризовал систему...
Черты сходства: регулятор
общественных...; образец одобряемого...
Черты различия: письменная форма;
выражение государственной...
В государстве Z
установлен
демократический...
Черты сходства: пресечение
нарушений...; наличие органов...
Черты различия: свободные выборы...;
вынесение приговоров...
Черты сходства: распространяются
на...; регулируют общественные...
Черты различия: выражают
государственную...; исполняются
исключительно...
Учитель на уроке
обществознания
объяснял своим...
Черты сходства: передача власти...;
наказание за...
Черты различия: полномочия
монарха...; монарх сосредоточивает...
Учитель, раскрывая
сущность социального
контроля...
Черты сходства: определяют границы...;
регулируют общественные...
Черты различия: создаются
государством; предполагают
юридическую...
Каждому человеку
приходится в жизни
исполнять...
Черты сходства: пользование
социальными...; возможность
получения...
Черты различия: государственная...;
распоряжение имуществом...
Форма правления
государства Z –
монархия, а...
Черты сходства: наличие судебной...;
наказание за...
Черты различия: выборность
руководителя...; передача власти...
Анна – ученица 11 класса
средней школы, а её...
Учитель на уроке
характеризовал
экономические...
Черты сходства: обязательная
Черты сходства: необходимость решать
аттестация...; соблюдение распорядка...
проблему...; производство товаров...
Черты различия: наличие
Черты различия: многообразие форм...;
возможности...; получение специальности централизованное распределение...
Черты сходства: необходимость
решать...; производство товаров...
Черты различия: централизованное
распределение...; господство
государственной...
Каждому человеку
приходится...
Черты сходства: результат
хозяйственной...; обмен
осуществляется...
Черты различия: блага в
вещественной...; блага в форме...
В приведенном списке
указаны черты сходства
большой...
Черты сходства: быть пассажиром...;
покупать продукты...
Черты различия: служить в
вооруженных...; участвовать в выборах...
Черты сходства: определённое место...;
наличие объединяющего...
Черты различия: необязательность
личных...; отсутствие
непосредственного...
Сергей живёт с
родителями и бабушкой
Антон живёт с мамой и
дедушкой
Черты сходства: наличие особых
норм...; личные контакты...
Черты различия: отношения родства;
общий быт
Учитель на уроке
обществознания
рассказывал о...
Черты сходства: наличие
правоохранительных...; разработка и
принятие...
Черты различия: проведение
репрессий...; многообразие
политических...
Черты сходства: наличие особых
норм...; личные контакты...
Черты различия: отношения родства;
общий быт
Граждане страны Z имеют
право участвовать...
Черты сходства: граждане участвуют...;
граждане свободно...
Черты различия: граждане голосуют...;
граждане выражают...
Черты сходства: объяснение
важнейших...; влияние на
формирование...
Черты различия: вера в возможность...;
создание объективных...
Черты сходства: адаптация к
условиям...; инстинкты и рефлексы
Черты различия: способность к
выдвижению...; сознание и речь
На уроке обществознания В стране Z был проведён На уроке обществознания
рассматривались
ряд реформ, в
учитель рассказывал о
экономические...
результате...
видах...
Черты сходства: необходимость
решать...; наличие товарно-денежных...
Черты различия: действие механизма...;
диктатура производителя...
Учитель на уроке
охарактеризовал черты
рыночной...
Черты сходства: необходимо решать...;
одним из факторов...
Черты различия: многообразие форм...;
что, сколько и в каком...
Черты сходства: производство
товаров...; необходимость решать...
Черты различия: конкуренция...;
преобладание государственной...
В приведенном списке
указаны черты сходства
прямых...
Черты сходства: поступают в
государственный…; взимаются с
граждан…
Черты различия: включены в цену…;
представлены акцизами…
Сравните две
экономические...
Черты сходства: взимаются с граждан...; Черты сходства: необходимость
обязательны для уплаты
решать...; производство товаров...
Черты различия: включены в
Черты различия: господство частной...;
стоимость...; взимаются с дохода...
конкуренция…
Сергей живёт с мамой,
папой и младшим...
Маша живёт с
родителями, братом и
бабушкой
Черты сходства: наличие групповых...;
непосредственные личные...
Черты различия: общий быт;
кровнородственная связь
Черты сходства: наличие особых
норм...; личные контакты...
Черты различия: общий быт; отношения
родства
Учитель на уроке
обществознания
характеризовал
народности...
В государстве Z
установлен
демократический...
Учитель рассказывал на
уроке о формах
политического...
Черты сходства: имеет единую...; имеет
общие...
Черты различия: объединяется
устойчивыми...; складывается в
условиях...
Черты сходства: пресечение
нарушений...; наличие руководителей...
Черты различия: свободные выборы...;
развитое гражданское...
Черты сходства: тайное голосование...;
правом голоса...
Черты различия: граждане выражают...;
голосование за кандидатов...
Учитель раскрывал
сущность принципа
разделения...
В государстве Z
установлен
демократический...
Учитель рассказывал о
формах политического...
Черты сходства: является
самостоятельной...; соблюдает правовые
нормы
Черты различия: определяет меру...;
работает под руководством...
Черты сходства: наличие системы...;
наличие правоохранительных...
Черты различия: законодательная
гарантия...; проведение конкурентных...
Черты сходства: Граждане участвуют...;
Граждане осуществляют...
Черты различия: Граждане голосуют...;
Граждане выражают...
Ксения живёт с
родителями и сестрой
Черты сходства: наличие особых
норм...; личные контакты...
Черты различия: отношения родства;
общий быт

10.

В государстве Z
установлен
демократический...
Черты сходства: пресечение
нарушений...; наличие руководителей...
Черты различия: свободные выборы...;
наличие однопартийной...
Сравните правовой
статус
несовершеннолетнего...
Черты сходства: требование
соблюдения...; право заключать…
Черты различия: возможность
привлечения...; продолжительность
отпуска...
Страна Z – абсолютная
монархия, а страна...
Черты сходства: Наследственный
характер...; Монарх – глава..
Черты различия: Законодательная
власть...; Ответственность
правительства...
Учитель рассказывал на
уроке о правонарушениях
Черты сходства: противоправное...;
причинение вреда
Черты различия: особая тяжесть...;
уголовная ответственность
На уроке учитель
рассказывал о
различных видах...
Черты сходства: следует за
совершение...; лишение
правонарушителя...
Черты различия: заключение
правонарушителя...; принцип
возмещения...
Саше – 13 лет, Вале – 15
лет. Сравните...
Черты сходства: право совершать...;
возможность получить...
Черты различия: возможность лично...;
право распоряжаться...
Учитель на уроке
рассказывал о
юридической...
Черты сходства: применяется
компетентными...; строго
регламентируется...
Черты различия: наступает только...;
влечёт судимость...
В государстве Z
существует правовой
механизм...
Черты сходства: участие в судебном...;
отстаивание интересов...
Черты различия: проведение
юридических...; статус
государственного...
Учитель на уроке
объяснял тему «Органы...
Черты сходства: является
самостоятельной...; является
представительным...
Черты различия: обладает правом...;
работает под руководством...
Учитель на уроке
обществознания
рассказывал своим...
Виктору – 12 лет, Антону
– 15 лет. Сравните
объёмы...
Черты сходства: отстаивает интересы...; Черты сходства: совершение мелких...;
принимает участие...
совершение не требующих...
Черты различия: проводит
Черты различия: распоряжение своим...;
юридические...; является
внесение вкладов...
государственным...
На уроке обществознания
учитель рассказывал о
нормативных...
Черты сходства: обязательность
исполнения; юридическая
ответственность...
Черты различия: верховенство в
правовой...; закрепление основ...
Задание 20
— Поиск нужного задания и ответа к нему осуществляется по текстовой информации напротив пропуска.
Будьте внимательны!
1. Целенаправленный процесс получения знаний и 13. Процесс, направленный на получение практически 25. Определённая система взглядов, обусловленная верой 36. Государственная собственность; распределение 49. Прямое голосование граждан страны по наиболее 59. Реально регулирует общественные отношения, когда 69. Добросовестное исполнение своих трудовых функций,
развития умений
полезного результата
в сверхъестественное и возможность общения с ним
ресурсов, решение основных вопросов экономики, важным вопросам в различных сферах государственной и непосредственно на основе конституционных предписаний соблюдение правил внутреннего трудового распорядка и
ОТВЕТ: учение
ОТВЕТ: труд
ОТВЕТ: религия
определение цен на товары и услуги централизованно общественной жизни
разрешаются дела в судах, органах исполнительной и трудовой дисциплины и др.
2. Совокупность социально значимых качеств индивида, 14. Процесс установления и развития контактов между 26. Семьи, фирмы, государство изымают часть денег из осуществляются государством
ОТВЕТ: референдум
законодательной власти
ОТВЕТ: обязанности
формирующихся в процессе общественной жизни
людьми, включающий в себя обмен информацией, обращения
и
откладывают
для
обеспечения ОТВЕТ: командная
50. Государственную власть осуществляют выборные ОТВЕТ: прямое
70. Убийства, побои, кражи и др.
ОТВЕТ: личность
переживаниями и эмоциями
благосостояния в будущем
37. Товар реализуется поштучно или в небольших органы, избираемые населением на определённый срок
60. Возможность иметь вещь в своём доме или хозяйстве, ОТВЕТ: преступление
3. В общении, труде, жизненном успехе, занятии ОТВЕТ: общение
ОТВЕТ: сбережения
количествах для личного, семейного потребления
ОТВЕТ: республика
фактически обладать ею, относиться к ней как к своей
71. Регулирует отношения между работником и
определённой позиции в обществе и т.п.
15. Включает в себя деятельность и общественные 27. Размер заработной платы определяется объёмом ОТВЕТ: розничная
51. Выступает против правящей партии / блока партий или ОТВЕТ: владение
работодателем
ОТВЕТ: социальные
отношения в сфере искусства, науки, религии, морали
произведённой работником продукции
38. Устанавливаются / санкционируются государством
мнения, поддерживаемого большинством
61. На всей территории нашей страны органы ОТВЕТ: трудовое
4. Мирное обсуждение возможных путей решения ОТВЕТ: духовная
ОТВЕТ: сдельная
ОТВЕТ: правовые
ОТВЕТ: оппозиционная
государственной власти, местного самоуправления, 72. Устанавливает, какое общественно опасное поведение
проблемы
16. Совокупность нематериальных элементов культуры: 28. Добровольный и взаимовыгодный обмен благами в 39. Русские, белорусы, татары, немцы и др.
52. Открытость деятельности политических институтов, должностные лица, граждане и их объединения обязаны является преступным и какое следует применить
ОТВЕТ: переговоры
нормы поведения, нравственность, ценности, ритуалы, форме купли-продажи товаров и услуг за деньги
ОТВЕТ: этнические
широкое информирование граждан о планах, решениях, соблюдать Конституцию РФ
наказание за совершение преступления
5.
Свободная
развивающая
деятельность, символы, знания, мифы, идеи, обычаи, традиции, язык
ОТВЕТ: торговля
40. Содержатся в различных священных книгах либо санкциях всех органов государственной власти
ОТВЕТ: верховенство
ОТВЕТ: уголовное
предпринимаемая по желанию, ради удовольствия не ОТВЕТ: духовная
29. Престижность труда, возможность профессионального установлены разными конфессиями
ОТВЕТ: гласность
62. Право на жизнь, право на защиту чести и достоинства, 73. Возможность определять судьбу вещи путём
только от результата, но и от самого процесса, имеющая 17. Способность критически оценивать своё поведение и и карьерного роста, получения образования и др.
ОТВЕТ: религиозные
53.
право на свободу и личную неприкосновенность, право на изменения её принадлежности (дарения, купли-продажи,
условный характер
свои поступки, эмоционально реагировать на своё ОТВЕТ: социальные
41. Устанавливаются различными организациями
неприкосновенность
личной
жизни
и
др.
мены и др.)
Исполнительная
… РФ
ОТВЕТ: игра
несоответствие морально должному
30. Повышение заработной платы; получение премии, ОТВЕТ: корпоративные
ОТВЕТ: гражданские
ОТВЕТ: распоряжение
ОТВЕТ: правительство
6. В ней складываются отношения по поводу ОТВЕТ: совесть
бонусов;
предоставление
бесплатных
путёвок, 42. Состоит из супружеской пары / супружеской пары и их 54. Ориентирована на длительное участие в политике, 63. Возможность извлекать в своих интересах полезные 74. Право на участие в управлении делами государства;
государственной власти и управления
18. Внутреннее, принимаемое человеком, добровольное медицинского обслуживания; оплата обедов, транспортных несовершеннолетних детей
право на собрания, митинги, демонстрации, шествия,
имеет чёткую организацию, местные и молодёжные свойства вещи
ОТВЕТ: политическая
нравственное обязательство
расходов и другие поощрения материального характера
ОТВЕТ: нуклеарная
пикетирования; право избирать и быть избранным
отделения, ведёт систематическую работу с избирателями ОТВЕТ: пользование
7. Охватывает взаимоотношения людей разных возрастов, ОТВЕТ: долг
ОТВЕТ: экономические
43. Пользование товарами и услугами в личных целях
64. Реально регулирует общественные отношения, когда ОТВЕТ: политические
ОТВЕТ: массовая
народов,
сословий,
профессий,
политических
и 19. Внутреннее нравственное достоинство человека, 31. Деньги позволяют оплатить использование факторов ОТВЕТ: потребитель
непосредственно
на
основе
конституционных
предписаний
75. Штраф, лишение свободы на определённый срок,
55. Республика, монархия
религиозных взглядов, культурных предпочтений
доблесть, благородство души
производства товаром, который можно обменять на любой 44. Правила вежливости, приличного поведения в разных ОТВЕТ: правления
разрешаются дела в судах, органах исполнительной и принудительные работы и др.
ОТВЕТ: социальная
ОТВЕТ: честь
другой товар
жизненных ситуациях
ОТВЕТ: уголовная
56. Представляет собой добровольное объединение законодательной властей
8. Формализованные отношения, общение в которых 20. Любовь и преданность Отечеству, готовность подчинить ОТВЕТ: обращения
ОТВЕТ: этикета
76. Нарушение правил дорожного движения, правил
нескольких
административно-территориальных ОТВЕТ: прямое
регламентируется строго в рамках определяемых задач и свои частные интересы интересам страны
32. Осуществление предпринимателем деятельности 45.
Количественно
умеренное,
соответствующее образований, обладающих определённой политической 65. Регулирует отношения в процессе осуществления пожарной безопасности; сквернословие; появление в
установок руководства
ОТВЕТ: патриотизм
непосредственно от своего имени, по собственной воле и в физиологическим особенностям конкретного человека, самостоятельностью
государственного управления, реализации исполнительной общественном месте в нетрезвом состоянии и др.
ОТВЕТ: деловые
21. Отношение к человеку как к высшей ценности, собственных интересах
употребление продуктов в определённое время дня, ОТВЕТ: федеративное
власти
ОТВЕТ: административные
9. Решение проблемы через взаимные уступки
утверждение его права на свободу, счастье, развитие, ОТВЕТ: самостоятельность
информированность о качестве употребляемых продуктов 57. Отличительный знак, являющийся официальной ОТВЕТ: административное
77. Установленная государством мера необходимого
ОТВЕТ: компромисс
проявление своих способностей
33. Объём товаров и услуг, которые можно приобрести на ОТВЕТ: питание
(должного) поведения гражданина в обществе
эмблемой государства; изображается на флагах, денежных 66. Опоздание на работу, прогул и др.
10. Некоторое ограничение суверенитета национальных ОТВЕТ: гуманизм
полученную сумму денег в определённый период времени 46. Владение, пользование и распоряжение определённым знаках, печатях и некоторых официальных документах
ОТВЕТ: дисциплинарные
ОТВЕТ: обязанность
государств
и
передача
части
их
полномочий 22. Общепринятые представления о добре и зле, ОТВЕТ: реальная
имуществом или результатами личной интеллектуальной ОТВЕТ: герб
67. Сохранение природы и окружающей среды, уплата
наднациональным образованиям
правильном и ошибочном, плохом и хорошем
34. Возможная опасность неблагоприятных результатов деятельности
58. Устанавливает и закрепляет основы государственного налогов, защита Отечества, забота о детях и
ОТВЕТ: политическая
ОТВЕТ: мораль
деятельности
ОТВЕТ: собственник
устройства, обеспечивает соблюдение прав человека, нетрудоспособных родителях и др.
11. В познании окружающего мира, достижении гармонии и 23. Направлена на выработку объективных, системно ОТВЕТ: риск
47. Торжественная песня, принятая как символ регулирует
порядок
формирования
органов ОТВЕТ: обязанности
красоты, в религиозной вере, художественном творчестве организованных и обоснованных знаний о мире
35. Зависимость объёма товара определённого вида, государственного или социального единства
68.
Регулирует
разнообразные
имущественные
и
государственной власти и принципы их деятельности
и т.п.
ОТВЕТ: наука
который производители/продавцы готовы представить на ОТВЕТ: гимн
неимущественные отношения
ОТВЕТ: конституционное
ОТВЕТ: духовные
24.
Целенаправленный,
организованный
процесс рынке, от цен, по которым этот товар может быть продан, в 48. Верховная государственная власть частично или
ОТВЕТ: гражданское
12. Идеальный образ результата в сознании человека
приобретения знаний, умений, навыков, ценностных определённый период времени
полностью принадлежит единоличному правителю и, как
ОТВЕТ: цель
установок, опыта деятельности и компетенций
ОТВЕТ: предложение
правило, передается по наследству
ОТВЕТ: образование
ОТВЕТ: монархия

11.

— Поиск нужного задания и ответа к нему осуществляется по формулировкам суждений А и Б.
Будьте внимательны!
Задание 18
А. Преступлением называют общественно опасное деяние,
А.
Правительство
Российской
Федерации
осуществляет
нарушающее нормы права.
ВЕРНО
помилование.
Б. Совершение преступления влечет административную или ТОЛЬКО А Б. Совет Федерации назначает выборы Президента Российской
уголовную ответственность.
Федерации.
А. Конституция устанавливает принцип равноправия всех
А. Лица, не достигшие 18 лет, принимаются на работу только после
субъектов Российской Федерации.
испытаний.
Б. Российская Федерация – социальное государство, политика ВЕРНЫ ОБА Б. Для несовершеннолетних работников установлена 40-часовая
которого направлена на создание условий, обеспечивающих
рабочая неделя.
достойную жизнь и свободное развитие человека.
А. Выборы депутатов Государственной Думы проходят на основе
А. Федеральное Собрание Российской Федерации является
всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном
высшим органом исполнительной власти.
голосовании.
ВЕРНЫ ОБА Б. Федеральное Собрание Российской Федерации состоит из двух
Б. К ведению Совета Федерации относится назначение выборов
палат – Совета Федерации и Государственной Думы.
Президента Российской Федерации.
А. Лица в возрасте до 18 лет ежегодно подлежат обязательному
А. Президент Российской Федерации принимает решение об
медицинскому осмотру (обследованию).
отставке Правительства РФ.
Б. При повременной оплате труда заработная плата работникам в ВЕРНЫ ОБА Б. Президент Российской Федерации разрабатывает и принимает
возрасте до 18 лет выплачивается с учётом сокращённой
государственный бюджет.
продолжительности работы.
А. Право представляет собой совокупность общеобяза­тельных
А. Вся совокупность общественных взаимодействий подлежит
правил (норм).
правовому регулированию.
ВЕРНО
Б. Право регулируется только силой общественного мнения.
Б. Нарушение норм права влечёт прежде всего общественное
ТОЛЬКО А
порицание.
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
НЕВЕРНЫ
ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
НЕВЕРНЫ
ОБА
А. В состав Российской Федерации входят относительно
самостоятельные образования, имею­щие свои органы власти.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Границы между субъектами Российской Федерации могут быть
изменены с их взаимного согласия.
А. Правонарушения общественно вредны тем, что они
дезорганизуют нормальный ритм жизнедеятельности общества.
Б. Противоправность есть объективное свойство правонарушения. ВЕРНЫ ОБА
К конституционным обязанностям гражданина
Федерации относится
А. уплата законно установленных налогов и сборов.
Б. обращение в государственные органы.
Российской
А. Конституция Российской Федерации гарантирует всем
гражданам право на судебную защиту, независимо от социального
и имущественного положения, национальной принадлежности.
ВЕРНЫ ОБА
Б. В судах Российской Федерации признано право истца и
ответчика на обжалование решения суда.
А. Юридическая ответственность осуществляется в соответствии с
нормами права.
Б. Юридическая ответственность налагается только за
ВЕРНО
совершённое правонарушение.
ТОЛЬКО А
А. Для вступления в брак необходимо наличие постоянного
источника доходов у жениха и невесты.
Б. Для вступления в брак необходимо достижение установленного
законом брачного возраста.
А. Правонарушением может быть как действие, так и бездействие.
Б. Правонарушение может иметь место и в том случае, если не
нарушена норма права.
А. Государственная Дума осуществляет исполнительную власть.
Б. Федеральные законы принимаются Правительством Российской
Федерации.
А. Для вступления в брак необходимо наличие постоянной работы
у жениха и невесты.
Б. Для вступления в брак необходимо достижение женихом и
невестой установленного законом брачного возраста.
А. Президент Российской Федерации является главой государства.
Б. Президент Российской Федерации разрабатывает и принимает
государственный бюджет.
А. В России действует принцип разделения властей.
Б. Президент Российской Федерации является главой государства.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНЫ ОБА
А. Правовую норму устанавливает государство, она адресована
всем членам общества.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Правовая норма охраняется и защищается государством.
А. Носителями суверенитета и единственным источником власти в
Российской Федерации является её многонациональный народ.
ВЕРНО
Б. Конституция Российской Федерации запрещает субъектам ТОЛЬКО А
Федерации принимать свои законы.
А. Правительство Российской Федерации разрабатывает и
представляет Государственной Думе федеральный бюджет.
Б. Правительство Российской Федерации осуществляет меры по ВЕРНЫ ОБА
обеспечению обороны страны и государственной безопасности.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий,
профессии, места пребывания и жительства.
Б. Расторжение брака производится в судебном порядке при
ВЕРНЫ ОБА
наличии у супругов общих несовершеннолетних детей.
имущественного характера.
При назначении административного наказания учитывается
А. характер совершенного правонарушения.
Б. уровень образования и профессия нарушителя.
А. Российская Федерация является федеративной республикой.
Б. В Российской Федерации провозглашено многообразие форм
собственности при преобладании частной собственности.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. Право избирать и быть избранным относится к группе
политических прав.
Б. Свобода совести относится к группе личных (гражданских) прав ВЕРНЫ ОБА
(свобод).
К конституционным обязанностям гражданина Российской
Федерации относится
ВЕРНО
А. забота трудоспособных совершеннолетних детей о
ТОЛЬКО А
нетрудоспособных родителях.
Б. участие в выборах в органы государственной власти.
А. Президент Российской Федерации является Верховным
А. Правонарушениями могут быть как действия, так и бездействие.
Главнокомандующим Вооружёнными Силами РФ.
Б. Любое правонарушение влечёт за собой наступление уголовной
Б. Президент Российской Федерации является гарантом ВЕРНЫ ОБА ответственности.
ВЕРНЫ ОБА
конституции, прав и свобод человека и гражданина.
А. Право и мораль представляют собой разновидности социальных
норм.
Б. Право и мораль определяют границы должных и возможных
ВЕРНЫ ОБА
поступков субъектов, служат средством гармонизации личных и
общественных интересов.
А. Федеральное Собрание – парламент России – состоит из двух
палат.
ВЕРНО
Б. Правительство назначает на должность и освобождает от
ТОЛЬКО А
должности Председателя Центрального банка Российской
Федерации.
А. Правительство Российской Федерации занимается разработкой
А. Правоотношения всегда возникают только в результате
А. Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду,
бюджета.
активных действий их участников.
бережно относиться к природным богатствам.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Совет Федерации назначает выборы Президента Российской
Б. Правовые отношения отличаются строгой определённостью
Б. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к
Федерации.
взаимного поведения их участников.
государственной службе.
А. Преступления отличаются от проступков высокой общественной
А. Государственная Дума осуществляет судебную власть.
А. Нормы права устанавливаются, изменяются или отменяются
опасностью.
ВЕРНО
Б. Федеральные законы принимаются Президентом Российской НЕВЕРНЫ только государством.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Ответственность за совершение преступлений регулируется ТОЛЬКО А Федерации.
ОБА
Б. Право обращено ко всему обществу, ко всем гражданам
административным правом.
государства.
А. В судебной системе Российской Федерации действует принцип
А. Каждый имеет право на образование.
А. Федеральное Собрание Российской Федерации является
состязательности сторон.
Б. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина
представительным и законодательным органом.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. По общему правилу разбирательство во всех судах открытое.
Российской Федерации.
Б. Федеральное Собрание Российской Федерации состоит из двух
палат.
А. Права человека неделимы: каждый человек обладает всей
А. В Российской Федерации закреплено равноправие всех форм
А. Право на свободу и личную неприкосновенность относится к
совокупностью прав.
ВЕРНО
собственности.
ВЕРНО
группе политических прав.
НЕВЕРНЫ
Б. К социально-экономическим правам человека относят ТОЛЬКО А Б. В Российской Федерации запрещена частная собственность на ТОЛЬКО А Б. Право обращаться в государственные органы относится к группе
ОБА
своевременную уплату налогов.
землю.
личных (гражданских) прав.
А. Президент Российской Федерации является Верховным
А. Президент Российской Федерации является гарантом
А. Для вступления в брак необходимо наличие постоянной работы
Главнокомандующим
Вооружёнными
Силами
Российской
Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина.
у жениха и невесты.
ВЕРНО
ВЕРНО
ВЕРНО
Федерации.
Б. Президент Российской Федерации осуществляет управление
Б. Для вступления в брак необходимо достижение женихом и
ТОЛЬКО А
ТОЛЬКО А
ТОЛЬКО Б
Б. Президент Российской Федерации возглавляет Совет
федеральной государственной собственностью.
невестой установленного законом брачного возраста.
Федерации.
А. Преступления отличаются от проступков более высокой
А. Прокуратура осуществляет надзор за исполнением законов
А. Исполнительную власть в России осуществляет парламент.
общественной опасностью.
ВЕРНО
органами государственной власти, организациями и гражданами.
Б. Органом законодательной власти в России является НЕВЕРНЫ
ВЕРНЫ ОБА
Б. Ответственность за совершение проступков и преступлений ТОЛЬКО А Б. Одна из задач полиции – обеспечение безопасности граждан.
Государственный Совет.
ОБА
регулируется нормами уголовного права.
А. Лица, не достигшие 18 лет, принимаются на работу без
А. Надзор за исполнением законов органами государственной
А. Правонарушение может выражаться в действиях или
испытаний.
ВЕРНО
власти осуществляет адвокатура.
ВЕРНО
бездействии человека или группы лиц.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Несовершеннолетний может работать в барах, ресторанах.
ТОЛЬКО А Б. К задачам полиции относится обеспечение безопасности ТОЛЬКО Б Б. Правонарушения различаются степенью общественной
НЕВЕРНЫ
ОБА
ВЕРНО
ТОЛЬКО Б
А. К задачам полиции относится обеспечение безопасности
личности.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Прокуратура осуществляет надзор за исполнением законов
органами государственной власти.
А. Границы между субъектами Российской Федерации могут быть
изменены с их взаимного согласия.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Оборона и безопасность, ведение внешней политики находится
в ведении федерального центра.
личности.
А. Вся совокупность общественных взаимодействий подлежит
А. Судопроизводство осуществляется на основе состязательности
А. Президент Российской Федерации является главой государства.
правовому регулированию.
и равноправия сторон.
Б. Президент Российской Федерации разрабатывает и
ВЕРНО
ВЕРНО
Б.
Нарушение
норм
права
влечет
применение
мер
Б. Судебная власть независима и руководствуется только ВЕРНЫ ОБА представляет Государст­венной Думе федеральный бюджет.
ТОЛЬКО Б
ТОЛЬКО А
государственного принуждения.
Конституцией
Российской
Федерации
и
федеральным
законодательством.
А. Родители, проживающие отдельно от ребёнка, имеют право с
К конституционным обязанностям гражданина Российской
А. Родители, проживающие отдельно от ребёнка, имеют право с
ним общаться.
Федерации относят
ВЕРНО
ним общаться.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
Б. Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность
А. заботу о детях и нетрудоспособных родителях.
ТОЛЬКО А Б. Обязанность родителей – воспитывать своих детей.
родителей.
Б. участие в культурной жизни страны.
А. Носителем суверенитета и единственным источником власти в
А. Каждый имеет право сохранять природу и окружающую среду,
А. Один из видов правонарушения - аморальные мысли и
Российской Федерации является её многонациональный народ.
бережно относиться к природным богатствам.
ВЕРНО
убеждения человека.
ВЕРНО
ВЕРНЫ ОБА
Б. Российская Федерация обеспечивает целостность и
Б. Каждому гарантируют социальное обеспечение по возрасту, в ТОЛЬКО Б Б. Правонарушения имеют различную степень общественной ТОЛЬКО Б
неприкосновенность своей территории.
случае болезни, инвалидности, потери кормильца.
опасности.
А. Заключение трудового договора по общему правилу
А. В России действует принцип разделения властей.
А. Согласно Трудовому кодексу Российской Федерации,
допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет.
Б. Президент Российской Федерации является главой государства.
заключение трудового договора по общему правилу допускается с
Б. Заключение трудового договора с несовершеннолетними
ВЕРНО
лицами, достигшими 16 лет.
ВЕРНЫ ОБА
ВЕРНЫ ОБА
работниками во всех случаях возможно лишь с согласия их ТОЛЬКО А
Б. В организациях кинематографии, театрах допускается с
родителей.
согласия одного из родителей и разрешения органа опеки
заключение трудового договора с лицами моложе 14 лет.
А. Нормы права обеспечиваются принудительной силой
А. Юридическая ответственность представляет собой реакцию
А. При заключении трудового договора с несовершеннолетним
государства.
государства на уже совершенное правонарушение.
работником по соглашению сторон может быть установлен
ВЕРНО
ВЕРНО
НЕВЕРНЫ
Б. В правовых нормах, в отличие от моральных, выражается
Б. Юридическая ответственность налагается не только за
испытательный срок.
ТОЛЬКО А
ТОЛЬКО А
ОБА
общественное мнение по поводу того или иного поступка.
поступки, но и за мысли, даже если они не высказаны.
Б. Для несовершеннолетних работников установлена 40-часовая
рабочая неделя.
А. Основной чертой гражданских правоотношений является
А.
Правоохранительные
органы
Российской
Федерации
А. Территория Российской Федерации включает в себя территории
отсутствие имущественной самостоятельности сторон.
формируются путём всенародных выборов на основе равного и
её субъектов, внутренние воды и территориальное море,
ВЕРНО
НЕВЕРНЫ
Б. Гражданские правоотношения возникают в большинстве
прямого избирательного права.
воздушное пространство над ними.
ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО Б
ОБА
случаев по соглашению сторон.
Б. Судебные органы Российской Федерации входят в систему
Б. Общие вопросы науки, культуры находятся в совместном
исполнительной власти.
ведении Российской Федерации и её субъектов.
А. Правонарушение может выражаться в действиях или
А. Заключение трудового договора по общему правилу
Конституция и законы Российской Федерации гарантируют
бездействии человека или группы лиц.
допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет.
А. право каждого на судебную защиту.
ВЕРНО
Б. Правонарушение связано с антиобщественным поведением, ВЕРНЫ ОБА Б. Заключение трудового договора с несовершеннолетними
Б. право каждого защищать свои права, свободы и законные ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО А
причиняет вред людям, государству и обществу в целом.
работниками во всех случаях возможно лишь с согласия их
интересы всеми способами, не запрещёнными законом.
родителей и при наличии медицинского разрешения.
А. Президент Российской Федерации является гарантом
А.
Уголовная
ответственность
наступает
за
любое
А. Президент РФ решает вопросы гражданства Российской
Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина.
ВЕРНО
правонарушение.
НЕВЕРНЫ Федерации.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Президент Российской Федерации разрабатывает и ТОЛЬКО А Б. Административная ответственность всегда влечёт лишения
ОБА
Б. Президент Российской Федерации осуществляет помилование.
представляет Государственной Думе федеральный бюджет.
А. В Российской Федерации обвиняемый не обязан доказывать
свою невиновность.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Правосудие в Российской Федерации осуществляется только
судом.
А. Юридическая ответственность призвана восстанавливать
А. Физическое лицо, не достигшее 18 лет, может приобрести
нарушенные права.
полную гражданскую дееспособность при вступлении в брак.
Б. Юридическая ответственность связана с лишениями личного и ВЕРНЫ ОБА Б. Физическое лицо приобретает правоспособность в момент ВЕРНЫ ОБА
имущественного характера.
рождения.
НЕВЕРНЫ
ОБА
А. Каждому гражданину РФ гарантируется свобода мысли и слова.
А. На всей территории Российской Федерации граждане,
Б. Никто не может быть принуждён к вступлению в какое-либо
организации, государственные органы обязаны соблюдать
объединение или пребыванию в нём.
ВЕРНЫ ОБА Конституцию и подчиняться её требованиям.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Соблюдение Конституции обеспечивается в Российской
Федерации деятельностью всего механизма государства.
В совместном ведении Российской Федерации и субъектов
А. Судьи независимы и подчиняются только Конституции
Российской Федерации находятся
Российской Федерации и федеральному законодательству.
ВЕРНО
А. общие вопросы воспитания, образования, науки.
Б. Судопроизводство осуществляется на основе состязательности ВЕРНЫ ОБА
ТОЛЬКО А
Б. вопросы гражданства Российской Федерации.
и равноправия сторон.
А. Правительство Российской Федерации назначает на должность
и освобождает от должности Председателя Центрального банка
ВЕРНО
Российской Федерации.
ТОЛЬКО Б
Б.
Правительство
Российской
Федерации
осуществляет
управление федеральной собственностью.
А. Юридическая ответственность призвана восстанавливать
нарушенные права граждан, пострадавших от правонарушения.
Б. Юридическая ответственность выражается в том, что в
ВЕРНЫ ОБА
отношении лица, вина которого доказана, применяются меры
государственного принуждения.
ВЕРНО
ТОЛЬКО А
А. Исполнительную власть осуществляет Государственная Дума.
Б. Федеральные законы принимаются Правительством Российской
Федерации.
опасности.
А. Забота о детях, их воспитание – и право, и обязанность
родителей.
Б. Родители представляют интересы своих детей и выступают в ВЕРНЫ ОБА
защиту их прав и интересов, в том числе в судах.
А. Правонарушение является виновным деянием.
Б. Ответственность за совершение правонарушений регулируется
ВЕРНЫ ОБА
нормами различных отраслей права.
А. В случае незаконного увольнения работник имеет право
обратиться в суд.
ВЕРНЫ ОБА
Б. Прокуратура помогает гражданам отстаивать их права.
А. Конституция Российской Федерации обладает высшей
юридической силой, ей должны соответствовать все законы и
подзаконные акты.
ВЕРНО
Б.
Конституция
Российской
Федерации
была
принята ТОЛЬКО А
большинством голосов Федерального Собрания Российской
Федерации.
А. Родители представляют интересы своих несовершеннолетних
детей и выступают в защиту их прав и интересов.
Б. Родитель, проживающий отдельно от ребёнка, имеет право на ВЕРНЫ ОБА
общение с ребёнком и участие в его воспитании.
А. Исполнительную власть осуществляет Правительство
Российской Федерации.
Б. Федеральные законы принимаются Государственной Думой.
ВЕРНЫ ОБА
А. Нормы права наделяют субъектов права юридическими правами
и обязанностями.
Б. Нормы права устанавливаются государством.
ВЕРНЫ ОБА
А. К ведению Государственной Думы относится решение вопросов
гражданства
Российской
Федерации
и
предоставления
политического убежища.
Б. Правительство Российской Федерации объявляет амнистию.
НЕВЕРНЫ
ОБА
А. Лица в возрасте до 18 лет принимаются на работу только после
предварительного
обязательного
медицинского
осмотра
(обследования).
ВЕРНЫ ОБА
Б. Работникам в возрасте до 18 лет предоставляется ежегодный
основной оплачиваемый отпуск продолжительностью
31
календарный день в удобное для них время.
А. Уголовное право определяет, какие деяния являются
преступлениями и какие наказания за них предусмотрены.
Б. Нормы уголовного права нацелены на охрану прав и свобод ВЕРНЫ ОБА
человека и гражданина.

