Особенности сценографии мероприятий для детей

1.

ОСОБЕННОСТИ СЦЕНОГРАФИИ
МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ

2.

С Ц Е Н О Г РА Ф И Я К А К О Б Л А С Т Ь Т Е О Р И И И П РА К Т И К И
К УЛ ЬТ У Р Н О - Д О С У Г О В О Й Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И , С В Я З А Н А
С И С П О Л Ь З О В А Н И Е М РА З Л И Ч Н Ы Х
Х УД ОЖ Е С Т В Е Н Н О - Д Е КО РАТ И В Н Ы Х И Т Е Х Н И Ч Е С К И Х
СРЕДСТВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ СЦЕНАРНОРЕЖИССЕРСКОГО ЗАМЫСЛА ТОЙ ИЛИ ИНОЙ
П Р О Г РА М М Ы .
ОСНОВНАЯ ОСОБЕННОСТЬ КЛУБНОЙ
С Ц Е Н О Г РА Ф И И , Е Е О ТЛ И Ч И Е О Т С Ц Е Н О Г РА Ф И И
Т Е АТ РА З А К Л Ю Ч А Ю Т С Я Н Е В С О З Д А Н И И
СЦЕНИЧЕСКОЙ СРЕДЫ ДЛЯ АКТЁРОВ, А В
ДОСТИЖЕНИИ ОПТИМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ
Ж И З Н Е Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И С О Б РА В Ш И ХС Я В М Е С Т Е
ЛЮДЕЙ, ЯВЛЯЮЩИХСЯ ОДНОВРЕМЕННО И
УЧАСТНИКАМИ, И ЗРИТЕЛЯМИ МЕРОПРИЯТИЯ.
Э Т О З Н АЧ И Т, Ч Т О К Л Ю Б О М У В Ы РА З И Т Е Л Ь Н О М У
СРЕДСТВУ ПРЕДЪЯВЛЯЕТСЯ СРЕДСТВО
Ф У Н К Ц И О Н А Л Ь Н О Й Ц Е Л Е С О О Б РА З Н О С Т И , Т. Е . С
КАКОЙ СЦЕНАРНО -РЕЖИССЁРСКОЙ ФУНКЦИЕЙ ОНО
ВВЕДЕНО В ДАННОЕ МЕРОПРИЯТИЕ.

3.

НАПРИМЕР, КАКУЮ ОСНОВНУЮ
ФУНКЦИЮ СЦЕНОГРАФИЯ ВЫПОЛНЯЕТ В ДЕТСКОМ
ПРАЗДНИКЕ
• Персонажную, которая предполагает включение сценографии в сценическое действие в
качестве самостоятельно значимого материально-вещественного, пластического,
изобразительного или какого-либо иного (по средствам воплощения) персонажа –
равноправного партнера исполнителей
• Функцию обозначения места действия, которая заключается в организации среды, в
которой происходят события.

4.

ВО-ПЕРВЫХ, СОЗДАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ
С Р Е Д Ы П Р Е Д УС М АТ Р И В А Е Т О Ф О Р М Л Е Н И Е
В С Е ГО М Е С ТА Д Е Й С Т В И Я , В К Л Ю Ч А Я
П О Д Х О Д Ы К Н Е М У, С Ц Е Л Ь Ю П О Г Р У З И Т Ь
ЗРИТЕЛЯ В ОПРЕДЕЛЁННУЮ,
НЕОБХОДИМУЮ ДЛЯ ДАННОГО
П Р А З Д Н И К А А Т М О С Ф Е Р.

5.