12.

ОГЭ-2022
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ РЕГИОНОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Задания №№21-24
Выявление специфичных для каждого…
— Для того, чтобы найти нужные для Вас ответы к заданиям 21-24, необходимо осуществить поиск текста,
предложенного в Вашем варианте, по нача́лу его первого предложения. Будьте внимательны!
Совместное гармоничное развитие…
В споре сразу же обнаруживается…
Взаимодействие природы и общества…
21. 1) значение выделения ведущей деятельности на каждом возрастном этапе; 2) ведущая деятельность 21. 1) Чему люди должны посвятить свои коллективные усилия; 2) Противоречие между условиями жизни и 21. 1) Роль спора в жизни людей; 2) Правила «вежливого» спора; 3) Зачем внимательно выслушивать 21. 1) Противоречивый характер взаимодействия природы и общества; 2) Воздействие общества на
в младшем школьном возрасте; 3) особенности ведущей деятельности у подростков; 4) старшеклассники: сознанием людей; 3) Пути преодоления сложившихся противоречий; 4) Что будет определять потребности противника; 4) Недозволенные приёмы спора.
природу и его результаты; 3) Влияние природы на общество; 4) Проблема бережного отношения к природе
новое значение учебной деятельности; 5) критерий выделения ведущей деятельности.
общества в современных условиях.
22. 1) а) внимательно выслушать б) если позиция противника не ясна, задать вопросы. в) выбрать слабые в условиях НТР.
22. 1) авторская характеристика ведущего типа деятельности: деятельность, которая в психологическом 22. 1) экологическая (проблема экологии); 2) а) произведённый продукт; б) использование пункты противника и переспросить. 2) а) обвинение; б) отклонение в сторону от темы спора. 3) Если человек 22. 1) познавая природу, человек всё больше преобразует её, но в то же время усиливается его зависимость
отношении играет решающую роль в развитии личности; 2) объяснение: «Выявление и изучение ведущих природосберегающих технологий; 3) противоречие между условиями жизни и сознанием людей.
с самого начала ведёт спор вежливо и спокойно, без заносчивости, то он обеспечивает себе спокойное от природных условий (проявление противоречивости может быть сформулировано иначе); 2) развитие
типов деятельности чрезвычайно важно, поскольку позволяет построить процесс воспитания, отдельные 23. 1) потребность людей окружать себя разнообразными и многими вещами сменится потребностью отступление с достоинством.
экономики, науки и техники, общественных потребностей, характер общественных отношений.
звенья которого должны отличаться особыми формами и способами организации»; 3) общественно- ограничиваться необходимыми предметами; 2) отношение к вещи как к знаку показного богатства сменится 23. 1) Адвокат. От умения спорить, доказывать своё мнение зависит судьба клиентов. 2) Политик. Во время 3) расширение рамок географической среды обитания и ускорение некоторых природных процессов.
полезная деятельность.
отношением к вещи как к средству жизни; 3) люди будут стремиться производить вещи из материалов, принятия политического решения (закона и т.п.) политик должен грамотно спросить и отстаивать свою 23. 1) Проблема ограниченности природных ресурсов, необходимость бережного отношения к природе.
23. 1) выработка планов, поиск средств их реализации; 2) основное внимание уделяется тем предметам, которые легко утилизируются, поддаются последующей переработке.
позицию. 3) Учёный. Умение спорить важно для доказательства своих теорией и отстаивания собственного 2) Исчерпание в ближайшие десятилетия запасов нефти и газа. 3) Угроза экологической катастрофы может
которые интересны в первую очередь; совмещение занятий в школе с подготовкой в вуз; выбор типа 24. 1) если люди хотят выжить, то они должны позаботиться об окружающем мире, а сделать это можно мнения.
поставить под вопрос выживание человечества.
учебного заведения.
лишь сообща; 2) только совместными усилиями можно перестроить сознание людей на экологические 24. 1) по поведению человека в споре можно определить характер человека: как он ведет себя в споре, 24. 1) Участвовать в сборе макулатуры и металлолома. 2) Участвовать в озеленении микрорайона и
24. 1) для более активного человека ведущей в любом возрасте может быть общественно-полезная установки, так как проблема имеет глобальный характер.
может ли выслушать оппонента. 2) уважающий себя человек сможет принять поражение с достоинством и пришкольного участка. 3) Принять участие в уборке мусора, несанкционированных свалок.
деятельность, для более замкнутого - познавательная; 2) ведущим для человека становится тот вид
постарается понять позицию оппонента. 3) уважающий себя человек спорит не «ради спора», а ради
деятельности, который соответствует его способностям.
истины.
После того, как ребёнок…
ХХ век ознаменовался использованием…
Когда только начинались…
Есть люди, для которых…
21. 1) Я-концепция; 2) способы самооценки человека; 3) самоуважение человека; 4) уровни самооценки 21. 1) телефон как новое средство коммуникации; 2) положительное влияние радио на культуру; 21. 1) Начало исследований личности человека и сложности; 2) Мнение А. Маслоу про потребность 21. 1) особенности составления и соблюдения режима дня; 2) внутренние и внешние факторы, влияющие
человека.
3) стремительное развитие телевидения как опасность; 4) компьютер как источник контакта; 5) результат самоактуализации; 3) Критерии успешности личности; 4) Локус контроля у личности
на режим дня; 3) «ритмики» и «дизритмики»; 4) особенности режима дня «дизритмика»; 5) как «дизритмику»
22. 1) отношение человека к самому себе; 2) роль самооценки в жизни человека: роль эталона, компьютеризации.
22. 1) добро, истина, порядочность, красота, справедливость, совершенство; 2) Два направления локуса добиться соблюдения режима дня.
определяющего, взвешивающего собственный опыт и регулирующего поведение; 3) а) сопоставление 22. 1) Это изобретение практически уничтожило написание писем; 2) сделали доступным предметом контроля: а) во внешней среде; б) в самом себе; 3) стремление к самосовершенствованию и 22. 1) Для подавляющего большинства такое чёткое расписание нереально – их жизнь слишком зависит от
мнений окружающих о нас; б) соизмерение уровня наших притязаний и достигнутых результатов.
культурного потребления музыку и отчасти литературу в её живом звучании; 3) смещение в сознании самовыражению; стремление к реализации высших ценностей.
непредвидимых внешних обстоятельств. 2) Поэтому главнейший принцип составления расписания – чем
23. 1) преодоление жизненных трудностей (в трудной ситуации ярче проявляется сила воли, характер пользователя реальности «настоящей» и реальности виртуальной.
23. 1) коммуникативными навыками (общительный человек сможет передвигаться вверх по карьерной меньше предусмотрено в нём пунктов, тем лучше. 3) «Ритмики», «Дизритмики», «Полуритмики».
человека, его адаптируемость к жизненным проблемам); 2) решение каких-либо сложных 23. 1) потребность в оперативной информации о ситуации в населённом пункте, регионе, стране и мире в лестнице и отстаивать свою точку зрения) 2) степенью развитости воли (для того, чтобы быть успешным, 23. «Ритмики» - руководитель фирмы, предприятия (нужно чётко планировать свои дела, разнообразие
профессиональных проблем (человек начинает выше оценивать свои профессиональные качества); целом (практически на каждом телеканале в течение дня выпускается несколько новостных программ; в РФ необходимо обладать волей, чтобы справиться со всеми трудностями: Генри Форд придумал новый встреч); «Полуритмики» - в основном люди рабочих специальностей, интеллигенция, офисные работники
3) помощь другим людям (человек ощущает себя сильным, великодушным, чувствует благодарность других транслируется несколько федеральных, европейских и мировых новостных телеканалов); 2) потребность в двигатель. Рядовые специалисты сообщили, что такое изделие изготовить не представляется возможным. (соблюдают рабочий режим, в остальном живут не по расписанию); «Дизритмики» - творческая
людей).
приобщении к культурным ценностям общества (в РФ действует телеканал «Культура», транслируются Но Генри Форд, который очень часто в своей жизни невозможные вещи делал возможными, за 4 месяца он деятельность, например, художник, писатель (работают по вдохновению), работа на дому.
24. 1) уровни самооценки человека: реалистичная, завышенная, заниженная; 2) Реалистичная (человек мировые научно-популярные телеканалы «Discovery», «Animal planet» и др.).
справился с поставленной задачей.) 3) уровень познавательных способностей (в современном мире очень 24. 1) Нужно знать особенности своего темперамента, чтобы жить с внутренней гармонией; 2) Зная
адекватно оценивает себя и может ставить достижимые цели, правильно выбирать средства и методы 24. Согласен(-на). 1) при использовании технических средств теряется большинство невербальных важно, чтобы человек мог быстро изучить что-то новое и переквалифицироваться)
особенности своей психофизической организации, можно с наименьшими ошибками определиться с
деятельности).
проявлений общения (мимика, жестикуляция, позы и др.); 2) при использовании технических средств 24. 1) знание о личности — это часть общего психологического знания. 2) люди чем-то похожи и чем-то профессиональной деятельностью.
отчасти теряется эмоциональность общения.
различаются, изучая личности, учёные могут выстраивать определенную систему знаний.
Человек – житель двух…
Самопознание – сложный, многоступенчатый…
Термин «общество» может обозначать…
Одни учёные, не пользуясь…
21. 1) Два мира человека; 2) Влияние внешнего мира на внутренний. 3) Влияние внутреннего мира на 21. 1) Самопознание как сложный процесс. 2) Первый этап самопознания — самонаблюдение. 3) Как 21. 1) Понятие «общество». 2) Термин «общество» с точки зрения социолога. 3) Термин «общество» с точки 21. 1) Научные достижения наших учёных. 2) Возможности современного человека в борьбе с болезнями,
внешний. 4) Особенности внутреннего мира.
происходит самонаблюдение 4) Второй этап самопознаний — самоисследование.
зрения экономистов.
улучшение быта. 3) Изобретение компьютера, исследование Солнечной системы. 4) Изменение позиции
22. 1) Внешний и внутренний миры; 2) Человек старается организовать окружающее пространство так, 22. 1) самонаблюдение; 2) углублённое самоисследование; 3) а) использование различных методов: 22. 1) ответ на первый вопрос: о значении понятия «общество» нельзя судить только по количественному человека в отношениях с Природой.
чтобы оно отвечало его устремлениям, желаниям, ценностям. 3) Для того, чтобы обнаруживать новые измерение, сравнение, наблюдение; б) пытается докопаться до смысла происходящего, дойти до критерию. 2) ответ на второй вопрос: «социолог может говорить об «обществе», включающем миллионы 22. 1) с оборонительных позиций человек стремительно перешёл на позиции властелина и диктатора;
стороны собственной души.
первопричин; в) использует обобщение результатов.
людей, а может обозначить этим термином гораздо меньшую по численности совокупность.» 3) ответ на 2) роль арбитра, регулирующего жизнь на планете, включая и свою собственную жизнь; 3) а) общая теория
23. 1) Тот, кто очень любит общение и суету, быстрое течение жизни, не поедет жить в маленький поселок 23. Пример 1: «Наталья, 17-летняя сестра Антона, наблюдая за 18-летним братом, задумалась, почему третий вопрос: а) Термин «общество» может обозначать особую группу людей, иногда только тех людей, относительности; б) теория расширяющейся Вселенной; в) открытие секрета происхождения элементов;
у края тайги. 2) Тот, кому дороги покой и уединение, не выберет профессию журналиста. 3) Питающий брат более внимательнее, чем она. Задавшись данным вопросом, Наташа решила проанализировать свои которые обладают высоким престижем и привилегиями, а иногда употребляется просто для обозначения г) победа над многими болезнями; д) изобретение компьютера; е) освоение ядерной энергии.
страсть к достатку в доме лучше сэкономит на билетах в театр, чем на красивой «финтифлюшке» для слабые стороны в области личных качеств, которые могли бы влиять на внимательность, какой-либо компании людей; б) «Общество» означает широкий комплекс человеческих отношений, или, 23. 1) позитивные последствия: а) строительство дорог, городов способствует развитию территории,
убранства комнаты. Стремящийся к духовному обогащению поступит наоборот.
сосредоточенность в определённых ситуациях». Осуществляемые действия: на первом этапе говоря более специальным языком, систему взаимодействий.
улучшает качество жизни населения; б) строительство дорог привело к облегчению связей между
24. 1) Искусство может помочь человеку в постижении своего внутреннего мира. Восприятие произведений самопознание осуществляется через соотнесение с другими людьми, в плоскости «Я и другой человек». На 23. 1) базовая проблема: процессы, которые происходят в обществе и могут быть описаны как социальные; различными районами, люди получили больше возможностей общаться; 2) негативные последствия:
искусства предполагает развитие специальных навыков, развитие чувств, а также овладение образным втором этапе самопознание развёртывается в плоскости «Я и Я». Пример 2: «Пётр сравнил себя со своим 2) экономисты – изучают данные процессы с точки зрения того, как они выполняют или не выполняют а) строительство городов привело к высокой концентрации населения в одном месте, что сказывается на
языком искусства. Только в единстве восприятия произведений искусства и собственной творческой одноклассником: «Матвей хорошо решает примеры, а я нет». Мальчик задумался над этим и стал функцию распределения недостаточного количества товаров и услуг; социологи - интересуют человеческие здоровье людей, экологической ситуации в целом; б) строительство дорог и городов может оказывать
практической работы происходит формирование образного художественного мышления. 2) Истоки внимательно изучать данный вопрос с разных сторон, искать причины, в надежде дойти до истины». взаимоотношения и взаимодействия, которые могут возникать в таких процессах; 3) политолог - негативное влияние на исторические, культурные и природные памятники.
искусства - в действительности.
Осуществляемые действия: на первом этапе основной метод такого самопознания – самонаблюдение. На противоборствуют или сотрудничают в качестве представителей политических партий, общественных 24. 1) человек уже обладает огромным арсеналом средств для уничтожения всякой жизни на Земле, он
втором этапе - углублённое самоисследование.
движений, а также в качестве субъектов государственной власти.
должен осознавать возможные негативные последствия своих действий; 2) развивая науку и технику,
24. 1) человек, когда познаёт себя, раскрывает лучшие стороны своей личности и это может помочь ему в 24. 1) Любые социальные процессы можно рассматривать с различных позиций, представителям человек должен прогнозировать риски своих открытий и достижений, чтобы не наносить вреда обществу и
выборе профессии или рода деятельности; 2) человек изучает свои недостатки и пытается их исправить. различных наук интересен свой спектр вопросов. 2) Сложность социальных процессов можно объяснить природе.
только в совокупности данных различных наук.
Человек живёт в определённой…
У каждого человека, помимо…
Общество в определённой мере…
Психическое и физиологическое…
21. 1) борьба человечества с загрязнением природной среды; 2) важность сохранения культурной среды 21. 1) Значение большой личностной цели; 2) Отношение к маленьким целям; 3) Надличностная цель; 21. 1) Противоречивость воздействия общества на природу. 2) Сопротивление природы воздействию 21. 1) различия в социальных статусах подростков и родителей; 2) экономический статус тинэйджеров;
(проблема нравственной экологии); 3) знание истории — условие развития человека (значение культурной 4) Любовь в жизни человека.
человека 3) Результаты материальной деятельности человека в ХХ в.
3) причины жизненных ошибок тинэйджеров.
среды для человека).
22. 1) Для того, чтобы риск неудач был сведён до минимума. 2) Их нужно осознавать, как «попутные», 22. 1) Масштабы материальной деятельности настолько возросли, что отходы этой деятельности с 22. 1) они не имеют значительных прав, но многое уже могут осуществлять сами по психологическим,
22. 1) Человечество тратит миллиарды и миллиарды не только на то, чтобы не задохнуться, не погибнуть, «небольшие», чтобы в случае чего даже не очень обратить внимание на свои «неудачи»; 3) приносить как огромной силой обрушились на природу, усугубили экологическую ситуацию; 2) представляет собой физиологическим, физическим основаниям; 2) а) подростки чаще взрослых начинают употреблять
но чтобы сохранить также ту окружающую нас природу, которая даёт людям возможность эстетического и можно больше пользы людям.
единство созидания и разрушения; 3) По мнению автора, в нарастании сопротивления природы кроется наркотики; б) подростки, стремясь казаться взрослее, начинают употреблять алкоголь и курить;
нравственного отдыха. 2) а) человек воспитывается в определённой культурной среде, усваивает нормы и 23. 1) пример непосредственной помощи: Мэр города встретился с талантливыми учениками школы и одна из причин прогрессирующего и ускоряющегося развития общества.
в) подростки рано начинают половую жизнь; г) подростки втягиваются в криминальную среду; д) подростки
образцы поведения; б) только в культурной среде человек может выработать жизненные принципы, подарил им планшеты 2) пример «издали», не видя их», допустим: организация перечислила деньги на 23. 1) Два барьера: с одной стороны, это закрытость природы, сцементированность её связей, бросают школу; 3) подростки имеют меньший объем прав и обязанностей по сравнению со взрослыми, их
ценности, идеалы; в) благодаря культурной среде человек вбирает прошлое своих предков. 3) природа строительство детского онкологического центра; 3) объяснение, например: оказывающий помощь не всегда неразгаданность её законов; с другой, напротив, открытость природы, её пластичность и ранимость. 2) если ролевой диапазон ограничен.
необходима человеку для его биологической жизни.
знает, дойдет ли помощь, нет ответной благодарности.
не будет меры в вырубке леса, возможно такое последствие, как исчезновение определенных видов фауны 23. 1) подросток уже в 14 лет получает общегражданский паспорт; 2) подросток может наследовать
23. 1) нравственная экология подразумевает сохранность моральных ценностей, степень соблюдения 24. Не согласен(-на). 1) Человек существо не только материальное, но и духовное. Развитие только и флоры.
имущество; 3) подросток может устраиваться на временную работу; 4) подросток может выступать в
членами общества моральных норм. 2) а) соблюдение и уважение моральных норм обеспечивает материальной сферы препятствует полноценному, гармоничному развитию личности. (любовь, дружба) 24. 1) Человечество должно отказаться от практики хищнического, несогласованного использования качестве потребителя.
взаимопонимание членов общества, помогая в определённых ситуациях предотвращать конфликты; 2) важную роль в жизни человека играют эмоции и чувства. Не всё можно купить или продать. Патриотизм, богатств природы; 2) Перейти к практике возобновления и сохранения природных ресурсов: сажать леса, 24. 1) школа ассоциируется у подростков с детством, так как им объясняют жизнь учителя, подростки
б) моральные нормы и ценности влияют на формирование личности человека, определение им жизненных чувство собственного достоинства и правоту не пересчитать в материальные блага. В любой войне можно строить водоемы, обустраивать туристические маршруты, лечить больные деревья, убирать мусор, полагают, что их считают незрелыми, не готовыми к самостоятельной жизни, что их только готовят к
принципов и целей.
было бы "откупиться" от агрессора, но он свои идеи ставит выше денег, как и народ ставит выше денег свою участвовать в очистке водоемов. 3) Разработка государственных мер по охране окружающей среды.
вступлению во взрослую жизнь; 2) а) недополучает необходимые ему знания и опыт; б) сужает для себя
24. Согласен(-на). а) культурная среда столь же необходима для развития и существования человечества, свободу и право выбора.
поле дальнейшей профессиональной деятельности; в) может быть втянут в криминальную среду.
как и природная среда; б) потеря социальности человека равносильна, по сути, его уничтожению как вида.
Можно заметить некоторую условность…
Под угрозой сейчас находится…
Природа выступает для человека…
Начнём с вопроса: как личность развивается?
21. 1) Признаки и виды глобальных проблем; 2) Опасность неочевидных для общества глобальных 21. 1) Угроза нарушения экологического равновесия (Современный экологический кризис) 2) Последствия 21. 1) Природа выступает для человека источником средств жизни. 2) Природа влияет на развитие 21. 1) факторы формирования личности; 2) СМИ и социализация; 3) противоречивые мнения о влиянии
проблем.
неконтролируемого роста производства и потребления 3) Научно-техническая революция
общества и как его среда обитания. 3) Природа побуждает человека к развитию и совершенствованию СМИ на молодёжь; 4) школа и формирование личности ребёнка.
22. 1) ответ на первый вопрос: «Есть вопросы, постоянно волнующие человечество во всех концах планеты 22. 1) производить как можно больше пищи и сырья; 2) потому что он нарушает экологическое равновесие (действию). 4) Глобальное влияние природы на общество. (Земля — общий дом всего человечества).
22. 1) Окружающая среда также может воздействовать на личность: ребёнок, выросший в условиях голода,
(«глобуса»), таких вопросов множество, но далеко не все из них принято называть глобальными»; 2) ответ и непоправимо сокращает жизнеобеспечивающую ёмкость планеты; 3) причина возникновения: человек 22. 1) а) природные явления универсальны; б) природные явления не знают границ государств; обычно отстаёт от сверстников по физическому и умственному развитию. 2) СМИ оказывают вредное
на второй вопрос: «…к решению которых требуется приступать безотлагательно и от решения которых понял, что может «эффективно и в промышленных масштабах применять на практике свои научные знания в) природные явления не знают классовых и иных различий; г) природные явления одинаково воздействуют воздействие на молодых людей: а) поощряя их несдержанные поступки; б) отвлекая от таких полезных
зависит судьба человечества»; 3) проблема предотвращения мировой войны и экологическая проблема.
об окружающем мире»
на всех; 2) Она поставляет человеку пищу, обеспечивает его водой, снабжает материалами для занятий, как чтение и общение между собой. 3) а) формирование личности ребёнка и его поведения;
23. 1) о минерально-сырьевом кризисе: общественное производство пока удовлетворяет большинство 23. 1) освоение космического пространства (это расширило представления человечества о Вселенной, строительства жилищ, обеспечивает соответствующий тепловой режим и т.д. 3) а) Климатические условия б) школа стремится объединить детей, противодействует проявлениям антиобщественного поведения.
материальных потребностей людей, многие из которых пока не столкнулись ни с какими ограничениями; позволило укрепить веру в возможности человека); 2) появление и широкое распространение компьютеров человеческой жизни, б) растительный и в) животный мир, г) географический ландшафт, д) температурный 23. 1) Татьяна увлеклась просмотром телевикторины, к началу передачи она стала готовить различные
2) о проблеме демографического взрыва: во многих регионах мира наблюдается обратная тенденция - (расширились возможности научных исследований, коммуникации, обработки и сохранения информации); режим.
справочники, чтобы отвечать на вопросы раньше участников; в результате кругозор Татьяны существенно
сокращение численности населения; 3) о проблеме материального и культурного разрыва между 3) появление Интернета (весь мир связан системой коммуникации).
23. 1) вера в духов, лешего, Бабу-ягу и других духов, которые олицетворяли природу у древних славян; 2) расширился. 2) Ученики школы узнали из газеты, что в их районе проживают несколько одиноких ветеранов
развитыми и развивающимися странами: многие люди, как в развитых, так и в развивающихся странах, 24. 1) Дикая природа является традиционным источником вдохновения для поэтов, художников, произведения писателей. Которые не только рассказывают о природе, но и показывают примеры бережного войны, и организовали им помощь; так при участии СМИ устанавливаются контакты различных возрастных
никогда не сталкивались с иным уровнем жизни и не могут себе представить масштабов разрыва.
музыкантов; их произведения – важный элемент духовной культуры общества и духовной жизни человека. и варварского к ней отношения (Б.Васильев «Не стреляйте в белых лебедей» и др); 3) фильмы, картины и групп, их участники становятся более милосердными, толерантными, происходит передача опыта и знаний
24. 1) автор понимает остроту и опасность глобальных проблем для судеб человечества, он обеспокоен 2) Дикая природа необходима человеку для духовной жизни, так как от нее он получает эстетическое другое на данную тему.
от старшего
тем, что общество не осознает глубину и опасность ряда глобальных проблем; 2) общество должно наслаждение. 3) Общение с дикой природой помогает человеку ощутить свое единство с ней и развить в 24. Аргумент в подтверждение «влияние природы на развитие общества сокращается по мере развития поколения к молодёжи. 3) Виктор посмотрел по телевизору познавательную передачу об Отечественной
последовательно осуществлять практику мирного сосуществования и разоружения государств, себе такие качества, как гуманизм и ответственность. 4) Для современных людей, многие из которых науки и техники»: человек занимается развитием генных технологий, применением удобрений, чтобы войне 1812 года, под её влиянием стал больше интересоваться историей Отечества.
природоохранную деятельность; наиболее развитые страны должны помогать менее развитым странам проживают в крупных городах, общение с дикой природой – возможность отдохнуть, обрести гармонию.
получить больший урожай с того же участка земли и другие примеры; аргумент в отрицание «влияние 24. 1) в современных условиях родители много времени вынуждены проводить на работе, стремясь
преодолевать их технико-экономическую отсталость и т.п.
природы на развитие общества не сокращается по мере развития науки и техники»: ежегодно обеспечить материальное благополучие своим детям; 2) современные дети имеют доступ к различным
увеличивается вылов рыбы, увеличиваются посевные площади и т.д.
источникам информации, порой дети «более продвинуты» в некоторых вопросах, чем родители, что может
негативно сказаться на их авторитете.

13.

В наше время на вопрос, что…
Свобода – это, несомненно, одно…
Культуру часто определяют как…
Когда первые африканские скульптуры…
21. 1) Кто является личностью по мнению специалистов? 2) В чем отличие человека от индивида? 3) Кто 21. 1) ценность свободы для человека; 2) свобода и возможность выбора; 3) необходимость воспитания 21. 1) культура как «вторая природа», всё рукотворное; 2) культура как единство с природой и преодоление 21. 1. Суть дефиниций «культура» и «этническая культура». 2. Основные культурные процессы: эволюция,
является индивидуальностью? 4) Происхождение слова «личность» и его трактовка сегодня.
свободы; 4) трудности реализации свободы; 5) условия обретения свободы.
природы; 3) многообразие культур и их творцов; 4) культура как деятельность и творчество.
диффузия, ассимиляция, транскультурация, модернизация … 3. Взаимопроникновения африканской,
22. 1) Понятие «индивид» включает в себя помимо общих качеств, которые присущи всем людям, ещё и 22. 1) Фактически «быть свободным» – значит иметь свободу выбора. 2) а) человечество приносило во все 22. 1) Ответ на первый вопрос: автор уточняет, корректирует подход к определению культуры как «второй азиатской и европейской этнических культур: 3.1. Обоюдное познание скульптуры, музыки и других видов
психологические и биологические качества, присущие только этому (конкретному) человеку. века жертвы во имя свободы; б) в юности проявляется естественная тяга к свободе; в) преступников природы». 2) Ответ на второй вопрос: недостаток этого подхода заключается в том, что, по мнению автора, искусства. 3.2. Рост популярности одежды и украшений в XX-XXI вв. 3.3. Широкое распространение
2) Индивидуальность включает лишь те качества человека, такое их сочетание, которое данного человека наказывают лишением свободы. 3) По мнению автора, человек теряет часть своей свободы, когда сделан получается «будто природа не так важна для человека, как культура, в которой он сам себя выражает». философских и религиозных взглядов. 4. Проблемы и перспективы дальнейшего взаимопроникновения
отличает от других; это личность в её своеобразии. 3) Сходство: В русском языке термин «личность» выбор.
3) Ответ на третий вопрос: "Человеческие творения возникают первоначально в мысли, духе и лишь затем различных этнических культур.
происходит от древнерусского слова «личина», то есть они имеют один корень Различие: Понятие 23. 1) Иметь свободу – это значит иметь возможность делать выбор в своей жизни, человек, имея воплощаются в знаки и предметы. И поэтому в конкретном смысле есть столько культур, сколько творящих 22. 1) Отношение европейцев к произведениям других культур ранее было достаточно скептическим.
«личность» всегда связано с определением настоящего в человеке. Понятие «личина», или «маска», возможность делать выбор и является свободным. Правильно сделать выбор нам поможет воспитание. субъектов. Поэтому в пространстве и времени существуют различные культуры, разные формы и очаги 2) Взаимопроникновение культур проявляется в попытках симбиоза элементов различных произведений и
психологи используют, когда говорят о том, что человек скрывает свои истинные качества.
Ведь, получив воспитание, мы используем потом при выборе опыт, размышляем и осознаем, что именно культуры."
артефактов этнических культур, в повышении уровня интереса и доверия к другим культурам, в диалоге и
23. 1) Проблема подросткового возраста, когда человек уже достаточно развит, но еще живет с родителями нам надо сделать. В процессе воспитания нам прививают также правильные нравственные и моральные 23. 1) «человек творит на природном ландшафте» (допустим, при определении места строительства нового полилоге различных традиций; 3) лёгкость получения и распространения информации.
(Петя имеет свои вкусы, привычки и представления о мире, но ему 17 лет и он живет с родителями, поэтому нормы, мы начинаем понимать, как вести себя в обществе, чтобы не нарушать права и свободы других здания учитываются особенности земельного участка); 2) человек «пользуется ресурсами природы» 23. 1) В настоящее время можно контактировать с представителями иных этнических и национальных
часть из этого ему приходится ограничивать, так как взрослые одобряют не все, что нравится Пете) людей и как необходимо соблюдать законы, чтобы не нарушить их и не совершить преступление. Без (например, гончар изготавливает посуду из глины, скульптор использует природный камень); 3) человек культур, даже не выходя из собственного дома – пользуясь всемирной электронной сетью Интернет.
2) Проблема среднего возраста, когда человек не достигает тех целей о которых мечтал в юности. (Петя воспитания человек может сделать неправильный выбор, который потом приведет его к большим «раскрывает собственный природный потенциал» (например, у одних людей проявляются задатки к 2) Современные транспортные средства обладают настолько огромной скоростью по сравнению со своими
мечтал стать Президентом, когда ему было 18 лет, но в 35 он работает уборщиком из-за чего он сильно неприятностям, следовательно, свобода без воспитания действительно ни что. 2) Антона воспитывали художественному творчеству, у других — к спорту, у третьих — к математике).
предшественниками, что буквально за несколько часов или в течение суток можно оказаться в другой
переживает)
родители недостаточно, мало уделяли этому внимания. В результате из него вырос хулиган, нарушающий 24. 1) Ответ на первый вопрос: культурным можно назвать человека, который обладает разносторонними стране, даже если она находится за океаном от твоей собственной. 3) С помощью современных подручных
24. 1) Такие психологические навыки появляются у человека в ходе взаимодействия с обществом. общественный порядок, он также считает, что может присваивать себе чужое имущество и грабить людей. знаниями в разных областях, у которого сформированы высокие духовные гуманистические ценности; технологий труда (принтеры, сканеры, гаджеты и т.д.) можно создавать произведения, которые будут очень
Доказывают это так называемые «дети-маугли», которые воспитывались животными и переняли у них часть Здесь мы видим, что свобода и в самом деле ничто без воспитания. 3) 16-летний мальчик, увидев дома культурный человек, как правило, занимает активную жизненную позицию (ответ на первый вопрос может похожи на аутентичные из других этнических культуры.
социальных навыков. 2) Мы бы не знали, как врать, если бы не видели нечестность на примерах. Умение ключи от автомобиля родителей, решил прокатиться на нем до дома друга, завоевать авторитет, показать, быть сформулирован иначе). 2) Мера и соответствующее пояснение, допустим: родители приобщают 24. Перспектива прекращения этнического разделения землян не совсем реалистична, поскольку, помимо
врать – это навык, который можно улучшать и «прокачивать» именно во взаимодействии с обществом. Так какой он крутой. На обратном пути ребенок не справился с управлением и совершил опрокидывание в ребёнка к культуре, водят его в музеи, театры, читают ему книги (тем самым с детства развивают в ребёнке таких факторов социализации, как воспитание и образование, на развитие любой личности оказывают
и другие «негативные» навыки мы видим в обществе и культуре, тем самым перенимая их.
кювет. Школьника доставили в больницу с травмой позвоночника.
тягу к знанию (познанию мира), формируют моральные представления, развивают инициативу и т. п.).
влияние и её гены, расовая, этническая и национальная принадлежность. Опасность стирания этнических
24. Согласен(-на). 1) человек свободен, если он делает выбор исходя из своих собственных желаний и
различий состоит в том, что таким образом утрачивается национальная самобытность, которая долгое
устремлений, и никто ему их не навязывает извне; 2) человек должен соотносить выбор со своими
время на протяжении различных исторических периодов помогала разным народам выживать и процветать
индивидуальными способностями, возможностями, навыками;
именно в их родной среде, а также за её пределами в случае необходимости. У каждого народа
собственные, более или менее уникальные системы развития и адаптации к чему-то новому.
Право и мораль имеют общие…
Основным проявлением нравственной…
ориентироваться по заданию 24
Мораль – это специфический способ…
Под наблюдением в социологии…
21. 1) Право и мораль: общие черты; 2) Область регулирования морали и права; 3) Отличительные признаки 21. 1) нормы нравственности; 2) нравственность и свобода воли; 3) нравственный долг; 4) достоинство 21. 1) понятие морали; 2) границы морали; 3) моральные нормы и их особенности; 4) специфика принятия 21. 1) Что социологи понимают под наблюдением. 2) Невключённое и включённое наблюдение. 3) Формы
права.
личности.
нравственного решения; 5) мораль как социальный регулятор.
включённого наблюдения. 4) Достоинства включённого наблюдения. 5) Недостаток метода наблюдения.
22. 1) а) входят в содержание культуры б) являются ценностными формами сознания в) имеют нормативное 22. 1) чувство ответственности перед окружающими и самим собой; 2) а) неписаные законы (им 22. 1) с позиций гуманизма, добра и справедливости; 2) «не имеет четко очертанных границ; она 22. 1) наблюдение – это сбор первичных данных, связанных с объектом исследования, осуществляемый
содержание г) служат регулятором поведения людей; 2) Моральные требования отличаются более подчиняются все как должному); б) стихийный характер формирования; в) мера требований общества к присутствует в любом общественном явлении, регулирует общественные отношения во всех сферах исследователем лично путём непосредственного восприятия; 2) недостатком метода наблюдения является
широким содержанием, дают большой простор для толкования и применения; 3) исполнение требований людям; г) мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения; 3) осознание личностью своего человеческой деятельности; там, где возникают отношения между людьми, всегда есть место моральной неизбежное проявление необъективности исследователя; 3) «открытое» и «скрытое» (закрытое)
морали обеспечивается личной убежденностью, привычками человека, его воспитанием.
общественного значения и права на общественное уважение и самоуважение.
оценке.»; 3) «В морали сильна внутренняя мотивация поведения человека. Высшей инстанцией в принятии включённое наблюдение.
23. а) За нарушение правил общественного порядка, нецензурную брань подросток был задержан 23. 1) побудительные мотивы: осознание человеком интересов окружающих и своих обязательств по нравственного решения яв­ляется сам человек, его совесть, а решение, которое будет им принято, станет, 23. 1) школьный психолог (его задача – помогать школьникам в учёбе, общении с другими детьми; для этого
работниками милиции. б) После принятия новых правил дорожного движения, водители более отношению к ним; 2) примеры: взрослый сын заботится о своих пожилых родителях, поддерживает их в свою очередь, предметом общественного одоб­рения или общественного порицания….»
необходимо хорошо знать учащихся, их индивидуально-психологические особенности, манеру поведения,
дисциплинированно ведут себя на дороге, вследствие чего количество аварий сократилось. в) Гражданин материально; известные актеры выступили с благотворительным спектаклем перед воспитанниками 23. 1) несоблюдение моральных норм политиком или бизнесменом (недостойное поведение, оскорбления что невозможно без применения метода наблюдения); 2) врач (наблюдает своего пациента в процессе
Н. совершил кражу из магазина крупной суммы денег, за что был осужден на 8 лет.
детского дома.
людей и т.д.) могут привести к тому, что люди перестанут поддерживать политика, перестанут пользоваться лечения, чтобы понять, насколько эффективно применение тех или иных способов лечения, лекарственных
24. 1) Обеспечивают порядок стабильность в обществе; 2) Являются регуляторами поведения людей в 24. В защиту: не имеет значения, почему человек делает добрые дела, главное, что он приносит пользу и услугами бизнесмена; 2) если политик или бизнесмен не будет верен своему слову, то окружающие не будут средств); 3) географ (наблюдает, например, за изменением погоды (информация, выведенная на основе
обществе; 3) Формируют общую культуру человека; 4) Формируют ценности и идеалы людей.
это нравственно; В опровержение: там, где нет самостоятельного нравственного выбора, там нет и ему доверять, а от этого в какой-то степени зависит успех в деле; 3) без личной честности и правдивости, этого наблюдения помогает работникам в сельском хозяйстве, работникам авиации и тд), климата,
ответственности.
то есть без фундамента деятельности политика и бизнесмена, не будет гармоничных отношений в делах, сейсмических процессов и т.д.)
«здоровой» прибыли.
24. нравственные проблемы связаны с тем, что исследователь (особенно при «скрытом» наблюдении)
24. 1) свобода человека проявляется в возможности выбора между добром и злом; 2) нравственное невольно обманывает людей, входит к ним в доверие, и они рассказывают ему то, что, возможно, не
решение не приходит автоматически, оно почти всегда результат свободного выбора.
рассказали бы чужому человеку; правовые проблемы связаны с тем, что исследователь может нарушить
конституционные права человека, нормы закона, требующие получить согласие испытуемых на проведение
исследования.
Основным институтом современного…
Социология представляет науку, которая…
Само слово «нравственность» происходит…
Интервью – это используемый…
21. 1) роль школы; 2) принципы образовательной политики в РФ; 3) основные направления реформы 21. 1) Сущность социологии; 2) Роль деятельности в жизни людей; 3) Главная задача социологии.
21. 1) понятие нравственность и предназначение нравственной культуры; 2) регламентация 21. 1) Сущность понятия «интервью»; 2) Преимущества интервью; 3) Недостатки интервью; 4) Необходимые
образования; 4) эффективная модель образования.
22. 1) Социология представляет науку, которая изучает жизнь и деятельность людей, живущих в обществе взаимоотношений между людьми социальными нормами; 3) обеспечение индивидуальные интересы людей составляющие для проведения интервью.
22. 1) а) многообразие подготовки учащихся; б) особые технологии, используемые в процессе занятий; себе подобных, и результаты такой совместной деятельности; 2) объяснить жизнь, поведение и судьбу моралью; 4) отличительные особенности морали; 5) элементы нравственной культуры личности.
22. 1) Интервью – это используемый социологами метод получения информации о состоянии общества
2) подготовка квалифицированных кадров для различных сфер человеческой деятельности; отдельных людей и целых народов; 3) она состоит в непрестанной деятельности. Мы постоянно действуем, 22. 1) Основное предназначение нравственной культуры – быть регулятором человеческих отношений. путём непосредственной целенаправленной беседы интервьюера и респондента (опрашиваемого);
3) а) гуманистический характер образования; б) приоритет общечеловеческих ценностей; в) право личности постоянно что-то делаем.
2) В сферу нравственной культуры личности входят нравственные чувства (стыд, сострадание и т.д.), 2) отношение отвечающего к проблеме и предлагаемым вопросам – при необходимости социолог может
на свободное развитие; г) общедоступность образования; д) внимание системы образования к 23. Автор руководствуется такими признаками, критериями отличия людей и групп друг от друга, как: нравственное сознание (совокупность знаний и представлений о добре, зле, долге, чести, порядочности, изменить вопрос или задать дополнительные вопросы; опытный социолог может увидеть, насколько
потребностям обучаемых; е) светский характер образования в государственных учреждениях.
а) профессиональный (крестьянин, чиновник, купец …); б) национальный (англичане, русские, японцы …); ответственности), нравственные привычки, нравственные поступки. 3) Будучи осознанными как искренне отвечает опрашиваемый; 3) Интервьюирование не позволяет опросить значительное число
23. 1) Позиция автора: «эффективной может быть названа только такая модель образования, в рамках в) статусный (уровень власти, финансовой обеспеченности …).
необходимые, они становятся предпосылкой свободного выбора наиболее целесообразного с точки зрения людей.
которой происходит отход от авторитарного стиля поведения педагога, снижение его роли в качестве 24. Главная задача - объяснить жизнь, поведение и судьбу отдельных лиц, так и отдельных наций. общества и личности поведения.
23. 1) достаточно высокая общая культура (эрудированность; эрудированный интервьюер вызывает у
источника информации и повышение роли обучаемого в процессе освоения получаемой им информации». 1) Социологи и психологи. Сфера психологии – изучение индивидуального «Я», т.е. выявление 23. 1) Отличие: мораль опирается на неофициальные санкции. 2) а) пассажиры сделали замечания респондента симпатию, а это уже гарантия того, что интервью окажется продуктивным); 2) общительность
2) Предположение: в современном мире очень важно умение человека самостоятельно работать с индивидуальных психологических особенностей (инстинкты, желания, темперамент), психика человека как молодому человеку, который не желая уступать место старушке, притворился спящим. б) мама отругала (позволяет успешно взаимодействовать с опрашиваемым); 3) находить выход из сложных ситуаций
информацией, заниматься самообразованием. 3) Другое объяснение: эффективной является модель неповторимый уникальный мир. А вместе - проблема межличностных взаимодействий, взаимодействие сына и запретила ему неделю пользоваться интернетом, после того как случайно заметала, как в разговоре общения (так как они влияют на последующие коммуникативные процессы, если диалог с данным лицом
образования, обеспечивающая высокое качество знаний учеников, их поступление в вузы.
личности и групп; 2) Экономисты и социологи. Общее в этих науках – понимание того, что материальное с приятелем он нецензурно выражался.
будет продолжен; не доводить до конфликта)
24. 1) от качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его производство и экономическая деятельность человека - это основные формы деятельности общества. 24. 1) Человек при выборе того или иного решения ориентируется часто не на одно, а на несколько 24. Да, я согласен(-на) с тем, что любой человек может стать успешным интервьюером. Для этого ему нужен
экономического и политического развития, его нравственное состояние; 2) в условиях современного Экономика изучает формы материального производства и его средства. Социология изучает положение моральных правил и установок. Эти правила и установки, а также их сочетание появляются у человека в опыт, полномасштабный мониторинг деятельности реципиента, а также он должен понимать, что будет
информационного общества требуются хорошо образованные люди, без которых невозможно добиться человека в этих экономических условиях. Вместе - каковы отношения между людьми в разных ходе его собственного личного опыта. 2) Мораль могут поддерживать большие группы, но в конечном итоге интересным для аудитории.
процветания нашей страны.
экономических условиях.
выполнять или не выполнять это правило, это индивидуальное решение каждого человека. Мораль не
существует пока отдельные люди не придерживаются ее, то есть реализуют ее на практике.
Искусство освещает и одновременно…
В XXI веке образование, знания,...
О жизни людей в далёком...
Есть внутренняя культура – та культура…
21. 1) Роль искусства в жизни человека. 2) Пониманию искусства надо учиться всю жизнь. 3) Как не следует 21. 1) роль образования в XXI в.; 2) нравственная ответственность человека науки; 3) молодые годы – время 21. 1) понятие «религия»; 2) причины появления религии; 3) вера в загробную жизнь; 4) роль храмов в 21. 1) сущность внутренней культуры человека; 2) культура как внутреннее достояние; 3) единство культуры
относиться к искусству. 4) Условия понимания искусства. 5) Важность знаний для понимания искусства.
учёбы; 4) уметь найти радость в учёбе.
религии; 5) роль религии в сохранении духовных ценностей.
определённой эпохи; 4) кого можно считать культурным человеком.
22. 1) Искренность в отношении к искусству и наличие знаний; 2) предвзятое отношение к произведению 22. 1) человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина; 2) общая 22. 1) вера в существование богов, сверхъестественных сил; 2) а) древние люди были бессильны перед 22. 1) а) «культурный человек не тот, кто много знает о живописи, физике или генетике, а тот, кто осознаёт
искусства – это отношение, исходящее из устоявшегося «мнения», из моды, из взглядов своих друзей или интеллигентность человека; способность создавать новое; нравственная ответственность; 3) знания всё природой, вся их жизнь зависела от различных природных явлений; б) древние люди верили в то, что на их и даже чувствует внутреннюю форму, внутренний нерв культуры»; б) «культурный человек никогда не
отталкиваясь от взглядов недругов; 3) автор советует руководствоваться в обсуждении произведений растут и усложняются; именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.
жизнь влияют какие-то сверхъестественные силы; в) люди верили, что жизнь не заканчивается смертью, а является узким специалистом, не видящим и не понимающим ничего за рамками своей профессии».
искусства следующим правилом: о вкусах не спорят;
23. а) занятия в спортивной секции развивают силу, ловкость, волевые качества, умения продолжается в ином мире. 3) учёные, изучающие следы жизни древних людей.
2) поскольку он (даровитый художник, учёный) сумел к этой культуре прикоснуться; 3) а) она «стала второй
23. 1) знания о верованиях древних греков позволяют лучше понять архитектуру храмов, скульптуру взаимодействовать с партнёрами и соперниками; б) чтение художественных произведений развивает 23. 1) свобода (право) человека: свобода вероисповедания; 2) а) в современной России отсутствует природой для человека»; б) «от неё нельзя отказаться, нельзя просто так отбросить, отбросив заодно и все
Древней Греции; 2) человек, не знающий хотя бы основных фактов о Бородинской битве, не поймёт воображение, чувство сопереживания, расширяет представления о мире и человеке.
государственная религия; б) согласно Конституции РФ, гражданам гарантирована свобода завоевания человечества»; в) «нельзя стать ... мало-мальски серьёзным специалистом в любой области,
стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»; 3) памятники, посвящённые историческим событиям 24. 1) в современном мире знания очень быстро устаревают, поэтому приходится их постоянно пополнять, вероисповедания; в) в современной России действуют религиозные организации, исповедующие пока не овладеешь полностью той или иной частью культуры, нужной для работы в этой области, пока эта
(например, 1000-летию Российской государственности в Великом Новгороде), непонятны без знания корректировать; 2) современные люди часто меняют работу, поэтому приходится постоянно осваивать различные религии.
культура не станет твоим внутренним достоянием, а не внешним набором правил».
истории.
новую информацию, виды деятельности.
24. 1) по заказу церкви создавались шедевры искусства, многие из которых она сохранила до наших дней; 23. 1) Леонардо да Винчи проявил себя как выдающийся мыслитель, инженер, деятель искусства;
24. 1) многие произведения искусства затрагивают вопросы добра и зла; утверждают ценности добра,
2) религия играет значительную роль в сохранении и распространении моральных ценностей; 2) Российский император Петр Великий изучил военное дело, несколько иностранных языков, владел более
справедливости; 2) творчество, восприятие искусства связано с постижением прекрасного; это возвышает
3) религиозные организации позволили сохранить ценности многих национальных культур (в ряде чем десятью ремёслами и основами медицинских знаний.
человека, делает его лучше; 3) через произведения искусства человек может лучше разглядеть, полюбить
случаев - племенных культур).
24. а) в процессе воспитания и образования человек усваивает ценности данной культуры; б) в своём
природу; понять других людей.
поведении человек следует принятым в обществе нормам, т.е. нормам культуры; в) человек в обыденной
жизни пользуется предметами, созданными в данной культуре; многие его потребности связаны с их
приобретением.
В первом приближении культуру…
В самом общем определении ценность…
Трудно назвать другое…
Основным проявлением нравственной…
ориентироваться по заданию 24
21. 1) сущность понятия «культура»; 2) роль культуры в жизни человека и общества; 3) продукты 21. 1) ценности, их виды; 2) материальная культура; 3) значимость духовной культуры; 4) духовные 21. 1) сущность понятия «культура»; 2) специфика культуры как общественного явления; 3) материальная 21. 1) нормы нравственности; 2) нравственность и свобода воли; 3) взаимные обязанности людей;
культурного воспитания.
ценности.
и духовная культура.
4) достоинство личности.
22. 1) это связано с одной из точек зрения зрения на происхождение понятия и смысл слова «культура» и 22. 1) ценность – это всё, что значимо для человека; 2) всё, что существует в естественно-природной среде 22. 1) ответ на первый вопрос: совокупность материальных и духовных продуктов человеческой 22. 1) а) неписаные законы (им подчиняются все как должному); б) мера требований общества к людям;
заключается в следующем: возведение его к латинскому по корню глаголу «культивировать» – и имеет значение для человека – это и минеральное сырьё, и драгоценные камни, и чистый воздух, и чистая деятельности, духовных процессов и состояний человека, видов и результатов его деятельности / в) мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения. 2) возможность сознательного выбора
обрабатывать почву; 2) совокупность религиозных, ритуальных действий, с помощью которых человек вода, лес и т.д.; 3) материальные ценности, за редким исключением, скоротечны, а духовные ценности специфика культуры как явления состоит в присущей ей способности вбирать в себя, закреплять и определённой позиции, принятия решения и ответственности за содеянное; 3) осознание личностью своего
призывал высшие силы, «общался» с ними; 3) Культура давно стала для человека второй природой: всё, могут быть вечными, пока существует человечество.
накапливать в виде знаний, орудий, произведений и т.д. результаты труда и мысли многих поколений общественного значения и права на общественное уважение и самоуважение.
что он видит в мире, он видит через культуру.
23. 1) создание ценностей (например, отечественная компании Х осуществляет производство мебели - людей; 2) ответ на второй вопрос: тот аспект общественной жизни, который связан с преемственностью; 23. 1) Два побудительных мотива: осознание человеком интересов окружающих и своих обязательств по
23. 1) большинство людей живёт в специально построенных домах, отсутствовавших в природной среде; диваны); 2) распределение ценностей (например, поставка произведённой мебели (диванов) в 3) ответ на третий вопрос: а) материальная культура; б) духовная культура.
отношению к ним. 2) а) взрослый сын заботится о своих пожилых родителях, поддерживает их материально;
2) большинство людей пользуется специально изготовленной одеждой и предметами быта; 3) жизнь людей специализированные торговые центры); 3) потребление ценностей (например, человек смотрит телевизор, 23. 1) даже в районах высокой сейсмической активности люди научились строить высотные дома; б) гражданин на улице задержал хулигана, чтобы предотвратить опасную для людей ситуацию.
регулируется специально созданными социальными нормами.
сидя на купленном в специализированном торговом центре диване).
2) в некоторых странах горячие природные источники используются для отопления домов; 3) ученые 24. 1) главным контролёром человека в вопросах нравственности является его совесть, поэтому
24. Согласен(-на). 1) в процессе воспитания и самовоспитания человек искусственно ограничивает своё 24. 1) авторский аргумент: «Жизнь человека – это его духовное существование. Так как человека отличает вывели породы животных и сорта растений, устойчивые к засухам и болезням.
эффективный самоконтроль возможен только в условиях сознательного свободного выбора человека;
поведение социальными нормами; 2) некоторые культурные ценности, усваиваемые человеком, от других живых существ его разум (сознание), духовный мир, то определяющей сферой культуры 24. Согласен(-на). 1) если автор понимает под культурой только духовные достижения, то техника к ним не 2) возможности внешнего контроля над этичностью поведения человека крайне ограничены, поэтому
противоречат его инстинктам, «ущемляют» его природную составляющую; 3) человек живёт в искусственно становится духовная культура»; 2) Согласен(-на). а) именно духовная культура формирует человека как относится; 2) техника, о которой упоминал автор, мало влияет на духовный мир людей;
неукоснительное соблюдение человеком нравственных норм может обеспечить только его свободная воля;
созданном мире, многие его потребности носят искусственный характер;
личность, т.е. проявляет его человеческую сущность; б) именно в рамках духовной культуры формируются
3) нравственные оценки крайне субъективны, поэтому только самостоятельно человек может сделать
социальные ценности и нормы, обеспечивающие выживание человечества;
осознанный нравственный выбор.

14.