В Т О РА Я З А Д АЧ А – Э Т О
КО Н С ТРУИ РО ВА Н И Е С П Е ЦИ А ЛЬ Н О Й
С ЦЕ Н И Ч Е С КО Й П ЛО Щ А Д К И , КОТО РУЮ
Н Е О Б ХОД И М О У В Я З АТ Ь С М А С Ш ТА Б А М И
П Р О С Т РА Н С Т В А . В З А В И С И М О С Т И О Т
Т И П А И ОТ М Е С ТА Д Е Й С Т В И Я ,
В О З М ОЖ Н Ы РА З Н Ы Е С П О С О Б Ы Р Е Ш Е Н И Я
ТА КО Г О С Ц Е Н И Ч Е С КО Г О П Р О С Т РА Н С Т В А :
ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ НЕСКОЛЬКО СЦЕН,
РА С П О Л ОЖ Е Н Н Ы Х Н А Н Е КО Т О Р О М РА С С Т О Я Н И И
Д Р У Г О Т Д Р У ГА , П О П Р И Н Ц И П У С И М УЛ ЬТА Н Н О Й
Д Е КО РА Ц И И , ТА К Ч Т О З Р И Т Е Л И П Е Р Е ХОД Я Т С
МЕСТА НА МЕСТО.
ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ГРУППА ДВИЖУЩИХСЯ СЦЕН ПЛАТФОРМ, ПРОЕЗЖАЮЩИХ ПЕРЕД ЗРИТЕЛЕМ
СТОЯЩИМ (ИЛИ СИДЯЩИМ) НА МЕСТЕ.
ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ПОСТРОЕННАЯ СПЕЦИАЛЬНО
СЦЕНА, СОСТОЯЩАЯ ИЗ ЦЕЛОЙ СИСТЕМЫ
ПЛОЩАДОК БОЛЬШИХ И МАЛЕНЬКИХ ДЛЯ
ПЕРЕБРОСКИ МЕСТА ДЕЙСТВИЯ С ОДНОЙ НА
ДРУГУЮ.

6.

Т Р Е Т Ь Я З А Д АЧ А - П Р И С О ЗД А Н И И
П РА З Д Н И Ч Н О Й С Ц Е Н И Ч Е С КО Й
П Л О Щ А Д К И Н Е О Б Х О Д И М О З А РА Н Е Е
УЧ Е С Т Ь В О З М ОЖН О С ТЬ ВЫ ХОД А И УХОД А
ИСПОЛНИТЕЛЕЙ. НА БОЛЬШИХ
КО М Б И Н И РО ВА Н Н Ы Х С ЦЕ Н А Х ЭТИ
З А Д АЧ И , К А К П РА В И Л О , Р Е Ш А Ю Т С Я
Л И Б О П Е Р Е Н О С О М С В Е ТА ,
ИНТЕРМЕДИЙНЫМ ДЕЙСТВИЕМ СРЕДИ
ЗРИТЕЛЕЙ, ЛИБО ПРОНОСОМ ЗНАМЁН,
ЛИБО ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПЕРЕДВИЖНЫХ
ШИРМ НА РОЛИКАХ.

7.

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ
ВЕЩЕСТВЕННОГО
ОФОРМЛЕНИЯ ДЕТСКОГО
ПРАЗДНИКА

8.

П О И С К С Ц Е Н О Г Р А Ф И И , Э Т О , ГЛ А В Н Ы М
О Б РА З О М Р Е Ш Е Н И Е Е Е П Р Е Д М Е Т Н О ВЕЩЕСТВЕННОЙ СРЕДЫ. ЗВЕНЬЯМИ
С ЦЕ Н И Ч Е С КО Й С РЕ Д Ы ЯВЛЯЮТС Я
ПРЕДМЕТЫ И ВЕЩИ.
СЦЕНИЧЕСКАЯ СРЕДА - ЭТО
ДЕЙСТВЕННАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
П Р Е Д М Е Т О В И В Е Щ Е Й , О Р ГА Н И З У Ю Щ А Я
О П Р Е Д Е Л Е Н Н Ы М О Б РА З О М С Ц Е Н И Ч Е С КО Е
П Р О С Т РА Н С Т В О Э М О Ц И О Н А Л Ь Н О И
ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ВОЗДЕЙСТВУЮЩАЯ
Н А Р Е Ц И П И Е Н ТА , Н А П РА В Л Я Я Е Г О
М Ы Ш Л Е Н И Е И В О О Б РА Ж Е Н И Е .

9.

П РИ Н ЦИ П О Ф О РМ ЛЕ Н И Я Д Е ТС КО ГО
П РА З Д Н И К А Д И К Т У Е Т С Я Е Г О
С П Е ЦИ Ф И КО Й И В ВЫ Б О РЕ
В Ы РА З И Т Е Л Ь Н Ы Х С Р Е Д С Т В
П Р Е Д П О Ч Т Е Н И Е О ТД А Ё Т С Я Д Е ТА Л И .
Д Е ТА Л Ь , ДО П ОЛ Н Е Н Н А Я Д Е Й С Т В Е Н Н О Й
Д Е ТС КО Й Ф А Н ТА З И Е Й В С О С ТО Я Н И И
П Е Р Е Д АТ Ь М Е С Т О Д Е Й С Т В И Я И В Ы РА З И Т Ь
АТ М О С Ф Е Р У П Р О И С ХОД Я Щ И Х Н А
П РА З Д Н И К Е С О Б Ы Т И Й Г О РА З Д О П О Л Н Е Е ,
Ч Е М С А М А Я П О Д Р О Б Н А Я Д Е КО РА Ц И Я .
Н А П Р И М Е Р, О Г Р А Ж Д Е Н И Е К О Н Ц Е Р Т Н О Й
ПЛОЩАДКИ ФЛАЖКАМИ, ПОЗВОЛЯЕТ
Ю Н Ы М ЗРИ ТЕ ЛЯМ Н Е ТОЛЬ КО
П Р Е ДС ТА В И Т Ь С Е Б Я А К Т Ё Р О М , Н О И Т У Т
Ж Е П О П Р О Б О В АТ Ь С В О И С И Л Ы , П УС Т Ь
ДАЖЕ ПРОСТО ПОСТОЯВ НЕ «ЗА», А
« П Е Р Е Д » Ф Л А Ж К А М И , Т. Е . Н А С Ц Е Н Е ,
О С О Б Е Н Н О , К О ГД А В Ы С Т У П А Ю Т Ю Н Ы Е
АРТИСТЫ ЦИРКА.