Моральные нормы и правила…
Не здание даже нужно человеку…
Без природы не было…
Статья 1. В настоящей Декларации…
21. 1) особенности моральных норм; 2) совесть - внутренний контролер; 3) роль моральной регуляции.
21. 1) связь строений с ландшафтами; 2) что помогает восстановлению утрат в природе; 3) почему нельзя 21. 1) Социальный характер деятельности человека и её связь с природой. 2) «Человек культурный», то 21. 1) Ст. 1. Понятие и элементы культуры. 2) Ст. 2. Культура - критерий развития человека и цивилизации.
22. 1) условие: «Моральные нормы и правила наиболее эффективно воздействуют на поведение человека, восстановить культурные памятники; 4) культурные памятники и градостроение; 5) нравственная есть «человек творящий». 3) Культура как «пересоздание» природы. 4) Человек как творец истории. 3) Ст.3. Право культуры каждого народа на сохранение своей уникальности и самобытности. 4) Ст.4. Право
его взгляды и мнения, если сообразуются с контекстом (реалиями) современных ему общественных ответственность человека за сохранение культуры.
5) Культура как результат деятельности.
культуры каждого народа на сохранение языка, культурных норм, ценностей, идеалов. 5) Ст.5. Право
отношений»; 2) отличие: мораль поддерживается силой общественного мнения, а не опирается на силу 22. 1) ответ на первый вопрос: «Природа при этом сама помогает человеку, ибо она “живая”. Она обладает 22. 1) а) культура - это формирование и творчество; б) культура - это природа, которую «пересоздаёт» каждого гражданина - участие в культурной жизни.
государства. 3) а) этап дискомфорта (человек чувствует напряжение, растерянность, тревогу, опасаясь, что способностью к самоочищению, к восстановлению нарушенного человеком равновесия. Она залечивает человек, утверждая посредством этого себя в качестве человека; в) культура как результат всей 22. 1) а) под культурой понимается сотворённая человеком материальная и духовная среда обитания;
может перейти некую незримую черту); б) этап согласования с внутренним голосом нравственного сознания раны, нанесённые ей извне»; 2) условие: если не уничтожена та или иная порода животных целиком, если человеческой деятельности. 2) «Человек служит соединительным звеном между природой и культурой»; б) под культурой понимается процесс создания, сохранения, распространения и воспроизводства норм и
(совестью) (человек в этом состоянии как бы советуется со своим прошлым опытом, вызывает в памяти те не погиб тот или иной сорт растений. 3) различие: до известных пределов утраты в природе восстановимы, 3) «…между ними существует отношение не противоречия, а взаимной дополнительности»
ценностей, способствующих возвышению человека и гуманизации общества; 2) язык, идеалы, традиции,
или иные образцы для подражания); в) обращение за советом (человек может обратиться за советом и к а утраты памятников культуры в принципе невосстановимы;
23. 1) Человек рождается, растет, ест, дышит, заводит детей, умирает, значит нас тоже можно смело обычаи, обряды, праздники; 3) инфраструктура культуры.
авторитетным для него сверстникам, людям с большим жизненным опытом и т. д.)
23. 1) Царицыно. Дворцово-парковый ансамбль Царицыно на юге Москвы заложен по повелению отнести к природе: человек это и есть природа. Однако и не только природа, ведь человек – обладатель 23. 1) два примера, иллюстрирующие утверждение а), допустим: мировоззрение человека формируется под
23. 1) «мораль приобщает человека как равноправного члена социума с раннего возраста к гуманизму, императрицы Екатерины II в 1776 году. В советское время Большой Дворец был перестроен и отдан под разума, венец творения, на нем ответственности больше, чем у других живых организмов и т.д. влиянием образования, науки, религии и т. п.; человек говорит на определённом, выученном, языке,
нравственным ценностям» (человек учится любить Родину, уважать труд, ценить человека, его жизнь и нужды Совета рабочих, крестьянских и солдатских депутатов, затем — исполкома Ленинского района 2) У человека есть сознание, с помощью которого он трансформирует природу так, как не умеет ни один действует с учётом социальных норм; 2) два примера, иллюстрирующие утверждение б), допустим: группа
свободу и т. п.); 2) «мораль задает вектор нравственного отношения самого общества к отдельным его Московской области, Главнауки и, наконец, в музейный подотдел Московского отдела народного другой из известных нам биологических видов. Однако, сознанию нужен материальный субстрат в виде учёных открыла и описала новую элементарную частицу, что способствовало развитию науки; писатель
представителям и социальным группам» (уважение к инвалидам, ветеранам войны и труда и др.).
образования. В 1937 году открытый здесь ранее краеведческий музей был закрыт. Долгие годы Царицыно мозга организма. 3) В качестве второго примера можно привести тот, согласно которому для практически создал новый роман.
24. Согласен(-на). 1) моральные нормы ограничивают действия человека, бывают ситуации, когда он ветшало и разрушалось. Полномасштабная реставрация началась в 1980-е годы и продолжалась около 20 любых творческих и прочих экспериментов человеку нужны именно те ресурсы, которые есть только в 24. 1) Культура формирует гармоничного человека, способного влиять на окружающий мир, делая его
поступает вопреки своим желаниям, подчиняясь только требованиям морали; 2) человек воспитывается в лет. В 2007 году реконструированный дворцовый комплекс был открыт для посетителей. 2) Теремной реальной природе, а не в воображении. Даже для того, чтобы создать нотную грамоту, нужны бумага и несравненно лучше. 2) Культура создает личность, и чем ее больше, тем личность значительней.
определенной среде, рамки его поведения изначально ограничены принятыми моральными нормами.
дворец в Коломенском. Деревянный дворец царя Алексея Михайловича построен во второй половине XVII пишущие средства: люди не способны передавать такую информацию чисто телепатически или
века. Представлял собой сложную систему отдельных помещений, соединённых переходами. Отличался риторически.
богатым экзотическим декором, вызывавшим восхищение у иностранцев. Разобран около 1767 года. Перед 24. Для производства книг приходится вырубать часть лесов. Для создания кинофильмов или
разборкой была выполнена деревянная модель дворца. Воссоздан в 2010 году. 3) Константиновский дворец архитектурных объектов требуются технологии, при производстве которых загрязняется окружающая
в Стрельне. Дворец задумывался Петром I как «Русский Версаль». Однако свой окончательный облик среда. Безотходное производство на данный момент ещё не достигло высокого уровня развития, тем более
приобрёл уже после смерти царя-реформатора — в 1750 году он был основательно перестроен в так называемых развивающихся странах или «странах третьего мира».
архитектором Растрелли. Название дворец получил по имени второго сына Павла I великого князя
Константина Павловича, которому был подарен отцом в 1797 году. Во время Великой Отечественной войны
дворец сильно пострадал. Восстановлен в 2003 году, к 300-летию Санкт-Петербурга.
24. 1) памятники культуры – это свидетельства истории человечества, их потеря – утрата человечеством
своей истории; 2) памятники культуры служат объектом познания, источником вдохновения следующих
поколений, их утрата обеднит духовную жизнь новых поколений.
Культура личности в системе…
Залог успешности человека…
Наукой принято называть систему…
Патриотизм – это чувство, которым…
21. 1) процесс воспроизводства культуры; 2) стихийное складывание и стихийное развитие культуры; 21. 1) получение современного образования как залог успешности человека в современном мире; 21. 1) Понятие науки; 2) Наука как деятельность человека по получению нового знания; 3) Модели развития 21. 1) патриотизм и его сущность; 2) кого можно и кого нельзя назвать патриотом; 3) отношение патриота к
3) особенности стихийного развития личности; 4) система направленного формирования культуры.
2) многообразие путей получения образования; 3) зависимость содержания образования от требований и знания; 4) Наука и отрасли научного знания; 5) Значение науки.
истории своей страны.
22. 1) два пути: стихийное развитие и направленное формирование культуры (или систематическое и условий развития общества.
22. 1) а) теоретическое систематизированное представление о мире; б) система знаний о мире, 22. 1) бескорыстно сделавший добро ближним и дальним; 2) Безусловные патриоты – защитники Родины
рассчитанное воздействие); 2) цель стихийного развития личности: приготовить молодого человека к жизни; 22. 1) получение современного образования, овладение необходимыми для жизни в обществе знаниями, воспроизводящая его существенные стороны и основанную на данных исследований; в) отдельные отрасли от иноземных захватчиков, тем более, отдавшие за неё жизнь; 3) подавление граждан и осложнение их
сделать так, чтобы он был по возможности счастлив и благополучен; 3) два средства: конкретный пример; умениями, навыками, приёмами деятельности; 2) получение престижной работы; 3) содержание научного знания; г) специфическая деятельность человека по приращению существующего и получению существования; жизнь не для людей, а за их счёт; унижение иностранцев и «инородцев»; консервация
замечания по разным поводам.
образования всегда определяется требованиями и условиями развития общества.
нового знания; 2) эволюционная и революционная; 3) Проблемный характер развития современной науки. отживших порядков; навязывание обществу ложных идей и целей.
23. 1) изучение предметов в школе расширяет кругозор; 2) воспитательное воздействие школы: дети 23. 1) общее образование: на уроках обществознания в классе школьники представили свои проекты на 23. 1) активно развивающаяся наука требует пополнения научных кадров, то есть развивается и система 23. 1) коммерческий банк занимается благотворительностью и помогает детям-инвалидам; 2) инициативная
усваивают нормы, ценности; 3) посещая учреждения дополнительного образования, ученик развивает свои тему «Наиболее востребованные профессии в нашем регионе»; 2) среднее профессиональное образования. 2) происходит изменение экономических связей, развиваются новые технологии, ручной труд группа граждан после пожаров летом 2010 г. организовала сбор предметов первой необходимости людям,
способности в соответствии со своими интересами.
образование: студенты строительных колледжей города приняли участие в конкурсе профессионального заменяют компьютеры и машины. 3) изменение социальных связей и расширение коммуникативного пострадавшим от стихии; 3) семья взяла на воспитание ребёнка-сироту.
24. 1) взрослый человек может оказаться в новой, непривычной среде, и ему необходимо освоить принятые мастерства; 3) высшее образование: среди первокурсников университета оказалось много победителей пространства в связи с появлением сети Интернет, появляются новые возможности для общения.
24. 1) патриотизм предполагает переживание за судьбы своей страны, в т. ч. когда совершаются
в ней правила, ценности; другие люди могут помогать ему в этом; 2) общество постоянно меняется, поэтому всероссийских олимпиад; 4) дополнительное образование: Аня, проходя общеразвивающую программу 24. 1) теоретическое проникновение в сущность реальных явлений, производство новых знаний о мире; неправомерные действия, способные в будущем причинить ей вред; 2) переживание несовершенств в
человеку на протяжении всей жизни приходится приспосабливаться к этим изменениям; 3) с возрастом дополнительного образования для детей по английскому языку «Смарт инглиш», научилась переводить 2) наука влияет на формирование мировоззрения; 3) систематизирование знаний и представление их в жизни своей страны побуждает подлинных патриотов прилагать всё большие усилия для улучшения
меняются увлечения, обязанности, сфера деятельности человека, поэтому приходится приобретать новые тексты с английского языка на русский и наоборот.
определенных картинах мира; 4) наука непосредственно включается в процессы социального развития и ситуации.
знания, вырабатывать определённые модели поведения; 4) человек в процессе самопознания может 24. 1) в современном мире знания очень быстро устаревают, поэтому приходится их постоянно пополнять, управления ими.
осознать какие-то свои недостатки и попытаться их исправить.
корректировать; 2) современные люди часто меняют работу, поэтому приходится постоянно осваивать
новую информацию, виды деятельности.
Зачем нужна особая Декларация…
В эпоху зарождения культуры…
Опрос представляет собой…
В основе экономической теории…
21. 1) Чем ограничивается культура. 2) Защита права на существование, безопасность, доступность 21. 1) Влияние природы на душу человека. 2) Причины изменения отношения человека к природе. 21. 1) Что такое опрос; 2) Назначение метода опроса; 3) Ограничения метода опроса; 4) Две основные 21. 1) основные вопросы экономики; 2) проблема ограниченности ресурсов; 3) тип экономической системы;
культуры 3) Поддержание и совершенствование культурного климата – обязанность каждого. 4) Культура 3) Возникновение угрозы существованию человечества. 4) Необходимость изменения потребительского разновидности опроса; 5) Экспертный опрос (третья разновидность и её особенности).
4) особенности командной экономики; 5) экономика свободного рынка; 6) смешанная экономика.
как открытая эстетическая система. 5) Диалог культур как залог справедливости и демократии.
отношения к природе со стороны человека.
22. 1) Опрос представляет собой метод сбора первичной информации об изучаемом объекте в ходе 22. 1) авторская характеристика экономических ресурсов общества, например: количество ресурсов
22. 1) По мнению автора «особой заботой должны быть окружены архивы, библиотеки, музеи, коллекции, 22. 1) а) формирование души человека; б) «воздействие на мироощущение» людей; в) обеспечение непосредственного или опосредованного социально-психологического общения исследователя и ограничено; 2) авторские примеры экономических ресурсов: вода, леса, поля, полезные ископаемые;
находящиеся во владении государства или отдельных собственников, национальные традиции и обычаи, некоторых материальных потребностей (пища и т.п.); 2) а) «несколько тысячелетий ведется все более опрашиваемого (респондента) путём регистрации ответов респондента на заранее подготовленные 3) спрос, предложение, цена, конкуренция.
традиционные религии и т. д.»; 2) поддерживать и совершенствовать культурный климат как наиболее усиливающееся масштабное, планетарное теперь наступление на природу»; б) «насилие над природой, ее вопросы; 2) получить отражённую в сознании опрашиваемого информацию о фактах, событиях, об оценках, 23. 1) Что нужно производить? (например, предприниматель решил открыть фабрику по производству
благоприятный для сохранения и развития всех форм культуры; 3) построить её так, чтобы она могла разрушение дошло до такой степени, что уже угрожает самому существованию человека». 3) Человек связанных с его жизнедеятельностью; 3) анкетирование и интервью.
обуви) 2) Как будут производиться товары? (например, для фабрики предприниматель закупил итальянское
способствовать развитию общечеловеческой культуры и культуры малых народов – их национального должен радикально пересмотреть свои потребности, избавиться от своих вредных для него самого и для 23. 1) компетентность (интервьюер должен ориентироваться в той области, которой посвящено интервью); оборудование и материалы) 3) Для кого предназначаются производимые товары? (например, обувь,
лица, их языка и фольклора.
природы привычек, перестать производить массу товаров и продуктов, без которых в принципе легко 2) умение расположить к себе людей во время общения (интервьюер должен создать комфортную производимая фабрикой, представлена во всех крупных магазинах города, где их могут приобрести
23. 1) Романы Достоевского, Толстого переведены на многие языки мира. Они стали классикой не только обойтись.
психологическую обстановку, чтобы респондент откровенно отвечал на его вопросы); 3) сдержанность потребители)
русской, но и мировой литературы. 2) Великий химик Ломоносов создал периодическую таблицу химических 23. а) По мере роста населения было необходимо производить всё больше и больше пищи. б) По мере (умение слушать, не перебивать респондента, дать ему возможность полноценно высказать свои идеи); 24. 1) преимущество, например: человек может проявлять предпринимательскую инициативу, приобретать
элементов, которая используется во всём мире. 3) Основоположником русской классической музыки был роста населения было необходимо добывать всё больше и больше ресурсов. в) По мере роста населения 4) внимательность (нужно улавливать эмоциональное состояние собеседника).
любые необходимые блага, по своему усмотрению распоряжаться своей собственностью и способностью
М.И. Глинка. Он заложил основу двух главных направлений отечественной оперной классики: народной и увеличения их потребностей было необходимо открывать новые источники энергии.
24. 1) правовые нормы (вопросы не должны оскорблять честь и достоинство респондента); 2) нормы морали к труду; 2) недостаток, например: человек рискует и несёт всю полноту ответственности за последствия
музыкальной драмы и оперы сказочно-этического жанра.
24. 1) Автор текста серьезно обеспокоен положением дел на современном этапе взаимодействия общества (нельзя побуждать человека к плохим поступкам); 3) нормы этикета (нужно быть вежливым, избегать своего свободного экономического выбора.
24. 1) Диалог культур позволяет изучить быт, историю и жизнь в других странах, научиться уважать их и природы. Он считает, что насилие над природой, её разрушение дошло до такой степени, что уже излишней навязчивости, психологического давления на респондента).
традиции, что снижает риск международных и межэтнических конфликтов и способствует росту угрожает самому существованию человека. 2) проводится очистка лесов и лесопарков от бытового мусора;
взаимопонимания между народами. 2) Обмены различными выставками произведений искусства дают осуществляются посадки деревьев.
максимально полное представление о классическом культурном наследии различных народов. 3) Диалог
культур способствует обмену специалистами и сближению народов.
Налоги – это обязательные платежи…
Приобретая товар для личного потребления…
Прежде всего, экономика – это совокупность…
За последние 250 лет человечеству…
21. 1. Сущность налогов. 2. Налоги как регулятор внутриполитических и иных коммуникаций государства. 21. 1. Определение ценности товара, исходя из полезности (для потребителя). 2) Определение ценности 21. 1) Экономика как совокупность отношений между людьми. 2) Экономика как хозяйственный комплекс. 21. 1) ограниченность экономических ресурсов; 2) проблема экономического выбора; 3) стимулы для
2.1. Уникальность налогов как средства пополнения казны. 2.2. Диалектика производственной и товара, удовлетворяющих производственные потребности. 3) От чего зависит цена товара (с точки зрения 3) Макро- и микроэкономика. 4) Экономика как состояние хозяйствующего субъекта. 5) Экономика как наука. производителей; 4) альтернативная стоимость «бесплатных» благ.
непроизводственной сферы. 2.3. Социальные функции налогов. 3. Стратегическая роль налогов. потребителя и производителя). 4) Рыночное равновесие.
22. 1) Экономика – это хозяйственный комплекс, включающий в себя различные отрасли и виды 22. 1) человечество испытывает и будет испытывать дефицит; 2) потребительский спрос и издержки
4. Классификация налогов. 4.1. Прямые налоги. 4.2. Косвенные налоги. 5. Классификация систем 22. 1) жизненно важные и те, без которых можно обойтись; 2) С точки зрения потребителя цена товара производства и непроизводственной сферы. 2) Макроэкономика – это экономика большого масштаба: производства; 3) использование ресурсов для производства какого-либо одного товара вынуждает
налогообложения. 5.1. Прогрессивная система. 5.2. Пропорциональная система. 5.3. Регрессивная зависит от его полезности; 3) совпадение интересов продавцов и покупателей.
государства, регионов, мира в целом. 3) экономика – это наука о том, как общество использует отказываться от других товаров, которые могли бы быть произведены в иной ситуации.
система.
23. 1) потребительские вкусы и предпочтения (например, жители региона Z предпочитают покупать определённые ограниченные ресурсы для производства продуктов и распределяет их среди различных 23. 1) Труд. Заместитель руководителя компании Р получил заработную плату в конце месяца.
22. 1) Граждане (физические лица) и предприятия (юридические лица). 2) Налоги выполняют уникальную автомобили определённой марки); 2) мода (например, в осеннем сезоне были представлены коллекции групп людей.
2) Капитал. Бизнесмен Антон приобрёл здание для открытия ресторана и сдал его в аренду.
роль привлечения финансовых средств в казну государства. 3) Финансирование образования, страховой одежды ярко-красного цвета, что привело к росту продаж одежды соответствующей расцветки); 3) доходы 23. 1) производство (фабрика выпускает детские игрушки); 2) распределение (работникам фабрики 3) Земля. Поставщик овощей и фруктов продал 5 кг яблок, 10 кг огурцов и получил Ренту.
медицины, культуры, армии, деятельности аппарата чиновников.
потребителей (например, повышение заработной платы привело к увеличению спроса на начисляется зарплата); 3) обмен (Виталий, получив зарплату, идёт в магазин и покупает продукты); 24. Согласен(-на). а) производство «бесплатных» благ обременительно для государственного бюджета и
23. Бывают прямые и косвенные налоги. К прямым налогам относится НДФЛ (налог для физических лиц), высококачественные товары).
4) потребление (Маша играет с куклой).
отвлекает средства, которые могли бы использоваться для развития экономики; б) производство
который влияет на размер трудовой пенсии каждого конкретного гражданина. К косвенным налогам 24. 1) количество продаваемой продукции при повышении цены сильно уменьшается, т.е. продукт 24. 1) это более «показательный» критерий экономического развития потому, что этот критерий связан не «бесплатных» благ оплачивается налогоплательщиками и отвлекает часть сбережений граждан и прибыли
относится акциз, который определяет фиксированную сумму для конкретного количества товара: одного характеризуется эластичным спросом. Например, если вы производите мыло с вишнёвым ароматом, и просто с производством, а с распределением и потреблением произведённых экономических благ; 2) этот фирм, которые могли бы напрямую инвестироваться в экономику.
литра, одной единицы и т.п. В России, например, акцизы включены в стоимость сигарет, алкоголя, топлива. повышаете на него цену, то покупатели могут начать покупать вместо вашего мыла мыло другого показатель связан также со степенью удовлетворённости людьми своей жизнью, что в конечном счёте
24. 1) Косвенные налоги влияют как на спрос, так и на предложение, то есть на факторы экономического производителя с ароматом персика, на которое цена повышена не была. 2) вместе с ценой повысились влияет на качество труда, предпринимательскую активность, тем самым обеспечивая перспективы
роста. Это – те налоги, которые включаются в стоимость товаров, работ и услуг. 2) В России косвенные издержки. Например, если цена на ваше мыло увеличилась на 10 рублей, а затраты на материалы на 15 экономического процветания государства.
налоги составляют примерно 47% доходов госбюджета, на прямые приходится около 15%, остальное – рублей, то прибыли будет на 5 рублей меньше. Или же после повышения цены ваше мыло перешло в
доходы от экспорта энергоносителей, причём поступления от НДС превышают прибыль от продажи нефти категорию элитных товаров, облагаемую значительно большим налогом, что опять-таки уменьшило
и газа.
прибыль.
Прибыль – это конечный результат…
В древности люди обменивались…
Экономическая теория изучает проблемы…
21. 1. Расчет прибыли (Что такое прибыль?); 2. Убытки предприятия; 3. Разделение прибыли.
21. 1) Неудобство бартерного обмена и товарных денег; 2) Какими свойствами должны обладать деньги; 21. 1) законы природы и законы экономики; 2) основные вопросы экономической теории; 3) ограниченность
22. 1) из полученного дохода вычитается себестоимость; 2) продажа/аренда неиспользуемого 3) Достоинства и недостатки металлических денег. Появление бумажных денег. 4) Удобство безналичных экономических ресурсов; 4) бесконечность потребностей человечества; 5) основная задача экономической
оборудования, участие в других предприятиях; 3) Фонд накопления предприятие оставляет «про запас». расчётов, прежде всего электронных денег.
теории.
Именно на эти деньги, накаплива­емые из года в год, расширяется бизнес, поку­пается новое 22. 1) а) деньги должны быть постоянными (однородность); б) они не должны портиться (износостойкость); 22. 1) Экономическая теория изучает проблемы, которые касаются всех людей без исключения, поскольку
оборудование, ведутся разработки новой технологии, то есть происходит развитие предприятия.
в) легко делимы на части (делимость); г) их удобно носить с собой (портативность) д) постоянная ценность взаимоотношения между отдельными людьми и группами людей в процессе хозяйствования давно стали
23. 1) а) снизив себестоимость продукции, у предприятия Z сократились издержки на производство единицы (стабильность стоимости); 2) Основное преимущество металлических денег: можно чеканить монеты любой неотъемлемой частью жизни, так же, как и взаимоотношения человека с природой; 2) на смену одним
товара; б) в результате снижения себестоимости продукции, у фирмы Z упростился/сократился по времени стоимости; 3) Недостаток: тяжёлые и занимают много места.
потребностям рождаются другие; 3) как наиболее рационально использовать ограниченные ресурсы, чтобы
производственный цикл, что позволило выпускать больший объем продукции при прежнем расходе 23. 1) сбережения (например, Пётр Ильич ежемесячно часть зарплаты вносит на депозит в банк, с целью наиболее полно удовлетворить потребности общества.
ресурсов и времени; 2) а) у предприятия Z существенно ухудшилось качество товара; б) фирма Z потеряла накопить на автомобиль); 2) средство платежа (например, Антон Павлович заплатил штраф за превышение 23. 1) Что нужно производить? (например, предприниматель решил открыть фабрику по производству
завоеванный уже сегмент рынка и не может приобрести новый, столкнулось с еще большей конкуренцией. скорости); 3) мера стоимости (например, пачка овсяного печенья стоит 60 рублей); 4) средств обращения мягкой мебели.) 2) Как будут производиться товары? (например, для фабрики предприниматель закупил
24. 1) Стабильно работающие предприятия дают рабочие мест и заработок для большого числа людей, (например, Иван Петрович купил в магазине персональный компьютер за 30 000 рублей).
современное оборудование.) 3) Для кого предназначаются производимые товары? (например, мягкая
развитие предприятий нередко связано с увеличением числа рабочих мест; 2) Предприятия производят 24. Я согласен с тем, что удобны безналичные расчёты с использованием электронной техники, т.е. так мебель, производимая фабрикой, ориентирована на всех жителей города, независимо от уровня их
продукцию, востребованную обществом; 3) Предприятия отчисляют налоги, которые в дальнейшем называемые электронные деньги. 1) экономия времени при оплате товаров и услуг (оплатить товар можно дохода.)
обеспечивают определенные потребности общества.
не выходя из дома и не теряя время в очередях); 2) безопасность (защищённость от подделки, хищения); 24. 1) товары, не относящиеся к предметам первой необходимости, также удовлетворяют значимые
3) портативность (не нужно таскать с собой крупные суммы при оплате дорогих покупок).
потребности людей; 2) в производстве таких товаров в большей степени проявляется мастерство людей,
происходит совершенствование технологий; 3) производство таких товаров обеспечивает занятость и
достойное существование огромного количества людей.

15.

Осознание связи между доходом…
«Реклама – двигатель торговли!»…
Деньги всегда выполняли…
Натуральный обмен (бартер) вызывает…
21. 1) Связь между доходом и производством; 2) рабочие места и экономический прогресс; 3) влияние 21. 1) Роль рекламы в условиях рынка; 2) Влияние рекламы на цену товара; 3) Положительные свойства 21. 1) Функции денег; 2) Что такое «инфляция» и в каких ситуациях она имеет место; 3) Открытая и 21. 1) Переход от натурального обмена (бартера) к обмену с помощью денег. 2) Значение формы обмена технологического прогресса на положение рабочих; 4) высвобождение людских ресурсов. 5) факторы роста рекламного бизнеса.
подавленная инфляция; 4) Политика государства в ситуации инфляции.
торговли - для экономического прогресса. 3) Важность поддержания правительством страны порядка в
реального национального дохода.
22. 1) убедить покупателя приобрести данный товар; 2) на рынке представлено огромное множество 22. 1) Инфляция – а) процесс, когда количество денег превышает действительную потребность экономики денежном хозяйстве.
22. 1) создание рабочих мест; 2) создание рабочих мест способствует ускорению экономического прогресса, разнообразных товаров; 3) а) информирует покупателей о свойствах товаров; б) пополняет в них; б) обесценивание бумажных денег; 2) Открытая и подавленная; 3) уменьшения расходов на 22. 1) Натуральный обмен (бартер) вызывает процесс, при котором наиболее желанные товары становятся
только когда оно ведёт к росту производства; 3) передовая технология даёт рабочим возможность государственный бюджет через налоговые отчисления; в) способствует созданию новых рабочих мест; социальные программы, ограничение роли государства в экономике, поддержку предпринимательства, заменителями денег – денежными товарами; 2) торговля; 3) а) улучшаются условия для торговли;
производить больше и за счёт этого больше зарабатывать.
г) делает некоторые товары более дешевыми.
постепенное уменьшение количества денег в обращении.
б) возможно организовать учёт доходов и расходов граждан и фирм в единой системе измерения;
23. 1) сезонность (например, в холодное время года в России растёт спрос на зимнюю одежду и инвентарь 23. 1) ответ на вопрос: реклама производимого товара (услуг) является одной из статей затрат фирмы; 23. 1) мера стоимости (например, пачка овсяного печенья стоит 60 рублей); 2) средства обращения в) облегчается организация производственно-коммерческой деятельности; г) улучшается деятельность
для зимних видов спорта, тогда как спрос на лёгкую одежду и предметы для пляжного отдыха невысок); 2) объяснение: эффективная реклама может способствовать увеличению потребительского спроса на (например, Иван Петрович купил в магазине персональный компьютер за 30 000 рублей); 3) средство государственных органов.
2) уровень доходов потребителей (например, из-за экономического кризиса покупательная способность производимый фирмой товар (услуги) и, соответственно, увеличению прибыли фирмы; 3) пример, платежа (например, Антон Павлович заплатил штраф за превышение скорости).
23. 1) а) для сборки автомобиля в Китае производится вся основная механика, а в Италии салон
населения страны Х. упала, что привело к сокращению спроса на украшения из драгоценных металлов); иллюстрирующий предположение: сеть фитнес-клубов провела рекламную кампанию своих услуг, 24. 1) наличные (Видимые деньги проще контролировать; Вы не зависите от интернета, банкоматов; автомобиля; б) на автомобильном предприятии Антон изготавливает 12 деталей в смену.
3) изменение вкусов и предпочтений (например, в стране Х. появилась мода на юбки клеш у девушек, что объявила о снижении цен и вручении различных подарков покупателям абонементов; в результате было Технология безналичного расчета присутствует еще не везде, а наличными всегда можно расплатиться;); 2) а) разделение труда способствует повышению производительности труда; б) разделение труда привело
привело к росту спроса на них).
привлечено значительное количество новых клиентов, и прибыль сети клубов увеличилась.
2) безналичные (Удобство. Нет нужды носить с собой размен и крупные суммы денег; Возможность к развитию денежного обмена.
24. 1) предоставление работникам гибкого графика (это позволит работнику более рационально 24. Согласен(-на). 1) из рекламы мы получаем значительную часть информации о товарах и услугах; дистанционных оплат. Например, коммунальных платежей, покупок или же денежных переводов. 24. Правительство должно регулировать денежное обращение, иначе: 1) может возникнуть инфляция, люди
планировать своё время, увеличивая производительность труда); 2) создание условий для 2) в нашу речь прочно вошли фразы из рекламных роликов; 3) существует категория населения, которая Некоторые банки предлагают определенный % кешбека покупок или начисления на остаток, которые потеряют доверие к деньгам и перейдут на бартер; 2) усугубятся экономические трудности государства:
профессионального роста, карьеры (зная о возможных перспективах, работник будет лучше работать); покупает преимущественно те товары, которые активно рекламируются фирмами-производителями.
возвращаются Вам деньгами или бонусными баллами, которые можно потратить в магазинах - партнерах). замедлится рост производительности труда, уменьшатся поступления доходов в бюджет, снизятся доходы
3) организация соревнования между работниками (для многих людей конкуренция является стимулом к
населения
эффективной работе).
В повседневной жизни мы…
Бюджет состоит из двух частей…
Современному человеку сложно…
Налоги — обязательные платежи…
21. 1. Деньги — наличные и безналичные. 2. Понятие «чек». 3. Безналичные деньги и пластиковые карты. 21. 1. Элементы бюджета: 1.1. Доходы. 1.2. Расходы. 2. Перераспределение средств как миссия бюджета. 21. 1) Невозможно представить современную жизнь без денег. (Значение денег в современной жизни); 21. 1) Смысл понятия «налог»; 2) Функции налогов; 3) Виды налогов; 4) Системы налогообложения.
22. 1) Наличная и безналичная формы расчётов. 2) Пластиковая карта – вариант расчёта владельца 3. Разновидности государственных расходов: 3.1. Социальные расходы (наука, образование, пенсии, 2) Экономические функции денег.
22. 1) физические и юридические лица; 2) Налоги и сборы являются основным источником доходов
банковского счёта за покупки, не требующий передачи наличных денег. 3) После покупки с помощью стипендии и т.д.). 3.2. Расходы на управление (обеспечение работы ветвей власти). 3.3. Расходы в сфере 22. 1) Производитель, для того, чтобы произвести товар, на имеющиеся у него деньги приобретает государственного бюджета; 3) государство стремится сдерживать потребление продуктов, вредных для
чековой книжки или пластиковой карты продавец предъявляет банку чек к оплате.
экономики. 4. Налоги как доходная часть бюджета. 5. Прямые и косвенные налоги.
оборудование, материалы, нанимает работников, то есть превращает деньги в необходимые ему здоровья, устанавливая на них повышенные налоги.
23. 1) потребителю нет необходимости носить с собой крупные суммы банкнот (например, гражданин С 22. 1) Доходы и расходы. 2) Перераспределение финансовых средств. 3) Социальные расходы (наука, производственные ресурсы. С помощью этих ресурсов он производит товар и реализует его, превращая 23. 1) объяснение: допустим, прямые налоги взимаются с налогоплательщиков за доходы от использования
легко оплатил картой покупку автомобиля за большую сумму денег, а не пачками купюр, создающих ряд образование, пенсии, стипендии и т.д.). Расходы на управление (обеспечение работы ветвей власти). опять в деньги. Такое движение денег называется денежным обращением; 2) в процессе купли-продажи, факторов производства; косвенные — налоги на товары и услуги, оплачиваемые в цене товара или
неудобств при их доставке в место покупки); 2) с помощью безналичных денег можно оплатить заказ в Расходы на оборону и общественную безопасность. Расходы в сфере экономики.
работы налоговой системы, социальной системы; 3) А) деньги как измеритель ценности товаров; Б) деньги включённые в тариф; 2) а) прямых налогов: налог на доходы физических лиц, налог
интернет-магазине (гражданин Р заказал букет для возлюбленной и оплатил курьерскую доставку, не 23. 1) Прямые и косвенные налоги. 2) Главное отличие косвенных налогов от прямых в том, что прямые как посредник при обмене; В) деньги как средство накопления.
на прибыль, налог на имущество, транспортный налог, налог на игорный бизнес и др.; б) косвенных налогов:
выходя из дома)
налоги компания платит из своих денег, а косвенные перекладывает на плечи клиента, просто увеличивая 23. 1) государство Z предоставило кредит государству Y; 2) государство Z продало вооружение налог на добавленную стоимость, налог с продаж, акцизы, экологический налог и др.
24. 1) На карте можно зарегистрировать определённый лимит/номинал, выше которого средства будет цену продукта. По сути дела, косвенные налоги – это налоги на потребление.
государству Y; 3) резкое падение курса валюты в государстве Y вызвало панику на биржах и снижение 24. 1) сторонников: например, прогрессивная шкала налогообложения позволяет собрать больше налогов
израсходовать невозможно. 2) Деньги можно обналичить и, разложив их по секторам расходов и инвестиций 3) Пример прямого налога – налог на прибыль, пример косвенного – таможенная пошлина.
курсов валют соседних государств.
с обеспеченных категорий граждан, крупных фирм; 2) противников: например, прогрессивная шкала
в отдельные конверты/файлы, хранить дома. Тогда не будет возникать иллюзии о том, что денег слишком 24. Осваивание природных ресурсов: разработка месторождений полезных ископаемых, добыча нефти и 24. 1) Преимущество безналичных денег: безналичные расчёты безопаснее, так как человеку нет налогообложения, безусловно, позволяет быстро увеличить бюджетные доходы, но позже, как правило,
много.
газа. Доходность можно увеличить с помощью повышения цен на сырьевые и обработанные продукты, а необходимости носить с собой значительные суммы денег; 2) Недостаток безналичных денег: не все наблюдается постепенное снижение налоговых сборов за счёт того, что обеспеченные люди, крупные
также за счёт увеличения уровня качества маркетинга.
торговые точки оснащены необходимым для проведения безналичных расчётов оборудованием.
фирмы выводят свои доходы, прибыль за границу.
Взаимная выгода есть основа…
В экономике государства обычно
(ориентировка по №24)
…
Потребителя не интересуют затраты…
Люди, которые занимаются управлением…
21. 1) Сущность торговли; 2) Увеличение благосостояния людей с помощью торговли; 3) Преимущества 21. 1) макро- и микроэкономика; 2) взаимосвязь макро- и микроэкономики; 3) показатели экономического 21. 1) виды потребностей человека; 2) влияние потребностей на выбор потребителя; 3) формирование 21. 1. Специфика деятельности менеджеров на предприятии. 2. Классификация уровней управления:
разделения труда и массового производства.
развития: а) отраслевая структура; б) ВВП (ВНП); в) уровень и качество жизни; г) показатели общей производителями новых потребностей; 4) факторы успешности бизнеса.
2.1. Менеджеры высшего управленческого звена. 2.2. Менеджеры среднего управленческого звена.
22. 1) всякий добровольный обмен; 2) При отсутствии обмена производственная деятельность была бы экономической эффективности.
22. 1) ответ на первый вопрос: Подобные знания помогают производителю лучше продавать товар, 2.3. Менеджеры младшего звена управления. 3. Классификация функций менеджеров: 3.1. Определение
ограничена натуральным хозяйством; 3) предоставление товаров и услуг тем, кто их больше ценит; 22. 1) макроэкономика и микроэкономика; 2) сумма всех товаров и услуг в денежном выражении, нацеливаясь на определенный контингент людей. Например, если пекарь продает хлеб, ему важно знать, стратегии, инструментария и перспектив развития компании. 3.2. Руководство людьми. 3.3. Управление
б) торгующие партнеры выигрывают от продажи товаров и услуг, которые они делают лучше остальных; произведённых экономикой страны за определённый период, как правило, за год; 3) производительность что в 99% случаев хлеб помогает утолить голод. Тогда продавая, он будет делать акцент на то, что хлеб ресурсами. 4. Универсальные функции менеджмента: 4.1. Планирование. 4.2. Организация. 4.3. Мотивация.
в) разделение труда и массовое производство позволяют извлекать максимальную выгоду.
труда и отдача основных фондов.
превосходно утоляет голод; 2) ответ на второй вопрос: без хотя бы частичного удовлетворения 4.4. Контроль
23. 1) «Ассоциации людей, регионы или целые страны способны производить больше, когда они 23. 1) правительство государства может использовать эту информацию для определения или физиологических потребностей человек не будет думать об удовлетворении других потребностей; 3) Чем 22. 1) Менеджер – это человек, занимающийся управлением на предприятии. 2) организовать подчинённых
специализируются на товарах и услугах, производимых ими с низкими издержками, а выручку от их продажи корректировки основных направлений экономической политики государства, регулирования налоговой важнее для потребителя удовлетворить именно эту потребность, тем выше полезность товара, тем больше таким образом, чтобы каждый из них своевременно и качественно вы­полнял порученную ему работу.
используют для покупки товаров, в производстве которых их затраты высоки»; 2) а) государство, системы и тому подобное; 2) производители могут использовать эту информацию для эффективного шансов, что он будет продан.
3) На основе имеющейся информации принимаются стратегические решения.
располагающееся в тропическом поясе, активно развивает туризм, а на полученные деньги покупает распоряжения свободными средствами предприятия, определения собственной кредитной стратегии, 23. 1) Уникальное месторасположение (Руководитель открыл компанию рядом с «пучком» мест сбыта 23. 1) Контроль (Руководитель магазина К осуществил контроль рабочего времени и качества работы
энергоносители; б) государство, богатое полезными ископаемыми, но с плохими почвами, продает сырье, составления бизнес-плана на следующие годы и тому подобное; 3) потребители могут использовать эту продукции, что в свою очередь сказалось на снижении лишних затрат, связанных с логистикой) ; продавцов, количества товаров на складе, а также объёмов продаж); 2) Организация (Руководитель
а на полученные деньги закупает продовольствие.
информацию для решения вопроса о приобретении/продаже дорогостоящих товаров или недвижимости, 2) Уникальный кадровый состав (Руководитель компании принял в штат сотрудников зарубежных магазина К распределил обязанности между консультантами, а также отчётность кассиров перед старшим
24. Активная (и, разумеется, честная) торговля необходима для благополучия государства по той причине, инвестировании сбережений, при планировании бюджета, продаже собственных трудовых услуг и т.п.
специалистов, обладающих международным опытом в компетентной сфере деятельности); 3) «Вирусная кассиром); 3) Планирование (Руководитель магазина К осуществил планирование времени поставки
что позволяет конкретным людям и трудовым коллективам производить, а далее – обменивать, именно то, 24 (Некий известный политик…). Нет, не согласен. Аргументы: а) экономически-развитые страны могут реклама» (Создание такой рекламы позволит компании Х сделать свой бренд узнаваемым и товаров).
что создаёт для них минимальные издержки. Параллельно же они способны по адекватной для них цене вкладывать деньги в социальное обеспечение, инфраструктуру — это обеспечивает высокие стандарты востребованным на рынке; часть клиентов конкурентов перебрались в компанию Х, клиентская база 24. 1) Основные преимущества положения руководителя компании состоят в максимальной капитализации
приобретать те товары и/или услуги, в которых их издержки на производство были бы максимальны и качества жизни. Бедные страны не имеют на это средств; б) качество жизни населения зависит от выросла на 15%)
своего рабочего режима. К примеру, средний заработок российского топ-менеджера в час составляет
крайне невыгодны. С другой стороны, активная и разумная торговля помогает получать те или иные блага количества производимых товаров и услуг. В свою очередь государство получает от этого налоги, а значит 24. 1) в поддержку: потребитель не ощущал недостатка в чём-либо, и сформированные фирмой новые 173 тысячи рублей. 2) Основные недостатки положения руководителя компании состоят в повышенном
именно тем людям, которые наибольшим образом в них нуждаются, в наибольшей степени их ценят.
экономическое развитие страны будет высоким по всем показателям.
потребности искусственно навязаны потребителю с целью получить от него деньги; 2) в опровержение: уровне моральной и правовой ответственности за функционирование предприятия целиком –
деятельность производителей по формированию новых потребностей и продвижению удовлетворяющих ответственности перед работниками, государством, инвесторами (в случае чего руководство ждёт большое
их товаров позволяет сделать жизнь потребителей более комфортной, безопасной.
количество проверок, бесед, как следствие, переживания, расстройства).
В основе экономики лежит…
Национальная экономика складывается…
Просто поразительно, какие грандиозные…
Конкуренция оказывает давление…
21. 1) Понятие «факторы производства»; 2) Четыре группы факторов производства; 3) Сущность права 21. 1) понятие национальной экономики; 2) показатели экономического состояния (развития) государства: 21. 1) Масштабы специализации. 2) Влияние специализации на рост общественной производительности. 21. 1) роль конкуренции в рыночной экономике; 2) способы соперничества; 3) конкуренция как стимул для
собственности; 4) Какая может быть собственность? 5) Как собственник может получать доход?
а) отраслевая структура национальной экономики как показатель экономического состояния государства; 3) Географическая специализация.
создания продуктов улучшенного качества; 4) отличие рыночной экономики от других экономических
22. 1) ресурсы, необходимые для осуществления процесса производства материальных благ; 2) труд, б) общая характеристика ВВП; в) уровень и качество жизни населения как показатель экономического 22. 1) "Подавляющее большинство потребителей сами не производят практически никаких товаров и услуг, систем.
капитал, земля, предпринимательская способность; 3) а) он может использовать свои ресурсы развития государства.
которые они потребляют, и, напротив, потребляют очень мало или вовсе ничего из того, что они 22. 1) самостоятельный выбор новых продуктов или перспективных технологий; 2) а) конкуренция
самостоятельно; б) собственник может получать доход от своих ресурсов, давая их кому-нибудь «взаймы», 22. 1) Национальная экономика складывается из отраслей промышленности, сельского хозяйства, производят... Общество уже давно усвоило, что самообеспечение порождает неэффективность."; побуждает фирмы эффективно вести дела; б) конкуренция побуждает учитывать запросы потребителей;
сдавая в наём и получая плату за их использование.
непроизводственной сферы; 2) сумма всех товаров и услуг в денежном выражении, произведённых 2) региональная и международная; 3) а) специализация позволяет людям воспользоваться в) конкуренция является для фирм сильным стимулом создавать продукты улучшенного качества;
23. 1) Сергей Петрович владеет парком автомобилей, сдаёт их в аренду частным лицам и фирмам, получая экономикой страны за определённый период, как правило, за год; 3) ежегодный рост ВВП свидетельствует преимуществами, вытекающими из различий в их способностях и навыках; б) отдавая всё свое время г) конкуренция заставляет внедрять более дешёвые способы производства; 3) издержки производства
арендную плату; 2) Владелец участка земли получает ренту от её сдачи; 3) предприниматель Суворов о развитии экономики, об улучшении благосостояния её граждан.
одному делу, человек скорее овладеет необходимым мастерством или изобретёт более совершенные товара или услуги должны быть покрыты.
вкладывает свои способности в заключение торговых сделок и получает прибыль.
23. 1) принятие законодательства, благоприятствующего развитию малого бизнеса (увеличится количество технологические приёмы, чем если бы он делил своё время между различными видами работ; в) 23. 1) высокое качество выпускаемой продукции (тепличное хозяйство поставляет в супермаркеты города
24. Согласен(-на). 1) каждый человек должен трудиться, принося пользу обществу; 2) в труде формируются производимых товаров и услуг); 2) введение налоговых льгот, льготное кредитование для предприятий постоянное выполнение человеком одной и той же работы, позволяет избежать потери времени, которую овощи и выигрывает у конкурентов за счёт свежести своей продукции, привычного для потребителей вкуса
многие общественно значимые качества человека.
(рост производства, и, соответственно, ВВП); 3) поощрение создания, развития и внедрения новых неизбежно влечёт за собой смена одного вида труда другим.
овощей, отсутствия обработки овощей консервантами); 2) привлекательность внешнего вида продукции
технологий (удешевление себестоимости и рост выпуска товаров).
23. 1) Ответ на первый вопрос: специализация позволяет людям заниматься той деятельностью и (женщины в стране Z предпочитают мобильные телефоны ярких расцветок с различными украшениями
24. 1) развитие наукоёмких производств и современных технологий, снижение зависимости экономического производить те товары и услуги, которые им выгодно и удобно производить. Посредством обмена человек телефонам «стандартных» цветов, поэтому производители ярких телефонов выигрывают у своих
развития от экспорта сырья (в настоящее время значительная часть доходов государства поступает от может обменять свои товары/услуги на деньги (то есть получить плату), а затем обменять деньги на конкурентов); 3) отличный сервис (компания по изготовлению металлических дверей, в отличие от
экспорта энергоносителей, но необходимо развитие наукоёмких производств, проведение научных необходимые товары/услуги (оплатить что-либо). 2) а) Марина - парикмахер, за смену она делает 10 конкурентов, предлагает клиентам сервисные услуги на всё время эксплуатации двери).
исследований и внедрение их результатов; только так экономика России модернизируется); 2) повышение стрижек и 5 укладок, заработанные деньги Марина потратила на покупку продуктов питания и канцелярию 24. 1) юридическое или физическое лицо, вкладывающее собственные или заёмные средства в различные
уровня и качества жизни (необходимо развитие коммуникаций, модернизация ЖКХ, медицины, для дочери. б) РФ специализируется на добыче нефти, нефть является важнейшей статьей российского проекты в целях получения прибыли; 2) за счёт вложения средств (в строительство и реконструкцию зданий,
образования); 3) модернизация сельского хозяйства (необходимо существенно сократить объём импорта экспорта, а 50% машин и оборудования приобретаются у иностранных компаний.
в новое оборудование и обучение сотрудников, в разработку и использование новых технологий
за счёт роста отечественного производства; это позволит также повысить уровень жизни сельчан, снизить 24. 1) В странах с высоким уровнем образования развиты наукоёмкие технологии и производятся новейшие производства, в повышение качества продукции) происходит развитие производства.
остроту демографических проблем).
машины и оборудование, развиваются IT-технологии, разрабатываются новейшие программы. Это
обеспечивает эффективное использование интеллектуальный ресурсов. 2) В странах с благоприятным
климатом развивается сельское хозяйство. Это позволяет максимально эффективно использовать
земельные ресурсы.
Поначалу в качестве денег выступали…
Давайте попытаемся разобраться…
Рынок труда – рынок, на котором…
В экономике государства обычно
(ориентировка по №24)
…
21. 1. История происхождения и эксплуатации денег. 2. Факторы релятивности, относительности денег: 21. 1. Основные манипуляции с получаемыми деньгами: 1.1. Расходы. 1.2. Накопление. 1.3. Инвестиции. 21. 1. Дефиниция рынка труда. 2. Специфика взаимоотношений нанимателей и рабочей силы. 3. Факторы 21. 1) макро- и микроэкономика; 2) взаимосвязь макро- и микроэкономики; 3) показатели экономического
2.1. Прямая практическая польза (продукты питания, одежда и т.п.). 2.2. Абстрагированные значения 2. Инфляция как главный враг накоплений. 3. Специфика приобретения реальных ценностей. регуляции трудовых взаимоотношений: 3.1. Цена соглашения. 3.2. МРОТ, установленный государством. развития: а) отраслевая структура; б) ВВП (ВНП); в) уровень и качество жизни;
(драгоценные металлы). 3. Смена парадигм общественного сознания. 3.1. Ввод благородных металлов в 3.1. Разновидности ценностей: драгоценные металлы, украшения, произведения искусства, антиквариат. 3.3. Добровольность заключения контракта. 4. Диалектика рыночного спроса и рыночного предложения. г) показатели общей экономической эффективности.
промышленное производство денег. 3.2. Обесценивание прямой полезности старых денег. 4. Назначение 3.2. Перспективы перепродажи по более высокой цене. 3.3. Медленные темпы продажи. 4. Другие виды 5. Факторы спроса на трудвые услуги: 5.1. Уровень цен на трудовые услуги. 5.2. Спрос на продукцию, 22. 1) уровни экономики государства: макро- и микроуровень (макроэкономика и микроэкономика);
и специфика денег: 4.1. Деньги как эквивалент стоимости товара. 4.2. Коммуникативный посредник. инвестирования: 4.1. Банковские вклады. 4.2. Приобретение акций предприятий. 5. Финансовые пирамиды произведённую при помощи трудовых услуг. 6. Причины появления безработицы. 7. Риски безработицы для 2) Уровень безработицы и инфляции, налоговая и таможенная политика правительства оказывают
4.3. Обеспеченность реальными материальными ценностями. 5. Эксклюзивные права государства на как фактор финансового краха граждан.
развития общества.
существенное влияние на экономические «правила игры», по которым живут предприятия. 3) рыночная
эмиссию денег.
22. 1) В тексте рассмотрена обогатительная функция денег: деньги должны приносить ещё бóльшие деньги. 22. 1) а) спрос на труд, б) предложение трудовых услуг, в) цена на трудовые ресурсы. 2) Рыночным стоимость всех конечных товаров и услуг, произведённых в стране за год.
22. 1) Изначально в качестве денег люди использовали наиболее незаменимые продукты, имея которые, 2) Реальными ценностями называются драгоценные металлы, предметы искусства и антиквариата, предложением услуг труда автор обозначает совокупный объём предложения этих услуг при определённой 23. 1) правительство государства может использовать эту информацию для определения или
они могли приобрести все остальные товары. В разное время у разных народов такую роль исполняли украшения. 3) Их преимущество состоит в том, что они почти не подвержены инфляции, а недостаток – в цене всеми работниками. 3) Безработица появляется в результате превышения предложения трудовых корректировки основных направлений экономической политики государства, регулирования налоговой
шкуры, зерно, соль, вино и др. 2) Товарные деньги, к примеру, соль, имели два полезных свойства: том, что их сложно продать с большой скоростью, для таких сделок требуется немалое время.
ресурсов над спросом.
системы и тому подобное; 2) производители могут использовать эту информацию для эффективного
удовлетворяли потребности человека как товар, то есть были ценны сами по себе, и являлись 23. 1) Человек, увидев слишком хорошую инвестицию (красивые слоганы про неё), без какого-либо анализа 23. 1) а) уровень цен на трудовые услуги; б) спрос на продукцию, произведённую при помощи трудовых распоряжения свободными средствами предприятия, определения собственной кредитной стратегии,
эквивалентом, позволяющим приобрести другой товар. 3) Роль денег в экономической жизни общества вложился в неё. Это может являться опасностью, так как человека завлекли слоганами наподобие услуг. 2) а) В качестве первого примера можно привести ситуацию, при которой цены на трудовые услуги, составления бизнес-плана на следующие годы и тому подобное; 3) потребители могут использовать эту
состоит в том, что они являются эквивалентом стоимости конкретного товара, промежуточным звеном в «огромного потенциала роста без риска» или «невероятной выгоды», что говорит о прямых сигналах, определённые самими работниками или специалистами в условиях рыночной экономики, являются либо информацию для решения вопроса о приобретении/продаже дорогостоящих товаров или недвижимости,
процессе товарообмена, дающим возможность уравнять между собой различные товары. Деньги ценны, предупреждающих о возможном инвестиционном мошенничестве и том, что человек совершил плохую завышенными, на взгляд потенциальных нанимателей (и в таком случае они наймут меньшее количество инвестировании сбережений, при планировании бюджета, продаже собственных трудовых услуг и т.п.
прежде всего, тем, что за ними стоят материальные ценности, товары, которые можно на эти деньги инвестицию. 2) Покупка активов, в которых человек не разбирается. Без понимания того, как устроен бизнес, рабочей силы), либо заниженными при огромной конкуренции кадров друг с другом (и в таком случае услуги 24 (Известный политик…). Нет, не согласен(-на). Аргументы: а) Аргумент (объяснение) в защиту своей
приобрести.
на чем компания зарабатывает и куда идет, человек может совершить ошибку, которая будет стоить ему даже высококвалифицированных специалистов будут, условно говоря, скупаться оптом за копейки). позиции 1: Данный политик в корне неправ, поскольку, согласно официальному определению,
23. В современной экономической жизни используются как материальные деньги, так и денег. 3) Человеку советуют немедленно расстаться с деньгами, то есть вложить их, ибо в будущем такая б) В качестве второго примера можно отметить реальную, а не воображаемую, востребованность той или макроэкономические показатели представляют собою такие числовые индикаторы, которые отображают
виртуальные/цифровые. В первом случае деньги являются эквивалентом совершенно иных материальных возможность может быть упущена. В такой ситуации высок риск нарваться на очередных мошенников. иной продукции. Иначе говоря, трудовой коллектив способен производить замечательную, высококлассную экономическое состояние страны. На самых первых позициях в числе макроэкономических показателей,
ценностей, даже если себестоимость их производства крайне низка (к примеру, производство автомобиля Горячиться не стоит. Необходимо придерживаться долгосрочных, фундаментально обоснованных продукцию, но далеко не факт, что население в конкретном сегменте рынка понимает эту ценность или которые признаны во всём цивилизованном мире, стоят рынок благ и рынок труда, а они практически
может обходиться гораздо дороже, чем штамповка целого мешка купюр). Во втором случае деньги вообще решений, принятых с холодным расчётом.
способно приобрести (ценность продуктов осознаваема, но уровень доходов не позволяет её освоить).
НАПРЯМУЮ связаны с уровнем и качеством жизни населения. б) Аргумент (объяснение) в защиту своей
неосязаемы, то есть для того, чтобы их обменять на нужные товары или услуги потребителю не 24. Накопления (тем более в их активном – инвестиционном – виде) являются защитным буфером обмена 24. Солидарен с точкой зрения автора. 1) Несмотря на то, что все люди разные, растут и воспитываются в позиции 2: Если мысленно применить так называемый «метод от противного/обратного», то становится
обязательно их даже обналичивать.
в рыночных коммуникациях. Имея накопления, люди рискуют их потерять в результате инфляции. Не имея разных семьях, у них есть общие потребности – как минимум, биологические. Всем нужно кушать, где-то понятно, что если вычесть уровень и качество жизни из числа макроэкономических показателей (если
24. От так называемой стабильности курса национальной денежной единицы (к примеру, рубля в условиях накоплений, они точно обречены на крах, если вовремя не озадачатся этим вопросом. Неправомерно жить жить и отдыхать, а также удовлетворять интимные потребности. Что касается удовлетворения социальных признавать, что они являются таковыми помимо прочих) или из числа факторов, влияющих на
жизни в России) зависит стрессоустойчивость конкретных граждан, которые, в отличие от ситуации одним днём, потому что экономическая ситуация как в конкретной стране, так и во всём мире меняется и культурных потребностей, то это – ещё одни статьи расходов. В условиях современной социальной среды макроэкономические показатели, то все экономические процессы становятся попросту бессмысленными,
галопирующей или иной инфляции, не будут решаться на безрассудные, в том числе криминальные, каждые сутки. Исходя из этого, следует иметь определённые стратегию и тактику обогащения.
даже в сельской местности человеку практически не выжить и не сохранить свой человеческий облик без поскольку люди трудятся не просто так, а ради того, чтобы как раз и повышать свои уровень и качество
поступки. С другой стороны, указанная стабильность даёт людям веру и надежду на лучшее, позволяет 1) Это позволит дать детям образование, не прибегая к взятию кредита, долгов;
эксплуатации финансовых ресурсов, поскольку ни один человек не способен воспроизводить полный жизни. Даже если отталкиваться от того факта, что часть людей уже материально и финансово очень
формулировать долгосрочные планы, в том числе создание семьи, рождение и достойное обеспечение 2) С помощью накопленных средств семья может организовать досуг, то есть отправиться, к примеру, экономический цикл. Токарь может не уметь делать одежду для себя, пекарь – транспорт, врач – гаджеты хорошо обеспечена (то есть ей как будто бы уже и не нужно работать для удовлетворения своих витальных
детей.
отдыхать на море.
и т.д. Несомненно, люди более высококультурные, чем примитивные, могут сдерживать себя в различных потребностей), то есть ведь ещё и социальные, и духовные/культурные потребности. К примеру, кто-то из
деструктивных порывах гораздо дольше, даже ценой собственного самоотречения, но это в большинстве пенсионеров продолжает регулярно ходить на работу для того, чтобы поддерживать общение с
случаев, за крайне редкими исключениями (когда дело касается уже фатального исхода), не может интересными коллегами, чтобы делиться опытом с новыми поколениями, чтобы чувствовать себя важной
продолжаться до бесконечности. Таким образом, неудовлетворённость потребностей конкретной личности и нужной частью полезного для общества трудового коллектива и т.д. Если уровень жизни измеряется
приведёт к её озлобленности и делинквентному, а, возможно, и девиантному поведению. 2) Второй цифрами, то качество отвечает именно за качество того, что на заработанные цифры можно приобрести
аргумент состоит в том, что не только природа, но и общество не терпит пустоты. Если кому-то не хватает или с их помощью.
ресурсов для полноценной жизни, то в подавляющем большинстве случаев это означает, что у кого-то
другого их в избытке: друг друга могут эксплуатировать и «обдирать как липку» и конкретные люди, и
социальные группы, и целые государства. Раньше или позже это приводит к определённым криминальным
действиям, революционным или военным потрясениям общества.

16.