10.

С Ц Е Н И Ч Е С К И Й Т Е АТ РА Л Ь Н Ы Й КО С Т Ю М ТА К Ж Е
ЯВЛЯЕТСЯ ОДНИМ ИЗ ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТОВ В
С О З Д А Н И И Х УД ОЖ Е С Т В Е Н Н О Г О О Б РА З А
СПЕКТАКЛЯ. В НЕМ СОЕДИНЯЮТСЯ
ДО С Т О В Е Р Н О С Т Ь Ф У Н К Ц И О Н А Л Ь Н О О П РА В Д А Н Н О Й
ОДЕЖДЫ И УСЛОВНОСТЬ НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ
О Р ГА Н И З А Ц И И О С О Б О ГО Т И П А З Р Е Л И Щ А , В
С О О Т В Е Т С Т В И И С З А М Ы С Л О М Р Е Ж И С С Е РА ,
С ЮЖ Е Т О М , Х УД ОЖ Е С Т В Е Н Н Ы М И Т РА Д И Ц И Я М И .
К А К П РА В И Л О , У Ч И Т Ы В А Е Т С Я ТА К Ж Е С П Е Ц И Ф И К А
ВОСПРИЯТИЯ.
П Е Р С О Н А Ж – Э Т О Х А РА К Т Е Р, И Т А К Ж Е , К А К И С Е Й Ч А С ,
В ТЕ ДАЛЕКИЕ ВРЕМЕНА КАЖДЫЙ ОБЛАДАЛ КАКИМИ-ТО
Е М У ОД Н О М У С В О Й С Т В Е Н Н Ы М И ЧЕ Р ТА М И Х А РА К Т Е РА ,
КОТО Р Ы Е М О Г У Т П ОЛ У ЧИ Т Ь В Ы РА Ж Е Н И Е В КО С Т Ю М Е .
И Б О Э С К И З П Е Р С О Н А Ж А , П О М И М О В С Е Х Е ГО РА Б О ЧИ Х
ФУНКЦИЙ, ИМЕЕТ ЕЩЕ ОДНУ ВАЖНЕЙШУЮ ФУНКЦИЮ:
ЗРИТЕЛЬНО СООБЩИТЬ АКТЕРУ ТО, О ЧЕМ ЕМУ
ГОВОРИТ РЕЖИССЕР НА СЛОВАХ, ВДОХНОВИТЬ ЕГО
О Б РА З О М , КОТО Р Ы Й Е М У П Р Е ДС ТО И Т Е Щ Е С О ЗД АТ Ь Н А
СЦЕНЕ, НО НА КОТОРЫЙ УЖЕ МОЖНО ПОСМОТРЕТЬ НА
ЭТОМ ЛИСТЕ БУМАГИ. ПОЭТОМУ ХОРОШИЙ ЭСКИЗ
П Е Р С О Н А Ж А ( « Э С К И З КО С Т Ю М А » ) , Б УД У Ч И
С О В Е Р Ш Е Н Н О Я С Н Ы М Д Л Я П РА К Т И ЧЕ С КО ГО
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ, ДОЛЖЕН ОДНОВРЕМЕННО БЫТЬ
П Р О И З В Е Д Е Н И Е М И З О Б РА З И Т Е Л Ь Н О ГО И С К УСС Т В А ,
У В Л Е К А Ю Щ И М В О О Б РА Ж Е Н И Е Е ГО П Е Р В Ы Х З Р И Т Е Л Е Й –
Р Е Ж И СС Е РА И А К Т Е Р О В .

11.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!