«Социальный контроль» является…
Социологи используют термин…
В современном обществознании…
Семья <в России> скреплялась…
21. 1) сущность социального контроля; 2) несколько «кругов» контроля; 3) социальный контроль в 21. 1) Понятие «нуклеарная семья»; 2) Изменение правовых слов семейных отношений; 3) Роль семьи и 21. 1) Типы семьи; 2) Изменения семьи в современном обществе; 3) Функции семьи в прошлом и 21. 1. Патриархальный характер семьи; 2. Роль женщины в семье; 3. Роль мужчины в семье
профессиональной сфере; 4) социальный контроль в ближайшем окружении человека.
экономики; 4) Кризис семьи в современном обществе.
современном обществе; 4) Социологическая оценка изменений.
22. 1) Строгость семейных отношений исходила от традиционных нравственных и религиозных установок;
22. 1) различные средства, которые любое общество применяет для оценки и исправления поведения своих 22. 1) Это понятие обозначает семью, состоящую только из супружеской пары и их детей; 2) патриархальная 22. 1) нуклеарная и расширенная; 2) демократический тип семьи характеризуется независимым правам 2) в добропорядочной семье любые важные вопросы решали на семейных советах, причём открыто, при
членов. 2) Два круга: а) политико-юридическая система; б) мораль, обычаи и нравы. 3) Неформальный и демократическая; 3) а) Производственная; б) Образовательно-воспитательная.
каждого члена семьи, включая детей; 3) а) Производственная; б) Образовательно-воспитательная.
детях; 3) а) Пользовались уважением и доверием жены и детей; б) Старшинство в решении всех вопросов;
контроль осуществляют коллеги и сотрудники в целях проверки соблюдения принятого в 23. 1) Переход к индустриальному производству, к промышленным технологиям. 2) а) работа супругов и 23. 1) Переход к индустриальному производству, к промышленным технологиям. 2) а) работа супругов и в) был прежде всего посредником в отношениях подворья и общины, т.е. земельного общества, семьи и
профессиональной среде «специального кодекса поведения».
взрослых детей на различных предприятиях; б) возможность удовлетворять бытовые потребности вне дома взрослых детей на различных предприятиях; б) возможность удовлетворять бытовые потребности вне дома местной власти; г) ведал главными сельхозработами строительством.
23. 1) Особенность: лишён формальных средств принуждения. 2) Авторское обоснование: здесь индивид через сферу общественных бытовых услуг (мастерские, прачечные и т.п.).
через сферу общественных бытовых услуг (мастерские, прачечные и т.п.).
23. 1) экономическая (например, супруги Ивановы решили поместить часть сбережений в сберегательный
имеет наиболее важные социальные связи. 3) Примеры: а) родители проверяют, как сын-школьник 24. Согласен(-на). 1) в современном обществе возрастает число молодых людей, готовых и способных 24. Согласен(-на). 1) в современном обществе возрастает число молодых людей, готовых и способных банк для обеспечения стабильного дохода от банковского процента); 2) репродуктивная (например, в семье
выполнил домашнее задание по физике; б) родители узнают, как их ребёнок проводит время в течение дня, вести самостоятельную внесемейную жизнь; 2) меньшее значение, чем раньше, имеет семья и в жизни вести самостоятельную внесемейную жизнь; 2) меньшее значение, чем раньше, имеет семья и в жизни Сколовых родились близнецы); 3) рекреационная (например, супруги Кадовы с детьми любят проводить
с кем он дружит, кто родители его друзей.
пожилых людей: социальное обеспечение человека в старости все в большей степени берет на себя пожилых людей: социальное обеспечение человека в старости все в большей степени берет на себя выходные на даче, проводя много времени на открытом воздухе).
24. 1) в обществе существуют принятые нормы, и их выполнение необходимо контролировать; 2) контроль государство.
государство.
24. 1) Очень важна эмоционально-психологическая поддержка семьи; 2) Семья играет главную роль в
делает поведение людей в обществе предсказуемым.
социализации детей
Средний класс – часть общества…
Быть отцом в наше время…
Часть населения, имеющая…
Обычай – эта самая древняя…
21. 1) смысл понятия «средний класс»; 2) группы населения, относящиеся к среднему классу; 3) критерии 21. 1) авторитет отца в современной семье; 2) роль отца в воспитании детей; 3) положительный пример 21. 1) Понятие «социальная группа»; 2) Социальная структура — совокупность социальных групп; 21. 1) Характеристика обычая как формы права; 2) Причины формирования правовых обычаев; 3) Сущность
выделения среднего класса; 4) социальные функции среднего класса.
отца; 4) участие современных мужчин в семейных делах.
3) Взаимодействия социальных групп и их формы.
понятия «деловой оборот».
22. 1) а) объективные; б) субъективное восприятие человеком своего положения; 2) добившись 22. 1) а) в настоящее время отец уже не имеет «наследственного» авторитета; б) очень велик авторитет 22. 1) общие интересы; сходные и устойчивые общественные условия; схожие проблемы 22. 1) а) Обычай – эта самая древняя форма права, которая формировалась на протяжении многих веков,
определённого места в социальной структуре общества, представители среднего класса склонны матери; 2) а) отец обладает хорошим запасом разносторонней информации для воспитания ребёнка; жизнедеятельности; схожие представления; 2) совокупность социальных групп — это социальная закреплялась государственной силой, которая придавала ей общеобязательный характер; б) неписаный
поддерживать существующее государственное устройство, которое позволило им достигнуть их б) он в семье свободнее, так как на труд в домашнем хозяйстве у отца уходит гораздо меньше времени, структура; 3) Людям и социальным группам приходится жить и действовать в одном обществе.
источник права, который формировался только в древности и постепенно стал привычным в поведении
положения; 3) средний класс является хранителем и распространителем ценностей, норм, традиций и чем у матери; 3) Тон приказа или распоряжения.
23. 1) формы, направленные на сближение интересов: партнёрства, союзы, компромиссы, гражданское людей; 2) а) Закон не может предусмотреть все нюансы человеческих взаимоотношений; б) Практика
законов общества.
23. 1) Совместное обсуждение проблем и принятие решений всеми членами семьи. (Например, Супруги К. согласие, мирная инициатива. 2) могут быть приведены следующие примеры: а) деятельность намного богаче тех юридических правил, которые ее регулируют; 3) сложившаяся система правил при
23. 1) преподаватель университета переехал работать по контракту в другую страну; 2) банковский на семейном совете приняли совместное решение, связанное с семейным бюджетом); 2) Экономическая экологической организации по установке контейнеров для сортировки мусора и переработке вторичного передаче имущества, денег, информации, оказании услуг, принятых в бизнес-сообществе.
служащий стал начальником отдела, а затем заведующим филиалом банка; 3) врач, защитив диссертацию, независимость и самостоятельность супругов. (Например, оба супруга К. работают и получают заработную сырья (мирная инициатива); б) разрешение конфликта между друзьями путем переговоров и мирных 23. 1) дипломатический этикет (соблюдение правил дипломатического протокола при приеме делегаций,
стал главврачом клиники.
плату, жена экономически независима от мужа).
уступок (компромисс); в) диалог и заключение договора между работниками и работодателем для решения ведении переговоров с иностранными державами); 2) обычай делового оборота (необязательно наличие
24. 1) представители среднего класса достаточно образованны, чтобы понимать значение гражданского 24. 1) значительную роль семьи подтверждает стремление определять детей-сирот не в общей проблемы (партнерство).
оттиска печати на фирменном бланке).
общества; 2) представителям среднего класса необходимо защищать свою собственность и положение в специализированные государственные учреждения, а в приёмные семьи; 2) во многих семьях растёт 24. Согласен(-на). 1) делается упор на такой критерий различения социальных групп, как несовпадение 24. 1) поведение человека включает большое число различных незначительных эпизодов, действий,
обществе; 3) представители среднего класса много путешествуют, могут сравнивать жизнь в разных внимание к воспитанию детей, родители всё чаще стремятся получить педагогические знания.
представлений об обществе, направлениях его развития, интересов. 2) не приведены показатели различия которое невозможно предусмотреть законами; 2) закон способен контролировать только основные,
странах, хотят привнести лучшее, что достигнуто другими странами.
социальных групп, связанные с собственностью и доходами
наиболее важные стороны жизни людей, то, что призвано гарантировать и обеспечить государство;
3) существует широкая сфера частной, непубличной жизни человека, которая не может быть в деталях
объектом государственного регулирования.
Любому акту познания, общения…
Социальные отклонения играют…
Мы видим, что население расслаивается…
Каждый из нас несёт в себе…
21. 1) Психологические установки и стереотипы сознания. 2) Восприятие чужих нравов и обычаев. 21. 1) Противоречивая роль социальных отклонений. 2) Условия успешного функционирования общества. 21. 1) Многообразие социальных групп и различие их исторической роли. 2) Признаки (критерии) 21. 1) понятие «этнос»; 2) влияние природной среды на материальные стороны жизни народа; 3) влияние
3) Влияние воспитания на поведение. 4) Опасность этнических предубеждений.
3) Отклонения как способ адаптации культуры к изменениям общества. 4) Механизм создания новых определения наиболее важных групп населения. 3) Наиболее значимые группы населения. 4) Семья и её природной среды на духовную жизнь этноса; 4) влияние среды на этническое самосознание; 5) споры
22. 1) ответ на первый вопрос: стереотипом называют предвзятое мнение о качествах людей и явлений; культурных норм.
особая роль.
ученых о роли природной среды в развитии этноса.
2) ответ на второй вопрос: человек выводит стереотип из стандартных суждений и ожиданий; 3) ответ на 22. 1) социальный порядок и предсказуемое поведение членов общества; 2) люди утрачивают чувство 22. 1) не все группы имеют одинаково важную историческую роль; 2) охватывают большее число членов; 22. 1) поведение, речь, традиции; 2) осознание людьми своей принадлежности к данному народу;
третий вопрос: стереотип помогает человеку ориентироваться в жизни и определённым образом ожидаемого поведения, происходит дезорганизация культуры и разрушение социального порядка; наиболее организованы; наиболее солидарны внутри; 3) а) характер семейного уклада, семейной 3) в специфических привычках, обычаях, обрядах, в которых проявляются черты быта народов, связанные
направляет его поведение.
3) а) отклоняющееся от старых, привычных норм поведения небольшого числа людей; б) преодолевая организации, в значительной мере определяет собой судьбу других социальных групп; б) семья формирует с условиями его обитания.
23. 1) ответ на вопрос: установка – это определённое направление личности, состояние готовности к какой- традиции, отклоняющееся поведение, содержащие новые жизнеспособные нормы, всё в большей и ум, волю, характер ребёнка.
23. 1) представители российского этноса расселяются на обширной территории Среднерусской равнины,
либо деятельности; 2) а) примеры ситуаций, когда установка способствует успеху деятельности человека: большей степени проникает в сознание людей; в) усвоение членами социальных групп поведения, 23. 1) в государстве Z парламент запретил продажу алкогольных напитков и сигарет лицам младше 21 года; Урала, Сибири, Дальнего Востока и др. (общность территории); 2) для всех народов, входящих в состав
ученица музыкальной школы Марина принимала участие в конкурсе пианистов, у неё были достойные содержащего новые нормы; г) поведение на основе новых норм перестаёт быть отклоняющимся.
соответствующие государственные органы наказывают предпринимателей, нарушающих этот запрет; российского этноса, общим является русский язык (общность языка); 3) только в ХХ веке население
соперники, но Марина была уверена в своих силах и выиграла конкурс; б) обрекает деятельность на 23. 1) Алкоголизм. В России на душу населения производится 14,5л алкоголя, а критический индикатор 8. 2) в государстве Z установлено обязательное для всех детей до 18 лет среднее образование; 3) в указанных территорий пережило войны, революции, коренные изменения социально-экономической и
неудачу, допустим: Роман был уверен, что у него нет способностей к изучению языков, поэтому при первых Чрезмерное употребление алкоголя приводит к разрушению личности, социальному паразитизму, влияет государстве Z проводится политика поддержки семьи: при рождении детей родители получают денежны е политической модели развития (общность исторической судьбы); 4) говорят об особенностях сознания и
же трудностях на курсах английского языка он прекратил занятия.
на сокращение продолжительности жизни и т.д., что создает угрозу стабильности общества. пособия и различные льготы, медицинское обслуживание и среднее образование детей бесплатны.
мировосприятия россиян, им присуще чувство национального достоинства (этническое самосознание).
24. 1) Этнические различия могут восприниматься без предубеждений, если уважительно относиться к 2) Проституция. Из-за этого явления может измениться система ценностей общества, так как её считают 24. 1) представители одной профессии, объединившись в союзы (профсоюзы, ассоциации и т.п.), 24. Выбор первой точки зрения (об определяющем влиянии природы на развитие этносов). 1) природная
людям, ценить их индивидуальность; 2) Этнические различия могут восприниматься без предубеждений, наиболее простым и перспективным способом добывания средств существования. Это также может отстаивают свои интересы и права своей группы; 2) профессиональные группы устанавливают среда (климат, наличие или отсутствие полезных ископаемых) прямо влияет на хозяйственную жизнь
если знакомиться с культурой других этнических групп, пытаться понять особенности их менталитета; создать угрозу стабильности общества. 3) Обостренное чувство жалости. Люди занимаются социальным определённые нормы и стандарты в своей сфере; 3) профессиональные группы популяризируют свою народа, от которой зависит процветание общества; 2) в зависимости от географических особенностей
3) Этнические различия могут восприниматься без предубеждений, если интересоваться историей как предпринимательством и благотворительностью, волонтерством, спасая жизни и вовлекая в это множество профессию, добиваясь общественного признания и повышения престижа профессии.
территории проживания этноса развиваются (на морском побережье, в центре материка) развиваются те
своего народа, так и других.
других людей, которые в процессе становятся более отзывчивыми к чужой беде. Как следствие этого,
или иные пути сообщения, связи с другими народами; 3) географические факторы оказывают влияние на
поддержание стабильности общества. Пример: Волонтерский поисковой отряд, например, «Лиза Алерт»,
сам ход исторического развития народа (климатические условия, особенности ландшафта повлияли на
который безвозмездно ищет потерявшихся людей.
исход многих битв); 4) нынешнее неблагоприятное состояние окружающей среды непосредственно влияет
24. 1) массовые акции социального протеста разрушают общественный порядок и могут привести к
на развитие народов.
разрушению социального строя; 2) массовые проявления криминального поведения угрожают
благополучию граждан и общества в целом.
Люди, говорящие на одном…
В семье ребёнок усваивает…
Каждое общество ценит…
Социальный конфликт – это столкновение…
21. 1) близость между людьми, говорящими на одном языке; 2) несовпадение языковой, государственной и 21. 1) ребенок и моральные ценности; 2) факторы неблагополучной семейной жизни; 3) отклоняющееся 21. 1) связь методов социализации и качеств личности, наиболее ценимых в обществе; 2) социальные 21. 1. Сущность и причины социальных конфликтов. 2. Этапы развития конфликта: 2.1. Возникновение
расовых групп; 3) корпоративная солидарность людей одной профессии; 4) расслоение по степени поведение в семье; 4) изменения системы норм и правил.
нормы и ожидания окружающих; 3) воздействие культурных идеалов на поведение людей; конфликтной ситуации. 2.2. Разрастание конфликта. 2.3. Завершение конфликта. 3. Значение конфликтов
богатства.
22. 1) развивается как уверенная в себе, хорошо воспитанная личность, воспринимающая нормы 4) социализация — двусторонний, разнонаправленный процесс.
для людей и общества в целом: 3.1. Разрядка психологической напряжённости в противоборствах.
22. 1) Названы следующие 5 видов расслоения общества: а) языковое; б) государственное; в) расовое; окружающей культуры как справедливые и само собой разумеющиеся; 2) сверхсуровая отцовская 22. 1) автор характеризует социализацию как двусторонний, разнонаправленный процесс, в ходе которого 3.2. Лучшая диагностика своих и чужих интересов. 3.3. Профилактика застоя, стимуляция развития
г) профессиональное; д) имущественное. 2) Ответ на первый вопрос: «Под профессией следует понимать дисциплина; недостаточный материнский надзор; недостаточная отцовская привязанность; недостаточная усваиваются и развиваются определённые качества личности. 2) методы социализации зависят от того, личности. 4. Негативные последствия конфликта: 4.1. Психологический дискомфорт и разрушение
постоянное занятие человека, служащее ему источником средств существования». 3) Ответ на второй материнская привязанность; отсутствие сплочённости в семье; 3) «В сложном, постоянно изменяющемся какие именно качества личности ценятся выше. 3) ожидания и стандарты, управляющие взаимодействием личности. 4.2. Нарушение системы социальных связей. 4.3. Разрушение социальных общностей и
вопрос: «Профессиональные занятия накладывают сильную печать на всю духовную природу человека, на обществе, где нет единой и неизменной системы норм, многие нормы и ценности разных культур людей.
группового единства.
его образ мышления, на его вкусы, привычки и интересы».
противоречат друг другу.»
23. 1) Пётр рассказывает своему сыну Антону о том, как правильно вести себя в театре. Антон выслушал 22. 1) Социальный конфликт – это столкновение противоположных целей, мнений, взглядов
23. а) у русскоязычных людей общее построение фраз и общие шутки, они понимают юмор друг друга, легко 23. 1) Армия. Например, пройдя срочную службу в рядах ВС РФ Иван стал более дисциплинированным, отца и указал ему на то, что сам Пётр не соблюдает этих правил. Отец задумался и в следующий раз противоборствующих сторон. 2) Социальные конфликты, как правило, вызваны несовпадением
синхронизируются, следовательно, они чувствуют себя более близкими, чем если бы это был ответственным, научился обращаться с огнестрельным оружием; 2) Школа. Например, Федор закончил выключил телефон во время спектакля. 2) Один из уроков обществознания проходил в виде ролевой игры экономических, политических, духовных интересов общественных сил, а также социальным неравенством.
русскоязычный подросток и англоязычный, у которых разное построение фраз, разное мышление, они обучение в школе, в ходе которого он освоил базовые знания по основным наукам, сформировал «Выборы», школьники смогли аргументированно обосновать важность каждого голоса для будущего 3) Разрядка психологической напряжённости в противоборствах. Лучшая диагностика своих и чужих
будут чувствовать себя менее близкими; б) россияне говорят на русском, а немцы на немецком; необходимые в жизни умения — писать, считать, рассуждать и т.д.; 3) Спортивная секция. Иван посещает страны. Учитель, ранее пропускавший выборы, под влиянием этого урока в день выборов пошёл на интересов. Профилактика застоя, стимуляция развития личности.
в) на английском языке говорят и белые американцы, и афроамериканцы.
секцию по волейболу, благодаря которой у него сформировались важнейшие коммуникативные умения — избирательный участок и проголосовал за одного из кандидатов.
23. 1) Установление конкретных причин проявившейся напряжённости в отношениях сторон. 2) Честная
24. Согласен(-на). 1) различные профессии имеют различную общественную ценность. Поэтому чем выше работа в команде, быстрое понимание партнеров, кроме того, он развил в себе такие качества как упорство, 24. 1) патриотизм (важно, чтобы человек любил своё Отечество, гордился его традициями, работал на его диагностика своих и чужих интересов, ценностей, целей. 3) Переведение энергии участников их состояния
общественная ценность, тем выше имущественное положение человека. Например, профессия уверенность в своих силах, стремление к победе.
процветание); 2) ответственность за свои поступки (необходимо, чтобы граждане уважали законы страны и соперничества в состояние сотрудничества. 4) Установление границ поведения, дозволенного сторонам.
финансиста или программиста; 2) некоторые профессии требуют от человека достаточно редких 24. 1) Отклоняющееся поведение заразительно и может найти поклонников и последователей. Например, соблюдали их, осознанно относились к своим действиям, понимали и оценивали их последствия).
24. 1) Конфликт интенсифицирует развитие личности, служит профилактике застоя. 2) Конфликт обнажает
способностей, которыми большинство людей не обладает, естественно овладев такой профессией человек если отклоняющееся поведение положительного характера, то оно впоследствии окажет влияние на
теневые стороны развития, которых раньше не хотели признавать.
имеет довольно высокое имущественное положение (актер, спортсмен).
стабильное положение общества. 2) Отклоняющееся поведение в семье можно вызвать психологическую
нестабильность ребенка, а затем и личности, что будет опасно для безопасности в обществе.
Жители Земли разделены…
Одной из наиболее примечательных…
Разделение властей предполагает…
Ключевой элемент демократии –
полноправие…
21. 1) Люди прошлого. 2) Люди настоящего. 3) Люди будущего. 4) Особенности людей будущего. 21. 1) Рост доли работающих женщин как новая черта времени. 2) Перемены в использовании времени и 21. 1) Сущность принципа разделения властей. 2) Ш. Монтескьё о принципе разделения властей. 21. 1) способы воздействия граждан на государственную политику; 2) власть большинства как
5) Проблемы быстрого темпа жизни.
покупательских привычках женщин. 3) Что помогает росту занятости женщин. 4) Изменение предпочтений 3) Система взаимных сдержек и противовесов.
общепризнанный показатель демократии; 3) власть большинства и защита прав меньшинств;
22. 1) три группы населения Земли: люди прошлого, настоящего и будущего; 2) признак: образ жизни, женщин как социальной группы.
22. 1) а) организационная независимость трёх ветвей государственной власти: законодательной, 4) гражданское общество и новый тип граждан.
доминирующий характер деятельности (основное занятие); 3) Люди будущего: а) богаче; б) лучше 22. 1) а) появление детских садов; б) расширение сети ресторанов и привычка обедать вне дома; в) сеть исполнительной, судебной; б) разграничение функций между ними; 2) отсутствие разделения властей ведёт 22. 1) а) во время выборов граждане могут отдать предпочтение одной из стратегий, предлагаемых
образованы; в) более мобильны; г) дольше живут; д) «живут быстрее», чем люди вокруг них.
специализированных и универсальных магазинов, система торговли по каталогам; г) бытовые услуги на к узурпации власти, к тирании; 3) "...власть должна быть разделена между различными органами политическими партиями; б) в период же между выборами граждане могут воздействовать на
23. 1) «Люди будущего» способны гораздо быстрее передвигаться. К примеру, перелёт на дому; д) микроволновые печи, посудомоечные машины, автоматические стиральные машины и сушки. государства таким образом, чтобы они взаимно контролировали и сдерживали друг друга. В итоге, ни одна государственную политику посредством иных институтов: объединений по интересам, общественных
высокотехнологичном самолёте через океан в другую страну может осуществляться в течение всего лишь 2) Бóльшая доступность рабочих мест, рост оплаты труда, сокращение продолжительности рабочей из ветвей власти не может подчинить себе другие. Они вынуждены соблюдать установленные законом движений, профессиональных союзов и т. д.; 2) "...сочетают принцип власти большинства с защитой прав
одних суток. 2) Современный интернет даёт возможность скачивать за считанные часы целые электронные недели, появление института частичной занятости; 3) «…они могли проявить свои способности, получить правила взаимодействия. Как результат – верховенствует закон, а не чиновник."
меньшинств"; 3) более информированный, более социальный по складу сознания, готовый на жертвы ради
библиотеки, а затем массово распространять их заинтересованным пользователям. 3) Проводить деловые продвижение в карьере и высокую заработную плату».
23. 1) а) Федеральное Собрание (Парламент РФ); б) Совет Федерации и Государственная Дума; 2) а) Совет общего блага.
видеоконференции (вплоть до международного уровня) можно, не выходя из дома или офиса, и тем самым 23. 1) женщины стали больше внимания уделять работе в ущерб заботе о детях и семейным делам; Федерации: утверждение изменения границ между субъектами РФ; утверждение указов Президента РФ о 23. а) жители микрорайона создали общественную организацию, которая добилась отмены принятого
экономить массу времени на передвижениях.
2) женщины получили возможность обеспечивать себя и детей и легче соглашаются на развод; 3) женщины введении военного положения и чрезвычайного положения; б) Государственная Дума: утверждение по решения о строительстве нового торгового центра на месте парка; б) общество защиты прав потребителей
24. 1) большинству людей необходимо ощущение определённой стабильности в жизни, уверенности в во многих сферах стали успешнее мужчин, что осложняет отношения в семье.
представлению Президента кандидатуры Председателя Правительства РФ; объявление амнистии.
представляет в суде интересы потребителей, пострадавших от недобросовестных производителей товаров
завтрашнем дне, а при быстром темпе жизни всё постоянно меняется и ощущение стабильности 24. Согласен(-на). 1) есть физически тяжёлые работы, которые особенно опасны и вредны для организма 24. 1) суд должен быть беспристрастным; 2) судья для принятия справедливого решения не должен и услуг; в) Благотворительный фонд «Звездочка» пожертвовал на лечение ребенка, больного редким
отсутствует; 2) люди психологически устают от ритма большого города, шума, движения, частой смены женщины; 2) есть виды деятельности, выполнение которых требует риска для жизни.
опасаться каких-либо негативных мер со стороны правительства, парламента, местных органов власти; заболеванием, два миллиона рублей.
видов деятельности; 3) человеку приходится всё время меняться, подстраиваясь под меняющуюся среду,
3) суд должен отстаивать права и свободы граждан, конституционный порядок, а не интересы 24. 1) участие в выборах приучает соотносить заявления и обещания кандидатов с интересами, например,
что для многих психологически некомфортно.
правительства, парламента или местных властей.
жителей города; 2) обращаясь в органы власти, граждане часто отстаивают общие интересы какой-либо
группы.
В современном демократическом обществе…
Ресурсы власти так же разнообразны…
Властью называется способность…
Государственная власть характеризуется…
21. 1) что такое референдум; 2) парламент и его функции.
21. 1) Экономические и социальные ресурсы власти. 2) Принудительные (силовые) ресурсы. 3) Культурно- 21. 1) Власть и её признаки; 2) Власть и общество; 3) На кого распространяется власть? 4) Свойства власти; 21. 1) Признаки государственной власти и ее возможности; 2) Структура рыночного демократического
22. 1) а) народный референдум; б) избрание своих представителей для создания и принятия законов; информационные ресурсы. 4) Демографические ресурсы.
5) Виды власти.
общества; 3) Эффект накопления власти; 4) Разделение властей и внутри каждой ветви власти.
2) "Парламент обладает правом политического контроля и привлечения к ответственности"; 3) Суть в том, 22. 1) деньги, техника, плодородные земли, полезные ископаемые; 2) их использование способно лишить 22. 1) Эффективная власть, т. е. пользующаяся доверием общества, осуществляет это влияние правовыми 22. 1) а) легальность использования силы в пределах государства; б) верховенство, обязательность
что в ходе работы парламента партии, фракции вынуждены открыто заявлять о своей позиции по тому или человека высших ценностей: жизни, свободы и собственности; 3) знания и информация.
методами; 2) а) наличие не менее двух партнёров; б) приказ, который является выражением воли решений для всякой иной власти; в) публичность; 2) "Политическая власть, испытывая сильное воздействие
иному обсуждаемому вопросу.
23. 1) солдаты действующих армий во время войны являются ресурсом власти; 2) в стране Z граждане отдающего его по отношению к тому, кем этот приказ должен быть выполнен, с угрозой санкции за власти экономической, достаточно самостоятельна и способна подчинять её своим целям";
23. 1) Федеральное собрание утвердило бюджет на 2022 год и на плановый период 2023 и 2024 годов; (субъекты власти) избирают президента и депутатов парламента; 3) в стране Z проводится пенсионная неповиновение; в) общественные нормы, с помощью которых эти отношения регулируются; 3) Её использование может обеспечить политической группировке победу на выборах и длительное
2) Федеральное собрание подготовило постановление о назначении выборов президента РФ на 18 марта реформа, граждане выступают в качестве объекта власти.
3) государственная и общественная.
сохранение своего господства.
2018 года; 3) Федеральное собрание утвердило изменение границ между субъектами Российской 24. 1) в семье родители обладают экономическими ресурсами (материально обеспечивают своих детей) и 23. 1) административные и правовые нормы (введение новых правил проезда по пешеходным переходам); 23. Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума) (законодательная); Правительство
Федерации N. и M.
принудительными ресурсами (могут заставить что-то сделать, если они понимают, что ребёнку это 2) Принудительные, силовые (сотрудники ГИБДД оштрафовали водителя, за отсутствие детского кресла; РФ (исполнительная); Конституционный суд РФ, Верховный суд РФ, Высший арбитражный суд (судебная).
24. Согласен(-на). 1) на референдумах граждане непосредственно высказывают свое отношение к той или необходимо); 2) в трудовом коллективе успешность выполнения работы может зависеть не только от 3) Культурно- информационные (СМИ опубликовали материал о несанкционированных свалках).
24. 1) будет нарушено разделение властей (вся власть может сосредоточиться в руках небольшой группы
иной проблеме, к тому или иному решению власти; 2) депутаты, избранные в парламент, могут утратить оплаты труда (экономические ресурсы), но от возможности карьерного роста, расширения круга делового 24. 1) власть появляется вместе с возникновением общества и существует во всяком социуме, поскольку людей, владеющих основными экономическими и информационными ресурсами; 2) СМИ перестанут
связь с избирателями и перестать выражать их волю и интересы.
и личного общения (социальные ресурсы), реализации своих идей и получения новых знаний (культурно- всякое общество требует управления, обеспечивающегося разумными средствами, включая и отражать мнения и станут освещать все события исключительно с точки зрения власть имущих.
информационные ресурсы).
принуждение; 2) наличие власти дает возможности для нормальной жизнедеятельности людей,
соблюдения их прав.

17.

Функция масс в демократии
Расширение прямой демократии…
Демократия в политической жизни…
Референдум наряду со свободными…
21. 1. Функция масс при демократическом режиме. 2. Формы давления на управителей: 2.1. Выражение 21. 1) повышение требований к населению в условиях расширения прямой демократии; 2) феномен/понятие 21. 1) демократия как согласование интересов; 2) демократия как состязательная система; 3) принятие 21. 1) Референдум наряду со свободными выборами является высшим непосредственным выражением
несогласия с проводимым политическим курсом. 2.2. Иные предложения на митингах и демонстрациях. «созерцательной демократии»; 3) причины политической пассивности и активности граждан в развитых решений в демократическом обществе; 4) вопросы, по которым принимаются решения демократическим власти народа, свободного волеизъявления граждан Российской Федерации. 2) А) Определение
2.3. Оценка работе парламентариев. 3. Затруднения современной демократии: 3.1. Малообразованность и странах; 4) активность граждан в развивающихся странах.
путем.
референдума. Б) Условия проведения референдума.
недостаточная сознательность масс. 3.2. Нечестная игра управителей-манипуляторов. 4. Формы 22. 1) уровень образования; уровень гражданственности; готовность и стремление быть активно 22. 1) процесс, в котором были бы в равной степени задействованы, обнародованы, обсуждены, 22. 1) Референдум Российской Федерации – это всенародное голосование граждан Российской Федерации,
воздействия общества на государственную власть. 4.1. Свобода печати. 4.2. Право собраний. 4.3. Право вовлечённым в жизнь общества; 2) люди смотрят на политическую жизнь в своей стране, но не сопоставлены и учтены интересы и волеизъявления всех; 2) потому что есть определённое время, обладающих правом на участие в референдуме, по вопросам государственного значения. 2) Граждане
ассоциаций. 4.4. Гарантии индивидуальной свободы.
интересуются происходящим глубоко и не принимают в ней активного участия; 3) разочарование в определённое место, определённые вопросы и для определённых людей; 3) а) демократия — Российской Федерации имеют право участвовать в референдуме независимо от пола, расы,
22. 1) Функция давления на управителей «снизу». 2) Широко распространённое массовое образование и политической жизни и политических деятелях; нежелание тратить время на вникание в политические состязательная система, обеспечивающая честную конкуренцию конфликтующих интересов; национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства,
способность масс к высказыванию своего мнения. 3) Более образованные избиратели будут оказывать дискуссии.
б) демократия — система организации общественного обсуждения, призванная вырабатывать и продвигать отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также от других
большее влияние на управителей, с ними управители вынуждены будут считаться при принятии 23. 1) участие в выборах (например, граждане избирают депутатов представительных органов власти, в общие интересы и коллективные цели.
обстоятельств. Граждане Российской Федерации участвуют в референдуме на равных основаниях. Каждый
политических решений, избирателей труднее будет обмануть популистам и нечестным политикам.
президентских и смешанных республиках — главу государства); 2) участие в референдумах (например, 23. 1) Две характерные черты демократического пути принятия решений, например: а) отражение в участник референдума обладает равным числом голосов. 3) Тайное голосование исключает возможность
23. Из текста: Свобода печати. Право собраний. Право ассоциаций. Гарантии индивидуальной свободы.
голосуя на референдумах, граждане высказывают своё отношение к важнейшим вопросам общественно- принимаемых решениях мнений и настроений большинства граждан; б) широкое обсуждение проектов какого-либо контроля за волеизъявлением гражданина Российской Федерации, в том числе наблюдения за
С опорой на обществоведческие знания: свобода избирать, устанавливать законы, участвовать в выборах, политической жизни); 3) участие в местном самоуправлении (например, участие в сходах граждан, в работе политических решений и законопроектов в общественных организациях и средствах массовой информации; заполнением участником референдума бюллетеня для голосования на референдуме в месте для тайного
в деятельности партий, свобода слова, возможность оказывать своё влияние на политическую жизнь представительных органов местного самоуправления); 4) государственная служба (например, граждане в) гласность и открытость процесса разработки и принятия решений; г) учёт при принятии решений голосования.
общества.
могут поступать на службу в органы государственного управления, избираться на выборные должности в противоречивых позиций и взглядов. 2) Пример: в школе все важнейшие решения о программах, ведении 23. 1) Выборы административных должностных лиц: президента, губернатора, мэра и т.д. 2) Создание
24. Да, согласен. Во-первых, более образованные и компетентные люди, как правило, имеют бóльшую представительные и исполнительные органы государственной власти).
курсов по выбору, организации летнего отдыха школьников принимаются советом школы, куда входят и петиций, направляемых президенту РФ и иным должностным лицам государства. 3) Голосование за или
уверенность в себе и своих силах и не склонны давать себя в обиду. Во-вторых, более образованных 24. 1) демократия предполагает ответственность граждан за принимаемые решения, 2) граждане для ученики, и педагоги, и родители.
против инициированных депутатами законопроектов на портале «ГосУслуги».
избирателей сложнее обмануть и они гораздо больше знают о рычагах давления на государственный участия в выборах должны знакомиться с программами политических партий и кандидатов, 3) выражение 24. 1) без состязательности участников есть вероятность, что утвердится не наиболее правильная точка 24. 1) данный нормативный правовой акт имеет особое значение для общества; 2) необходимо узнать
аппарат.
своего мнения зависит от сформированных у человека ценностей.
зрения, а позиция самого влиятельного лица; 2) каждая из выдвигаемых точек зрения должна быть в равной мнение о Конституции РФ как можно большего числа граждан; 3) в случае одобрения возрастает
мере доведена до сведения общества, у граждан должна быть возможность их оценить и высказаться, политический вес и статус данного нормативного правового акта.
только так возможно демократическое управление.
Государство есть осуществление…
Демократия требуется не для хорошего…
Итак, политика, судя по всему…
Слово «демократия» буквально…
21. 1. Дефиниция государства. 2. Источники происхождения государства: 2.1. Постепенно размножающаяся 21. 1. Специфика существования демократического режима: 1.1. Гарант осуществления гражданами 21. 1) Определение политики; 2) Что такое «политический»?; 3) Многообразия участия в политике; 21. 1. Демократия и её признаки; 2. Демократический режим и его особенности; 3. Выборы
семья. 2.2. Учреждение посредством собирания народа воедино. 2.3. Образование из колонии, высших идеалов общественной и частной жизни. 1.2. Средство для защиты социального мира и свободы 4) Способы стать профессионалом в политике.
22. 1) Главный признак демократии по мнению автора – признание воли народа в качестве источника
происшедшей от другого государства. 3. Условия делегирования властных полномочий: 3.1. Опора на личности. 2. Условия защиты населения от административного произвола: 2.1. Нормативные ограничения 22. 1) «стремление к участию во власти или к оказанию влияния на распределение власти, будь то между власти; 2) а) Провозглашается и обеспечивается право граждан на участие в разрешении государственных
суверенную власть. 3.2. Без всяких законов. 3.3. На основе определённых законов. 4. Условия власти. 2.2. Гражданская активность. 3. Специфика тоталитарного государства: 3.1. Аморальные действия государствами, будь то внутри государства, между группами людей, которые оно в себе заключает.»; дел; б) человек, его права и свободы ставятся в демократическом обществе во главу угла; 3) Всеобщий
существования и развития государства: 4.1. Достаточная территория и местность, пригодная для жителей. граждан из преданности идеалу. 3.2. Принципиальная безнравственность вождей.
2) «либо жить «для» политики, либо жить «за счёт» политики и «политикой».»; 3) «…те доверенные лица и характер; Равность подачи голосов; Тайна голосования; Альтернативность.
4.2. Достаточно обильное плодородие страны, множество скота для пропитания и одежды подданных. 22. 1) Демократия служит гарантом, обеспечивающим гражданам право беспрепятственно стремиться к правление партийно-политических союзов, которые – по общему правилу – занимаются этой 23. 1) различные формы собственности (часть предприятий находится в государственной собственности, а
4.3. Приемлемые для здоровья климат, температура воздуха, доброкачественная вода. 4.4. Материалы, осуществлению высших идеалов общественной и частной жизни. Демократия по сути своей – средство для деятельностью лишь в случае необходимости, и она не становится для них первостепенным «делом жизни» часть — в руках частных лиц; например, компания Аэрофлот находится в государственной собственности,
пригодные для строительства домов и крепостей. 5. Приоритеты мудрости, справедливости и истины защиты социального мира и свободы личности. 2) Демократия может превратиться в диктатуру, если она ни в материальном, ни в духовном отношении».
а также есть частные авиакомпании); 2) плюрализм в политике (существуют партии с различными
политическом руководстве.
решает свои задачи при помощи власти, не ограниченной твёрдо установленными правилами. 23. Политиками «по случаю» являются все граждане, когда опускают свой избирательный (разумеется, идеологиями: КПРФ, Единая Россия, ЛДПР и др.); 3) Наличие множества художественных форм в
22. 1) Государство есть осуществление суверенной властью справедливого управления многими семьями 3) Ограничение власти является надёжным средством от произвола.
правильно заполненный) бюллетень в официальную выборную урну; аплодируют или протестуют на театральном искусстве (открытые - пьесы Брехта, Маяковского; закрытые - пьесы мирового репертуара:
и тем, что находится в их общем владении. 2) Постепенно размножающаяся семья. Учреждение 23. Пример 1: Демократия в идеале является таким политическим режимом, который основан на «политическом» собрании, произносят «политическую» речь. С другой стороны, на сайте «ГосУслуги» и Мольер, Шекспир, Лермонтов), живописи и т. д.
посредством собирания народа воедино. Образование из колонии, происшедшей от другого государства. выборности лучших представителей от народа. Соответственно, если конкретные народные представители иных официальных серверах можно опротестовать инициативы разных недальновидных чиновников, 24. 1) если равенство не будет соблюдаться, то одна часть граждан будет обладать большим кругом прав
3) Местность, пригодная для жителей. Достаточно обильное плодородие страны, множество скота для не оправдывают ожиданий большинства граждан страны, то они переизбираются или лишаются собрав преобладающее количество голосов; с этой же целью создаются петиции населения, обращённые и свобод, чем другая, что может привести к установлению олигархии или тоталитарному режиму. 2) если
пропитания и одежды подданных. Приемлемые для здоровья граждан климат, температура воздуха, полномочий досрочно. Иначе говоря, так называемый социальный мир САМ СЕБЯ защищает от малейших к президенту государства или иным стратегически важным должностным лицам.
равноправие не будет соблюдаться, то некоторые граждане могут быть ущемлены в своих правах,
доброкачественная вода.
проявлений тоталитаризма, авторитаризма, диктаторства и самодурства правителей, назначая на высокие 24. 1) президент, депутаты парламента, министры правительства, другие чиновники различного ранга например, в политических, и тогда нельзя говорить о «народовластии».
23. а) Гражданская активность. Она может проявляться на референдуме, в оформлении петиций, в государственные посты только таких делегатов, которые заботятся обо всём обществе, а не только о трудятся профессионально и получают за свою деятельность заработную плату; это сближает их с
волонтёрской деятельности. б) Неравнодушие к проблемам своего Отечества. Может выражаться в её референтных группах. Пример 2: Процедура переизбрания затрагивает даже тех выбранных народом наемными работниками в других сферах и не является аморальным;
защите во время военных действий, а также в социально полезной работе.
представителей, которые служили ему верой и правдой, и это выступает определённым гарантом против 2) законодательство запрещает людям, занимающим высшие государственные должности, параллельно с
24. 1) Прозрачная информационная политика, отображающая подотчётность должностных лиц того, чтобы делегаты стали одержимы своей политической властью. Каждый гражданин, ставший исполнением их политических функций заниматься бизнесом, так что заработная плата за выполнение
избирателям. Без соблюдения данного принципа государство становится коррумпированным. 2) Принцип чиновником или другим государственным должностным лицом, в случае своей заинтересованности в должностных обязанностей является их основным (возможно, единственным) источником средств к
гуманизма, приоритетности личности над политическими идеями. Любая идеология несовершенна, а продлении доверенных ему полномочий будет стараться изо всех сил добросовестно служить обществу и существованию.
уровень и качество жизни граждан – это ключевая задача каждого демократического государства.
дальше. Пример 3: Именно в условиях подлинной демократии (в противовес её многочисленным фикциям)
свобода личности проявляет себя в наибольшей степени, чего ей попросту не удалось бы при
тоталитаризме, авторитаризме или деспотии. Как минимум, это проявляется в самой сути
демократического механизма формирования вертикали государственной власти: помимо прочих, есть
также свобода избирать и быть избранными.
24. 1) политические идеи без опоры на общечеловеческие (в частности, моральные) ценности крайне
опасны в обществе малообразованном, поскольку создают множество рисков профанной и иной неверной
их интерпретации; 2) политика является лишь одной из сфер жизни общества, и если приоритеты
деятельности отдаются именно ей (соответственно, в ущерб социальной и культурной сферам, а также в
ущерб экономике), то это чревато деструктивным развитием социальных групп и отдельных личностей.
Чтобы не было возможности злоупотреблять…
Средства массовой информации (СМИ)…
Одной из опасностей для развития…
Статья 40. Брачным договором…
21. 1. Контроль злоупотреблений власти: 1.1. Взаимное сдерживание различных властей. 1.2. Отсутствие 21. 1. Многообразие функций СМИ: 1.1. Информирование населения о событиях, происходящих в стране и 21. 1. Рост бюрократического аппарата как одна из опасностей для общества: 1.1. Обретение бюрократами 21. 1) Статья 40. Понятие брачного договора. 2) Статья 41. Условия заключения брачного договора.
принуждения за рамками закона. 2. Классификация видов власти: 2.1. Законодательная. мире. 1.2. Образование и социализация. 1.3. Реклама. 2. Масштабное влияние СМИ почти на все стороны большей власти. 1.2. Смена приоритетов от "слуг народа" к его "господам". 1.3. Увеличение коррупции и 3) Статья 42. Содержание брачного договора. 4) Статья 43 Изменение и расторжение брачного договора.
2.2. Исполнительная, ведающая вопросами международного права. 2.3. Исполнительная, ведающая жизни общества. 3. Функции СМИ с точки зрения политологов: 3.1. Наблюдение за миром (сбор и волокиты. 2. Необходимость механизмов общественного контроля за властью: 2.1. Подчинение бюрократии 22. 1) Брачным договором признаётся соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов,
вопросами гражданского права. 3. Специфика применения трёх видов власти. 4. Условия политической распространение информации). 3.2. «Редактирование» (отбор и комментирование информации). обществу. 2.2. Критика должностных тайн свободной печатью. 2.3. Противопоставление бюрократическим определяющее имущественные права и обязанности супругов в браке и (или) в случае его расторжения.
свободы граждан. 5. Риски соединения властей. 6. Риски дезинтеграции властей.
3.3.Формирование общественного мнения. 3.4. Распространение культуры. 4. Общественное значение органам свободно образуемых партийно-политических организаций, представляющих гражданское 2) Брачный договор может быть заключён как до государственной регистрации заключения брака, так и в
22. 1) Принцип разделения и взаимоконтроля властей. 2) Для гражданина политическая свобода есть СМИ: 4.1. Политическое просвещение населения. 4.2. Роль «сторожевой собаки общественных интересов». общество. 2.4. Существование централизованного организма, действующего силой народа, - парламента. любое время в период брака. Брачный договор, заключённый до государственной регистрации заключения
душевное спокойствие, основанное на убеждении в своей безопасности. 3) Отсутствие страха граждан 4.3. Инструменты реализации политического процесса. 5. Политическое значение СМИ: 5.1. «Четвёртая 3. Возникновение современной демократии.
брака, вступает в силу со дня государственной регистрации заключения брака. 3) а) режим совместной
друг перед другом. Разумная независимость властей друг от друга. Разумная интеграция властей с целью ветвь власти». 5.2. Риски манипуляций со стороны политиканов. 5.3. Реальный вызов тоталитарной 22. 1) Смена приоритетов деятельности от "слуг народа" к его "господам". Увеличение коррупции и собственности; б) режим долевой собственности; в) режим раздельной собственности.
общего государственного порядка.
системе.
волокиты. 2) Критика должностных тайн свободной печатью. Противопоставление бюрократическим 23. 1) а) супруги определяют долю доходов каждого, которая будет вноситься в семейный бюджет; б) после
23. 1) а) Федеральное Собрание (Парламент РФ); б) Совет Федерации и Государственная Дума; 2) а) Совет 22. 1) Сбор и распространение информации. 2) «Редактирование». 3) Во-первых, тот, кто контролирует органам свободно образуемых партийно-политических организаций, представляющих гражданское заключения брака мужчина и женщина планируют приобретение квартиры и заранее определяют долю
Федерации: утверждение изменения границ между субъектами РФ; утверждение указов Президента РФ о телевидение, прессу и другие СМИ, способен существенно влиять на состояние массового сознания целой общество. 3) Существование централизованного организма, действующего силой народа, – парламента – каждого в этой собственности; 2) а) мужчина стремится принудить женщину после заключения брака
введении военного положения и чрезвычайного положения; б) Государственная Дума: утверждение по страны. Во-вторых, в советские годы в условиях отсутствия оппозиционных партий, сколько-нибудь способствует развитию истинной демократии.
оставить работу и заниматься только домашним хозяйством; б) женщина требует от будущего мужа, чтобы
представлению Президента кандидатуры Председателя Правительства РФ; объявление амнистии.
значимых организаций и союзов, способных бросить реальный вызов тоталитарной системе, СМИ сыграли 23. 1) Открытость государственной информации широким слоям населения, гласность. Эту задачу могут он после заключения брака взял её фамилию.
24. 1) Профилактика коррупции. 2) Обеспечение равенства всех перед законом. 3) Соблюдение баланса роль своего рода организатора и мощного стимулятора тех сил, которые, в конечном счёте, способствовали выполнять автономные экспертные сообщества, объединения независимых журналистов. 2) Выражение 24. В поддержку мнения: Брачный договор при заключении брака как будто бы подразумевает наличие
властных полномочий разных ветвей.
политическому поражению этой системы.
гражданской воли путём непосредственного участия в политических процессах страны. Образование недоверия между мужем и женой и возможный развод в будущем. Само уже слово «договор» звучит
23. «В прессе была опубликована серия статей, разоблачающих коррупцию в среде чиновников различного свободных партийно-политических организаций.
холодно и официально, создавая между парой некую деловую атмосферу, вместо любви, доверия и
уровня»; «журналист провел расследование по проблемам, затрагивающим интересы общества»; «был 24. Да, согласен(-на). 1) Более адекватного политического режима, чем демократия, сложно вспомнить уважения. Опровержение мнения: Брачный договор - гарант сохранения семьи, если, например,
организован «круглый стол» для обсуждения различных точек зрения по острым проблемам политического даже из теорий, нежели из реальной исторической практики. Любые авторитарные или тоталитарные финансовые вопросы будут настолько сложны, что выгоднее оставаться в браке и пережить кризисное
развития».
версии режимов закончились крахом или в отдельных государствах (Северная Корея, Китай, Саудовская время, чем потом жалеть об опрометчивом поступке
24. Согласен, но лишь отчасти. 1) Телевидение наибольшее влияние продолжает оказывать на людей в Аравия) унижают честь и достоинство большинства граждан, управляемых «элитой». 2) Несмотря на
возрастных категориях старше 40-45 лет. Более молодые люди уже не столь зависимы от телевизионного определённые несовершенства современной демократии, над её развитием следует работать дальше,
контента и как мощный источник информации используют в основном сервисы сети Интернет. 2) Всё поскольку только она обеспечивает полноту прав и свобод полноценно развивающейся, а не ущербной,
телевидение контролировать очень сложно даже в условиях тоталитарного режима. Достаточно вспомнить личности.
телевизионный контент советского времени и понять всю его неоднозначность. К примеру, такой известный
кинорежиссёр, как Л. Гайдай под маской высмеивания алкоголизма и иных антиобщественных явлений, на
самом деле, занимался их пропагандой. Зачастую передачи, проходившие, в эфир зависели не столько от
коллективного решения КПСС, сколько от субъективной воли конкретных цензоров.
Разделение законодательной,
исполнительной…
Право и мораль имеют общие черты…
Под юридической ответственностью…
21. 1) сущность принципа разделения властей; 2) «система сдержек и противовесов»; 3) политические 21. 1) Общие черты права и морали. 2) Отношения, которые регулируют мораль и право. 3) Черты различия 21. 1) Понятие юридической ответственности. 2) Основание юридической ответственности –
режимы и разделение властей; 4) дополнение к современному пониманию разделения властей; морали и права. 4) Признаки права.
правонарушение. 3) Неразрывная связь юридической ответственности с государственным принуждением
5) разделение властей по Конституции РФ.
22. 1) входят в содержание культуры общества, являются ценностными формами сознания, имеют 4) Лишения, с которыми связана юридическая ответственность. 5) Законность – один из признаков
22. 1) естественное разделение функций законотворчества, государственного управления, правосудия и нормативное содержание и служат регулятором поведения людей; 2) Моральные требования отличаются юридической ответственности. 6) Виды юридической ответственности.
др.; 2) необходимо достижение такого баланса властей, при котором исключено сосредоточение всех более широким содержанием, дают большой простор для толкования и применения; 3) Нормы морали 22. 1) правонарушение; 2) «Юридическая ответственность неразрывно связана с государственным
властных полномочий в руках одного должностного лица или органа власти и невозможен произвол этого исполняются в силу личной убеждённости, привычек человека.
принуждением, то есть она устанавливается государством и применяется в ответ на виновные
должностного лица или органа власти; 3) в них, как правило, принцип разделения властей не признаётся 23. а) гражданина Р приговорили к 5 годам лишения свободы за то, что он нанёс тяжкую травму жене; б) за противоправные деяния правонарушителя через деятельность специальных органов государства»;
или же разделение властей в них существует лишь формально.
неуплату налогов гражданину Р начислили пеню; в) за нарушение правил дорожного движения гражданина 3) уголовно-правовая, административно-правовая, гражданско-правовая и дисциплинарная.
23. 1) а) Федеральное Собрание (Парламент РФ); б) Совет Федерации и Государственная Дума; 2) а) Совет Р лишили водительских прав на 2 года.
23. Лишения могут быть личного характера (лишение свободы, исправительные работы, обязанность
Федерации: утверждение изменения границ между субъектами РФ; утверждение указов Президента РФ о 24. 1) право и мораль обеспечивают порядок в обществе; 2) право и мораль оценивают поступки людей; принести публичные извинения, выговор, принуждение, общественное порицание) и имущественного
введении военного положения и чрезвычайного положения; б) Государственная Дума: утверждение по 3) право и мораль формулируют культуру человека; 4) право и мораль ограничивают действия человека
характера (конфискация, штраф, неустойка, материальная ответственность).
представлению Президента кандидатуры Председателя Правительства РФ; объявление амнистии.
24. 1) Угроза юридической ответственности, соответствующие неблагоприятные последствия;
24. 1) субъекты федеративного государства сохраняют определенную политическую самостоятельность,
2) При наличии факта правонарушения государство обязывает лицо (или организацию) претерпевать
поэтому разделение властей должно учитывать как их интересы, так и необходимость поддержания
определенные неблагоприятные последствия.
единства государства;
2) субъекты федеративного государства часто выделяются по национальному признаку, поэтому важно,
чтобы интересы конкретных этносов полноценно учитывались при проведении внутренней политики.

18.

Юридические нормы – «кирпичики»…
Правоотношение – это связь…
Статья 191. Работодатель поощряет…
Дистанционная торговля прочно…
21. 1) Из чего складывается система права. 2) Признаки отрасли права. 3) Особый юридический режим как 21. 1) понятие правоотношения; 2) элементы правоотношения; 3) субъективное право; 4) юридическая 21. 1) Статья 191. Поощрения за труд. 2) Статья 192. Дисциплинарные взыскания. 3) Статья 193. Порядок 21. 1) рост популярности дистанционной торговли; 2) дистанционный способ продажи товаров; 3) полнота
главная особенность отраслей права.
обязанность; 5) понятие «меры» прав и обязанностей.
применения дисциплинарных взысканий.
информации о товаре как важное условие дистанционной покупки; 4) риски дистанционных покупок;
22. 1) Уголовный кодекс, Гражданский кодекс; 2) отрасль права – это главное подразделение системы 22. 1) правоотношение – это связь между субъектами, которые имеют субъективные права и юридические 22. 1) неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых 5) условия возврата товара, купленного дистанционно.
права, отличающееся специфическим режимом юридического регулирования и охватывающее целые обязанности; 2) предписанная субъекту мера должного, необходимого поведения; 3) возможность что-то обязанностей; 2) тяжесть совершённого проступка и обстоятельства, при которых он был совершён; 22. 1) удобство дистанционной торговли состоит в том, что, не покидая дома или своего рабочего места,
участки однородных общественных отношений; 3) У каждой из отраслей есть: а) «свой предмет»; б) «своё требовать от других лиц; возможность совершать известные действия, имеющие юридическое значение, и 3) замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям.
можно получить искомый товар непосредственно по месту своего нахождения. 2) ознакомление с товаром
законодательство»; в) наличие особого юридического режима («метода регулирования»).
др.
23. 1) требование письменного объяснения работника (работник до наложения взыскания может объяснить происходит исключительно при помощи коммуникативных средств, таких как каталоги, почтовые рассылки,
23. 1) гражданское право (имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения); 23. 1) Возникновение – государственная регистрация заключения брака влечет возникновение работодателю свои действия, мотивы и т.п. и предотвратить взыскание); 2) требование учёта мнения рекламные объявления, телефон, телевидение и т. п. 3) особое внимание следует уделить информации,
2) трудовое право (трудовые отношения работников и работодателей, а также тесно связанные с ними иные супружеского правоотношения; 2) изменение – нотариально удостоверенное соглашение об изменении представительного органа работников (представительный орган работников хорошо понимает ситуацию на которую предоставляет продавец о себе, товаре и об условиях покупки
отношения); 3) уголовное право (общественные отношения, связанные с совершением преступных деяний, брачного договора влечет изменение имущественных прав и обязанностей супругов; 3) прекращение – предприятии, условия труда и т.п. и может учесть всё это в своей оценке ситуации); 3) установление жёстких 23. 1) невозможность по изображению определить реальное качество товара, материалов, из которых он
назначением наказания и применением иных мер уголовно-правового характера).
достижение ребенком возраста 18 лет влечет прекращение родительских правоотношений
сроков наложения взыскания (по завершении этих сроков взыскание не может быть наложено); 4) норма, изготовлен; 2) трудности с выбором размера обуви, одежды; 3) невозможность по изображению
24. 1) уголовное право тяготеет к запрещениям, поскольку его применение является реакцией на 24. 1) за неисполнение возложенных обязанностей, нарушение прав других участников правоотношений устанавливающая, что за каждый дисциплинарный проступок может быть применено только одно определить: насколько потребителю идёт эта одежда, удачно ли она «сядет»; подойдёт ли полнота и
совершение субъектами неприемлемых в обществе противоправных деяний; 2) гражданское право тяготеет человек может быть привлечён к юридической ответственности; 2) моральная ответственность выражается дисциплинарное взыскание (обеспечивает соразмерность наказания тяжести проступка).
размер обуви и т. п.
к дозволениям, поскольку здесь нормы в основном управомочивающие, дающие право выбора в муках совести, которые может испытывать человек, не исполнивший свои обязанности.
24. 1) о поощрениях – могут стимулировать трудовую активность и повысить дисциплину труда; 24. 1) при покупке товара следует уделить особое внимание информации о товаре (чтобы понимать состав,
определенной модели поведения (например, способы защиты нарушенных гражданских прав)
2) о наказаниях – страх потери работы, стыд от выговора могут предотвратить нарушение работниками правила эксплуатации, срок годности и потенциальные факторы риска, связанные с потреблением товара);
трудовой дисциплины.
2) перед покупкой внимательно изучить информацию о производителе, узнать условия обмена-возврата
товара (чтобы при необходимости вернуть деньги).
Права человека – данные…
Статья 2.1 1. Административным…
Для стабильности общества…
Юридическая ответственность – это…
21. 1. Права человека и их назначение. 2. Всеобщая декларация прав человека – главный правозащитный 21. 1) Статья 2.1. Административное правонарушение. 2) Статья 2.2. Формы вины. 3) Статья 2.7. Крайняя 21. 1) важность знания и соблюдения правовых норм; 2) понятие о правовой культуре; 3) проявления 21. 1) Различные значения слова «ответственность». 2) Понятие юридической ответственности. 3) Состав
документ ООН. 3. Национальное законодательство по правам человека. 4. Проблема защиты прав необходимость. 4) Статья 2.9. Возможность освобождения от административной ответственности при правовой культуры; 4) правовая культура должностных лиц; 5) опасность правового нигилизма для правонарушения. 4) Обязательное требование при возложении уголовной или административной
человека – неоднозначность понимания прав человека в разных культурах.
малозначительности административного правонарушения.
государственных устоев.
ответственности. 5) Презумпция невиновности. 6) Деятельность юристов-практиков.
22. 1) Права человека отражают минимальный набор жизненных благ в гражданско-политической и 22. 1) а) деяние (действие или бездействие); б) противоправное деяние; в) виновное деяние; г) наказуемое 22. 1) а) знание действующего законодательства; б) широкое распространение правовой информации в 22. 1) ответ на первый вопрос: юридическая ответственность – это применение к виновному лицу мер
социально-экономической сферах; 2) Они зафиксированы в международных документах и в деяние; 2) Действия, предпринятые для устранения опасности, непосредственно угрожающей личности и обществе; в) уважительное отношение к праву; г) стремление гражданина строить свое поведение в государственного принуждения за совершённое правонарушение; 2) четыре элемента правонарушения:
конституционных документах каждого государства; 3) Главная проблема защиты прав человека связана с правам данного лица или других лиц, а также охраняемым законом интересам общества или государства, соответствии с предписанием юридических норм; 2) «Незнание законов не освобождает от ответственности объект; субъект; объективная сторона; субъективная сторона; 3) уголовное право и административное
тем, что концепция прав человека рождена западноевропейской культурой и потому находит если эта опасность не могла быть устранена иными средствами и если причинённый вред является менее за их нарушение»; 3) неуважительное отношение к праву, пренебрежение правовыми нормами.
право.
неоднозначный отклик в странах других цивилизаций.
значительным, чем предотвращённый вред; 3) умысел и неосторожность.
23. 1) введение в школе специальных курсов изучения основ права, правовых знаний; 2) проведение в 23. 1) ответ на первый вопрос: презумпция невиновности – это предположение, в соответствии с которым
23. 1) Уполномоченный по правам человека в РФ (омбудсмен) (контроль за соблюдением законных прав и 23. 1) Нарушение требований пожарной безопасности (в случае пожарной опасности возможно большое обществе широкой кампании просветительского характера с объяснением правовых норм, демонстрации лицо считается невиновным, пока в предусмотренном законом порядке не будет доказана и установлена
интересов граждан в деятельности органов исполнительной власти и должностных лиц); количество пострадавших людей); 2) Управление транспортным средством водителем, находящимся в важности правомерного поведения, соблюдения правопорядка; 3) широкое информирование в средствах судом его вина; 2) а) Самарский суд К не смог назначить виновным гражданина Зэкшина П.Н. в совершении
2) Уполномоченный по правам ребёнка в РФ (контроль за соблюдением законных прав и интересов детей, состоянии опьянения, передача управления транспортным средством лицу, находящемуся в состоянии массовой информации о принятии новых законов и особенности их действия и т.д.
преступления, т.к. не обладал необходимой базой доказательств; б) У ростовского суда при заслушивании
в том числе и детей, попавших в трудные жизненные ситуации, вынесение рекомендаций относительно опьянения (угроза жизни других людей при ДДП).
24. 1) уважительное отношение к праву будет способствовать тому, что граждане будут строить свое дела о совершении преступления гражданином Быковым Т.Я. возник ряд неустранимых сомнений в
возможных и необходимых мер восстановления указанных прав и интересов); 3) судебные органы (защита 24. Аргументы сторонников – любое административное деяние общественно опасное и наказание должно поведение в соответствии с предписанием юридических норм; 2) уважительное отношение к праву будет виновности лица, которые впоследствии стали толковаться в пользу обвиняемого.
нарушенных прав и интересов человека).
быть строгим, понятия малозначительного правонарушения в законодательстве не существует. Аргумент способствовать снижению уровня преступности; 3) уважительное отношение к праву будет способствовать 24. Согласен(-на). 1) ужесточение наказания может остановить человека, собирающегося совершить
24. 1. Знание об основных нормативны-правовых документах в области прав человека, прав ребенка. противников - при малозначительности совершённого административного правонарушения наказание тому, что граждане будут уважительно относиться к правам других.
правонарушение; 2) наказание должно быть соразмерно тяжести содеянного, поэтому наказание за особо
2. Чем больше людей будут знать о правах человека и стараться жить по принципам, которые содержат в должно быть мягче в силу отсутствия существенной угрозы охраняемым общественным отношениям.
тяжкие преступления должно быть максимально суровым, это заставит потенциальных нарушителей
себе эти права, тем больше вероятности, что права человека будут соблюдаться во всём мире.
отказаться от своих намерений в этой области.
3. Правовое просвещение по вопросам прав и свобод человека, форм и методов их защиты.
Европейским экономическим сообществом…
Статья 70. При заключении трудового
договора…
Одна из древнеримских…
Статья 19. Уголовной ответственности…
21. 1) первые европейские организации потребителей; 2) становление системы защиты прав потребителей 21. 1) Статья 70. Испытание при приеме на работу; 2) Статья 71. Результат испытания при приеме на 21. 1) Требования предъявляемые к «юридически бодрствующему» человеку. 2) Характеристика сознания 21. 1) Статья 19. Общие условия уголовной ответственности. 2) Статья 21. Невменяемость. 3) Статья 24.
в ЕЭС; 3) основные права потребителей.
работу.
«юридически бодрствующего» гражданина. 3) Условия правозаконности.
Формы вины. 4) Статья 25. Преступление, совершенное умышленно. 5) Статья 26. Преступление,
22. 1) Потребительский Совет Норвегии — решение юридических и экономических вопросов, работа, 22. 1) Целью испытательного срока является проверка соответствия специалиста поручаемой ему 22. 1) а) "утвердиться в том, что каждый из нас обладает неотъемлемыми прирождёнными правами, с совершенное по неосторожности.
ориентированная на продукты и услуги; 2) Нидерландский союз потребителей — обеспечение обратной деятельности непосредственно в рабочей обстановке; 2) Срок испытания не может превышать трёх которыми обязаны считаться все окружающие, государство, любая власть. А в центре, в самой основе прав 22. 1) Уголовной ответственности подлежит только вменяемое физическое лицо, достигшее возраста,
связи с производителями товаров путем изучения спроса и пожеланий потребителей; 3) Общемировое месяцев, а для руководителей организаций и их заместителей, главных бухгалтеров и их заместителей, и свобод человека – его высокое человеческое достоинство"; б) "...это такое изменение нашего отношения установленного настоящим Кодексом. 2) Преступление признаётся совершённым с косвенным умыслом,
признание права потребителей, закрепление 8 прав потребителей: право на безопасность товара; право на руководителей филиалов, представительств или иных обособленных структурных подразделений к суду, в соответствии с которым именно правосудие должно рассматриваться в качестве оплота и если лицо осознавало общественную опасность своих действий (бездействия), предвидело возможность
информацию; право на выбор товара; право на выражение своих интересов; право на удовлетворение организаций – шести месяцев; 3) Законодатель перечисляет круг лиц, которым не может быть установлено надёжной защиты каждого человека, его прирождённых прав и свобод"; 2) они должны быть настроены на наступления общественно опасных последствий, не желало, но сознательно допускало эти последствия
основных потребностей; право на возмещение ущерба; право на потребительское образование; право на испытание при приеме на работу; Конкретный срок испытания устанавливают сами стороны трудового активную борьбу за законность; 3) высокое человеческое достоинство человека.
либо относилось к ним безразлично. 3) преступное легкомыслие и преступная небрежность.
здоровую окружающую среду.
договора при приеме на работу
23. 1) изменение роли суда (своевременно принимать меры к устранению всяких нарушений законов, 23. 1) убийство (тяжкое преступление, умышленное причинение смерти другому человеку, преступление
23. Рекомендовано взять ответ на задание 23 в тексте: Одной из самых распространённых 23. Испытание при приеме на работу не устанавливается для: 1) лиц, поступающих на работу по конкурсу соблюдения процессуальных форм, способствующих осуществлению охраны прав граждан и в против личности); 2) умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (тяжкое преступление,
проблем… (а не нижеприведённый)
на замещение соответствующей должности, проведенному в порядке, установленном законом (уже доказал максимальной степени обеспечивающих соответствие судебного решения объективной истине); преступление против личности); 3) насильственные действия сексуального характера (тяжкое
Пример 1: Право потребителя на безопасность приобретаемого им товара или работы, услуги (закреплено свой профессионализм); 2) беременных женщин (забота о материнстве); 3) лиц, не достигших возраста 2) активная борьба за законность.
преступление, преступление против личности).
в статье 7 Закона РФ «О защите прав потребителей»). Согласно данной правовой норме, потребитель восемнадцати лет (защита прав несовершеннолетних).
24. 1) Судебная власть восстанавливает нарушенное право, обеспечивает возмещение причиненного 24. 1) Аргументы «за»: а) Количество преступлений, совершаемых несовершеннолетними, растёт;
имеет право на то, чтобы товар (работа, услуга) при обычных условиях его использования, хранения, 24. 1) В период испытания работник может понять, что предложенная ему работа не является для него вреда, ограждает права и свободы от их необоснованного ограничения или нарушения. 2) Суд становится б) Ужесточение уголовной ответственности остановит многих подростков от совершения п реступлений.
транспортировки и утилизации был безопасен для жизни, здоровья потребителя, окружающей среды, а подходящей.
надежным гарантом прав и свобод личности в конфликтных отношениях, возникающих между гражданином 2) Аргументы «против»: а) в силу возрастных особенностей у несовершеннолетнего, совершившего
также не причинял вреда имуществу потребителя. Требования, которые должны обеспечивать 2) В период испытания работник может понять, что он не соответствует тем квалификационным и государством. 3) Отсутствие реального права на судебную защиту ограничивает степень свободы преступление, решающим мог оказаться такой мотив, как ложное чувство товарищества, сыграть роль
безопасность товара (работы, услуги) для жизни и здоровья потребителя, окружающей среды, а также требованиям, которые предъявляются к данной должности. (недовольство коллективом, уровнем личности, низводит ее конституционные права. 4) В ряде случаев судебная защита является единственным склонность к подражанию, а не антиобщественная направленность личности и стремление извлечь из
предотвращение причинения вреда имуществу потребителя, являются обязательными и устанавливаются профессионализма начальника, политикой поощрений или низкой зарплатой при высоких требованиях к средством правовой защиты человека, например, реабилитация незаконно осужденного или привлеченного совершенного преступления собственную выгоду; б) одним из аргументов против ужесточения уголовной
законом или в установленном им порядке. Пример 2: Право потребителя на достоверную информацию об производительности труда)
к уголовной ответственности лица, установление отцовства, признание без вести пропавшим или ответственности несовершеннолетних может быть признано совершение подростком преступления в
изготовителе, исполнителе, продавце и о товарах, работах, услугах (закреплено в статье 8 Закона РФ «О
объявление умершим.
результате физического или психического принуждения со стороны взрослого лица.
защите прав потребителей»). Согласно этой правовой норме, потребитель вправе потребовать
предоставления необходимой и достоверной информации об изготовителе (исполнителе, продавце),
режиме его работы и реализуемых им товарах (работах, услугах). Данная информация в наглядной и
доступной форме доводится до сведения потребителей при заключении договоров купли-продажи и
договоров о выполнении работ (оказании услуг) способами, принятыми в отдельных сферах обслуживания
потребителей, на русском языке, а дополнительно, по усмотрению изготовителя (исполнителя, продавца),
на государственных языках субъектов Российской Федерации и родных языках народов Российской
Федерации. Пример 3: Право потребителя на обмен товара надлежащего качества (закреплено в статье
25 Закона РФ «О защите прав потребителей»). Согласно этой правовой норме, потребитель вправе
обменять непродовольственный товар надлежащего качества на аналогичный товар у продавца (в течение
14 дней, не считая дня его покупки), у которого этот товар был приобретён, если указанный товар не
подошёл по форме, габаритам, фасону, расцветке, размеру или комплектации.
24. Согласен(-на). 1) принятие решения о приобретении многих современных товаров и услуг требует
дополнительных специальных знаний; 2) потребители должны узнать свои права и научиться грамотно их
реализовывать; 3) для защиты своих прав потребителю необходимы специальные знания.
Статья 265. Запрещается применение…
Статья 81. 1. При отсутствии соглашения…
Главное действующее лицо…
При рассмотрении вопросов…
21. 1) Статья 265. Работы, на которых запрещается применение труда лиц в возрасте до восемнадцати лет. 21. 1) Статья 81. Размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке. 21. 1) Потребитель - главное действующее лицо Закона о защите прав потребителей. 2) Контрагенты 21. 1) Кто такой потребитель? 2) Почему важно знать свои права? 3) Права потребителя: а) право на
2) Статья 266. Медицинские осмотры лиц в возрасте до восемнадцати лет. 3) Статья 268. Запрещение 2) Статья 86. Участие родителей в дополнительных расходах на детей.
потребителя. 3) Понятие частного предпринимателя.
качественный товар; б) право на безопасность товара (услуги); в) право на необходимую и достоверную
направления в служебные командировки, привлечения к сверхурочной работе, работе в ночное время, в 3) Статья 87. Обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей.
22. 1) а) непосредственный потребитель купленного или заказанного товара, услуги, работы; б) член семьи информацию о товаре. 4) Срок службы (срок годности) и гарантийный срок товара (работы). 5) Товар
выходные и нерабочие праздничные дни работников в возрасте до восемнадцати лет. 4) Статья 269. 22. 1) одной трети заработка и (или) иного дохода родителей; 2) материальное положение сторон; семейное покупателя, заказчика; в) лицо, которому покупатель (заказчик) подарил вещь (услугу); г) лицо, которое (работа) с неустановленным сроком службы (годности).
Дополнительные гарантии работникам в возрасте до восемнадцати лет при расторжении трудового положение сторон; 3) а) тяжелая болезнь ребенка; б) увечье детей; в) необходимость оплаты постороннего намеревается купить вещь, заказать услугу или работу; 2) имеет в виду только тех граждан, которые 22. 1) потребитель – гражданин (т.е. физическое лицо), имеющий намерение заказать или приобрести либо
договора.
ухода.
зарегистрированы государством как предприниматели; 3) товар, услуга и работа.
заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных,
22. 1) Запрещены работы с вредными и (или) опасными условиями труда, подземные работы, а также 23. 1) Трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся 23. 1) а) Изготовитель, согласно Закону, должен производить товары для реализации потребителю. семейных и иных нужд, не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности; 2) знание
работы, выполнение которых может причинить вред их здоровью и нравственному развитию (игорный в помощи родителей и заботиться о них. При отсутствии соглашения об уплате алиментов, алименты на Изготовитель не работает напрямую с конкретным потребителем. б) Исполнителем, согласно Закону, своих основных прав поможет потребителям приобрести качественный товар (услуги), правильно вести
бизнес, работа в ночных кабаре и клубах, производство, перевозка и торговля спиртными напитками, нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей взыскиваются с трудоспособных совершеннолетних является организация, а также индивидуальный предприниматель, выполняющие работы или себя в условиях недобросовестности производителя или продавца; 3) а) право на качественный товар;
табачными изделиями, наркотическими и иными токсическими препаратами). 2) за счёт средств детей в судебном порядке. 2) Право на получение алиментов с совершеннолетних трудоспособных детей оказывающие услуги потребителям по возмездному договору. Работает напрямую с потребителем. б) право на безопасность товара; в) право на необходимую и достоверную информацию о товаре.
работодателя; 3) соответствующая государственная инспекция труда и комиссия по делам закон ставит в зависимость от надлежащего исполнения родителями своих родительских обязанностей. 2) а) Изготовитель - производственно-коммерческое предприятие «Поиск-К» (Производит холодильники 23. 1) различие: срок годности – период, в течение которого товар сохраняет свои потребительские
несовершеннолетних и защите их прав.
Родители, которые уклонялись от выполнения обязанностей по воспитанию, образованию детей, защите «Саратов КШ-160»). б) Исполнитель - ТОО «Универмаг “Юбилейный”» реализует холодильники «Саратов свойства и, в принципе, может использоваться; гарантийный срок – период времени, в течение которого
23. 1) На них не распространяется норма закона о запрещении направления в служебные командировки, их прав и интересов, а также иных обязанностей, могут быть лишены права на получение с них алиментов КШ-160», полученные от производственно-коммерческого предприятия «Поиск-К».
изготовитель товара или его продавец гарантируют его бесперебойную службу; 2) пример товара и
привлечения к сверхурочной работе, работе в ночное время, в выходные и нерабочие праздничные дни даже при наличии предусмотренных законом условий получения алиментов - нетрудоспособности и 24. Для того, что применить к правоотношениям сторон Закон «О защите прав потребителей» необходимо соответствующее пояснение: жизненно важно следить за сроком годности продуктов питания и лекарств
работников в возрасте до восемнадцати лет»; 2) а) концерты, как правило, проходят в вечернее время; нуждаемости в помощи. Поэтому при доказанности, что родители уклонялись от выполнения родительских наличие следующих признаков: 1) одной стороной отношений должен быть гражданин, второй стороной - (употребление просроченного товара может причинить вред здоровью и создать угрозу жизни человека); 3)
б) творческие коллективы часто ездят с гастролями.
обязанностей, возможен отказ в иске о взыскании средств на их содержание. Родители не вправе требовать организация (индивидуальный предприниматель); 2) взаимоотношения сторон должны строиться на пример товара, на который устанавливается гарантийный срок, например: компьютер, холодильник,
24. «за»: 1) иметь карманные деньги; 2) материальная помощь семье; 3) труд несовершеннолетних предоставления им содержания от детей, в отношении которых они по решению суда лишены родительских возмездной основе (по договору купли-продажи, подряда, оказания услуг). Следовательно, оказание телевизор.
благоприятно влияет на становление личности, учит быть ответственным и организованным.
прав. 3) Отец Серафим и сын Михаил Г. всегда были в хороших друг с другом отношениях, несмотря на то, безвозмездных услуг гражданину не может регулироваться нормами настоящего Закона.
24. 1) эта норма защищает потребителя от ненужных покупок, совершённых под воздействием рекламы,
«против»: 1) мешает учёбе; 2) жертвует своим свободным временем в пользу работы, вместо другого что Серафим развёлся с матерью Михаила и ещё несовершеннолетний ребёнок стал проживать вместе с ПРИМЕЧАНИЕ: Отсутствие хотя бы одного из перечисленных признаков приводит к невозможности какого-то эмоционально-психологического состояния; 2) эта норма защищает потребителя в ситуации,
занятия, связанного с развитием, скажем, духовным, физическим и т. д.
ней отдельно от отца. Серафим исправно платил ежемесячные алименты, навещал сына или брал его к использовать положения Закона РФ «О защите прав потребителей» при урегулировании споров, возникших когда его жизненные обстоятельства резко изменились и ему срочно потребовались деньги.
себе на выходные в гости, они вместе гуляли, делали уроки, посещали развлекательные центры и т.д. Когда между сторонами.
Серафиму исполнилось 90 лет, он уже был не таким крепким и мощным, как в молодости, и временами ему
стала требоваться помощь. Наблюдая эти факты, Михаил стал чаще навещать отца и даже предложить
нанять для него за свои собственные (сына) финансовые средства хорошую помощницу по дому, по
хозяйству, а также стал чаще более трепетно относиться к его питанию, привозя лучшие продукты, и
оставлять отцу немалые деньги на его личные расходы. Отец согласился и получил необходимую ему
помощь от сына, а заодно познакомился с интересной для общения женщиной в лице домработницы.
24. 1) Демонстрируется отношение общества к подобным действиям; это помогает закреплению моральной
нормы, требующей поддержки обоими родителями малолетних детей. 2) Такие меры могут воздействовать
на совесть гражданина, возможно, ему станет стыдно и он пересмотрит свое отношение к выполнению
обязанностей по содержанию несовершеннолетних детей и нетрудоспособных родителей. 3) Такие меры
могут послужить своего рода предупреждением для других неплательщиков и они, чтобы избежать,
негативного общественного мнения, станут выполнять свои обязанности.

19.

Одной из самых распространённых проблем…
Статья 63. Заключение трудового…
Статья 22. 1. Расторжение брака…
Необходимость разграничения единой…
21. 1) Проблема несоответствия цены на товар в торговом зале и на кассе магазина. 2) Причины 21. 1) Статья 63. Возраст, с которого допускается заключение трудового договора. 2) Статья 64. Гарантии 21. 1) Статья 22. Расторжение брака в судебном порядке при отсутствии согласия одного из супругов на 21. 1. Необходимость разграничения единой государственной власти на три ветви: 1.1. Потребность
несоответствия цены: а) отсутствие времени у продавца; б) небрежность покупателей; в) злой умысел при заключении трудового договора. 3) Статья 65. Документы, предъявляемые при заключении трудового расторжение брака. 2) Статья 23. Расторжение брака в судебном порядке при взаимном согласии супругов предотвращения возможных злоупотреблений властью. 1.2. Обеспечение гражданских свобод и
продавца. 3) Варианты решения проблемы покупателем. 4) Как быть, если у кассира нет разменных денег. договора. 4) Статья 67. Форма трудового договора.
на расторжение брака. 3) Статья 24. Вопросы, разрешаемые судом при вынесении решения о расторжении законности, создание гарантий от произвола. 2. Специфика задач и функций каждой ветви власти.
22. 1) а) продавцы не всегда успевают вовремя привести ценники в соответствие с текущими значениями в 22. 1) с 16 лет; 2) В организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, брака.
3. Сущность равновесия властей: 3.1. Система «сдержек и противовесов». 3.2. Обеспечение относительной
базе; б) иногда покупатели не возвращают товар на то место, которое было определено ценником; в) злой цирках; 3) Запрещается необоснованный отказ в заключении трудового договора в зависимости от пола, 22. 1) а) если нужно определить, с кем из родителей будут проживать несовершеннолетние дети после самостоятельности, независимости ветвей власти. 3.3. Взаимодействие, взаимоограничение полномочий.
умысел продавца, который заведомо не меняет ценник, чтобы создать иллюзию низкой цены. 2) нужно расы, цвета кожи, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного развода; б) если нужно определить, с кого из родителей и в каких размерах взыскиваются алименты на их 4. Функции законодательной власти. 4.1. Закрепление основ государственной и общественной жизни.
посмотреть в Книгу жалоб и предложений по истечении установленного срока – администрация в положения, возраста, места жительства (в том числе наличия или отсутствия регистрации по месту детей; в) по требованию супругов (одного из них) произвести раздел имущества, находящегося в их 4.2. Определение основных направлений внутренней и внешней политики страны. 4.3. Установление
пятидневный срок делает в Книге на оборотной стороне заявления отметку о принятых мерах; жительства или пребывания), а также других обстоятельств, не связанных с деловыми качествами совместной собственности; г) по требованию супруга, имеющего право на получение содержания от другого общеобязательных требований для исполнительной власти и для деятельности судебной власти.
3) Роспотребнадзор.
работников. Запрещается отказывать в заключении трудового договора женщинам по мотивам, связанным супруга, определить размер этого содержания; 2) «Соглашением о детях» - соглашение о том, с кем из них 5. Функции исполнительной власти: 5.1. Реализация правовых норм, принятых законодателем.
23. Право 1: Согласно статье 15 Закона РФ «О защите прав потребителей», потребитель имеет право на с беременностью или наличием детей…
будут проживать несовершеннолетние дети, о порядке выплаты средств на содержание детей и (или) 5.2. Выполнение многообразной управленческой деятельности. 6. Гарантия против злоупотреблений
возмещение ему того морального вреда, который был причинён ему вследствие нарушения изготовителем 23. 1) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность (нужен для удостоверения личности, нетрудоспособного нуждающегося супруга, о размерах этих средств либо о разделе общего имущества исполнительной власти. 7. Функции судебной власти. 7.1. Отправление правосудия. 7.2. Охрана прав и
(исполнителем, продавцом, уполномоченной организацией или уполномоченным индивидуальным принимаемого на работу); 2) трудовую книжку (для подтверждения трудовой деятельности); 3) страховое супругов; 3) При расторжении брака в судебном порядке супруги представляют на рассмотрение суда свобод граждан, правовых устоев государственной и общественной жизни. 7.3. Арбитраж в спорах о правах.
предпринимателем, импортёром). Пример 1: гражданин Артём З. приобрёл в одном из сетевых магазинов свидетельство государственного пенсионного страхования (нужен работодателю для перечисления на соглашение о том, с кем из них будут проживать несовершеннолетние дети, о порядке выплаты средств на 22. 1) Потому именно это разграничение создаёт баланс политических сил и защищает общество от
две банки слабоалкогольного пива популярной марки. В результате употребления данного напитка в индивидуальный пенсионный счёт работника в счёт будущей пенсии); 4) документы воинского учёта – для содержание детей. А в случае, если соглашение отсутствует между супругами или будет установлено, что злоупотреблений со стороны должностных государственных лиц. 2) Представители законодательной
компании с другими людьми выяснилось, что напиток либо просрочен (хотя сроки годности, указанные на военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу; 5) документ об образовании, о данное соглашение нарушает интересы детей, суд будет обязан определить, с кем из родителей будут власти закрепляют основы государственной и общественной жизни, определяют основные направления
упаковке, были далеко не критическими), либо хранился в ненадлежащих условиях, либо изначально квалификации или наличии специальных знаний – при поступлении на работу, требующую специальных проживать несовершеннолетние дети после развода и с кого из родителей и в каких размерах взыскивать внутренней и внешней политики страны, устанавливают общеобязательные требования для деятельности
являлся контрафактным или изготовленным не в соответствии с технологией. Проявилось это в том, что знаний или специальной подготовки (для подтверждения, что человек соответствует квалификационным алименты на их детей.
исполнительной и судебной власти. 3) Особая роль суда в механизме государства определяется тем, что
Артём З. испытал расстройство желудка, был вынужден раньше времени покинуть свою компанию и искать требованиям).
23. Защита будет осуществляться при условиях: а) выполнения супругами вынесенного судом решения он является арбитром в спорах о правах.
туалет на территории торгового центра. У него было сорвано свидание с девушкой, и весь вечер он 24. Трудовой договор заключается в письменной форме.
относительно детей (все действия родителей должны быть обусловлены законом); б) добросовестности 23. Правительство Российской Федерации – коллегиальный орган, возглавляющий единую систему
отпивался активированным углём. Немного поправив состояние своего желудочно-кишечного тракта и Объяснение 1: для предотвращения конфликтов необходимо чётко фиксировать на бумаге все условия родителей и т.д. 1) При условии, что отсутствует соглашение между супругами по вопросам, указанным в исполнительной власти России. Примеры его полномочий: 1) разрабатывает и представляет
восстановившись от неприятной ситуации психологически, Артём З. счёл необходимым обратиться в орган договора;
пункте 1 статьи 24 и судом установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи Государственной думе федеральный бюджет и обеспечивает его исполнение; 2) обеспечивает проведение
судебной власти с целью компенсации морального вреда. Сохранённый чек от покупки и упаковка Объяснение 2: трудовой договор является правовым документом, а все правовые документы существуют невозможны, расторжение брака производится в судебном порядке. К примеру, супруги психологически в государстве единой финансовой, кредитной и денежной политики; 3) осуществляет управление
некачественного пива с остатками данного продукта дали ему все основания, чтобы это осуществить. только в письменной форме.
несовместимы друг с другом (открыто не скандалят, но и полноценное общение между ними отсутствует; федеральной собственностью.
Право 2: Согласно статьям 18 и 21 Закона РФ «О защите прав потребителей», потребитель в случае
муж вежливо, безо всякой конфронтации хочет развестись, а жена, боясь остаться одна, согласия на развод 24. Аргумент в защиту мнения 1: Система «сдержек и противовесов», действительно, необходима и
обнаружения в товаре недостатков, если они не были оговорены продавцом, по своему выбору вправе
давать не желает) и тем самым создают огромную напряжённость в развитии личности ребёнка. 2) При проявляет свою эффективность, поскольку, как отмечает сам автор текста, специальные организационнопотребовать замены на товар этой же марки (этих же модели и/или артикула) либо потребовать замены на
условии, что соглашение о разводе нарушает интересы детей или одного из супругов. К примеру, один правовые методы, с одной стороны, обеспечивают относительную самостоятельность, независимость
такой же товар другой марки (модели, артикула) с соответствующим перерасчётом покупной цены.
супруг может девиантно вести себя по отношению к другому супругу (постоянно сквернословить, ветвей власти друг от друга, с другой – их взаимодействие, взаимоограничение полномочий. В
Пример 2: Студентка Елена П., готовясь к своему выпускному в университете, купила в одном из сетевых
дебоширить …) и тем самым давать крайне негативный травмирующий пример поведения для детей. непосредственной политике это может проявляться, к примеру, в таких фактах: несмотря на то, что
магазинов обуви красивые туфельки. Примерка и проход по коридору торговой точки прошли успешно,
Скандальный супруг не просто вынуждает дать другого супруга согласие на развод (и решение становится депутаты Госдумы РФ принимают все базовые законопроекты после согласования таковых с членами
продавцы никакой дополнительной информации Елене не сообщали и реализовали сделку по полной
якобы обоюдным), но и оставить ему всё нажитое имущество, что в корне недопустимо.
Совета Федерации и Президентом и обладают так называемой депутатской неприкосновенностью, эта
стоимости указанного товара. Однако, когда студентка решила протестировать приобретённые ею туфли
24. 1) Плюсы: а) люди более ответственно подходят к созданию семьи; б) супруги вынуждены находить пути статусная характеристика может быть и отменена. В частности, в 2018 году Госдума по просьбе
за неделю до выпускного во время кратковременной прогулки, выяснилось, что у этой обуви
разрешения всех семейных конфликтов и примирения; 2) Минусы: а) даже если оба супруга понимают, что представителей Генпрокуратуры сняла неприкосновенность с депутата Вадима Белоусова,
некачественные каблуки: сначала надломился один из них, а спустя непродолжительное время второй.
сохранение семьи невозможно, они вынуждены жить вместе, не могут создать другие семьи и обрести подозреваемого в получении весьма серьёзной взятки (3,5 миллиарда рублей). Генпрокуратура – это
Поскольку Елене очень понравились форма и цвет данных туфель, она решила заменить их на
личное счастье; б) ситуация постоянных конфликтов родителей, которые хотят, но не вправе расстаться, контрольно-надзорный орган, напрямую не входящий ни в одну из трёх основных ветвей государственной
аналогичные, но другой марки. Продавцы не стали ей в этом препятствовать, поскольку оказалось, что её
травмирует детей.
власти, однако он активно взаимодействует с сотрудниками Следственного Комитета РФ, МВД и ФСБ РФ,
случай не единичен и вся партия товара конкретной марки оказалась бракованной. При этом ввиду того,
которые, помимо прочего, расследуют и такого рода должностные преступления. Иначе говоря, в данном
что другая, выбранная студенткой модель была дешевле первой, продавцы вернули ей ранее оплаченную
примере мы видим влияние исполнительных органов госвласти на члена законодательного органа
разницу в цене. Право 3: Согласно статье 20 Закона РФ «О защите прав потребителей», потребитель имеет
посредством негативных санкций. Аргумент в защиту мнения 2: Автор, на самом деле, прав, утверждая,
право на устранение недостатков товара изготовителем (продавцом, уполномоченной организацией или
что гарантией против злоупотреблений представителей исполнительной власти является закономерность,
уполномоченным индивидуальным предпринимателем, импортером). Пример 3: Супруги Антон и Анфиса
согласно которой в правовом государстве каждый гражданин может обжаловать незаконные действия
Ж. обнаружили, что приобретённая ими в гипер-маркете микроволновая печь очень плохо нагревает как
исполнительных органов и должностных лиц в судебном порядке. В непосредственной внутриполитической
еду, так и жидкости в ёмкостях. Они тестировали данный прибор весь вечер, меняли настройки, но
жизни это проявляется, к примеру, в том, что, с одной стороны, чиновники обязаны следить за соблюдением
результаты не изменились. Вследствие этого уже следующим утром Антон отвёз микроволновку обратно в
гражданами актуального законодательства; с другой стороны, они и САМИ обязаны следовать нормам
гипер-маркет и настоял на её экспертизе и починке, либо дополнительной регулировке/отладке, если это
действующего законодательства. К примеру, если они в ответ на обращения граждан применяют сугубо
технологически возможно. Сотрудники магазина незамедлительно протестировали нагревательные
формальный и «отписочный» подход, не желая разбираться в животрепещущих ситуациях и помогать
возможности прибора и также пришли к неутешительным выводам; затем они отправили данный прибор в
людям, то теперь их могут за это оштрафовать через суд. В числе таких прецедентов можно указать штраф
сотрудничающий с ними сервис-центр и пообещали Антону позвонить как можно быстрее по факту
в размере 5000 р., который обязана была выплатить заместитель руководителя Государственной
проведения профессиональной технической экспертизы и отладки прибора. Вся процедура длилась в
инспекции труда в Брянской области в 2021 году за «отфутболивание» жалобы от сотрудницы одной из
течение одних суток, и уже следующим утром довольный Антон забрал правильно настроенную
компаний на невыплаты зарплаты в организации; а также штраф (тоже в размере 5000 р.), который обязан
микроволновую печь к себе домой.
выплатить в 2022 году экс-министр природных ресурсов Коми, проигнорировавший немалую часть вопросов
24. 1) человек не стал жаловаться на фирму-нарушителя, а просто отказался от её услуг, но фирма
в официальном обращении другого заявителя.
продолжает недобросовестно работать и нарушать права других потребителей; 2) если потребители будут
активно отстаивать свои права, то фирмы вынуждены будут производить качественные товары и услуги.
Статья 7. Культура обладает правом…
21. 1) статья 7. О правах культуры на защиту; 2) статья 8. Об государственной защите культуры; 3) статья
9. О равенстве культурных возможностей граждан; 4) статья 10. Об основах государственной культурной
политики; 5) статья 11. О государственных организациях в культуре; 6) статья 12. О государственных
обязанностях в сфере культуры
22. 1) Согласно Декларации роль государства включает обеспечение равенства условий развития культуры
граждан, обеспечивать свободы. 2) система образования и воспитания; 3) «Любые действия, ведущие к
уничтожению памятников истории и культуры, включая периоды войн, межгосударственных и
межэтнических конфликтов, должны быть в международно-правовом плане квалифицированы как
преступление против человечества»
23. 1) национальная политика в области воспитания и прививания гражданственности, патриотизма
(Государство Z разработало и приняло стратегию развития воспитания до 2030 года, а также реализовало
ряд программ патриотического воспитания граждан); 2) проведение патриотических мероприятий
(Государство Z ежегодно проводит патриотическое мероприятие «День Победы», которое воспитывает
чувства долга перед Родиной)
24. Причина 1: Государство – это официальный аппарат управления наиболее масштабными процессами,
происходящими в обществе конкретной страны. В отличие от частных инициатив волонтёров и других
неравнодушных людей, которые способны видеть и воздействовать только на часть социальной
реальности в зависимости от количества и качества своих ресурсов (в том числе человеческого фактора),
государство – это целая разветвлённая и сложная СИСТЕМА, аккумулирующая огромное количество
бюджетных ресурсов (финансовых, материально-технических, организационно-административных и т.д.), и
только она по-настоящему способна эффективно следить за общим состоянием всей культурной сферы в
конкретной стране. К примеру, конкретные люди могут защитить какой-либо из местных храмов от
нападения прохожих вандалов, однако они не в состоянии нести рядом с этим памятником истории и
культуры круглосуточную вахту, да и попросту могут не иметь на это полномочий. Представители же
государства (к примеру, федеральный министр культуры) способен включить данный культурный объект в
реестр/регистр артефактов, нуждающихся в государственной охране, и назначить средства для его защиты.
Как вариант – если объект представляется стратегически важным – выделить постоянную охрану в лице
сотрудников ОВО или полиции. Причина 2: Вторая причина состоит в том, что именно государство обязано
отвечать перед всем населением страны не только за реализуемую им тактику в деле сохранения и
развития культуры, но и за соответствующую стратегию. К примеру, из якобы тактических соображений
банального выживания чиновники в 90-е ряд памятников национального достояния разрешили
приватизировать, апеллируя к соображению о том, что так эти памятники хотя бы в принципе уцелеют,
попав в руки заботливых владельцев. С одной стороны, это верно. Однако, с другой стороны, они
совершили либо ошибку, либо заведомое предательство по отношению к российскому народу, поскольку
не обязали покупателей письменной договорённостью насчёт того, что данные объекты будут содержать
свободный доступ (пусть даже хотя бы на платной – в разумных пределах – основе) для их осмотра
гражданами. Обычные люди не имеют права распоряжаться культурными объектами федерального,
регионального либо местного значения, если не являются их собственниками, а государство очень часто
таковым собственником и провозглашается, поэтому обязано нести за это наследие повышенную
юридическую и моральную ответственность.